河南省洛陽市—學(xué)年高中三年級期中考試語文試卷匯總

1、洛陽市 20162017 學(xué)年高中三年級期中考試語文試卷注意事項：1. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2. 考試結(jié)束，將答題卡交回。第I 卷 閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀 (9 分 , 每小題 3 分 )閱讀下面的文字，完成1? 3題。中國人為何自稱漢人中國人中絕大多數(shù)的族群都認(rèn)同自己是漢人，漢人的名稱從漢朝而來，因此漢朝對中國的意又便不只是一個政治上的朝代，而是將各種不同來源、背景的中國人融鑄成一個大家共有的身份認(rèn)同。為什么別的朝代不能做到這一點(diǎn)，以至于兩千多年來中國人還一直稱自己為漢人？這在于，漢人不是一個族群的意義， 而是一種文化群的意義，漢人和歐洲族群的概念是相當(dāng)不

2、一樣的，猶太人、日耳曼人、拉丁人等都以族群、種族、血統(tǒng)來界定，而漢人卻是以文化來定義的，所以才能一直維持到今天。從劉邦到呂后再到文景二代，最初的動蕩不安尚未融鑄成一個具體的朝代。直到漢武帝時期，才顯現(xiàn)漢朝之所以為漢朝的特點(diǎn)。首先是政權(quán)的整合。政權(quán)從一個武裝集團(tuán)共有逐漸轉(zhuǎn)變成各地人才都可以加入，漢初，丞相只有功臣可擔(dān)任，非侯不能擔(dān)任丞相，非軍功不能封候，因此只有功臣的子硐才能封侯。后來轉(zhuǎn)變成公孫弘可以布衣封侯，文人也可以封侯做宰相。漢朝的察舉制度使全國的人才進(jìn)用到中央，也使全國人才分散到各地?fù)?dān)任統(tǒng)治工作。每個郡都有一定的配顧 , 每個地區(qū)的人皆可加入國家的統(tǒng)治集團(tuán)。察舉制度的建立， 打下 了政治

3、統(tǒng)治集團(tuán)的基礎(chǔ)。這個制度開啟了中國科舉制度幾千年的傳統(tǒng)，使?jié)h朝從封閉的功臣集團(tuán)統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖鞯氐木⒐餐y(tǒng)治的局面。其次是經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)的整合。在戰(zhàn)國時代， 中國已經(jīng)具有相當(dāng)程度的城市化，商業(yè)活動非?；钴S，各地有各地的貨幣， 加之各地有各地的物產(chǎn)、 風(fēng)俗習(xí)慣， 所以各地的市場也沒有真正被整合為一個市場，產(chǎn)品在城市生產(chǎn)。每個城市都有自己的生產(chǎn)單位，手工業(yè)在知坊里進(jìn)行，不在農(nóng)村，自己銷、自己運(yùn)，并沒有被整合為共同的市場。漢武帝時代， 因連年對外戰(zhàn)爭， 須征收大量稅收。為汸止逃漏稅， 漢朝采取了最嚴(yán)酷的征收辦法， 密告逃稅者可得到?jīng)]收財產(chǎn)中相當(dāng)大的一部分，因此全國告密成風(fēng)。這就破壞了工商業(yè)機(jī)制，故生產(chǎn)事

4、業(yè)只好轉(zhuǎn)入農(nóng)村。在農(nóng)村生產(chǎn)須有集散功能，因為農(nóng)村工業(yè)產(chǎn)量不大，物品集散的機(jī)制可以形成全國性的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。從漢武帝時代開始，織成了全國經(jīng)濟(jì)交換網(wǎng)，這使得中國經(jīng)濟(jì)被整合為一，直到 19 世紀(jì) 40 年代海運(yùn)通行以前，中國的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)是國家得以統(tǒng)一的重要因素。再次是文化方面的整合。通過察舉制度， 各地精英都匯集到中央，而中央又有學(xué)校。在漢成帝時， 博士弟子約有3 萬人。在中國統(tǒng)一尚表完成時，有喳學(xué)者已經(jīng)在做文上的整合，如呂不韋編 呂氏春秋 ，淮南王劉安編 淮南子 ，董仲舒編 春秋繁露 ，司馬遷作整體歷史的構(gòu)建工作 , 這些成果共同構(gòu)成了跨時代、跨地域的文化大格局。政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上三個層面兼括并至、

5、無所不包的大系統(tǒng)才使得漢朝文化能夠兼容并蓄，各地不同的人群愿意留在這個大系統(tǒng)中，也使得幾千年來中國人一直以漢人自居。1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3 分）A. 中國人多認(rèn)同自己是漢人，漢朝將各種不同來源、 不同背景的中國人融鑄成了一個大家共有的身份認(rèn)同。B. 漢人的名稱從漢朝而來，漢朝對中國的意義更是一個共有身份的認(rèn)同，這是歷史上其他朝代未能做到的。C. 和猶太人、日耳曼人、拉丁人等以族群、種族、血統(tǒng)來界定不同，中國人不分族群，而 是以文化來定義。D. 因為漢人不是一個族群的意義， 而是一種文化群的意義， 所以“漢人”這種身份認(rèn)同才能一直維持到今天。2. 下列理解和分析，不符合

