六年級作文教案

1、六年級作文復(fù)習(xí)教案小考作文指導(dǎo)通過認真分析近幾年的小考作文題,小考作文出題主要向以下幾個方面發(fā)展。一、題型更具開放性所謂“開放性題型”,主要指的是“半命題作文”和“自擬題作文”的形式。如“，改變了我的生活”、“我戰(zhàn)勝了”、“關(guān)于對手”、“關(guān)于孝心”，這些題出得都很好，題材開放，同時又有限制，學(xué)生可以自由發(fā)揮，有利于他們寫出個性文字。二、審題難度降低近兩年的小考作文題,不管是命題、半命題還是自擬題作文,不管是寫人記事、寫景狀物還是想象類、材料類、應(yīng)用類、看圖類的作文,一般都會在寫出要求的同時寫出提示語,來幫助考生打開思路,降低小考作文的難度,保證大部分考生的作文都能得到較高的分數(shù)。三、記敘文仍是

2、考察重點綜觀近幾年的小考作文題,無論是出現(xiàn)頻率最高的寫人類、記事類,抑或?qū)懢邦悺钗镱?、想象?大多要求寫成記敘文。如“我最好的朋友”、“第一次做飯”、“那是一次的嘗試”等。記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經(jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。選擇較小的切入點,材料新鮮、內(nèi)容真實是最基本的要求,而構(gòu)思精巧、立意深刻、語言生動形象則是獲得高分的關(guān)鍵,如在作文中能夠綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法則更容易為文章添彩。四、題材貼近學(xué)生生活近年來,小考作文試題講求全面接近學(xué)生生活, “引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,表達真情實感”,真正做到“說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”。在內(nèi)

3、容選擇上,命題著眼于生活作文,“生活是創(chuàng)作的源泉”，對小學(xué)生而言,他們?nèi)狈Φ牟皇蔷唧w的生活,而是缺乏對生活的觀察和自我體驗。因此,生活中的自我與成長、素質(zhì)與情感、交往與生活、想象與創(chuàng)新四個方面的內(nèi)容是命題者著眼的內(nèi)容?？碱}經(jīng)常涉及這些內(nèi)容：成長、第一次、嘗試、秘密、感激、合作等。不管考題怎么變，這一命題取向是不會變的。五、想象類作文繼續(xù)增多想象類作文命題是近幾年新出現(xiàn)的類型。這類題型有什么好處呢?它規(guī)定的內(nèi)容與生活應(yīng)該說是有比較大的距離的,這就為考生提供了開闊的展示想象能力和創(chuàng)新意識的空間。六、向給材料作文發(fā)展命題作文雖然題目完整,題意明確,便于學(xué)生審題、立意、選材、組材,便于統(tǒng)一評分標準,但

4、格式沉悶,固定考生思維的框框太死,它狹小的命題范圍限制了學(xué)生的寫作思路,扼殺了小學(xué)生的寫作熱情。因此,小學(xué)作文考試用得越來越少。半命題作文是比較時興的作文訓(xùn)練形式。其題型靈巧、活潑,既有一定的開放性,又有一定的限制性,比較適合用于選拔性考試,成為日常訓(xùn)練和考場作文的主要題型之一。材料作文是在命題作文基礎(chǔ)上的一大發(fā)展,是作文教學(xué)方式的一大改進。形式生動活潑,題目設(shè)計新穎,內(nèi)容范圍寬廣,頗能考查出學(xué)生的思想水平和語言表達能力,有利于發(fā)展學(xué)生想象能力,有利于給考生提供均等的寫作條件,有利于增強學(xué)生的寫作興趣。因此,越來越受到人們的關(guān)注,成為近年來作文常規(guī)訓(xùn)練和作文考試的重要方式。材料作文中,看圖作文

5、、續(xù)寫、改寫、想象作文各自又在向前發(fā)展?？磮D作文向漫畫作文、組合圖形作文發(fā)展;由提供開頭續(xù)寫文章后續(xù)部分,向提供主體部分,補寫開頭和結(jié)尾,或者提供開頭和結(jié)尾,續(xù)寫主體部分轉(zhuǎn)移;改寫由改變?nèi)朔Q向改變結(jié)構(gòu)、改變文體轉(zhuǎn)移;想象作文由命題想象向給材料想象,由過于脫離實際、“亂想亂有理”,向有利于學(xué)生生活實際出發(fā)的想象作文發(fā)展。七、向話題作文發(fā)展這是近年從高考、中考蔓延到小考的一種開放式作文,它是用一段提示語啟發(fā)思考、激發(fā)想象、限制范圍的一種作文命題形式。話題作文與傳統(tǒng)作文相比,有它自身的特點、寫作思路與要求:第一,只提供寫作范圍,并且相當寬泛,所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可;第二,話題作文一般要求自擬文題;第

