人教部編版語文七下第三單元名著導讀《駱駝祥子-如何進行人物分析》教學課例

1、名著閱讀指導駱駝祥子 ：圈點與批注教學課例如何進行人物形象分析林珊珊教學目標：1、通過閱讀，了解作品內容，概括作品主要故事情節(jié)。2、深入文本，通過故事情節(jié)、對比表現手法、環(huán)境描寫、側面描寫神態(tài)、心理、動作描寫等角度，利用圈點與批注的方法，深入分析人物形象。3、由人物感知社會現狀，領悟作品主題。教學重點：深入文本，運用圈點與批注的方法多角度分析人物性格特點。課前預習：1、教師：熟悉全書內容，挑選經典情節(jié)，設計教學案例。2、學生：課外閱讀駱駝祥子一書，并做好：（1） 查閱資料，了解作者、寫作背景以及對該作品的評價。（2） 概括故事情節(jié)，初步感知人物形象。（3） 采用 “圈點勾畫”的閱讀方法，找出作

2、品當中能體現祥子的人物形象的句子、段落、片段或者情節(jié)，并加以批注。教學設想:本教學案例層層深入，分析主人公祥子的形象。第一環(huán)節(jié)從基本信息, 初步感知祥子形象；第二環(huán)節(jié)從概括故事情節(jié)，進一步認識祥子形象；第三環(huán)節(jié)針對文本，分析前后兩個時期祥子的形象；最后結合社會背景，深入了解祥子，得出作品主題。教學活動：1、 課堂導入：同學們，看到書名駱駝祥子你們猜這本書寫什么內容呢？那主人公為什么叫駱駝祥子？今天我們結合情節(jié)、文本當中的表現和描寫手法，一起走進老舍先生的駱駝祥子，步步深入地認識一下祥子?！疽鈭D】 問題導入，激發(fā)閱讀興趣。2、 教學活動：（一）填寫基本信息, 初識祥子1、學生根據對作品的把握，填

3、寫祥子的戶籍信息卡。（后附預習稿，學生提前做好預習）姓名：祥子 （有名無姓）性別：男出生年月：不詳職業(yè)：人力車夫2、理清小說的人物關系。師 生 關 系（ 1）祥子有姓無名，連出生年月都不詳說明他地位低下，知識水平低下。夢想： 擁有屬于自己的車及車廠（ 2）懷揣夢想，靠自己的能力擁有屬于自己的車以及車廠，想做一個獨立的勞動者，具有奮斗精神?！緦嵤┮鈭D】：從戶籍信息卡上，初步感受祥子（有姓無名，出生年月不詳）的來自農村底層勞動人民的形象；整體把握作品的人物關系，有助于學生梳理文章內容?！緦嵤┓椒ā浚罕砀癫扇⊥诳仗羁?，學生課前完成，上課時采用搶答賽的形式，活躍課堂氣氛。（二）緊扣故事情節(jié)，走近祥子1

4、 、根據提示，學生概括故事情節(jié)。情節(jié)一：苦干三年，買上新車（一起）十八歲的祥子不幸失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城里來做工。生活迫使他當上了人力車夫。他既年輕又有力氣，不吸煙，不賭錢，咬牙苦干三年，終于湊足了一百塊錢，買了一輛新車。情節(jié)二：被憲兵捉，理想落空（一落）在兵荒馬亂的時候，祥子照樣出去拉車。有一次，為了多賺一點錢，他冒險把車拉到清華，途中連車帶人被憲兵捉了去，他自食其力的理想第一次破滅了。情節(jié)三：賣駱駝，拼命拉車，攢錢買新車（二起）祥子逃出軍營，順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，并以三十五元大洋把駱駝賣給了一個老頭兒。他回到人和車廠租車，在楊先生家拉包月，但是他不堪忍受侮辱，憤怒將錢摔

5、在楊太太的臉上，離開楊家。在西安門，祥子碰到了老顧主曹先生并到曹家拉上包月。曹先生和曹太太待人非常和氣，祥子在曹宅覺得一切都是那么的親切、溫暖，渾身有使不完的勁兒。他去買了一個悶葫蘆罐，把掙下的錢一點兒一點兒往里放，準備將來第二次買車。情節(jié)四：受牽連，慘遭勒索，被迫回車廠（二落）曹先生因為學生阮明陷害，連累祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。曹先生離開了北平，祥子又一個希望破滅。一無所有的祥子在虎妞的威逼利誘下，只好再一次回到了人和車廠。情節(jié)五：虎妞給祥子買了二強子的車（三起）劉四爺不愿意把女兒嫁給一個臭拉車的，更害怕祥子以女婿的身份繼承他的產業(yè)。 虎妞和父親大鬧一場，和祥子在毛家灣一個大雜院里租房子

