森林里的故事

1、范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)譜 活動(dòng)活動(dòng)范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 活動(dòng)活動(dòng)范唱范唱伴奏伴奏 小猴子有哪些可愛(ài)的動(dòng)作？在歌曲小猴子有哪些可愛(ài)的動(dòng)作？在歌曲 的地方和著音樂(lè)做一做。的地方和著音樂(lè)做一做。范唱范唱曲譜曲譜德德 國(guó)國(guó) 兒兒 歌歌德德洪佩爾丁克洪佩爾丁克 曲曲活動(dòng)二活動(dòng)二p 老師唱歌，小朋友在老師唱歌，小朋友在 加入拍手，大家合作一下吧。加入拍手，大家合作一下吧。p 處還能設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？處還能設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？p 小朋友邊唱邊做，試一試。小朋友邊唱邊做，試一試。 范唱范唱伴奏伴奏活動(dòng)一活動(dòng)一曲譜曲譜范唱范唱伴奏伴奏活動(dòng)一活動(dòng)一 活動(dòng)二活動(dòng)二俄俄里姆斯基里姆斯基科薩科夫科薩科夫 曲曲 聽一聽，想

2、一想，聽一聽，想一想，你會(huì)為這首曲子起個(gè)你會(huì)為這首曲子起個(gè)什么名字？什么名字？作曲家起的作曲家起的名字是名字是活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)聽一聽兩首聽一聽兩首野蜂飛舞野蜂飛舞是用同一種樂(lè)器演奏的嗎？是用同一種樂(lè)器演奏的嗎？第一首第一首第二首第二首你知道演奏樂(lè)器是什么嗎？你知道演奏樂(lè)器是什么嗎？第一首主奏樂(lè)器：第一首主奏樂(lè)器：第二首主奏樂(lè)器：第二首主奏樂(lè)器：小提琴小提琴二胡二胡活動(dòng)一活動(dòng)一俄俄 穆索爾斯基穆索爾斯基 曲曲法法 拉拉 威威 爾爾 配器配器活動(dòng)一活動(dòng)一根據(jù)圖形的提示設(shè)計(jì)動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做。根據(jù)圖形的提示設(shè)計(jì)動(dòng)作跟著音樂(lè)做一做。樂(lè)曲中樂(lè)曲中 和和 兩段音樂(lè)出現(xiàn)的順序是兩段音樂(lè)出

3、現(xiàn)的順序是: 讓我們?yōu)閮蓚€(gè)部分設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧。讓我們?yōu)閮蓚€(gè)部分設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧?；顒?dòng)活動(dòng)邊聽歌曲邊跟著拍一拍邊聽歌曲邊跟著拍一拍! !你還能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作和節(jié)奏？你還能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作和節(jié)奏？ ？動(dòng)畫片動(dòng)畫片白雪公主白雪公主插曲插曲賀錫德賀錫德 譯詞譯詞 記譜記譜 配歌配歌活動(dòng)活動(dòng)動(dòng)畫片動(dòng)畫片藍(lán)精靈藍(lán)精靈插曲插曲 瞿瞿 淙詞淙詞 鄭秋楓曲鄭秋楓曲活動(dòng)活動(dòng)視頻視頻 你知道藍(lán)精靈的哪些故事？給小朋友們你知道藍(lán)精靈的哪些故事？給小朋友們介紹一下吧。介紹一下吧。 把你喜歡的動(dòng)畫人物和把你喜歡的動(dòng)畫人物和音樂(lè)介紹給小朋友。音樂(lè)介紹給小朋友。范唱范唱伴奏伴奏 你可以單獨(dú)表你可以

4、單獨(dú)表演，也可以和小朋演，也可以和小朋友合作表演?？纯从押献鞅硌荨？纯凑l(shuí)的動(dòng)作最可愛(ài)。誰(shuí)的動(dòng)作最可愛(ài)。我的創(chuàng)造我的創(chuàng)造 試著在同伴朗誦試著在同伴朗誦詠鵝詠鵝時(shí)加入時(shí)加入 和和 的流水聲，你會(huì)怎樣念呢？的流水聲，你會(huì)怎樣念呢？嘩嘩 嘩嘩嘩嘩聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 本單元以本單元以森林里的故事森林里的故事為題，選擇與森林、動(dòng)物有關(guān)為題，選擇與森林、動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)畫片插曲、器樂(lè)曲、民歌等音樂(lè)作品進(jìn)行組合，意在從的動(dòng)畫片插曲、器樂(lè)曲、民歌等音樂(lè)作品進(jìn)行組合，意在從兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。兒童的興趣出發(fā)，激發(fā)他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。 本單元所選用的曲目均具有輕快活潑、富有想象和動(dòng)感的本單元所選用的曲