6、三,淡化文體,學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長的文體來寫,展示自己文題的個性。例如：電視臺常播放一則廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人對她的腳有好處。這一切都被自己的孩子看見了，有一次當她下班回到家的時候，自己的孩子一邊端著洗腳水向她走來，一邊說：“媽媽，洗腳！”端不穩(wěn)水的小朋友，水花濺到了他的一臉。那發(fā)自內(nèi)心的孝順，你有過嗎？請你回憶自己的親身經(jīng)歷，寫一篇文章。八、向選題作文發(fā)展選題作文讓考生有較大的自由選擇空間,易于達到降低審題難度、鼓勵考生各展其才的命題初衷,與新課標所倡導(dǎo)的張揚個性、吐露真情的導(dǎo)向完全一致,同時又可以在全命題、半命題、話題作文和材料作文題型中任意調(diào)劑,選取

7、合適的題型作為選項,其應(yīng)變性很強。因此,成為小考命題者的“新寵”。選題作文是借助其他命題方式進行“合成”。具體來說,命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等非選題作文已經(jīng)成為選題作文的備選項。半命題、話題作文這類開放性題型是選題作文的中堅力量。作文教案一：我的朋友作文內(nèi)容：每個人都有好朋友，提起好朋友，總有說不完的話，你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？可以介紹他的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們之間發(fā)生的事情：互相幫助的，合作完成的，受到表揚的，發(fā)生誤會的總之要通過你的介紹，人們能對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候，注意把內(nèi)容寫具體，把語句寫通順。如果你不想寫朋友，也可以寫其他人。習(xí)

8、作要求：1、要抓住這個人的特點觀察，通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點。2、內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。3根據(jù)文章中心可自擬題目。教學(xué)步驟：一、審題指路選材范圍：選擇好朋友寫一篇作文。習(xí)作要求：要通過具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點。內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。二、選材指導(dǎo)1選定自己真正熟悉的人好朋友，想清他的性格特點。2選好事。再一次追問自己，是他做的哪一件事使我感到他具有這種品格？想清了對哪一件事印象深、最熟悉，就寫哪一件事。三、指導(dǎo)寫作注意點：寫好言與行。四、讀下水文，分別找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子。

9、五、學(xué)生習(xí)作講評。附開頭和結(jié)尾：開頭：1、在我們班，有這么一個人，盡管他其貌不揚，卻非常引人注目，你從同學(xué)們送給他的“藍精靈”的綽號中，就能猜猜他身上準有許多有趣的故事。他就是我的好朋友文強。2、我不是童話中的公主，卻比公主自由；我不是神話中的神仙，卻比神仙快活。我，只是一個平凡的、普通的人。我卻是最幸福的。因為我擁有最真的友誼，最好的朋友。（可做開頭，也可作結(jié)尾。）結(jié)尾：1、這就是我的好朋友，身上有著許多故事的好朋友！2.、看著好朋友的背影，我好像看到了他那顆美麗的心靈，像早晨的朝霞，像春天的花朵。范文：我的好朋友我的好朋友文強，瘦瘦的身材，白皙的肌膚，架著一副近視眼鏡。（外貌寫出一個人的特

10、點，盡可能與中心有一定的聯(lián)系。）文強是我們班的數(shù)學(xué)尖子，也是數(shù)學(xué)課代表，學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀。他最愛解數(shù)學(xué)題，什么難題都難不到他。（總起）（開門見山式：外貌+特點）（事例）有一天下午我和幾個小伙伴去找文強踢球。我們來到他家，他正在做作業(yè)，我轉(zhuǎn)動著手中新買的足球，說：“別做了，我們?nèi)ヌ咦闱虬?！”“好的，你們先去吧，我把作業(yè)做完了，就去！”文強頭都沒離開過作業(yè)本，隨口答應(yīng)。我們高高興興地捧著球，直沖附近的一塊空地上玩起球來。我們玩累了，可還是不見文強的蹤影。我又來到文強家，只見他沒移動過一寸地方，只是本子上已經(jīng)被寫得滿滿的了，全是些我看不懂的奧數(shù)題。我有些好奇，問：“解奧數(shù)題有趣嗎？”這一問，文強可來

