統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《父母之愛》優(yōu)質(zhì)教案

1、口語(yǔ)交際 父母之愛活動(dòng)分析：本次口語(yǔ)交際的主題是父母之愛，它是本單元教材內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，是這次口語(yǔ)交際的編排意圖。課本中的三個(gè)小故事簡(jiǎn)單明了，在生活中容易找到類似情形，這不但為學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)有感而發(fā)提供了情感的觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)表看法開拓了思路。在具體的教學(xué)過程中，教師可以先通過出示生活中家長(zhǎng)對(duì)待孩子的幾個(gè)小片段引出話題，讓學(xué)生評(píng)說，提出自己的看法；然后聯(lián)系實(shí)際談一談當(dāng)在生活中遇到類似的經(jīng)歷時(shí)，自己是怎么做的，和同學(xué)交流。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在發(fā)表看法與簡(jiǎn)述處理方法的過程中理解什么是真正的父愛母愛。2使學(xué)生在與

2、其他同學(xué)交流的過程中懂得與人交流要尊重、理解對(duì)方。3通過此次口語(yǔ)交際活動(dòng)鍛煉學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表意見。4引導(dǎo)學(xué)生明白表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在交際與溝通中理解什么樣的表達(dá)方式才是真正的父愛母愛。2.積極交流，敢于發(fā)表自己的看法；表達(dá)時(shí)要觀點(diǎn)明確、材料合理，要尊重對(duì)方。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：回憶生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的具體事例。課時(shí)安排：1課時(shí)（）一、回顧課文，切入話題1.展示本單元一組課文，包括課題和每課的主要內(nèi)容，利用課文切入話題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大。有人說，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。讀了慈母情深父愛

3、之舟“精彩極了”和“糟糕透了”這三篇課文，也許大家對(duì)父母之愛有了更深入更全面的了解和感受?，F(xiàn)在我們就一起來聊聊讀了本組課文后的收獲吧。2組織學(xué)生交流閱讀感受。預(yù)設(shè)：學(xué)生以“父母的愛是 （慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組內(nèi)交流，然后全班自由表達(dá)見解。明確：學(xué)生可從總體上來講，也可結(jié)合某一篇文章，或某一個(gè)片段、某一個(gè)細(xì)節(jié)來談?wù)勛约旱拈喿x感受。交流示例：我讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文后深有感觸?！熬蕵O了”和“糟糕透了”這兩種極端的評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是父母對(duì)他的愛。所以，巴迪是幸運(yùn)的。但是，如果這些愛是片面的，母親的話會(huì)讓巴迪沾沾自喜

4、，驕傲自大，以致目中無人；而父親的話則會(huì)使巴迪對(duì)寫作失去信心。我的父母，則和文中的父母所扮演的角色恰好相反。我的爸爸十分寵愛我，給我買好吃的東西，幫我買漂亮的衣服。當(dāng)我考試考砸了，他總是細(xì)心地給我講解，鼓勵(lì)我；在我悶悶不樂時(shí)，爸爸會(huì)悄悄地走到我的身邊，給我講一些幽默故事，給我安慰。而媽媽，則對(duì)我的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，只要我犯了錯(cuò)誤，總是逃不出媽媽的火眼金睛。媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)教育我，像雞蛋里挑骨頭，一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都不放過。但媽媽不顧白天的勞累，每天晚上督促我寫作業(yè)。我像一株成長(zhǎng)的小樹苗，父親鼓勵(lì)的愛恰似陽(yáng)光雨露，助我成長(zhǎng)；母親的愛如同雷電利斧，催我奮進(jìn)。二、了解要點(diǎn)，發(fā)表見解過渡：是呀，每位父母都愛自己

5、的孩子，但愛的方式不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事，然后談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?.教師可讓學(xué)生先自由跟同桌交換看法，然后在小組內(nèi)評(píng)說故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。最后，選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。2.教師出示片段一，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言。李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你?！笔纠簬煟和瑢W(xué)們，你們覺得李剛的爸爸做得對(duì)嗎？生：李剛爸爸的教育方式不當(dāng)，考得不好就訓(xùn)斥李剛，會(huì)使李剛對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，并鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。師：觀點(diǎn)明確，理由充分。很不錯(cuò)