6、原文意思的一項是(3 分）A. 漢朝的察舉制度使全國各地的精英都可以進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)，政權(quán)不再是武裝集團(tuán)私有?B. 漢朝察舉制度為政治統(tǒng)治集團(tuán)打下了基礎(chǔ)，同時開啟了中國科舉制度幾千年的傳統(tǒng)。C. 漢朝政府并沒有主動整合全國的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)，但當(dāng)時農(nóng)村的物品集散機(jī)制卻無意中織成了全國經(jīng)濟(jì)交換網(wǎng)。D. 漢武帝時代形成的全國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)是國家得以統(tǒng)一的重要因素，直到 19 世紀(jì) 40 年代它才因海運(yùn)通行被取代。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3 分）A. 漢武帝時實行嚴(yán)酷的稅收政策，破壞了城市的工商業(yè)機(jī)制，逼迫民間的生產(chǎn)事業(yè)轉(zhuǎn)人農(nóng)村。B. 漢朝的察舉制度使得中央能夠匯集全國各地的精英，這在促迸中國文化

7、整合方面功不可沒。C. 跨時代、 跨地域的文化大格局的構(gòu)成源于漢代很多學(xué)者的努力，如呂不韋、劉安、 董仲舒、司馬遷等人。D. 在政治、經(jīng)濟(jì)、文化系統(tǒng)整合的基礎(chǔ)上形成的漢朝文化，海納百川、兼容并蓄，同時也獲得了中國人幾千年的認(rèn)同。二、古代詩文閱讀 (36 分）( ) 閱讀下面的文言文，完成4? 7 題。（19 分）洪湛，字惟清，升州上元人。曾祖勛，南唐崇文館直學(xué)士。湛幼好學(xué)，五歲能為詩，未冠，錄所著十卷為齠年集。舉進(jìn)士，有聲，廷試已落，解褐歸德軍節(jié)度推官。召還，授右拾遺。端拱初，通判壽、許二州。歸宋，伏閣請立許王元僖為儲貳，詞意狂率，太宗怒。湛坐削職，出知容州。容之戍卒謀竊發(fā)者，湛偵知，亟斬之。

8、再遷比部員外郎，知郴、舒二州。湛美風(fēng)儀，俊辯有材干，曲宴苑中，賦賞花詩，不移晷以獻(xiàn)，深被褒賞。五年春，有河陰民常德方訟臨津尉任懿納賄登第，事下御史臺，鞫得懿款云： 咸平二年補(bǔ)太學(xué)生寓僧仁雅舍因仁雅求院之主僧惠秦為道地署紙許銀七鋌仁雅惠秦隱其二惠秦素識王欽若已在貢院因館客納署紙于欽若妻李李密召家仆入省告欽若既而懿預(yù)奏名授官，未行，丁內(nèi)艱，還鄉(xiāng)里。仁雅馳書索銀，形于詛罵。 德方者，賣卜縣市，獲其書，以告中丞趙昌言，具其事奏白，請逮欽若屬吏。欽若方被寵顧，乃驛召知許州毋賓古就太常寺別鞫，懿易款 ，云： 有妻兄張駕舉進(jìn)士，識湛，懿亦與駕同造湛門，嘗以石榴二百枚、木炭百秤饋之。懿之輸銀也，但憑二僧達(dá)一主

9、司，實不知誰何？ 時張駕已死，無與左證。遂以湛受銀，法當(dāng)死，特詔削籍、流儋州。初，湛之入貢院，懿已試第三場畢，及官收湛贓，家實無物。湛素與梁顥善，或假顥白金器，乃取以輸官。六年，會赦移惠州，至化州調(diào)馬驛卒，年四十一。湛時一子偕行，甚幼，州以聞，特詔賜錢二萬，官為護(hù)喪還揚(yáng)州。因詔命官配流嶺外而沒者，悉給緡錢，聽其歸葬，如親屬幼稚者，所在遣牙校部送之。( 節(jié)選自( 宋史 ?洪湛傳）4. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3 分 A. 咸平二年 / 寓憎仁雅舍 / 因仁雅求主僧惠秦署紙許銀七鋌/ 仁雅 / 惠秦隱其二/ 惠秦素識王欽若在貢院 / 因館客納署紙于欽若妻李/ 李密召家仆人省告