11、勁了，他滔滔不絕地給我講起奧數(shù)題來，我聽后，也覺得有些意思，就跟他學(xué)了幾招。在他的影響下，我也愛上解奧數(shù)題，還常向他借些奧數(shù)資料來做。我的數(shù)學(xué)成績還提高了不少呢，真該感謝我的好朋友文強。可文強也有不夠朋友的時候。（過渡）有一次，我沒有完成作業(yè)，到學(xué)校后，才匆匆地把別人的本子拿過來抄，正好被他發(fā)現(xiàn)了。我想，就憑我和他的關(guān)系，他還會跟老師說嗎？想不到他還真是個“包公”，把這事原原本本告訴了老師。老師批評了我。我既生氣，又敬佩。放學(xué)時，故作生氣地對文強說：“我們倆再也不是好朋友了?！笨晌膹姴]有生氣，若無其事地說：“那好吧，你把那本書還給我，我還舍不得借給你書呢？”“哼！你那本書歸我了，除非你把書中

12、題目都教會我了，我才還給你。”我拿出那本借來的奧數(shù)輔導(dǎo)資料，在他面前揚了揚。他追過來搶，我在前面跑，路上撒下了我們串串銀鈴般的笑聲你說，我真會放棄這樣的好朋友嗎？（總結(jié)式結(jié)尾）作文教案二：感恩母愛、師愛教學(xué)目標：1能用生活中的事例表現(xiàn)母愛；2能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。3敘述事情要有條理，詳略得當。4 充分運用心理活動描寫（內(nèi)心獨白）、排比句式表達對母親、老師的愛。教學(xué)設(shè)計：一導(dǎo)入二學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛三作文題目呈現(xiàn)： 我想對你說討論交流。孟郊的古詩游子吟 ：慈 母 手 中 線， 游 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫， 意 恐 遲 遲 歸。 誰言 寸 草 心， 報 得

13、 三 春 暉。有臺灣歌曲世上只有媽媽好：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。 投進了媽媽的懷抱 ， 幸福享不了有通俗歌曲媽媽的吻：媽媽曾給我多少吻多少吻 ， 吻干我那臉上的淚花 ， 溫暖我那幼小的心 。 媽媽的吻，甜蜜的吻， 叫我思念到如今。組織練習(xí)：開頭：如果媽媽是一條清澈的小河，我就是小河里的魚兒，自由自在地游玩。如果媽媽生：如果媽媽是一片廣闊的藍天，我就是空中的小鳥，無拘無束的飛翔。生：如果媽媽是一棵茂盛的柳樹，我就是樹里的葉子，伴著風(fēng)兒翩翩起舞。生：如果媽媽是一滴晶瑩的露水，我就是調(diào)皮的小草，盡情地吮吸著甘露。傾訴題材。師：生活中，母親給予我們的關(guān)愛數(shù)不勝數(shù)、無微不至，每一次都會深深地烙

14、印在我們腦海里。同學(xué)們，你們的媽媽是怎樣關(guān)心你的？請選擇你印象深刻的事情談一談。事例1：一次我夜里得了重感冒，全身發(fā)燙。媽媽非常著急，頓時眼眶濕潤了，她背著我就往醫(yī)院跑。一路上坑坑洼洼，媽媽使出渾身的勁兒，大約經(jīng)過半小時后才趕到醫(yī)院。那一晚上，媽媽陪伴著我，根本就沒有睡覺。事例2：有一次，我從平臺上不小心摔了下來，疼的哇哇大叫。媽媽連忙走過來，用布裹住腿跌破的傷口，帶著我去城市醫(yī)院看。一路上，媽媽因為暈車，接二連三地嘔，臉幾乎變得蒼白了?？粗鴭寢尩哪樕?，我的心如刀割一般難受。事例三：有一次，我看中了鄰居家的一臺學(xué)習(xí)機。媽媽說：“人家有，我也給你買?！焙髞磉@幾天，媽媽就去外面做小工，終于掙回了買