6、！其他同學(xué)能否發(fā)表下看法？生：我認(rèn)為李剛爸爸的愛是嚴(yán)厲的愛，他希望這樣能讓孩子記住考不好的后果，讓他尋找方法考好。但是我覺得李剛的爸爸的做法是不明智的，因?yàn)橄裎野职忠粯樱谖覜]考好的時(shí)候總是批評(píng)我，這樣我就會(huì)灰心喪氣。師：很好，你能聯(lián)系自己的實(shí)際談看法。3.教師出示片段二，學(xué)生各抒己見。王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。示例：師：同學(xué)們，你們?cè)鯓涌创跣⊙诺膵寢寣?duì)她的愛？生：王小雅的媽媽的關(guān)愛有點(diǎn)過度，她幫王小雅做了許多事，反而使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。她應(yīng)該有意識(shí)地鍛煉

7、王小雅獨(dú)立生活的能力。師：不錯(cuò)。你不僅指出了問題所在，還提出了解決方法。生：我覺得王小雅的媽媽的愛是溺愛，她什么都不讓王小雅做，只會(huì)害了王小雅，等王小雅長(zhǎng)大后就會(huì)缺乏獨(dú)立生活的能力。師：父母的溺愛的確會(huì)害了孩子，我們同學(xué)中有沒有被父母溺愛的呢？我們應(yīng)該好好反思一下。4.教師出示片段三，引導(dǎo)同桌互動(dòng)交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。過渡：剛才許多同學(xué)針對(duì)前兩個(gè)片段發(fā)表了看法，都說得很好。我們?cè)谂c他人交流的時(shí)候就要這樣自信、大膽。同學(xué)們?cè)賮砜雌稳?，看完后大家都有些什么想法呢？?qǐng)與同桌互相交流自己的看法。預(yù)設(shè)：教師應(yīng)在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生打開

8、思路，暢所欲言，充分交流。同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重他人，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解。明確：陳敏的爸爸和孩子處得很好，他引導(dǎo)陳敏培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好，在有益的活動(dòng)中使陳敏得到鍛煉。這種父子關(guān)系應(yīng)該被提倡。4.教師小結(jié)。小結(jié)：讀了三個(gè)片段，我們采用不同的形式各抒己見，同學(xué)們的積極性很高，紛紛發(fā)表了自己的看法。這樣很好。我們就是要展開多種形式的交流，在這樣的活動(dòng)中，我們既能體會(huì)到父母對(duì)我們的愛，也能提高自己的口語(yǔ)交際能力。三、聯(lián)系實(shí)際，深入感悟過渡：“可憐天下父母心”，其實(shí)天下的父母都一樣。生活中，我們也會(huì)遇到父母對(duì)我們多種形式的關(guān)愛，你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，談

9、談你是怎么做的。1.小組合作，講述在生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛，說說自己是怎樣看待父母的愛的。明確要求：條理清楚，敘述完整。2.全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。明確要求：觀點(diǎn)明確；尊重他人的觀點(diǎn)；聽完他人的發(fā)言后要給予積極回應(yīng)。示例：師：同學(xué)們，你們都是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。今天，我們就來說一說父母對(duì)自己的愛吧！生：我有一個(gè)很通情達(dá)理的好媽媽，我為自己有這樣一位媽媽而感到慶幸。有一次，我考試沒考好，當(dāng)我將試卷拿給媽媽看時(shí)，我的心里非常害怕，可是媽媽看了試卷不但沒有罵我，還鼓勵(lì)我：“不要灰心，媽媽相信你下次一定能夠考好！”在媽媽的鼓勵(lì)下，我心里亮堂堂的，渾身充滿了斗志，之后考試的成績(jī)一次比一次好。生：我多

10、么希望也有這么一位好媽媽??！每次我考試不理想時(shí)，我的媽媽總是埋怨我。師：我相信只要你和媽媽好好溝通，對(duì)媽媽說出你的真實(shí)想法，你的媽媽也會(huì)變得通情達(dá)理的。生：我的媽媽對(duì)我太好了，她和爸爸從來不讓我在家里幫忙做家務(wù)事，我在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們唯獨(dú)要求我要好好學(xué)習(xí)。他們經(jīng)常說只要我好好學(xué)習(xí)就可以了，家里的事什么也不用我管。我覺得這樣不好。生：我也覺得這樣很不好，父母用這種方式愛我們的話，我們以后長(zhǎng)大了連基本的自理能力都沒有。師：是啊，父母都是愛孩子的，但是愛的方式不同，效果也會(huì)有差別。在生活中，我們也應(yīng)常與父母溝通、交流，互相理解，這樣生活才會(huì)變得更加和諧、美好。3.教師總結(jié)交

