中考化學(xué)中考易錯題分析

1、中考化學(xué)中考易錯題分析縱觀近幾年中考化學(xué)試卷不難發(fā)現(xiàn)其中都有一局部有 較強(qiáng)迷惑性，較容易出現(xiàn)錯誤的標(biāo)題，因它們能有效培育先 生縝密的思想才干和剖析才干，所以易被命題者喜愛，但是 很多同窗因各方面的緣由招致失分.因此，剖析出其中能夠 的緣由，并針對性增強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練是可以有效走出誤區(qū)，從 而提高先生的效果和才干。現(xiàn)歸結(jié)錯因和處置方法如下： 一、基礎(chǔ)知識掌握不結(jié)實在考試中先生因化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實而形成的失分現(xiàn) 象十分普遍。比如關(guān)于化學(xué)用語的標(biāo)題，江西的中考普通是 出如今填空題的第一題，實際上說是送分題，但中考中錯誤 率卻很高，如：元素符號的書寫大小寫字母效果，錯字、別 字，物質(zhì)化學(xué)式書寫張冠李戴

2、等。而試卷中為數(shù)不多的幾個 化學(xué)方程式的書寫也不到位，罕見的錯誤如化學(xué)式書寫錯 誤，缺少條件，未寫氣體符號和沉淀符號等的狀況相當(dāng)普遍。 像這些試題失分的主要緣由并不是標(biāo)題自身難度大，而是先 生化學(xué)學(xué)習(xí)興味不高以致對這些最基本的化學(xué)知識掌握不 結(jié)實招致的。二、概念模糊審題不清先生在完成習(xí)題進(jìn)程時，不少人做題比擬急躁，不能心平氣 和的讀題，加上基礎(chǔ)知識較單薄，因此，標(biāo)題的意思還沒有 了解清楚，就曾經(jīng)末尾下筆答題了。三、讀題不細(xì)心剖析才干不夠先生在遇到新題或許有數(shù)據(jù)剖析的標(biāo)題時，不會去剖析，不 知道如何思索。尤其是剖析說明題和實驗探求題。四、記憶不清運(yùn)用不靈敏五、知識面狹窄信息面完善六、計算才干差近

3、幾年中考的計算題不時都比擬復(fù)雜，但考試中計算題能得 全分的并不多，甚至有些接近總分值的先生，錯誤也是出如 今計算題中，這就反映出如今的中先生活在一個普遍的效 果，計算才干較差，即使是很復(fù)雜的計算題都有能夠算錯。 計算題的類型主要有三類：依據(jù)化學(xué)式的計算，有關(guān)溶液的 計算，依據(jù)化學(xué)方程式的計算。先生在處置進(jìn)程中存在兩種 困惑：一是標(biāo)題復(fù)雜卻不易得分，二是解答思緒模糊，霧里 看花，發(fā)生畏懼感。如何提高化學(xué)計算才干呢？首先不能懼 怕計算題，其實化學(xué)計算題都是由以上三種類型的要素構(gòu)成 的，要想處置大效果，可以把大效果拆成小局部來各個擊破; 其次強(qiáng)化訓(xùn)練，停止優(yōu)化訓(xùn)練，這就要討教員精講多練，提 高解題效

4、率，同時還要讓先生育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，要求先 生仔細(xì)審題，留意書寫規(guī)范，即使是選擇題或許是填空題， 都要求先生寫出復(fù)雜的計算進(jìn)程；最后還要檢險計算進(jìn)程能 否合理，結(jié)果能否正確，還要停止反思。綜上所述，我覺得在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：1、增強(qiáng)先生審題才干和對效果表達(dá)才干的培育閱卷進(jìn)程中普遍反映出的由于先生讀題粗糙，信息了解不夠 形成的錯誤屈指可數(shù)，因此我們在教學(xué)進(jìn)程中要注重培育先 生的審題才干和對效果的言語文字表述才干。2、注重基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)答題規(guī)范性練習(xí)在往常的練習(xí)和考試中，反映出先生規(guī)范答題的看法比擬淡 漠，規(guī)范答題的才干較弱。尤其是化學(xué)用語、化學(xué)方程式、 文字表達(dá)等方面，有的先生詞不達(dá)意，化

5、學(xué)式書寫為所欲為。 因此，往常教學(xué)中我們還要留意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，經(jīng)過強(qiáng)化識 記、了解記憶、一題多解等方式狠抓先生的基礎(chǔ)知識和基本 技藝的落實，要協(xié)助先生找出自己錯誤的緣由，并積極展開 針對性地相似訓(xùn)練。3、注重進(jìn)程教學(xué)，激起和訓(xùn)練先生的創(chuàng)新思想要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，除扎實對先生的“雙基”教學(xué)外，更 應(yīng)注重先生的創(chuàng)新思想才干的培育。在近幾年中考試題中， 關(guān)于純知識性標(biāo)題的考核逐漸偏少，取而代之的那么是更多 的知識運(yùn)用性題因此教學(xué)中，不要為提高“效率”而簡復(fù)雜單給出結(jié)論讓先生 記，給標(biāo)題讓先生練的融會貫串和題海戰(zhàn)術(shù)方式，教員應(yīng)設(shè) 法喚醒、激起先生創(chuàng)新思想，從而到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果。 4、注重精選習(xí)題，提高練習(xí)質(zhì)量3 / 4教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對知識的了解和運(yùn)用。習(xí)題要做，但應(yīng)重質(zhì)量 而不是數(shù)量，在每一個知識點的標(biāo)題的選擇上要更具針對 性，要精選、精編有實踐情境以及有利于落實培育才干的習(xí) 題。引導(dǎo)先生停止剖析、解答、反思，掌握解題規(guī)律，積聚 解題閱歷。要大膽堅持一些偏、繁、怪和無實踐意義的標(biāo)題, 嚴(yán)厲控制習(xí)題的難度和總量。5、增強(qiáng)化學(xué)與社會、生活、環(huán)境的習(xí)題類型的訓(xùn)練 此類題型考察內(nèi)容普遍，立意新穎，具有終點高，落點低， 區(qū)分度好的優(yōu)點。該類標(biāo)題已成為近幾年來中考的熱點。所