10、欽若/B. 咸平二年 / 寓僧仁雅舍 / 因仁雅求主僧惠秦 / 署紙許銀七鋌仁雅/ 惠秦隱其二 / 惠秦素識王欽若 / 在貢院因館客納署紙于欽若妻李/ 李密召家仆人省告欽若/C. 咸平二年 / 寓僧仁雅舍 / 因仁雅求主憎惠秦 / 署紙許銀七鋌仁雅/ 惠秦隱其二 / 惠秦素識王欽若在貢院 / 因館客納署紙于欽若妻李/ 李密召家仆人省告欽若/D. 咸平二年 / 寓僧仁雅舍 / 因仁雅求主僧惠秦署紙許銀七鋌/ 仁雅 / 惠秦隱其二 / 惠秦素識王欽若 / 在貢院因館客納署紙于欽若妻李/ 李密召家仆人省告欽若/5. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分）A. 南唐是五代十國時期處

11、于江南的一個政權(quán)，定都現(xiàn)在的南京，與北宋曾經(jīng)共存。B. 未冠，古代禮節(jié)，男子年滿二十而加冠，表示是成年人了，故未滿二十歲為“未冠C. 拾遺是唐代誄官名稱，和御史臺共同負(fù)責(zé)彌補(bǔ)皇帝政策的失誤, 故有“拾遺補(bǔ)闕”的說法。D. 晷指日影， 我國古代使用測定日影的方法來計時，夜晚則用水漏計時，移晷表示過了一段時間。6. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3 分）A. 洪湛好學(xué)聰慧， 文思頗為敏捷。 他小時候就寫了大量的詩篇，而且還編輯成冊; 后來在花園侍宴時寫賞花詩，也是不一會兒就寫成了，深受皇帝獎賞。B. 洪湛觸怒皇帝， 受到降職處罰。 他在被貶知容州期間，因為匆忙殺掉了密謀造反的當(dāng)?shù)?/p>

12、士兵 , 再次受到皇帝的處分，被貶到了更偏遠(yuǎn)的郴州、舒州任職。C. 洪湛受人諉過，受到不公對待。在一粧科場舞弊案中，他被人誣陷收受了銀兩，結(jié)果因證人死無對證，被官府認(rèn)定受賄; 其實他家中并沒有什么財物。D. 洪湛流途去世， 引發(fā)新規(guī)出臺， 他死時，只有幼子陪伴 , 皇帝特別賜錢而且準(zhǔn)許回鄉(xiāng)安葬，后來皇帝下詔，凡是流放嶺南的官員故去，依照此例辦理。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（ 1）欽若方被寵顧，乃驛召知許州毋賓古就太常寺別鞠，懿易款。_（ 2）懿之輸銀也，但憑二僧達(dá)一主司，實不知誰何。_( 二 ) 古代詩歌閱讀 (11 分）閱讀下面這首唐詩，完成8? 9題。居延海樹聞鶯

13、陳子昂?邊地?zé)o芳樹，鶯聲忽聽新。間關(guān)如有意，愁絕若懷人。明妃失漢龍，蔡女* 沒胡塵。坐聞應(yīng)落淚，況憶故園春?！咀ⅰ筷愖影?661 ? 702): 字伯玉，四川射洪人, 文學(xué)和政治才能兼?zhèn)?，但備受壓制，曾兩度從軍赴邊。蔡? 即蔡文姬，東漢女詩人, 博學(xué)能文，善音律，漢末為亂兵所擄，留匈奴十二年，后被曹操贖回，嫁給董祀。8. 這首詩是怎樣表現(xiàn)“鶯聲”的？“鶯聲”在詩中起到什么作用？請簡要說明。（6分）_9. 作者在第三聯(lián)中寫明妃和蔡女，有什么用意？請簡要分析。（5 分）_( 三 ) 名句名篇默寫(6分）10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（ 1）在魚我所欲也篇中，孟子強(qiáng)調(diào)“正義”比“生

14、命”更重要的觀念，他認(rèn)為，生命是我們每個人都想擁有的，但“，”。（ 2）杜牧的阿房宮賦描寫了秦宮內(nèi)奢靡的生活場景，他寫道: 遠(yuǎn)處仿佛“”，那是宮車駛過; 車聲漸行漸遠(yuǎn)，最終“，”,（ 3）蘇軾在 念奴嬌 ?赤壁懷古中通過描寫周瑜“”的儒雅裝束， 從容鎮(zhèn)定之間就將曹軍打得“”的風(fēng)采，概括出了整個戰(zhàn)爭的場景。乙選考題請考生在第三(11) 、第四（ 12）兩題中選定一題作答。注意: 只能作答選定題目內(nèi)的小題, 不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做, 則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀 (25 分）11. 閱讀下面的文字，完成 (1) ? (4) 題。照相師王往照相師來了，女孩們激動起來。尋找焦

15、點(diǎn)的人，首先成了焦點(diǎn)。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發(fā)，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個鼓鼓囊囊的紅背心， 要是村里哪個小伙子裝扮成這徉，不被人說成“土流子”才怪呢。可是他這樣裝扮，村里人覺得理所當(dāng)然，要知道. 人家是照相師呢，胸前吊著的相機(jī)為他的職業(yè)做了證明。村里人不會用“藝術(shù)氣質(zhì)”這樣的詞語，但是他們知道持有相機(jī)的人，應(yīng)該不同凡俗，異于常人。 人們或遠(yuǎn)或近地看著他，想象著自己或者某個親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。女孩們是他的主要顧客。她們奔走相告：照相師來了！照相啵？??？在哪兒？聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動：我看看有沒有合適的衣服，你先去吧。傳達(dá)