5、目均具有輕快活潑、富有想象和動(dòng)感的特點(diǎn)，聽賞較多。因此，特點(diǎn)，聽賞較多。因此，“聽聽想想動(dòng)動(dòng)”應(yīng)該成為本單元教應(yīng)該成為本單元教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。 在前面幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)節(jié)奏聲勢(shì)、演唱律動(dòng)在前面幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)節(jié)奏聲勢(shì)、演唱律動(dòng)等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，進(jìn)一步鞏固四分、八等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)心節(jié)拍感，進(jìn)一步鞏固四分、八分節(jié)奏的感覺(jué)，并對(duì)弱起、音樂(lè)中的重復(fù)、變化有初步的感分節(jié)奏的感覺(jué)，并對(duì)弱起、音樂(lè)中的重復(fù)、變化有初步的感受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力和表現(xiàn)力。受，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力和表現(xiàn)力。 欣賞欣賞小提琴齊奏小提琴齊奏野蜂飛舞野蜂飛舞（片段）（

6、片段）的教學(xué)要注意激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)要注意激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的想象，通過(guò)給樂(lè)曲起名字，隨樂(lè)自由律動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的聽賞。的想象，通過(guò)給樂(lè)曲起名字，隨樂(lè)自由律動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的聽賞。教師也可以簡(jiǎn)述主要情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)討論聽到的音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪段情教師也可以簡(jiǎn)述主要情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)討論聽到的音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪段情節(jié)，增加聽賞的興趣。節(jié)，增加聽賞的興趣。 欣賞欣賞未孵化的鳥雛的舞蹈未孵化的鳥雛的舞蹈（管弦樂(lè)片段）（管弦樂(lè)片段）的教學(xué)可以借助形象的的教學(xué)可以借助形象的圖譜，讓學(xué)生感受音樂(lè)片段的重復(fù)與變化，初步培養(yǎng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的感覺(jué)。在圖譜，讓學(xué)生感受音樂(lè)片段的重復(fù)與變化，初步培養(yǎng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的感覺(jué)。在

7、此基礎(chǔ)上，播放鳥出蛋殼時(shí)的錄象片段或展示鳥出蛋殼的美術(shù)作品，組織此基礎(chǔ)上，播放鳥出蛋殼時(shí)的錄象片段或展示鳥出蛋殼的美術(shù)作品，組織學(xué)生討論鳥出蛋殼時(shí)是什么模樣、可能會(huì)發(fā)出什么聲音，然后讓學(xué)生隨著學(xué)生討論鳥出蛋殼時(shí)是什么模樣、可能會(huì)發(fā)出什么聲音，然后讓學(xué)生隨著音樂(lè)表演。另，可以補(bǔ)充欣賞音樂(lè)表演。另，可以補(bǔ)充欣賞圖畫展覽會(huì)圖畫展覽會(huì)的其它選段，并讓學(xué)生說(shuō)一的其它選段，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所表現(xiàn)的形象。說(shuō)所表現(xiàn)的形象。 欣賞欣賞尤開迪尤開迪 歌曲節(jié)奏鮮明、規(guī)整，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的身勢(shì)讓歌曲節(jié)奏鮮明、規(guī)整，教學(xué)中可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的身勢(shì)讓學(xué)生隨樂(lè)做一做，也可啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和節(jié)奏。學(xué)生隨樂(lè)做一做，也可啟發(fā)學(xué)生