11、流過程。小結(jié)：同學(xué)們的發(fā)言真精彩！能夠完整、流暢地說出生活中父母對(duì)自己的愛，還能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并能結(jié)合他人的發(fā)言正確評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法。四、拓展延伸，溝通情感過渡：這節(jié)課上，我們分享了許多故事，也收獲了很多。特別是懂得了要把話說得清楚、完整，而傾聽時(shí)要認(rèn)真，必要的時(shí)候還要詢問對(duì)方。那么父母這么愛我們，作為孩子的我們應(yīng)該怎么做呢？1.引導(dǎo)學(xué)生訴說心語(yǔ)。（教師出示課后任務(wù)。）向父母講述文中的故事，并與他們交流看法。將這節(jié)課上的收獲寫到日記中，給父母看一看。學(xué)會(huì)感恩，為父母做幾件事。記住父母的生日、父母最喜歡的食物，做令他們高興的事。做些力所能及的家務(wù)。通過不同的形式向爸爸、媽媽表示自己的感

12、激。2.學(xué)生交流。學(xué)生自由表達(dá)，充分表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情。五、課堂回顧，總結(jié)方法1.學(xué)生總結(jié)自己在本次口語(yǔ)交際活動(dòng)中的表現(xiàn)。（1）學(xué)生與同桌交流自己的收獲，積累方法。（2）學(xué)生反思自己的課堂表現(xiàn)，說一說自己哪些方面做得好，有哪些不足。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。預(yù)設(shè)：教師主要從學(xué)生在課堂上表現(xiàn)是否積極主動(dòng)、發(fā)言是否有條理、態(tài)度是否自然、對(duì)他人是否尊重、發(fā)表意見是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次口語(yǔ)交際先是讀故事片段發(fā)表見解，因?yàn)橛腥齻€(gè)不同的故事，所以學(xué)生可有選擇地進(jìn)行交流，都有話可說。當(dāng)講述自己遇到的類似的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們都各自進(jìn)入了角色，可說的話就多了，有的同學(xué)講的可謂是激情飛揚(yáng)。當(dāng)然其中也存在

13、著不足，如缺乏故事性，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。就此，我要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：（1）按時(shí)間順序來說；（2）把最主要、最生動(dòng)的部分講清楚；（3）加上必要的表情和動(dòng)作；（4）在講述之前，可先草擬一個(gè)發(fā)言提綱，做到有序表達(dá)。口語(yǔ)交際：父母之愛【教學(xué)目標(biāo)】1.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件；課前搜集資料，根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧??！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】板塊一 談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境1.回顧課文：有人說父愛如山，母愛如水。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了慈母情深父愛之舟“精彩極了”和“糟

14、糕透了”三篇課文，相信大家對(duì)父母之愛有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來交流讀后的感受。2.交流感受：結(jié)合某篇課文，著重談?wù)勛约旱纳羁腆w會(huì)。（1）梁曉聲的母親：貧窮辛勞的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買書。（2）吳冠中的父親：父親借船送“我”報(bào)考、上學(xué)，途中他一路盡量節(jié)省開支，卻處處為“我”著想。（3）巴迪的父母：母親的夸獎(jiǎng)，父親的批評(píng)，這兩種截然不同的評(píng)價(jià)使“我”健康成長(zhǎng)。3.小結(jié)：課文中的父母之愛很令人感動(dòng)，看來同學(xué)們的感受也很深刻。是啊，這些父母并沒有說出“我愛你”，但我們可以通過父母與孩子之間相處的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，感受到父母深沉的愛。今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的主題就是父母之愛。（板書：

15、父母之愛)【設(shè)計(jì)意圖】從已學(xué)的課文入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，自讀自悟，學(xué)生互相補(bǔ)充，再現(xiàn)情境。板塊二 閱讀材料，發(fā)表見解1.引導(dǎo)：這里有三位深愛著子女的父母，看看他們是怎樣做的。2.出示材料一，思考問題。課件出示：材料一：李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說：“我們愛你，所以這么嚴(yán)格要求你?！保?）讀一讀材料，你覺得李剛的爸爸是愛李剛的嗎？說說你的理由。（2）你認(rèn)為李剛的爸爸應(yīng)該怎么做更好一些？3.出示材料二和材料三。課件出示：材料二：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，