16、消息的女孩當(dāng)然知道對方心理，一個勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。照相師不會那么快就走，他那個在城里的家等著他用按快門的方式換來溫飽。他不會白等。 女孩們一個一個站到了他的鏡頭前。有單個的， 有合影的， 也有抱著孩子，也有攙扶著老人的，在村里照相，人們要放松得多，他們不用正襟危坐，沒有面對陌生人的羞怯。這也是照相師選擇下鄉(xiāng)的原因，他每次都能有可觀的收入，他調(diào)著焦距， 變換著姿勢， 尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。他還知道，對一個照相師來說，拍攝人像看似容易，卻是最有難度最顯功力的藝術(shù): 每一個表情里都有內(nèi)心的語言，都有被拍攝者的性格，光與

17、影的交匯就是對一個人內(nèi)心的呈現(xiàn)。無論是出于藝術(shù)的考慮，還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點(diǎn)兒。當(dāng)他將沖洗出來的照片交到人們手上時，人們會左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就， 人們?yōu)槭裁赐ㄟ^瞬間保留下來的自己，感覺自己的存在？這實在是很好玩、很讓人思索的問題。是不是人們將某種夢想寄托在了照片上，覺得那個照片上的人是另一個自己？照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季，村里的女孩都喜歡以她家的月李為背景照相，人家一來，小茴就悄悄地溜了。那一天， 照相師進(jìn)村不久就下了雨，他慌亂中來到了小茴家的瓜架下。小茴和地母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫他去屋

18、子里。他發(fā)現(xiàn)這個平時冷冰冰的女孩其實很好，熱情善良， 她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶， 冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。吃飯時，照相師發(fā)現(xiàn)，小茴的左眼眉梢上角隱藏著一個米粒大的疤痕，不是很深， 并不顯眼，他想，小茴不愛照相，是不是因為這個細(xì)小的疤痕呢？吃了飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看著女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前，摘了一朵，對她說，我給你照一張拿著花的照片，保證好看，小茴的眼角里放出了驚喜的光芒。她站到月李花跟前，將那朵被雨水潤得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐，露出了憂傷而又憧憬的表情。照相

19、師感到了一種別致的美，神秘，夢幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照了一張，還給母女倆照了合影。幾天之后，照相師寄來了照片，小茴掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。小茴的臉紅了。照相師又拿出一張照片，說你看看，知道這是誰嗎？小茴盯著照片上的女子問：是誰？照相師說：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次見面，她就把我吸引了。真的很漂亮！小茴笑著點(diǎn)頭。照相師說：我們明年想開個照相館，等你有了男朋友帶去我那里合影啊，我免費(fèi)！小茴的臉又紅了。照相師笑笑，說我走了。他走了幾步， 回頭看了一下， 小茴已經(jīng)不見了。 他知道她一定是到屋里欣賞自己的照片去了。其實他

20、的妻子并無殘疾。他為這個臨時想出的說言默默地抱怨了自己一下，算是對妻子的歉意，然后大聲吆喝起來 : 照相啦，照相照相啦( 選自百花園2016 年第 3 期）(1) 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5 分）A. 照相師來到鄉(xiāng)下，村里的人就激動起來，奔走相告， 這從個側(cè)面表現(xiàn)了特定時期農(nóng)村生活條件的落后，同時表現(xiàn)了鄉(xiāng)下民風(fēng)的淳厚。B. 照相師不僅有藝術(shù)氣質(zhì)，而且有藝術(shù)良知，他固然要靠照相嗛錢養(yǎng)家糊口，不過也通過照相把讓他照相的人的美與夢想定格為永恒。C. 村里的女孩都喜歡以小茴家的月季為背彔照相，可是小茴見她們來照相就悄悄地溜掉，這說明小茴是個不喜熱鬧、性格孤僻的女孩

21、。D. 小茴在照相時舉起被雨水潤得更顯明艷的月季花， 遮掩住了她的疤痕， 還為她增添了靚麗，所以照相師說她是他拍到的最好看的女孩。E. 村里人對照相師喜歡友好， 照相師盡心盡力為村民們照出令他們滿意的相片， 他們之間充滿溫情，他們身上的真善美是小說動人之處。(2) 小說中的照相師有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6 分）_(3) 小說前面主要敘述照相師和村里人的故事，后面主要敘述照相師和小茴的故事，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6 分）_(4) 小說為什么以照相師的心理活動和吆喝聲音為結(jié)尾？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?8 分）_四、實甩類文本閱讀(25 分）12. 閱讀下面的文字，完成 (1)