8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和節(jié)奏。 下一頁(yè)下一頁(yè)聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 欣賞欣賞勞動(dòng)歌勞動(dòng)歌（童聲齊唱）（童聲齊唱） 教師可以啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單地講一講教師可以啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單地講一講白雪白雪公主公主的故事，也可準(zhǔn)備同名動(dòng)畫片的片段讓學(xué)生欣賞。在對(duì)的故事，也可準(zhǔn)備同名動(dòng)畫片的片段讓學(xué)生欣賞。在對(duì)白雪公主白雪公主有了一定的了解后，讓學(xué)生想象七個(gè)小矮人或者自己會(huì)做哪些勞動(dòng)，然后有了一定的了解后，讓學(xué)生想象七個(gè)小矮人或者自己會(huì)做哪些勞動(dòng)，然后師生共同隨樂(lè)做模仿勞動(dòng)的簡(jiǎn)單律動(dòng)。師生共同隨樂(lè)做模仿勞動(dòng)的簡(jiǎn)單律動(dòng)。 欣賞欣賞可愛(ài)的藍(lán)精靈可愛(ài)的藍(lán)精靈（童聲齊唱）（童聲齊唱）主要是注意引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)主要是注意引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲明快的節(jié)

9、奏和活潑的情緒?？梢宰寣W(xué)生看一段動(dòng)畫片段，然后模仿藍(lán)歌曲明快的節(jié)奏和活潑的情緒。可以讓學(xué)生看一段動(dòng)畫片段，然后模仿藍(lán)精靈的形象隨樂(lè)律動(dòng)，也可以讓學(xué)生跟著錄音哼唱。精靈的形象隨樂(lè)律動(dòng)，也可以讓學(xué)生跟著錄音哼唱。 欣賞欣賞猜一猜猜一猜一是要通過(guò)聽歌猜謎，隨樂(lè)律動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生感受一是要通過(guò)聽歌猜謎，隨樂(lè)律動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲幽默、歡快的情緒。二是通過(guò)在句末加上四分節(jié)奏的聲勢(shì)等活動(dòng)，引歌曲幽默、歡快的情緒。二是通過(guò)在句末加上四分節(jié)奏的聲勢(shì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)休止和弱起的感覺(jué)。導(dǎo)學(xué)生體會(huì)休止和弱起的感覺(jué)。 上一頁(yè)上一頁(yè)聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 小猴子小猴子是一首風(fēng)趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小猴子是一首風(fēng)趣的兒童歌曲

10、，表現(xiàn)了小猴子活潑可愛(ài)又淘氣的形象。教唱時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心活潑可愛(ài)又淘氣的形象。教唱時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)律感，特別是富有特點(diǎn)的小間奏，在聆聽把握的基礎(chǔ)節(jié)律感，特別是富有特點(diǎn)的小間奏，在聆聽把握的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)動(dòng)作從邊聽邊做到邊唱邊做，準(zhǔn)確地把握上，可以設(shè)計(jì)動(dòng)作從邊聽邊做到邊唱邊做，準(zhǔn)確地把握小間奏。另外還應(yīng)防止學(xué)生將小間奏。另外還應(yīng)防止學(xué)生將“吃了七八個(gè)吃了七八個(gè)”與與“翻呀翻呀翻跟斗翻跟斗”兩處的旋律相混淆。兩處的旋律相混淆。 聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng) 歌表演歌表演小猴子小猴子 可先引導(dǎo)學(xué)生討論：課本中的五可先引導(dǎo)學(xué)生討論：課本中的五幅圖分別模仿了猴子的什么動(dòng)作？你還能模仿猴子的其幅圖分別模仿

11、了猴子的什么動(dòng)作？你還能模仿猴子的其它動(dòng)作嗎？然后讓學(xué)生自由分組，邊唱歌曲它動(dòng)作嗎？然后讓學(xué)生自由分組，邊唱歌曲小猴子小猴子邊模仿小猴子的動(dòng)作。邊模仿小猴子的動(dòng)作。 我的創(chuàng)造我的創(chuàng)造“詠鵝詠鵝”是一個(gè)二聲部誦讀活動(dòng)。課本中是一個(gè)二聲部誦讀活動(dòng)。課本中每只鵝腳印表示一拍，先按所示節(jié)奏誦讀每只鵝腳印表示一拍，先按所示節(jié)奏誦讀詠鵝詠鵝，在，在此基礎(chǔ)上可啟發(fā)學(xué)生用此基礎(chǔ)上可啟發(fā)學(xué)生用“嘩嘩嘩嘩”的流水聲自己創(chuàng)作節(jié)奏的流水聲自己創(chuàng)作節(jié)奏為誦讀為誦讀詠鵝詠鵝伴奏。在進(jìn)行二聲部練習(xí)時(shí)要注意提醒伴奏。在進(jìn)行二聲部練習(xí)時(shí)要注意提醒學(xué)生控制音量，養(yǎng)成傾聽其他聲部的習(xí)慣。學(xué)生控制音量，養(yǎng)成傾聽其他聲部的習(xí)慣。 聽聽