15、學(xué)習(xí)機的錢?？粗鴭寢屬I的學(xué)習(xí)機，我內(nèi)心非常的感動，大腦卻不時地浮現(xiàn)出媽媽做小工的情景。指導(dǎo)點撥。師：如何把它寫具體，寫出感情呢？請看：媽媽特別關(guān)心我。每當放學(xué)時，她總等著我。一見我回來，她就幫助我把自行車推進去。接著還問：“肚子餓不餓？”讀了上面的作文片段，你感覺如何？生：我覺得寫得太空洞了，沒有將媽媽的表情、動作寫出來，更沒有寫出媽媽細微的關(guān)愛。生：我覺得要把“媽媽幫助我推自行車”這個細節(jié)寫具體，這樣會更感人的。出示修改稿：媽媽特別關(guān)心我。每當放學(xué)時，她總早早地站在門口等待著我回來。一見到我回來了，她便笑嘻嘻地走上前，接下我的書包，推著自行車走。我家的門一般只開一扇門，為了將自行車推進去，媽

16、媽要彎下腰，小心翼翼地提起鎖扣，打開另一扇門，使勁抓住自行車的三角叉，猛地一用力，自行車被提了進來。接著媽媽很關(guān)切地問：“孩子，肚子是不是餓了呀？我給你去弄?！睅煟鹤魑牟粌H要寫具體，而且要自然地流露真情實感，可以運用內(nèi)心獨白的方式，襯托出媽媽的博大的愛。請看一位小朋友寫的精彩的獨白：“瞧，大媽，你的一元硬幣在這里。”此時我懸著的一顆心才平靜了下來。是媽媽為我解了圍，是媽媽位我贏得了自尊。此時我的心如翻江倒海一般：媽媽你是藍天，我是空中飛翔的小鳥；媽媽你是小河，我是水里嬉戲的小魚媽媽你的愛是無私的，是崇高的，是偉大的。這樣的獨白表面雖沒有寫媽媽，實際上是通過我的內(nèi)心來歌頌媽媽，歌頌偉大的母愛。這

17、樣的感情獨白，會深深地震撼人們的靈魂，打動人們的心。作文的最高境界就是流露情感，這樣的作文能夠直接表達小作者的深厚情感，謳歌偉大深沉的母愛。開頭結(jié)尾：1、王老師沒有教我們班之前，她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭鳴聲在外”了，聽別班的同學(xué)說：“她可兇啦！”2、媽媽的背是搖籃，媽媽的背是我避風(fēng)的港灣。在媽媽并不厚實的腰背上，我一天天長大，長成了一個讓媽媽驕傲，讓老師滿意的好孩子。3、母愛是什么？母愛是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“來日倚窗前，寒梅著花來”的思念，是“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的守候。4、老師的愛是雨，帶走煩燥，留下輕涼；老師的愛是風(fēng)，吹走憂愁

18、，留下愉快；老師的愛是太陽，帶走黑暗，留下光明。范文：媽媽的嘮叨株洲健坤外國語學(xué)校六（2）班陳軒“拜拜”媽媽提著行李包出差去了。望著媽媽遠去的背影，心里不禁暗自開心總算可以自由幾天，清靜幾天了，哈哈哈哎我這人真“命苦”，爸爸在深圳上班，可攤上一個愛嘮叨的媽媽，我這耳朵可真受罪，簡直就是為了聽媽媽的嘮叨而長。兩歲上托兒所，媽媽就嘮叨，“不要到處亂跑”；“要聽老師的話”；“吃飯多吃點，吃快點” 后來上小學(xué)了，本以為可以少聽到媽媽的嘮叨，可沒想到媽媽的嘮叨卻越來越多了。上一年級就嘮叨，“上課要用心聽講”；“別貪玩”；“要尊敬老師”；“不要和小朋友打架” 三年級的時候，一個勁地嘮叨 “認真做功課”；“

