高考語文復(fù)習(xí)精要提綱

1、高考語文復(fù)習(xí)精要提綱一、字音： （1）多音字：記少不記多 （2）形聲字 （3）形似字  二、成語： （1）望文生義 （2）對象誤用 （3）輕重失度 （4）褒貶誤用 （5）功能混亂 （6）謙敬錯位 （7）邏輯相悖 （8）語義重復(fù) （9）形近混淆  三、病句： （1）語序不當(dāng)：1、層定語語序不當(dāng) 2、多層狀語語序不當(dāng) 3、分句語序不當(dāng) 4、主語與關(guān)聯(lián)詞語或并列5、詞語語序不當(dāng) （2）搭配不當(dāng)

2、： 1、主謂搭配不當(dāng) 2、動賓搭配不當(dāng)  3、主賓搭配不當(dāng)  4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)  5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；  6、一面與兩面搭配不當(dāng) 7、并列短語做句子成分搭配不當(dāng) （3）成分殘缺與贅余： 1、濫用介詞造成主語殘缺  2、暗中更換主語而主語殘缺  3、定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺  4、句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺  5、缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心

3、詞  6、缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語  7、介詞殘缺  8、關(guān)聯(lián)詞殘缺 9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、虛詞、約數(shù)、介詞等。 （4）結(jié)構(gòu)混亂： 1、句式雜糅（兩句混雜） 2、藕斷絲連3、中途易轍 4、反客為主  （5）表意不明： 1、詞的多義造成歧義  2、句子停頓 3、介詞引領(lǐng)對象不明 4、代詞指代不明 5、動詞施受對象不同 6、定語、狀語修飾對象范圍不同 （6

4、）不合邏輯： 1、強(qiáng)加因果  2、誤用遞進(jìn)  3、表充分、必要關(guān)聯(lián)詞誤用  4、并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、概念不當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)  5、自相矛盾  四、文言文閱讀 （1）實詞 1、120個重要實詞2、通假字3、詞類活用 （2）虛詞（ 而 何 乎 乃 其 且 若 為 焉 也 以 因 于 與 則 者 之

5、） （3）特殊句式 1、判斷句 2、省略句 3、被動句 4、賓語前置5、狀語后置  6、定語后置 （4）斷句方法 1、熟讀理解大意   2、聯(lián)系前后文，先易后難   3、抓對話標(biāo)志，曰云言道語謂   4、抓住關(guān)鍵虛詞（句中語氣詞）   5、小心特殊搭配   6、利用排比、反復(fù)、對偶  7、相同詞語一般斷開  8、做完檢查  （5）翻譯方法 1、理解

6、大意  2、找重點實詞、虛詞、特殊句式  3、保留人名、地名等特殊稱謂 4、補(bǔ)充省略句法成分  5、調(diào)整句序并逐字翻譯  6、做完檢查  五、詩詞鑒賞 （1）題材內(nèi)容分類 1、山水田園詩 2、懷古詠史詩 3、贈友送別貶謫詩  4、羈旅行役詩 5、愛情怨女詩 6、邊塞軍旅詩 7、詠物言志詩 （2）鑒賞人物形象方法 1、“蓋帽” （人格化）2、結(jié)合詩句分析 3、形象的社會意義（或蘊含的作者感情） （3）鑒賞事物

7、形象 1、重要意象寓意 2、解題方法： “蓋帽” 結(jié)合詩句分析形象的社會意義（或蘊含的作者感情） （4）鑒賞詩歌語言 1、煉字或煉句方法 解釋該字（句）在句（詩）中的含義，指出藝術(shù)手法 描述字（句）烘托出的意境 表達(dá)的感情或藝術(shù)效果 2、語言風(fēng)格專用術(shù)語 （5）詩歌藝術(shù)手法分類 1、表達(dá)方式 2、藝術(shù)手法 3、修辭手法 （6）詩歌鑒賞答題注意 1、關(guān)注注釋、標(biāo)題等隱含信息  2、不能對熟悉作者的詩歌風(fēng)格只作機(jī)械的解讀