6、成了親。劉四爺把一部分的車賣出去，帶著錢享福去了，虎妞繼承老頭子產業(yè)的愿望落空，她看清了自己的將來只能做一輩子車夫的老婆，大哭一場之后，給祥子一百元錢，買下了鄰居二強子的車。情節(jié)六：祥子賣車為虎妞置辦喪事（三落）虎妞因為難產而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時因為生活的壓力，又拒絕了心愛的小福子想和他組建家庭的請求?！緦嵤┮鈭D】培養(yǎng)學生概括能力，抓住“三起三落”熟悉與祥子的相關故事情節(jié)，并根據這些情節(jié)體會祥子的性格特點?！緦嵤┓椒ā扛鶕崾?，學生用簡潔的語言概括故事情節(jié)，其他學生點評。2、情節(jié)解讀，請用固定的句式說話。從 “ ” 的 情 節(jié) ， 可 以 看 出 祥 子 是 一 個的人。_

7、明確人物分析：（ 1）從“祥子堪忍受侮辱，憤怒將錢摔在楊太太的臉上，離開楊家”的情節(jié)，可以看出祥子是一個忠厚老實的外表下蘊藏著反抗的意識的人。（2）從“祥子來北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了一輛新車” 的情節(jié)， 可以看出祥子是一個勤快、能吃苦耐勞，對美好生活充滿向往的人。（3）從“偶遇劉四爺，把劉四爺趕下車”的情節(jié)，可以看出祥子是一個愛憎分明的人?！緦嵤┮鈭D】引導學生根據故事情節(jié)分析人物形象?！緦嵤┓椒ā繉W生舉手回答，老師點評。（三）關注文本細節(jié)，了解祥子1、從人物描寫角度分析人物形象一流車夫祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來， “我要這輛車！ ”鋪主打算擠到個整數，說了不知

8、多少話，他他的車拉出去又拉進來“我要這輛車，九十六！ ”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看著錢，看著祥子，嘆了口氣： “交個朋友，車算你的了”祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜 地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些 不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從來到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記， 而且車及時自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。怎樣過這個 “雙壽” 呢？祥子有個主意：頭

9、一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西，吃完， 有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！明確人物分析：（1） “我要這輛車！ ” “我要這輛車，九十六！ ”運用了語言描寫，表現了祥子執(zhí)著。（2） “祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來” “手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！ ”運用了神態(tài)描寫、動作描寫， “臉通紅” “手哆嗦”形象地刻畫了祥子買車是的緊張與興奮， “在漆板上試著照照自己的臉”表現了祥子的淳

10、樸天真。（3） “拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西，吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！ ”運用了心理描寫，表現了祥子易于滿足的性格特點?！緦嵤┮鈭D】引導學生結合文本，從人物描寫的角度分析人物形象。【實施方法】PPT展示情節(jié)文字，學生思考后舉手回答，另外學生點評，然后老師小結。2、從表現手法角度分析人物形象攢錢買車他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。假若他的環(huán)境好一些，或多受著點教育，他一定不會落在 “膠皮團”里， 而且無論是干什么，他總不會辜負了他的機會。不幸，他必須拉洋車，好， 在

11、這個營生里他也證明出他的能力與聰明，仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗； 臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒。他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。明確人物形象：（ 1） “他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習”運用對

12、比的表現手法，表現了祥子的老實、淳樸。（ 2） “他仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的”運用想象的表現手法，突出了祥子的善良。（ 3） “這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的”運用了比喻的修辭表現手法，將祥子比喻成強勁挺拔的 “樹”， 突出了他的健壯、樸實、充滿生氣的性格和熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度?！緦嵤┮鈭D】引導學生結合文本，從表現手法角度分析人物形象。【實施方法】PPT展示文本文字的同時給學生講述表現手法包括對比、想象、聯想、修辭手法等；學生分小組討論后，推薦代表發(fā)言，其他小組點評。3、 從環(huán)境描寫、側面描寫角度分析人物形象在烈日和暴雨下六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。

13、太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，打算去拉晚兒過下午四點再出去； 假若掙不上錢的話，他可以一直拉到天亮：夜間無論怎樣也比白天好受一些。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷，枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅

14、牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣: 先生，避避再走吧! 快走 ! 你把我扔在這兒算怎么回事?坐車的跺著腳喊。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。明確人物形象：（ 1） “像病了似的”柳樹，“干巴巴、發(fā)著白光”的馬路，“塵土結成灰沙陣”的便道，“處處磚窯”的老城，“吐出紅舌頭，鼻孔特別大”的畜生， “不敢吆喝”的小販， “清凈焦躁的丁丁當當”等通過環(huán)境描寫突出了天氣異常炎熱，襯托祥子拉車的艱辛的境遇，但祥子還是要去拉車，塑造出祥子吃

15、苦耐勞的品質。（ 2） “坐車的仿佛死在了車上”、 “坐車的跺著腳喊” “拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給”反映坐車人的無情，反映出社會的世態(tài)炎涼，祥子掙扎在舊社會中人剝削人的社會環(huán)境中，從側面描寫出了祥子的無奈，表現出他沉默憨厚的特點?！緦嵤┮鈭D】引導學生結合文本，從環(huán)境描寫、側面描寫分析人物形象?！緦嵤┓椒ā坑^看影視作品駱駝祥子中在烈日和暴雨下片段，感受祥子感受祥子拉車惡劣的環(huán)境，然后提問學生，看到一個怎樣的祥子。發(fā)散思維：好天氣， 祥子會不會有好的命運？（用此問題引導學生思考祥子的命運由什么決定？過渡到祥子的徹底墮落，為得出作品主題做準備）4、 小試牛刀： （后附預習稿，學生提前做好預習

16、）后期的祥子發(fā)生了翻天覆地的變化，他變成了什么樣子？請利用上面講過的分析人物形象的方法，對后期祥子的形象進行分析。徹底墮落片段一：祥子忽然找到了自己： “你下來！下來！你太老了，禁不住我揍；下來！ ”劉四爺的手顫著走下來。 “埋在了那兒？我問你！ ” “管不著！ ”祥子拉起車來就走。祥子忘了是往哪里走呢。他昂著頭，雙手緊緊握住車把，眼放著光，邁著大步往前走；只顧得走，不管方向與目的地。他心中痛快，身上輕松。明確人物形象：運用語言、動作描寫，虎妞死后，偶遇劉四爺，祥子對劉四爺的報復，可以看出祥子也有愛憎分明的一面。片段二：他跑得還不慢，可是不能白白地特別加快。座兒一催，他的大腳便蹭了地：“快呀，

17、加多少錢？”沒有客氣，他賣的是血汗。他不再希望隨他們的善心多賞幾個了，一分錢一分貨，得先講清楚了再拿出力氣來。明確人物形象：運用語言描寫，寫出了后期的祥子變成了勢利、愛斤斤計較的人。片段三：聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。直到風停止注那狼嚎鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風?？耧L怕日落，直到四點多鐘，風才完全靜止，黃昏的天上透出些夕照的微紅。明確人物形象：運用環(huán)境描寫，與以前在惡劣的環(huán)境祥子拼命拉車賺錢形成對比，如今消極被動拉車可以看出祥子變得懶惰。片段四：他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，

18、無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。明確人物形象：運用心理描寫，“揣著手”、“無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷”的 動作描寫，“想快拉上倆買賣，好早些收車”的心理描寫，寫出了祥子懶散、潦倒、得過且過、對生活失去了追求的特點。片段五：祥子，多么體面的祥子，變成和又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！明確人

19、物形象：運用肖像、神態(tài)描寫，寫出了祥子的邋遢、好占便宜。片段六： 原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險?，F在，他故意的要壞；摔死誰也沒大關系，人都該死！明確人物形象：對比手法，祥子前期的負責任和現在的麻木不仁、開始游戲生活，把別人的命當兒戲的性格形成鮮明的對比。片段七：他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的厭倦頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。明確人物形象： 運用動作描寫，寫出了祥子染上了抽煙的惡習，表現他的潦倒、麻木。片段八：那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去： “孫子！我說你呢，駱駝”他似乎沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看

20、下，沒管打鑼的說了什么，他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。明確人物形象： 動作、 神態(tài)描寫，麻木， 側面描寫，烘托出祥子的行尸走肉、自暴自棄?！緦嵤┮鈭D】結合文本，感受后期祥子性格的變化，用練習鞏固前面分析人物形象的方法?！緦嵤┓椒ā咳嗨拇蠼M，按照片段順序，每一組負責分析兩個片段，學生舉手回答，組內同學可以補充、改正；其他小組評價。（四）結合社會背景，深知祥子1 、 祥子從此染上了惡習，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸” 。讓他發(fā)生這樣的變化，除了個人因素，更主要的是什么樣的因素？【課外鏈接】20