19、要堅持上輔導(dǎo)班”；“天冷了要多穿衣服” 而今，媽媽的嘮叨更厲害了，就連每天的作息時間安排、看什么樣的書、平常該到誰家去玩等雞毛蒜皮的事情都要嘮叨。鄰居家跟我要好的小伙伴都說我媽媽是“千里眼”、“順風(fēng)耳”，簡直就是眼觀六路耳聽八方。照我的話說，媽媽就是我的影子了，時時跟著我，隨處都會有她的嘮叨聲。媽媽終于出門了，我覺得耳根清靜多了。我看看電視、上上網(wǎng)；要換洗的衣服隨意一丟也沒人說了；早上起床后被子都不要疊；和小朋友想玩到什么時候就可以玩到什么時候，嘿嘿可開心了！可是，就過了一天，麻煩就多起來了。早上起床要么晚了要么沒整理好書包，常常是手忙腳亂的。有時因為貪玩，我竟然連作業(yè)都忘記寫了。沒過幾天，孤

20、獨也隨之而來。媽媽在家時，我可以和媽媽下棋；吵著媽媽講她小時候的故事；有時還做做游戲、猜猜謎語，很有趣。不知為什么，我的鼻子有一種酸酸的感覺，我想媽媽了，想她的嘮叨了。我終于明白“世界上有一種最美聲音，那就是母親的嘮叨！”點評：點滴細節(jié)體現(xiàn)人物特點，無需轟轟烈烈。作文教案三：我懂得了我戰(zhàn)勝了教學(xué)目標：、引導(dǎo)學(xué)生掌握半命題的寫法，通過寫我懂得了的一件事，把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果交待清楚。做到內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。、通過學(xué)生在整個作文過程中親身體驗，觀察生活，重溫往事，拓展思路，有重點地記敘我懂得了的過程，寫放膽文。、引發(fā)學(xué)生的掌握同類型作文。如：那一次、忘不了、，謝謝你、我

21、最喜歡的（名言）（座右銘）、記住這一刻教學(xué)重點：、在表達時做到內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。、學(xué)會選材，說真話，表真情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、指導(dǎo)審題：我懂得了補充題目。要求“精彩紛呈”三、擬題指南：感恩、快樂地真諦、寬容的美麗、鼓勵的力量四、范文引路，指點寫法。、出示范文我懂得了感恩，你來評價一下這篇習(xí)作好嗎？互評。、老師按照你們的想法把它裝點一翻。你再來讀一讀。（出示范文）、總結(jié)方法：我們在表達一件事的時候除了按事情發(fā)展的順序?qū)懬迨虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果還要加上一些人物的動作、語言、心理的描寫，才能夠使文章生動具體。五、豐富語言，指導(dǎo)敘述。、你在平時的學(xué)習(xí)中積累過哪些動作、語

22、言、心理描寫的詞句，說出來和大家一起分享。、出示描寫人物的詞句。、請同學(xué)們先自己想一想在心里說一說，然后說給你的同桌聽，比一比，誰說得好，全班交流，互相評議。六、出示習(xí)作要求：請看習(xí)作要求：1、指名讀：生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母；懂得了珍惜幸福請你寫一寫成長過程中懂得了某一種生活道理。1、把題目補充完整。2、中心突出，內(nèi)容具體，語句通順，有結(jié)構(gòu)順序，感情真摯。3、字數(shù)400字-600字之間。小結(jié)：明確了要求，我們知道了在表達一件事情的時候，要做到內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理，才能更加生動精彩。開頭和結(jié)尾：1、這件事雖然過去很久了，但我現(xiàn)在還記憶猶新，因為這件事使我懂

23、得了一個很重要的道理：人的行為，就是一面道德的鏡子。2、這件小事雖然已經(jīng)過了一年多了，但我時常會想起它。它教育我，遇事不刻不經(jīng)過仔細的調(diào)查研究，就隨便懷疑別人；更不能亂下結(jié)論，冤枉好人。3、這件事告訴我們：不要只看表面，而要去認真研究，才能弄清事物的真正面目。4、 “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！钡拇_，這句話一點也不假。5、勞動不僅能使我熱愛生活，體諒人生的辛苦，還能使我養(yǎng)成幫助家長做事的好習(xí)慣，我再也不是家庭中的“小皇帝”了，我已經(jīng)是一個愛勞動的好孩子！6、 是?。∮行┒Y物并不都是用錢能買到的。正像人們所說的，友誼重千斤。7、唉，現(xiàn)在我才明白為什么“為人不做虧心事”，才能“半夜敲門不吃驚

