語(yǔ)文《爸爸的花兒落了》教案

1、語(yǔ)文爸爸的花兒落了教案爸爸的花兒落了通過(guò)寫(xiě)爸爸對(duì)“我”嚴(yán)中有愛(ài)的教育和爸爸去世時(shí)“我”的人生體驗(yàn)，表現(xiàn)了“我”從中感悟到爸爸去世后自己雖然還小，但也應(yīng)承但起許多原屬于爸爸的責(zé)任。為方便教學(xué)，小編收集到了爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案，目前，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，下面，跟語(yǔ)文小編一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案是怎樣做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率的?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)：了解作家作品;領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義，掌握擬題技巧;把握行文線索，理清文章的結(jié)構(gòu);分析文中父親的形象;把握文章的主旨。過(guò)程和方法目標(biāo)：反復(fù)朗讀課文，理清層次;結(jié)合自身實(shí)際，用心體會(huì)作者的思想感情，體味人與人

2、之間的真情;感知文章的內(nèi)容，感受文章的寫(xiě)作特色，學(xué)習(xí)插敘手法在記敘中的運(yùn)用。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文中爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大、懂事的情感，讓學(xué)生理解父母對(duì)子女的愛(ài);還要讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)到要勇敢面對(duì)生活中的挫折，使自己真正的成熟起來(lái)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理清文章的結(jié)構(gòu)，把握文章的線索，體會(huì)伏筆在文中的運(yùn)用;2、感受父親的情，理解父親的深情是怎樣影響著'我'的成長(zhǎng)的?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、分析文中父親的形象; 2、感知文章波瀾起伏、跌宕有致的結(jié)構(gòu)特色?！菊w感知】小說(shuō)展示的是作者自己童年生活的，圍繞畢業(yè)典禮引出對(duì)爸爸及相關(guān)往事的回憶，從回憶中展示自己不斷成長(zhǎng)的過(guò)程?！緦W(xué)法點(diǎn)撥】小

3、說(shuō)展示的是作者童年生活的軌跡，節(jié)選的部分是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以文章采用插敘，學(xué)習(xí)課文要留意現(xiàn)實(shí)與回憶的轉(zhuǎn)換，了解插敘的技巧。要加強(qiáng)朗讀，通過(guò)反復(fù)朗讀，體味文章情感。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】了解作家作品;積累生字生詞;整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)插敘的寫(xiě)法?！緳z查預(yù)習(xí)】1. 讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音：腫脹( ) 叮囑( ) 驪歌( ) 廊堆( ) 徘徊( ) 抽屜( )2. 解釋下面的生詞：(1)腫脹： (2)叮囑： (3)恐懼： (4)徘徊：3.林海音(1918-2001)，原名 ，小名英子，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來(lái)到北

4、京，北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。被稱為臺(tái)灣文學(xué)'祖母級(jí)的人物'。作品有：處女作散文小說(shuō)合集冬青樹(shù)、短篇小說(shuō)集燭心婚姻的故事城南舊事?！菊w感知】1.文中對(duì)'爸爸'的回憶都是由眼前的事引發(fā)的。從課文中找出這方面的例子。(討論并歸納)2. '爸爸'的鼓勵(lì)和懲罰對(duì)'我'的健康成長(zhǎng)有哪些影響?(討論并歸納：)3、'爸爸'是一個(gè)什么樣的'人?(討論并歸納)4、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病的很重，可能將不久與人世的?【課堂小結(jié) 】這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，所以文章采用插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫(xiě)出爸爸對(duì)自

5、己的深情和對(duì)自己的鼓勵(lì)和教育，塑造了爸爸嚴(yán)厲而不失愛(ài)心形象?！就竭_(dá)標(biāo)】(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣jn( ) 懶duò( ) dn( )子 lí( )歌叮zh( ) 徘huái( ) zhà( )欄 恐jù( )花p( ) 玉zn( )花 pú( )公英(2)填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過(guò)去了?！盇.不管 只有 才能 B.不論 只要 才會(huì)，C. 無(wú)論 只有 就 D.無(wú)論 只要 就(3)根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。爸爸氣極了

6、，一把把我從床上_起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來(lái)拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：揣摩文章情感;局部探究升華 ?！绢A(yù)習(xí)指導(dǎo)】再次閱讀全文后，重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩個(gè)部分，思考研討與練習(xí)二。 【深入探究】(一)朗讀從“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候今天是我最后一天在這學(xué)校里啦”。1、我在一年級(jí)的時(shí)候，每天早晨醒來(lái)“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么?2、文中哪些地方體現(xiàn)了爸爸對(duì)我的嚴(yán)厲，哪些地方體現(xiàn)了對(duì)我的愛(ài)?3、質(zhì)疑：爸爸對(duì)我的嚴(yán)格教育對(duì)我成長(zhǎng)有

7、什么影響?4、“嚴(yán)師出高徒”“子不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰”，這與文中父親的教育方法一致，對(duì)文中父親“打我”這些從嚴(yán)的教育方法，你是否贊同，說(shuō)說(shuō)你的看法。(二)朗讀從“快回家去我已不再是小孩子”。1、質(zhì)疑：我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”?2、文中兩次寫(xiě)弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么?3、“爸爸的花兒落了”，一語(yǔ)雙關(guān)，聯(lián)系選文說(shuō)說(shuō)都包含什么意思?4、聽(tīng)了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”?【拓展延伸】1、 成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。2、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的?請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)您說(shuō)”為題，對(duì)文中的爸爸或?qū)ψ约旱陌职终f(shuō)幾句話?！緜€(gè)性化備課】【教后后記】2 爸爸的花兒落了 導(dǎo)學(xué)案答案1.略2.zhn zhàn zh jù lí p3.實(shí)指夾竹桃的敗落 象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世4.(1)文章開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)的話，又如當(dāng)年畢業(yè)典禮的鐘聲響起后媽媽的眼睛紅腫，畢業(yè)典禮結(jié)束后，急忙趕回家;寫(xiě)她進(jìn)家門(mén)以后看到的。(2)回憶起爸爸叫她到東交明巷正金銀行付款?；貞洶职謶土P她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)