8、  3、要準(zhǔn)確全面把握詩歌隱含的信息  4、要認(rèn)真審清題干的要求，忌答非所問  5、答案表述要明確具體，忌空泛不實。（不引文，不分析）  六、語言文字運用 （1）擴(kuò)展語句 1、連詞成句 2、根據(jù)給出情境，擴(kuò)寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫 （2）圖文轉(zhuǎn)換 1、表文 2、漫畫 3、標(biāo)識 4、流程圖  5、擬寫廣告詞、標(biāo)語或口號 （3）壓縮語段 1、概括語段的內(nèi)容要點 2、新聞概寫 3、整合信息給概念下定義&

9、#160;4、提取關(guān)鍵詞 （4）選用、變化句式 1、長短句變換 2、整散句變化 3、強(qiáng)調(diào)局部語句重組 （5）仿寫 （6）得體 （7）簡明 （8）連貫解題方法 1、通讀文句，大體把握 2、找過渡句，上掛下聯(lián) 3、先易后難，先分后合七、論述類閱讀 （1）重要概念含義 （2）重要句子含義 （3）文章結(jié)構(gòu) （4）篩選整合信息 （5）選擇題篩選陷阱 1、修飾限定語 2、改變句子順序 3、擅改文句語意，假如命題者理解&

10、#160;（6）分析主旨及作者態(tài)度觀點  八、小說文本閱讀 （1）把握小說的情節(jié) 1、理清小說結(jié)構(gòu) 2、尋找小說的線索 3、抓住小說場面 4、答題模式：何人何地何人做何事 （2）某一情節(jié)的特點和作用 1、對刻畫人物的作用 2、對上下文情節(jié)的作用 A、全文，一波三折，引人入勝，戲劇性 B、開頭結(jié)尾，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整 C、開頭倒敘，制造懸念 D、結(jié)尾，戛然而止，回味 E、行文，鋪墊，推動情節(jié) 3、表現(xiàn)主題的作用：點題或突出主題 

11、4、給讀者的感受 （3）分析形象性格 1、刻畫人物的方法 2、作者或他人的評價 （4）主要人物形象作用 1、形象的典型性  2、形象折射的社會想象  3、給讀者的啟示 （5）次要人物、物象作用 1、突出烘托主要人物 2、揭示、暗示主題 3、充當(dāng)全文線索 （6）環(huán)境描寫特點 1、景物特點：形、聲、色 2、各種感官感知 3、寫景層次、角度 4、描寫技巧 （7）環(huán)境描寫作用 1、暗示、深化主題 2、烘托人物形象 

12、3、暗示主人公活動場所、時代背景 4、推動情節(jié)發(fā)展 5、渲染、營造某種氛圍 （8）鑒賞藝術(shù)技巧 1、表達(dá)方式 A、記敘（三種人稱，作用）  B、描寫 2、表現(xiàn)手法 A、襯托、渲染 B、對比 C、點面結(jié)合 D、以小見大 3、布局謀篇 A、開頭 B、過渡 C、結(jié)尾 4、語言技巧 A、修辭 B、風(fēng)格 （9）人物個性探究、情節(jié)合理 觀點文本（事例、情節(jié)、主題、寫作時代）總結(jié) （10）主題多樣性&

13、#160;1、標(biāo)題 A、設(shè)置懸念 B、充當(dāng)小說線索 C、塑造和突出人物形象 D、推動情節(jié)發(fā)展或推動情節(jié)轉(zhuǎn)折 E、突出主題，一語雙關(guān)，對主題畫龍點睛 2、情節(jié)和人物形象 3、時代背景和典型環(huán)境 4、精巧構(gòu)思  九、實用類文本閱讀復(fù)習(xí)提綱 （一）傳記 1、人稱（見小說）2、引用 A、印證觀點、真實  B、豐富傳主形象、文章內(nèi)容  C、增加可讀性 3、傳主經(jīng)歷及形象 A、經(jīng)歷：時間、地點、工作（身份） B、形象：主要事跡，