24、”了。我自己不就是這樣嗎？做了對不起他的事，心里確實是無法平靜啊。8、走出賽場，伙伴們紛紛向我祝賀，我也十分高興。因為我不但贏得了冠軍，更重要的是懂得了一個道理：大意失荊州，粗心必失敗。范文：做針線活比賽畢業(yè)考試的日子即將來臨了，同學(xué)們都在加倍努力復(fù)習(xí)功課。為了調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)生活，我們班搞了一次別開生面的活動做針線活比賽。這次參賽的都是各小組的獨生子女，我當然也不例外。我好著急呀，我知道自己的雙手有多笨，怎么能去比賽奪冠軍呢？唉，真是無可奈何呀！比賽的前一天晚上，我就跟在媽媽身后轉(zhuǎn)，求媽媽教我?guī)资??？蓩寢屨f：“誰叫你平時不愛勞動，這次就要讓你在同學(xué)面前丟丟臉?！蔽乙宦?，聳聳肩，只好自己去琢磨，操練了

25、。第二天下午，比賽開始了。我拿著布塊、鈕扣、針線走上講臺，這時我的腿也不聽使喚了，緊張得直大哆嗦。我看著旁邊的小紅、小軍，他們顯得十分沉著。一聲哨響，我們幾個立即認真地縫起來。我拿著已經(jīng)穿好線的針，側(cè)著身，撅(ju)著嘴唇，一下一下地縫。我瞟了幾眼小軍：出乎意料，這家伙胖乎乎的，手腳十分靈活。再看看右邊的小紅；她的技術(shù)就更嫻(xin)熟了，右邊飛針走線像穿梭一樣迅速。隨著時間的流逝，“老師，我做完了”，“我也做完了”的聲音此起彼伏，我的心好似刀絞一樣，更難受了。比賽結(jié)束，我得了第一名，不過是倒著數(shù)的。這次比賽雖然失敗了，但是我深深地懂得：要愛勞動，人是在勞動中鍛煉自己的，這樣，才能成為一個強者

26、。點評：抓住人物動作描寫的連貫性，心理活動的真實性，更能體現(xiàn)人物特點。我最喜歡的一句名言“失敗乃成功之母。”這是我最喜歡的一句名言。人生就象一張多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是必不可少點綴。有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。也有人說：成功是美麗的，失敗是丑陋的?？晌也⒉荒敲从X得。我認為，有失敗，才有成功。我聽說過愛迪生的一個故事。一天，老師讓每個同學(xué)做一張小板凳。當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候，問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎？”愛迪生老實地回答：“有?！闭f著把他做的前兩個板凳拿出來。最后，愛迪生成了世界上很偉大的發(fā)明家。這也說明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累經(jīng)驗，激

27、勵我們向前進 我也有過失敗的經(jīng)歷。那是去年的暑假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停地叫著。外面有許多小孩子在外面買冰棍吃，而我，卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù)學(xué)題。悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到了“攔路虎”。我左思右想，都不對，思路對不上。再打電話問同學(xué)，他們都做好了，就是不肯告訴我。我已經(jīng)熱得不行了，頭上直冒汗，連風(fēng)扇也吹不涼。我雙手一攤，不寫了?？晌夷遣环?shù)淖庥稚蟻砹耍簽槭裁磩e人可以我就不可以？我一定也可以！想著，立即拿出草稿紙，“刷刷”地算起來?！皩α?！”終于把那道題解開了。失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰沒有失敗激勵你的意志，就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發(fā)你的

28、斗志，就沒有成功為你的未來添彩。這就是我最喜歡的一句名言：失敗乃成功之母。我把它作為自己的座右銘，時刻提醒著我，要奮發(fā)向前！ 。作文教案四：第一次習(xí)作題目：每個人都有許許多多的第一次。比如，第一次站在領(lǐng)獎臺上，第一次當升旗手，第一次上電腦課，第一次沒完成作業(yè)想一想，哪一個第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個第一次寫出來吧。寫的時候，要注意把事情寫清楚，寫出自己的感受來。題目可以用“第一次”，也可以根據(jù)內(nèi)容自己擬題。題目分析：本次習(xí)作是訓(xùn)練要求學(xué)生寫自己最難忘的一件事情，盡量要求第一次經(jīng)歷（這個第一次是廣義的，只要是學(xué)生記憶深刻、比較難忘的的事，就可以。畢竟世界上從來沒有兩件完全一樣的東西。）。