21、-30 年代正是中國現代史上最黑暗，混亂多災多難的年代；新舊軍閥連年混戰(zhàn)，各種自然災害頻發(fā)，中國農村迅速走向破產。因為成批破產的農民為了謀求生路便紛紛涌入城市。主人公祥子就是涌入城市的破產農民中的一個。發(fā)散思維：文章最后寫到：體面的， 要強的， 好夢的， 利己的， 個人的， 健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼！2、祥子是社會病胎的唯一產兒嗎？【課外鏈接】作品最初的創(chuàng)作誘因卻是很偶然的，一位朋友來老舍家聊天，隨便談起他在北京時曾用過一個車夫，那車夫自己買了車又賣掉，如此三起三落，最終還是受

22、窮。老舍當時就敏感地意識到“這頗可寫一篇小說”。那個朋友緊接著又說了另一個車夫的故事，他被軍隊抓走，又伺機逃出，還偷偷牽回了三匹駱駝。這簡單的敘述引起了老舍非常大的興趣，從春到夏，他入迷地搜集資料，構思情節(jié)， 他還寫信給朋友打聽駱駝的生活習慣。老舍雖身在齊魯，但自由所見就北京下層社會的生活畫面活躍在他腦中，給了他靈感和生活背景，一部以人力車夫祥子為中心，交織著背景窮苦社會世俗風情的作品很自然地構思完成了?？梢娫诋敃r的社會并不是只存在一位“駱駝祥子”，還有千千萬萬像祥子一樣的底層勞動人民。祥子只是千千萬萬病胎產兒們的代表，他的最終墮落是黑暗的社會造成的，暴露出這個不合理社會對人的心靈的腐蝕。3、

23、教師小結作品主題。主題：通過對舊社會人力車夫祥子“三起三落”的悲慘遭遇的描述，有力地控訴了舊社會的黑暗現實，表達了作者對掙在舊社會最底層的勞動人民的深切同情和深刻理解。（五） 、課堂總結這是一本最使我滿意的作品。我放下筆的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來老舍【實施意圖】激發(fā)學生在此深入閱讀作品的興趣。【實施方法】引用作者對本書的評價。名著閱讀駱駝祥子預習稿名著閱讀中如何進行人物分析學習目標：1、通過閱讀，了解作品內容，概括作品主要故事情節(jié)。2、深入文本，通過故事情節(jié)、對比表現手法、環(huán)境描寫、側面描寫神態(tài)、心理、動作等描寫，深入分析主人公人物形象。3、由人

24、物感知社會現狀，領悟作品主題。預習內容：預習一：填寫基本信息, 初識祥子根據名著內容，填寫祥子的戶籍信息卡。預習二：緊扣故事情節(jié)，走近祥子 根據關鍵詞提示，用簡潔的語言概括相關情節(jié)。情節(jié)一：苦干三年，買上新車（一起）情節(jié)二：被憲兵捉，理想落空（一落）情節(jié)三：賣駱駝，拼命拉車，攢錢買新車（二起）情節(jié)四：受牽連，慘遭勒索，被迫回車廠（二落）情節(jié)五：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車（三起）情節(jié)六：祥子賣車為虎妞置辦喪事（三落）預習三：關注文本細節(jié)，了解祥子1、從人物描寫的角度分析人物形象。一流車夫祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來， “我要這輛車！ ”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，他他

25、的車拉出去又拉進來“我要這輛車，九十六！ ”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看著錢，看著祥子，嘆了口氣： “交個朋友，車算你的了”祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從來到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記， 而且車及時自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。怎樣過這個 “雙壽” 呢？祥子有個主意：頭一個買賣必須拉個

26、穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西，吃完， 有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！2、從表現手法的角度分析人物形象。攢錢買車他不怕吃苦，也沒有一般洋車夫的可以原諒而不便效法的惡習，他的聰明和努力都足以使他的志愿成為事實。假若他的環(huán)境好一些，或多受著點教育，他一定不會落在 “膠皮團”里， 而且無論是干什么，他總不會辜負了他的機會。不幸，他必須拉洋車，好， 在這個營生里他也證明出他的能力與聰明，仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條

27、眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗； 臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒。他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。3、從環(huán)境描寫、側面描寫的角度分析人物形象。在烈日和暴雨下六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，打算去拉晚兒過下午四點再出去； 假若掙不上錢的話，他可以一直拉到天亮：夜間無論怎樣也比白天好受一些。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷，枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗爬在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。坐車的仿佛死在了車上