22、? (4) 題。陸谷孫 : 低調(diào)的“老神仙”曹剛劉建芳74 歲的復(fù)旦大學(xué)教授、博導(dǎo)陸谷孫，被學(xué)生們昵稱為“陸老神仙”。如今，年過古稀的陸先生保持著非常規(guī)律而長碌的生活節(jié)奏每天早晨7時左右起束；早餐后，快速瀏覽當(dāng)天英語新聞；緊接著，開始為明年即將付梓的（中華漢英大詞典審改校樣。從這個學(xué)期開始，74 歲的陸先生不再給本科生上課，他終于可以全身心投入這件讓他牽掛了20 多年的事。提及陸先生， 他的得意門生、 詞典編纂團(tuán)隊親密戰(zhàn)友、復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院副院長高永偉的語氣里充滿敬意陸老執(zhí)教四十年，一直堅持為本科生開課，直到本學(xué)期才因身體問題，暫時離開復(fù)旦的講臺。他的英美散文課是艮多復(fù)旦畢業(yè)生最美好的回憶之一

23、?！?012 年，陸先生以最高票被學(xué)生選為“復(fù)旦十大杰出教授”。在其榮譽(yù)無數(shù)的一生里，這是他最看重的一頂桂冠。 高永偉介紹， 陸老一直認(rèn)為教書育人，哪怕只能影響到一兩個人，也是一件樂事。幾年前，為了通曉世情，與時代接軌，陸老曾把講臺搬上微博，在那里化身“陸老神仙”，與網(wǎng)友探討“小清新”“萌”等新興詞匯的準(zhǔn)確英譯。無論在網(wǎng)上還是生活中，他都是那個樂觀的老頑童，與弟子們親密互動，是活詞典，也是教科書。去年11 月開始，他回歸內(nèi)心，獨(dú)享靜思，專注于詞典編幕，不再更新微博?！瓣懤仙裣伞必?fù)責(zé)的 中華漢英大詞典 的編幕工作，最早可以追湖到1991 年。那時，英漢大詞典剛編走，這一干又是20 多年。從“文革

24、”期間被“發(fā)配去與字打交道”編 新英漢大詞典, 陸谷孫便開始與詞典結(jié)緣，一編就是一輩子。1991 年出版英漢大詞 典第一版， 2007年第二版，一字一句的苦心斟酌的背后，是一個求索者青絲變白發(fā)的不懈 追求。傳說在歐洲，懲罰一個人的方式就是讓他去編詞典，而在陸先生眼里，這份極為枯 燥而漫長的工作，卻樂趣無窮。在復(fù)旦從教數(shù)十載，陸先生可謂桃李滿天下。他言傳身教，給弟子們留下了無法磨滅的印記?；貞浧甬?dāng)年跟隨老師編幕英漢大詞典第二版的經(jīng)歷時，高永偉仍然記憶猶新?！澳鞘?2001 年底，我跟隨陸先生讀博， 他首先讓我們新人通讀第一版，那時我們會把一本詞典拆掉， 隨身帶著， 一有時間就聿出來看看。他想讓我

25、們培養(yǎng)對詞典的感覺，包括 一些微觀結(jié)構(gòu)、 布局 , 先仔細(xì)通讀，綜合多方意見， 參考眾多資料， 反復(fù)補(bǔ)充、 修訂、 審定，然后還有層層審稿和校稿。 ”說這些話的時候， 高永偉的語調(diào)不自覺地變得溫和起來，他說，“有陸老在，我們做得很安心?！保尭哂纻ビ∠笞钌畹?， 是陸先生的淡泊名利他拫少接受采訪，頒獎也是避之不及。四年前的師德標(biāo)兵獎，就是高永偉代領(lǐng)的，“他太忙了，不想生活受到過多打擾，也不愿把時間費(fèi)在領(lǐng)獎典禮上”。最近榮獲第六屆“上海文學(xué)藝術(shù)獎”杰出貢獻(xiàn)獎，陸先生一如往常般低調(diào)，就像他面對媒體時反復(fù)譯調(diào)的那樣：編詞典的影響沒那么大，而且是集體功勞，不能一個人 頂著一組人的名義去拿獎。孜孜不倦的

26、?陸老神仙”，一直保持著活躍的創(chuàng)新思維，對詞典的未來發(fā)展也有自己的構(gòu)想，他認(rèn)為， 以后的詞典應(yīng)該充滿互動性， 使用者同時也是編寫者，互動性就像維基百科一樣。他說自己編詞典是尋章摘句老雕蟲，時下也需要更多精通科技的數(shù)字化人才。修訂、 審定、審稿 , 一部詞典在問世前要經(jīng)歷層層打磨，編幕者若無興趣，無疑會深受煎煞。在除先生身邊耳溧目染，高永偉早已學(xué)會享受這一份沉默、低調(diào)而內(nèi)涵豐富的工“要培養(yǎng)對新詞的敏感，你或許是第一個找到它最準(zhǔn)確中文釋義的人，你無形中會成個新詞的發(fā)明者，這種樂趣難以言表c 詞典是文化的忠實記栽者，看詞典就像在看一史畫卷，這難it不是一件很美妙的事么？”說這話時，高永偉眼中閃動著灼