14、細(xì)節(jié)，傳主與時代、他人關(guān)系，作者評價 4、理解句子的含義 A、切分句子層次 B、抓住關(guān)鍵詞  C、聯(lián)系語境、主題 5、探究分析 A、傳主精神品質(zhì) B、價值及時代影響  C、評價：立足文本，合理 （二）新聞 1、特點：真是、簡明質(zhì)樸 2、結(jié)構(gòu)思路：找敘述對象，記敘要素，線索，敘述方式，內(nèi)容 （三）訪談的鑒賞評價 1、主要觀點傾向：訪談?wù)吆捅辉L者 2、社會價值 3、特色分析：思想內(nèi)容，文本風(fēng)格，語言特色 （四）調(diào)查報告 1、特點：

15、真實，典型，針對性 2、觀點與材料的統(tǒng)一：典型例子，對比，數(shù)據(jù) 3、鑒賞評價（同三）五.詩詞鑒賞詩詞鑒賞的表述：     這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 文言文閱讀：     閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。 文言實詞：主要靠積累，但如果碰到一些自

16、己實在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。 反映古詩總體表現(xiàn)手法的詞語： 直接抒情（直抒胸臆、即事抒懷 間接抒情（包括：借景抒情、 寓情于景、托物言志） 欲揚先抑明貶實褒 反映詩人心情（感情）的詞語：愉悅、歡快、激動、沉痛、 悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、 閑適恬淡之情 反映古詩語言特色的詞語：凝練、簡潔、幽默、詼諧、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動形象、 有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染

17、力 反映古詩結(jié)構(gòu)特點的詞語： 開門見山、逐層推進(jìn)、 環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng) 反映古詩總體風(fēng)格的詞語： 剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、明快 反映古詩表達(dá)效果的詞語： 真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮 二.現(xiàn)代文閱讀問答類 1 常用的修辭： 比喻 借代 擬人 擬物 對偶 夸張 反復(fù) 對比 雙關(guān) 反語 反問 

18、; 互文 用典 2 常用的藝術(shù)手法 虛實結(jié)合 動靜結(jié)合 欲揚先抑 渲染 襯托 反襯 烘托 象征 聯(lián)想 借景抒情 情景交融 移情于景 即景抒情 直抒胸臆 寓情于景 情景交融托物言志 借古諷今 借歷史人物自比自慰 間接抒情 卒章顯志 動靜結(jié)合 含蓄蘊藉 詳略得當(dāng) 以古喻今 吟古書懷 明暗對比 白描調(diào)用角

19、度，如由遠(yuǎn)而近、由上而下等。 3 常見思想感情： 迷戀 留戀 思念 憂愁 悲憤 辛酸 寂寞 傷感 孤獨 煩悶 恬淡 閑適 歡樂 喜悅仰慕 激憤 空虛 郁悶 熱情洋溢   壯志凌云 憂國憂民 追慕 諷刺 反抗 奮發(fā)向上 消極避世 同情 關(guān)懷 控訴 頹廢 4

20、60;常見景物特點 恬靜 安謐 和平壯闊 雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃 富麗堂皇 幽靜 肅殺 荒寒 瑰麗 虛幻 飄渺 凄慘 蕭條 繁華熱鬧 5 風(fēng)格特點： 樸素自然 豪放飄逸 濃郁頓挫 雄健高昂 悲壯蒼涼 超脫世俗 纏綿悱側(cè) 激昂澎湃 6 語言特點 言簡意賅 通俗自然簡練  洗煉  含蓄雋永

21、60;內(nèi)涵豐富 平中見奇 清新質(zhì)樸 瑯瑯上口 音韻和諧 明白曉暢 清新、自然、樸素  豪放俊逸 沉郁頓挫 峻偉奔騰雄渾豪邁 委婉含蓄蘊藉 耐人尋味 平實 直白 7篇章結(jié)構(gòu) 層層深入 首尾照應(yīng)有總有分 先敘后議 先寫景后抒情 先詠古后議論抒情 過渡自然 渾然一體 銜接自然 環(huán)環(huán)相扣 伏筆 鋪墊 開篇點題 卒章顯志 8評價

22、主旨類  深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美  意味深長 耐人尋味  言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。  言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。  意在言外 ：言外之意言在此而意在彼  弦外音 味外之味  言有盡而意無窮：含蓄蘊藉 委婉不著一字，盡得風(fēng)流 語意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。 9分析手法類  卒章顯志：在文章末尾點明主旨。  畫龍點