29、習(xí)作提示先要求回憶并敘述最難忘的第一次經(jīng)歷的一件事，然后提出習(xí)作要求：一是把事情寫清楚，二是寫出自己的感受來。設(shè)計理念：一、積累素材，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫出富有個性的作品；二、鼓勵修改，以讀促改，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣；三、拓展題材，擴大文題范圍，如那是一次、忘不了、小時候的故事、成長教學(xué)步驟：激發(fā)興趣交流體驗一、導(dǎo)語入題，引起交流：1、還記得第一次上課的情景嗎？當時心情怎樣？今天的感受又是怎樣的？我可是既高興又緊張，誰知道為什么？（學(xué)生暢談，并利用已有體驗來回答問題，以使學(xué)生在生活中回憶自己的經(jīng)歷與感受。）2、列舉生活中的一些事例，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的第一次的某個經(jīng)歷，注意指導(dǎo)說清事情的過程和自己的感

30、受。（由學(xué)生的實際生活入手，讓學(xué)生的習(xí)作貼近學(xué)生實際，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。）3、其實我們的作文課就是用你手里的筆寫出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉，俗話說“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。”沒有生活，就沒有作文，離開生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。二、例文引路，舉三選一，體現(xiàn)選材獨特：1、同學(xué)們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請將你能想起來的“第一次”，選擇最難忘的三個寫在本上。（拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍，降低學(xué)生習(xí)作取材的難度。）2、出示例文，范讀。第一次“受騙”千不該萬不該，不該一時“心軟”聽了媽媽的話，和她一起來到了口腔醫(yī)院。看到消毒柜里的各種鉗子，想到它們將會在

31、我的嘴里“鼓搗”，我連舌頭都僵硬了。眼看著醫(yī)生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺子上。醫(yī)生看了看我的牙齒，對媽媽說：“這孩子的牙齒需要矯正，只是現(xiàn)在還沒有換完，得過一段時間再來。”媽媽說：“可他的大牙疼得厲害。”媽媽真是的，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽，還不拔掉我的牙??？我趕緊補充：“不對，是大牙快掉了！”誰知我的補充起了反作用，醫(yī)生笑呵呵地說：“那我就給你拔掉吧?！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動得厲害，行嗎？”我見他這么和藹，就乖乖地張大了嘴。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動的牙齒，左右搖晃了幾下，忽然一用勁，把

32、它拔了出來！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來也沒發(fā)覺。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點兒哭出來。我的牙??！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙高手了?！焙貌蝗菀捉Y(jié)束了，我站了起來，正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我，醫(yī)生說：“小心哦，說太多的話，血又會流個不停的?！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺，也沒敢開口說話。后來我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了！三、自主擬題，個性作文：1、選好材料的同學(xué)請你根據(jù)自己的材料，為自己的作文起一個有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來完成自己的敘述。（交流題目和構(gòu)思）（指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中的構(gòu)思環(huán)節(jié)）（強調(diào)習(xí)作

33、要求：注意開頭和結(jié)尾，敘述要有條理。）作文教案五：美麗的作文題目：美麗的校園教學(xué)目標：1、懂得任何景物都有自身的特點，找出最顯眼、最有趣、最不同其他物的地方，抓住事物的特點，并展開想象。2、學(xué)會接一定的順序進行觀察、寫作的方法。重點、難點：把觀察的美景按一定順序?qū)懴聛?。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：二、新授一）說話訓(xùn)練：說說我的校園（讓學(xué)生先回憶自己校園的景物、建筑等，自由交流自己最喜歡的或記憶最深刻的，并說說為什么喜歡，目的豐富寫作素材，以便實現(xiàn)由內(nèi)部語言向外部語言的轉(zhuǎn)化，在接下來的寫作中有話可寫）.二）寫作指導(dǎo)：1、師:校園里處處都很美,美得各不相同,我們怎樣才能把這些景物說清楚呢? (按一定的順序

34、,抓住重點,詳略得當)。按照空間順序來寫，,從門口寫起，沿著行走的路線，移步換景或是按照南北東西、上下左右這樣來寫，讓人一看就能知道這些景物在哪個位置,還能從我們的介紹中了解你們學(xué)校的整體布局.按照時間順序，如按春夏秋冬的順序分別介紹校園中四季不同的景色特點，或?qū)懺缰型聿煌瑫r間段風(fēng)景的不同。2、要抓住喜歡的、有特點的重點來詳細寫，其他的簡單寫，做到詳略得當。3、景物是沒有感情的，一篇文章要寫好，除了這些技巧外，還要是富有感情的，如果我們心中是快樂的，富有情趣的，那我們寫出的文章也一定會富有情趣能吸引讀者。三）寫作要求：1、抓住主要特點，按一定的順序詳略得當?shù)膩韺憽?、語句要通順，用上學(xué)的好詞好