27、人的光芒。作。為一幅歷( 摘編自新民晚報2014 年12 月17 日）相關(guān)鏈接陸谷孫個性鮮明、敢于高調(diào)議論說猛話，比如近幾年有人建議降低高考英語權(quán)重時，已古稀之年的他“不合時宜”地反駁，中國人的英語學(xué)得多卻粗燥，“和世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位不相稱” , 不該減少而應(yīng)加強(qiáng)；英漢大詞典修訂發(fā)布，他直截了當(dāng)說估計每一百頁就有一處錯。（人民日報陸谷孫，還是太少）我要說的是， 我、你們?nèi)魏稳耍?都要“變成一個更好的自己”，請注意是“更好”，不是“最好”。 這是一種強(qiáng)調(diào)個人終生修養(yǎng)并提升自己的“精英主義”，如果讓我解釋， 就是 三句話： 第一句， “追求超越注意：是超越， 而非卓越 ，超越的當(dāng)然是自我”；第

28、二句，“求智向善”；第三句，“不斷抵近一抵近的目的地自然是彼岸”。如果我說我們需要這樣的精英主義，在座的“憤青”會反對嗎？我這三句話其實只是給柏拉圖轉(zhuǎn)述的蘇格拉底的名言“悟到自已無知才是最大的智慧”作了個腳注而已。( 陸谷孫 2009 年為復(fù)旦大學(xué)青年學(xué)生演講高等教育不應(yīng)只批量生產(chǎn)拜物教徒)(1) 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分）A. “桃李不言，下自成蹊”是陸谷孫人生的最好寫照。陸谷孫教本科生、編詞典等工作，為低調(diào)的他贏得了他并不怎樣看重的各種榮譽(yù)。B. 陸谷孫教書、編詞典四十年，年齡雖大了，但思想依然年輕。他把講臺搬上微博，與網(wǎng)友交流，甚至設(shè)想將來的詞典要有互動性。C

29、. 陸谷孫最初并不很愿意去編詞典， 他是被“發(fā)配”去編新英漢大詞典 的，但最終這份極枯燥而漫長的工作給他帶來了無窮樂趣。D. 為了通曉世情， 與時代接軌， 也為了編詞典時準(zhǔn)確英譯新興詞匯，陸谷孫開通了個人微博；同樣，為了專心編詞典，他又關(guān)閉了它。E. 陸谷孫教書，得到學(xué)生的髙度認(rèn)可; 編辭典，獲得社會給予的很大榮譽(yù)，他做這些事很快樂，并且把這種快樂傳遞給了他的學(xué)生們。(2) 陸谷孫的“低調(diào)”具體表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要概括。（6 分）_(3) 文中用了較多的篇幅寫高永偉，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6 分）_(4) 一貫“低調(diào)”的陸谷孫，為什么會有“高調(diào)”的議論？你如何理解“低調(diào)”和“

30、高調(diào)”的關(guān)系？請結(jié)合材料詳細(xì)說明。（8 分）_第卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20 分）13. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項是(3分） 24 日凌晨意大利中部發(fā)生6 級以上地震，地震給意大利三個大區(qū)造成嚴(yán)重?fù)p毀，災(zāi) 區(qū)大量建筑坍塌，滿目蒼痍。在奧運(yùn)會女排決賽中，中國女排以 3 : 1 逆轉(zhuǎn)獲勝，時隔年再度榮膺奧運(yùn)冠軍，整個比賽過程蕩氣回腸，令人拍案叫絕。就譚嗣同個人的最終結(jié)局而言， 他沒有像康有為、 梁啟超那樣及時離開， 暫時保全生命，而是以飛蛾撲火的方式，在大光中綻放自我，留下生命的均爛。在學(xué)術(shù)研究中出現(xiàn)聚訟紛紜的現(xiàn)象并不奇怪， 這種爭論有利于研究工作的深入開 展，也有利于學(xué)術(shù)觀點(diǎn)自

31、由表達(dá)。在王寶強(qiáng)曝光個人離婚事件后， 各種小道消息絡(luò)繹不絕， 網(wǎng)友們不斷搜索并發(fā)布以往他和妻子馬蓉一起參加活動的圖片和記錄，自己的態(tài)度，看著她站在燈光燈下落落大方的樣子， 我怎么也難以把她和十年前那個和人說話都會臉紅的靦腆姑娘聯(lián)系起來。14. 下列各句中，沒有語病的一句是 (3 分）A. 些地方企業(yè)和民營企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)通過各種手段、各種形式， 進(jìn)入了低品位油井的開采乃至勘探領(lǐng)域，成為權(quán)力尋租的溫床。B. 一旦若干年后人們重新想起他提出的這個有著前瞻望性的建議的時候，錯誤早已成為事實，孰對孰錯已經(jīng)失去了意義。C.8 月 1 日，濟(jì)南市舊城開發(fā)投資公司宣布, 將投資 15 億元修建濟(jì)南火車站北廣場，工