12、唱唱?jiǎng)觿?dòng)野蜂飛舞野蜂飛舞片段片段未孵化的鳥雛的舞蹈未孵化的鳥雛的舞蹈片段片段尤開迪尤開迪勞動(dòng)歌勞動(dòng)歌可愛(ài)的藍(lán)精靈可愛(ài)的藍(lán)精靈小猴子小猴子猜一猜猜一猜返回返回: :作品介紹作品介紹 小提琴齊奏小提琴齊奏野蜂飛舞野蜂飛舞（片段）（片段）是一首情是一首情緒歡快的樂(lè)曲，作曲家用快速的半音進(jìn)行，造成緒歡快的樂(lè)曲，作曲家用快速的半音進(jìn)行，造成忽上忽下的動(dòng)感。該作品原表現(xiàn)野蜂在大海上飛忽上忽下的動(dòng)感。該作品原表現(xiàn)野蜂在大海上飛舞時(shí)的情景，在欣賞時(shí)也可不受作品原有特定情舞時(shí)的情景，在欣賞時(shí)也可不受作品原有特定情景的限制景的限制。 管弦樂(lè)管弦樂(lè)未孵化的鳥雛的舞蹈未孵化的鳥雛的舞蹈片段片段是俄羅是俄羅斯作曲家穆索

13、爾斯基于斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲年所作的鋼琴組曲圖畫展覽會(huì)圖畫展覽會(huì)中的第五首。樂(lè)曲以短促的倚中的第五首。樂(lè)曲以短促的倚音和休止構(gòu)成跳躍式的頓音，輕快、活潑、詼音和休止構(gòu)成跳躍式的頓音，輕快、活潑、詼諧，刻畫了鳥雛一邊鳴叫，一邊搖搖晃晃破殼諧，刻畫了鳥雛一邊鳴叫，一邊搖搖晃晃破殼欲出的場(chǎng)景。欲出的場(chǎng)景。返回返回: :作品介紹作品介紹 尤開迪尤開迪是一首曲調(diào)輕快、活潑，具有一是一首曲調(diào)輕快、活潑，具有一定彈性和力度的兒童歌曲。它節(jié)拍鮮明、節(jié)奏定彈性和力度的兒童歌曲。它節(jié)拍鮮明、節(jié)奏規(guī)整，適合隨樂(lè)律動(dòng)和舞蹈。規(guī)整，適合隨樂(lè)律動(dòng)和舞蹈。返回返回: :作品介紹作品介紹 童聲齊唱童聲

14、齊唱?jiǎng)趧?dòng)歌勞動(dòng)歌是動(dòng)畫片是動(dòng)畫片白雪公主白雪公主中的插曲。歌曲分為兩個(gè)部分，前三句旋律重中的插曲。歌曲分為兩個(gè)部分，前三句旋律重復(fù)，第四句有變化。多處弱起和附點(diǎn)節(jié)奏使歌復(fù)，第四句有變化。多處弱起和附點(diǎn)節(jié)奏使歌曲充滿動(dòng)感，表現(xiàn)了七個(gè)小矮人在樹林中歡快曲充滿動(dòng)感，表現(xiàn)了七個(gè)小矮人在樹林中歡快勞動(dòng)的情景。勞動(dòng)的情景。返回返回: :作品介紹作品介紹 童聲齊唱童聲齊唱可愛(ài)的藍(lán)精靈可愛(ài)的藍(lán)精靈選自動(dòng)畫片選自動(dòng)畫片藍(lán)精藍(lán)精靈靈，表現(xiàn)了藍(lán)精靈們?cè)谏掷锟鞓?lè)生活的情景。，表現(xiàn)了藍(lán)精靈們?cè)谏掷锟鞓?lè)生活的情景。全曲分為兩段，第一段情緒輕快活潑，第二段的全曲分為兩段，第一段情緒輕快活潑，第二段的前半部分舒展柔和，后