16、就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。材料三：陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。（1）自由讀材料，你怎樣看待王小雅的媽媽和陳敏的爸爸的做法？（2）指名發(fā)言。（板書：看法）4.揭示話題，明確要求。（1）引出話題：通過三個(gè)小材料，我們感受到了父母對(duì)孩子表達(dá)愛的不同方式，究竟哪種方式更好呢？今天，咱們就來召開一個(gè)討論會(huì)，請(qǐng)大家針對(duì)剛才的材料，暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（2）出示口語(yǔ)交際要求：課件出示：·選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。·尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。（3）指名讀。5.小組討論，形成觀點(diǎn)，推薦代表匯報(bào)發(fā)言，其他小組就某一做

17、法談不同意見。（1）預(yù)設(shè)回答1：材料一中的家長(zhǎng)做得不對(duì)，不應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)孩子。預(yù)設(shè)回答2：因?yàn)槌煽?jī)不好，李剛的爸爸就訓(xùn)斥兒子，這個(gè)做法不對(duì)。師引導(dǎo)交流討論：這些同學(xué)的發(fā)言都表明了自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)是否聽出了不足？（學(xué)生交流討論）小結(jié)：他們都只說了自己的觀點(diǎn)，缺乏恰當(dāng)?shù)牟牧现С帧＃?）預(yù)設(shè)回答3：愛孩子，批評(píng)是應(yīng)該的，沒有批評(píng)就沒有成長(zhǎng)，但材料一中的家長(zhǎng)也應(yīng)該安慰孩子，這樣才能進(jìn)步。師引導(dǎo)交流討論：這位同學(xué)能夠表達(dá)觀點(diǎn)，并有一定的理由，但是否還可以更完善呢？總結(jié)：看來發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)還要用上有說服力的材料。如：“材料一中爸爸的教育方式不合適，單純的批評(píng)會(huì)讓孩子畏懼考試，爸爸可以幫他找出失分的原因，查漏

18、補(bǔ)缺，這樣他的成績(jī)一定會(huì)提高?！边@樣說聽眾更能接受。（3）預(yù)設(shè)回答4：材料二中的家長(zhǎng)做得不對(duì)，溺愛就是害孩子，不利于孩子自主能力的培養(yǎng)。師引導(dǎo)交流討論：這位同學(xué)的發(fā)言能用材料證明觀點(diǎn)，其他同學(xué)看看表達(dá)是否完整，我們幫幫他。（學(xué)生討論發(fā)言）師：按照這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，加上自己的做法就更完善了。（板書：做法）如：“我也有類似的經(jīng)歷，生活中媽媽幾乎包辦了我所有的事，使我覺得自己像是一個(gè)什么都不會(huì)做的嬰幼兒。我就告訴媽媽一個(gè)關(guān)于溺愛造成小孩能力低下的調(diào)查，希望媽媽讓我獨(dú)立，最后說服了媽媽?！薄耙郧拔业膵寢審牟蛔屛腋杉覄?wù)活，說我只要學(xué)習(xí)好就行，我對(duì)她說要全面發(fā)展，媽媽同意讓我試試，所以我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了很多本

19、領(lǐng)?！笨偨Y(jié)：既選取了有力證明自己觀點(diǎn)的材料，又能表述生活中自己的做法，這種發(fā)言才有說服力。下面運(yùn)用這個(gè)方法，大家談?wù)剬?duì)材料三中的家長(zhǎng)的看法。（4）預(yù)設(shè)回答5：我喜歡第三個(gè)材料中爸爸的做法，這樣不僅能拓寬孩子的視野，還能陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子擁有一個(gè)多姿多彩的童年。我的爸爸也是這樣，他是我生活中的伙伴，和我一起探索大自然，一起尋求問題的答案，我很信任他。預(yù)設(shè)回答6：我喜歡材料三中的家長(zhǎng)，他既沒有打罵孩子，也沒有溺愛孩子，而是和孩子做好朋友，在這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)積極陽(yáng)光、樂觀向上。我要和我的爸爸談?wù)劊Ｍ材苓@樣。師：這幾位同學(xué)能按照要求，綜合運(yùn)用這次口語(yǔ)交際的方法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使自

20、己的交流水平有了提高。那么對(duì)于他們講的，其他同學(xué)贊成嗎？（引導(dǎo)學(xué)生積極回應(yīng)別人的發(fā)言）小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，其實(shí)家長(zhǎng)的做法雖然千差萬(wàn)別，有時(shí)甚至是我們一下子無法理解的，但他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，那就是對(duì)孩子的關(guān)愛。來，我們上臺(tái)演一演，對(duì)著家長(zhǎng)直接說說心里話。6.模擬場(chǎng)景，規(guī)范表達(dá)。（1）指名上臺(tái)表演，教師扮演家長(zhǎng)。教師相機(jī)出示：課件出示：句式：“我不贊同××的做法，因?yàn)椤薄拔彝?#215;×的做法，我搜集的材料證明了這一點(diǎn)”隨機(jī)指導(dǎo)表演的學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言，注意語(yǔ)氣委婉。（2）討論評(píng)議。交流成功：××同學(xué)贏得了大家熱烈的掌聲，剛才的交流中，大家最欣賞他