32、程主要目的是緩解日益增加的火車站旅客人數(shù)和周邊交通壓力。D.了不起的蓋茨比這部小說的髙明之處在于小說里所寫的不僅是個愛情故亊，更是一種時代氛圍，以及對造成這種墮落氛圍原因的反思。15. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分 )近百年深重的民族憂患、激烈殘酷的政治斗爭使文學(xué)藝術(shù)逐漸現(xiàn)實主義到功利主義，墮落為政治的附庸。當(dāng)中國藝術(shù)沿著愈來愈實用主義的路子走去時，西方興起了奪張、抽象、隱喻的湖頭，洶涌而為現(xiàn)代派- 到80 年代后半葉，中國畫家驀然回首，發(fā)現(xiàn)漢代畫像石、敦煌壁畫早具西方現(xiàn)代派繪畫的精意。把羿射九日原原本本拿出來加些色彩，可看作現(xiàn)代派作品。A終于還也假若/B越進(jìn)而/因為所以便C

33、經(jīng)/居然竟然如果還D由最終卻卻/即16. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15 個字。（ 6 分）轉(zhuǎn)基因技術(shù)對世界農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了巨大作用。不過眼下，。一部分專家和民質(zhì)疑轉(zhuǎn)基因食品的安全性，認(rèn)為轉(zhuǎn)基因農(nóng)作#的安全問題尚無定論，應(yīng)該嚴(yán)禁使用轉(zhuǎn)基因原料生產(chǎn)食品， 但也有一部分專家對此不以為然，他們認(rèn)為， 一些自然作物和雜交水稻都存在基因轉(zhuǎn)移情形，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只是進(jìn)眾行了基因的人工精準(zhǔn)轉(zhuǎn)移，為什么就被視為洪水猛獸呢？爭議的背后是強(qiáng)烈的關(guān)注，畢競，食品的安全事關(guān)公眾的健康，是一個極為嚴(yán)肅的科學(xué)問題。 因此，將轉(zhuǎn)基因技術(shù)用于主糧生產(chǎn) ，而不能有半點(diǎn)

34、急躁和盲動。17.2018 年河南將啟動高考綜合改革，下面是改革后高校在河南的招生錄取方案示意圖。請把下面的 示意圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100 個字。（ 5 分)_六、作文 (60 分）18. 依據(jù)下面漫畫材料，按要求寫一篇不少于800 字的文章。（ 60 分 )要求 : 根據(jù)材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。洛陽市學(xué)年高中三年級期中考試語文試卷參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（“中國人不分族群”錯誤。）（被“取代”一說在文中沒有依據(jù)。）（原文意思是在中國統(tǒng)一尚未完成時，有些學(xué)者在努力， 并沒有說這些學(xué)者是“漢代人”，況且呂不韋

35、不是漢代人；“源于”錯。）二、古代詩文閱讀（分）（一）閱讀下面的文言文，完成題。（分）（御史臺，這里是指中央監(jiān)察機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)糾察、彈劾官員，肅正綱紀(jì)。）（他殺了想謀反的兵士后，得到了兩次升遷，而非又被貶謫。）（）欽若當(dāng)時正受恩寵，就用驛車召來許州知州毋賓古到太常寺另行審訊，任懿改了口供。（“寵顧”、“驛召”“別鞫”各分，句子大意分。）（）我送銀兩時，僅是依靠二位僧人送到一位主考官手中，實在不知他是誰。（“輸銀”、“主司”、“誰何”各分，句子大意分。）參考譯文：洪湛，字惟清，升州上元人。曾祖洪勛，是南唐崇文館直學(xué)士。洪湛年幼好學(xué)，五歲時就能寫詩，尚未成人時，就抄錄自己所著的十卷編成了齠年集。舉為進(jìn)

36、士，有名聲，初任歸德軍節(jié)度推官。被召回朝廷，授右拾遺。端拱初年，任壽、許二州通判。歸附宋朝后，跪在朝堂中請求皇帝立許王趙元僖為太子， 用詞表意張狂輕率， 太宗很生氣。 洪湛因此被削掉職務(wù)，到京城外的容州任知州。容州有兵卒謀劃著暗中發(fā)難，洪湛偵查知情，立即將他們斬首。兩次升遷為比部員外郎，出任郴州、舒州知州。洪湛儀表風(fēng)度美觀，善于辯論而且有才能，在曲宴苑中，寫一首賞花詩，不一會兒工夫就寫出來獻(xiàn)給了皇帝，很受褒獎和賞賜。五年春， 河陰平民常德方訴訟臨津尉任懿因行賄而登第，轉(zhuǎn)御史臺審理， 審問得到任懿供認(rèn)說：“咸平二年，借住在僧人仁雅家，仁雅求寺院主僧惠秦代為疏通，在紙上簽署答應(yīng)給銀七錠， 仁雅、惠