15、半部分又回到輕快活潑的前半部分舒展柔和，后半部分又回到輕快活潑的情緒。情緒。返回返回: :作品介紹作品介紹 歌曲歌曲猜一猜猜一猜是一首謎語(yǔ)歌曲，謎底是是一首謎語(yǔ)歌曲，謎底是“蘑蘑菇菇”。第一、二句的弱起節(jié)奏和句末休止的運(yùn)用。第一、二句的弱起節(jié)奏和句末休止的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲幽默、神秘的感覺(jué)。增強(qiáng)了歌曲幽默、神秘的感覺(jué)。返回返回: :作品介紹作品介紹 歌曲歌曲小猴子小猴子短小風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。歌中短小風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。歌中兩處小間奏一個(gè)級(jí)進(jìn)下行，一個(gè)級(jí)進(jìn)上行，更兩處小間奏一個(gè)級(jí)進(jìn)下行，一個(gè)級(jí)進(jìn)上行，更加生動(dòng)的表現(xiàn)了小猴子可愛(ài)又淘氣的形象。加生動(dòng)的表現(xiàn)了小猴子可愛(ài)又淘氣的形象。返回返回: :作品介紹作品介

16、紹動(dòng)畫歌曲一動(dòng)畫歌曲一白龍馬白龍馬mp3未孵化的鳥雛的舞蹈未孵化的鳥雛的舞蹈背景資料背景資料可愛(ài)的藍(lán)精靈可愛(ài)的藍(lán)精靈MTV野蜂飛舞野蜂飛舞背景資料背景資料動(dòng)畫歌曲二動(dòng)畫歌曲二機(jī)器貓機(jī)器貓（視頻）（視頻）圖畫展覽會(huì)圖畫展覽會(huì)之之“古堡古堡”“”“雞腳上的小雞腳上的小屋屋”mp3返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源 野蜂飛舞野蜂飛舞是歌劇是歌劇沙皇薩爾丹的故沙皇薩爾丹的故事事第三幕中的插曲。遭人暗害死里逃生的皇第三幕中的插曲。遭人暗害死里逃生的皇子格維頓在荒島上思念父親，天鵝將他變成一子格維頓在荒島上思念父親，天鵝將他變成一只野蜂，飛上遠(yuǎn)去的大船，躲在縫隙中，隨船只野蜂，飛上遠(yuǎn)去的大船，躲在縫隙中，隨船

17、飄洋過(guò)海，終于飛進(jìn)沙皇的宮殿，來(lái)到了他父飄洋過(guò)海，終于飛進(jìn)沙皇的宮殿，來(lái)到了他父親親沙皇薩爾丹的身旁沙皇薩爾丹的身旁返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源 此首作品是作曲家穆索爾斯基在參觀了已故俄羅斯此首作品是作曲家穆索爾斯基在參觀了已故俄羅斯畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為畫家哈特曼的遺作展后有感而寫的。哈特曼的原畫是為舞劇舞劇軟氈帽軟氈帽所作的舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖，畫的是一些已經(jīng)長(zhǎng)所作的舞臺(tái)設(shè)計(jì)圖，畫的是一些已經(jīng)長(zhǎng)出喙嘴和羽毛的金絲雀雛鳥，他們?cè)诘皻だ锞拖袢砻沙鲟棺旌陀鹈慕鸾z雀雛鳥，他們?cè)诘皻だ锞拖袢砻缮霞纂幸粯?。作曲家的音?lè)使這些幻想性的鳥雛活起上甲胄一樣。作曲家的音樂(lè)使這些幻想性的鳥雛活起來(lái)，讓人感到它們?cè)趤?lái)，讓人感到它們?cè)凇班编编编薄弊髀暎瑲g跳雀躍。作聲，歡跳雀躍。返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源舊城堡舊城堡雞腳上的小屋雞腳上的小屋返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源圖畫展覽會(huì)選段圖畫展覽會(huì)選段音樂(lè)常識(shí)音樂(lè)常識(shí) 間奏，是歌曲進(jìn)行中間，用樂(lè)器演奏的承上啟下、間奏，是歌曲進(jìn)行中間，用樂(lè)器演奏的承上啟下、連接歌唱的音樂(lè)，可以是樂(lè)段間的間奏，也可以是樂(lè)句連接歌唱的音樂(lè)，可以是樂(lè)段間的間奏，也可以是樂(lè)句間、樂(lè)節(jié)間的間奏，不同的間奏具有不同的功能。間、樂(lè)節(jié)間的間奏，不同的間奏具有不同的功能。測(cè)測(cè) 試試 一一測(cè)測(cè) 試試 二二測(cè)