23、睛：用一兩句精彩的話點明主旨。  直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。    托物言志 象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。   以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。  開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。  寄寓 寄托：把感情、主題放在一種事物上表現(xiàn)。  分析手法類  襯托 烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使后者更突出。  

24、;渲染：描摹色彩以加強(qiáng)效果。  側(cè)面描寫： 對比：目的是突出一方。    懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現(xiàn)實。  起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。  情景交融  情景相生  情因景生  借景抒情  以景襯情  融情入景  一切景語皆情語   三.現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)類（高考易失分點） （一）表達(dá)方式

25、：記敘、描寫、抒情、議論、說明 （二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比 常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。 （三）說明文分類： 1、實物說明文、事理說明文2、科技說明文、文藝說明文（科學(xué)小品或知識小品） （四）說明順序： 1、時間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞  3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 （五）說明方

26、法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等） 兩大說明方式：平實說明與生動說明 （六）說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性） （七）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） （八）散文的分類：抒情散文和敘事散文 （九）散文的特點：形散而神不散 （十）小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 （十一）小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）  （十二）描寫的方法： 1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、

27、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫； 3、正面描寫與側(cè)面烘托  4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 （十三）議論文分類：立論、駁論 （十四）議論文三要素： 1、論點：解決“需要證明什么” 2、論據(jù)：解決“用什么來證明” 3、論證：解決“怎樣來證明” （十五）議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問題 2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題 （十六）論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù) （十七）常見論證方法 1、最基本的論證方法：擺事實、講道理 2、常用論證方法：舉例論

28、證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語） （十八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融 （十九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用： 總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展 （二十）語句在表情達(dá)意方面的作用： 渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心

29、（揭示主旨）、突出主題（深化中心） （二十一）語句特色評價用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力。 （二十二）常見的病句類型： 語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯   【注意】修改病句一定要堅持不損害句子原意，修改的五字訣是：增(成分殘缺的)、刪(多余的)、換(用詞不妥當(dāng)?shù)?、簡(修改應(yīng)簡要的)、調(diào)(不搭配、不照應(yīng)的)。特別應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增刪，能改一處決不改動兩

30、處。  （二十三）選用、仿用、變換句式  【注意】  解答這種類型的題目，首先需要審清題意，嚴(yán)格按照要求和限制變換句式，其次要注意結(jié)合具體的語言環(huán)境，最后要弄清語言表達(dá)的內(nèi)涵。  四、關(guān)于作文   能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。   【注意】高考寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它一般只要求會寫上述幾種文體，但是，考生在不違反題意的情況下，選擇寫散文、故事、小小說甚至詩歌等文學(xué)體裁，也是可以的。     作文考

31、試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。   【注意】考試大綱分別為“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”兩個等級提出了標(biāo)準(zhǔn)。目的就是提倡打好寫作基礎(chǔ)，并鼓勵在這個基礎(chǔ)上發(fā)展寫作能力。    1基礎(chǔ)等級 D       (1)符合題意   【注意】 高考作文與自由作文最大的區(qū)別就是有統(tǒng)一的命題，有命題就要求作文符合題意。一道作文試題往往可以分解為“標(biāo)題”、“材料”和“注意”(或“要求”)三個構(gòu)成部分。但“標(biāo)題作文”可能同時有材

32、料，“材料作文”也可能要求自擬題。作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準(zhǔn)確、全面地審讀和理解，不偏不漏不折不扣地按要求作文。哪一項審讀漏了，理解錯了都可能差之毫厘，謬以千里。     (2)符合文體要求  【注意】  符合文體要求，是指符合試題規(guī)定的文體要求。如果題目指定文體，考生就不能隨意更改。若題目中沒有明確給出具體的文體要求，考生可以更大的發(fā)揮想像力，充分利用自己的特點和喜好，但要注意文章還必須有自己的文體，不能寫成四不像。   (3)感情真摯，思想健康  【注意】 “感情真摯”是要求在作文中能夠自然地表達(dá)真情實感，使情感的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感和裝飾感。但感情真摯不是一定寫真人真事。     (4)內(nèi)容充實，中心明確  【注意】“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等?！皟?nèi)容充實”就是要求記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實在；議論文中的議論要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。