37、秦隱瞞二錠?；萸匾幌蛑劳鯕J若已在貢院，于是通過王欽若門客把簽署的銀紙交給王欽若的妻子李氏， 李氏密召家仆到尚書省轉(zhuǎn)告王欽若。不久任懿已在奏名授官之列，還沒動身，他母親去世，任懿回家鄉(xiāng)。仁雅飛速寄信索取銀錠，并在信中咒罵?！背５路?，在縣市為人占卜，得到這封信，把這件事告訴中丞趙昌言，請求逮捕王欽若交給執(zhí)法官吏。欽若當(dāng)時正受恩寵，就用驛車召來許州知州毋賓古到太常寺另行審訊，任懿改了口供，說：“我的妻兄張駕舉為進(jìn)士，認(rèn)識洪湛，我任懿也同張駕一起拜訪洪湛門下，曾把石榴、木炭送給他。我送銀兩時，僅是依靠二位僧人送到一位主考官手中，實在不知他是誰。”當(dāng)時張駕已死，無人為他作證。于是便認(rèn)為是洪湛接受銀錠，

38、依法當(dāng)判死罪，特為下詔削職，流放儋州。起初，洪湛進(jìn)貢院時，任懿第三場考試已經(jīng)完畢，等到官府收繳洪湛的臟物時，家中其實沒有財物。洪湛平時與梁顥友好，有時借梁顥的白金器皿，也被拿走充公。六年，趕上赦免，流放惠州，走到化州調(diào)馬驛去世，年四十一歲。當(dāng)時洪湛的一個兒子同行，年紀(jì)很小， 州中上報此事，特地下詔賜錢二萬，官府為他護(hù)喪回到揚(yáng)州。因而詔令凡是發(fā)配流放嶺外后去世的朝廷命官， 都發(fā)給緡錢，聽任回鄉(xiāng)安葬，如果親屬年幼，則由所在地方派遣小吏護(hù)送。（二）古代詩歌閱讀（分）首聯(lián)以邊地的荒寒空寂，襯托乍聞鶯聲的新奇悅耳；頷聯(lián)移情于物 （或運(yùn)用想象） ，細(xì)聽之下， 感覺鶯聲悲苦愁絕，仿佛在懷念遠(yuǎn)逝之人?！苞L聲”

39、觸發(fā)詩人的情思，并串聯(lián)起全詩的內(nèi)容。（共分，分析手法分，鶯聲的作用分）借典抒懷。作者的身世遭遇和她們極為相似：明妃貌美而無寵、文姬才高而命薄，她們都遭遇命運(yùn)的無情擺弄，遠(yuǎn)離故園，長留荒寒的胡地；作者懷才不遇，仕途多舛，背井離鄉(xiāng)來到邊地。 作者寫明妃和蔡女，不僅為她們一灑同情之淚，更是將她們引為同調(diào)，借以抒發(fā)自己心中的郁憤不平。（分，寫作意圖分，分析分）（三）名句名篇默寫（分）（）所欲有甚于生者故不為茍得也（）雷霆乍驚杳不知其所之也（）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅三、文學(xué)類文本閱讀（分）（）（答對一項給分， 答對兩項給分。 這不能表現(xiàn)鄉(xiāng)下民風(fēng)的淳樸?！罢f明小茴是個不喜熱鬧、 性格孤僻的女孩”分析錯誤，從

40、下文她招待照相師可以看出她是個熱情待人的女孩，她不愿照相是因為她自卑。 照相師說她是他拍到的最好看的女孩是出于對她的鼓勵呵護(hù)，希望她自信。）（）自重敬業(yè)。知道拍攝人像對被拍攝者的作用，絲毫不馬虎。真誠友善。主動給小茴和她母親照相，還邀請小茴將來帶著男朋友到自家照相館免費(fèi)合影。體貼用心。 他洞察到小茴不肯照相可能是因為臉上的疤痕，就借一朵月季花為小茴圓滿照相；為了不讓小茴自卑，“撒謊”說妻子有殘疾，而最后又感覺愧對妻子。（每答對一點(diǎn)給分，其中概括和分析各分）（）結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)面結(jié)合，層次分明，前面從面上表現(xiàn)照相師和村里人的關(guān)系，后面從點(diǎn)上表現(xiàn)照相師和村里人的關(guān)系。寫法上，襯托突出，引起關(guān)注，用村里人喜歡照相反襯出小茴不喜歡照相的反常。形象上， 從不同側(cè)面表現(xiàn)主人公形象， 使人物形象豐滿，前面?zhèn)戎厮茉煺障鄮煿怩r敬業(yè)的形象， 后面?zhèn)戎厮茉煺障鄮熣嬲\友善的形象。 （每答對一點(diǎn)給分）（） 補(bǔ)充交代“真相”，使故事情節(jié)完整。突出照相師心思細(xì)膩、善良體貼的特征，他編了一個美麗善意的謊言，