21、的哪些地方？（圍繞觀點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，認(rèn)真傾聽，積極回應(yīng)）交流失?。?#215;×同學(xué)交流失敗，大家想給他提什么建議？（儀態(tài)要大方，等別人講完再發(fā)言，材料要更有說服力） （3）小結(jié)：看來我們要學(xué)會(huì)更好地交流，父母一定要耐心傾聽孩子的心聲，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的用心與不易。融洽的親子交流，能讓我們和爸爸媽媽相互理解，也能讓這份親情變得更加深厚?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組交流后展示評(píng)價(jià)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在交際情境中學(xué)會(huì)根據(jù)交際要求進(jìn)行交際。針對(duì)學(xué)生可能遇到的問題，適時(shí)傳授方法，使交流更順暢。板塊三 聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1.聯(lián)系實(shí)際，交流故事：針對(duì)上面的材料，說說你生活中還有過哪些類似的經(jīng)歷，講講自己與父

22、母之間交流的故事，談?wù)勀阌龅竭^哪些問題。預(yù)設(shè)：媽媽給我報(bào)了很多培訓(xùn)班，有些我并不喜歡，可媽媽非要我去，還說這么做是為我好。2.模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行交際實(shí)踐。引導(dǎo)：該怎樣和媽媽交流？我們來幫幫他，請(qǐng)大家用上今天學(xué)會(huì)的方法。（1）出示星級(jí)評(píng)價(jià)表，開展小組討論。課件出示：“父母之愛”星級(jí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)觀點(diǎn)明確材料恰當(dāng)尊重別人的觀點(diǎn)積極回應(yīng)生1：媽媽，我能跟您談?wù)剢?？（師：有禮貌，為交流贏得良好的開端。）生2：媽媽，我知道您為了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，費(fèi)了不少心思，我很感謝您。我也很想更優(yōu)秀，讓您和爸爸都高興。但是，最近我覺得有點(diǎn)兒累。（師：先站在對(duì)方的角度考慮問題，讓對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，聰明的做法，點(diǎn)贊

23、?。┥?：我感覺自己的腦子都被塞滿了，連喘口氣的時(shí)間都沒有。其實(shí)，有時(shí)候我很希望能自己靜靜地理清思路，自己琢磨琢磨學(xué)校里老師講的知識(shí)（師：心平氣和地講述自己的困難，贏得對(duì)方的理解，好?。┥?：媽媽，我缺的不是老師的講解，缺的是自己消化的時(shí)間。每次雙休日都像打仗一樣到處趕著上培訓(xùn)班，我連休息的時(shí)間都沒有，更別說玩了。休息不好，會(huì)影響狀態(tài)和心情。所以，我希望跟您好好說一說，報(bào)培訓(xùn)班的時(shí)候能不能跟我商量一下，我不喜歡又不擅長(zhǎng)的，就不要給我報(bào)了，畢竟每個(gè)人的特長(zhǎng)都不一樣啊。好媽媽，求求您啦?。◣煟耗軌蜿愂鍪聦?shí)，證明自己的觀點(diǎn)，交流的贏家?。┬〗Y(jié)：看來采用有效的方法溝通，可以促進(jìn)問題的解決。（板書：溝通）（3）對(duì)照星級(jí)評(píng)價(jià)表，學(xué)生互評(píng)互議。3.情境喚醒，換位體驗(yàn)。（1）播放一個(gè)表現(xiàn)父母對(duì)孩子關(guān)愛的微視頻，喚醒學(xué)生的生活點(diǎn)滴，感受父母的深情。（2）播放一組父母關(guān)心孩子的漫畫，感受父母無私的關(guān)愛。4.記錄想法，積累素材：父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，盡管他們從來沒有想過要兒女的回報(bào)，但是兒女的愛也會(huì)讓他們感到溫暖和幸福。溝通是拉近彼此的橋梁，你想怎樣回報(bào)父母的愛呢？你有什么心里話想對(duì)你的父母說嗎？可以將自己的想法和認(rèn)為有價(jià)值的建議記下來。5.填寫“心聲卡”，為習(xí)作積累素材。心聲卡_6.課后拓展延伸，溝通情