35、句。注意：1抓住特點，細致描寫。不同的景物總有不同的特點，要抓住它獨有的特色寫，從大小、形狀、色彩，甚至動態(tài)、靜態(tài)等幾個方面，逐一地細致描寫。對眼前的景物要細致看。不但看外觀，還要看內(nèi)部，不但看表面，還要看深處，經(jīng)過多方面的觀察了解，才能抓住特征，然后再動筆進行描述、展現(xiàn)它的全貌，使人讀后如臨其境，引人人勝。2描述景物，層次分明。寫景有序，可以把景物寫得層次清楚，鮮明。我們在寫特點校園里的景物的時候，首先按一定的順序?qū)拔镞M行觀察，遠看到了什么，近看到了什么，高處看到了什么，低處又看到了什么，按照觀察順序?qū)懽?，才能給人以清晰的“圖像”。3情景交融，表達感情?！扒榫敖蝗凇笔菍懢拔恼鲁Ｓ玫姆椒āＲ?/p>

36、此，我們在寫作時，要把自己對景物的愛傾注在字里行間，用積極的思想去感染讀者，如果在描寫景物時只是客觀地敘述，不會收到應(yīng)有的效果。簡便方法：一景四時（春花、夏草、秋果、冬雪）一景一天（早、中、晚）一景一時（如游記文章：時間地點人物游人建筑樹木花草石頭水小動物感受）范文：秋游景山十月的北京，陽光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。走進景山公園大門，抬頭望去，高大的萬春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一幅美麗的圖畫，山腳下是一個大花壇，一朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。東面，一座座高大的樓房

37、，一排排嶄新的廠房，鱗次櫛比。遠遠的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙，像一縷縷白紗在蔚藍的天空中飄散開來。西邊，北海公園那潔白如雪的白塔，屹立在玉島的頂峰。島的四周是明亮的湖水，湖里游船很多，遠遠望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子，飄蕩在水面。向南望，紫禁城莊嚴的建筑群展現(xiàn)在眼前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。遠處，是布局整齊，顏色淡雅的一幢幢高樓。離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到了果園。這里，果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地望外瞧；金黃色的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！太

38、陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，仿佛一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。作文教案六：的啟示范例提示：“一花一世界，一葉一菩提”。小草的堅韌頑強、蜜蜂的勤勞、滴水穿石的毅力、螞蟻的團結(jié)大自然創(chuàng)造了神奇的生命，于是，一切有趣的故事皆從生命開始了請你結(jié)合自然界的食物發(fā)揮你的想象，寫一篇不少于450字的心靈文字。要求：內(nèi)容健康、想象豐富、語言流暢、標點準確、結(jié)構(gòu)完整、道理深刻。提出習(xí)作建議：（1）一件事的啟示可先交代清楚事情的發(fā)生及經(jīng)過，再寫出從中得到的啟示以及這一啟示帶給自己的影響。（2）一句話的啟示可先說清楚這是句什么話以及它的來歷，然后重點聯(lián)系生活實際中的一件事寫一寫這句話

39、帶給自己的幫助和影響。（3）一幅畫的啟示可先寫清楚圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么啟示，再寫清楚這幅畫帶給你的啟示對你生活有了什么樣的影響，以事舉例。4、方法指導(dǎo)思路有了，我們怎樣才能把它變成能讓人讀明白、又深刻體會，又讀得有滋有味的文章呢？請同學(xué)們回想一下從課文中學(xué)到的表達方法，并作交流：（1）圍繞中心選材。（2）抓住描寫重點，即與文章中心聯(lián)系最緊密的內(nèi)容，做到詳略得當，重點突出。（3）能通過重點語句來揭示文章的中心啟示。（4）簡明扼要的命題。5、題目引申：美、感動、我懂得了、生活告訴我、合作、感激范文：螞蟻贊小小的螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了。可是，螞蟻的身上，有一種值得

40、我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)團結(jié)合作。記得有一次，我在家門口散步，忽然看見地上有一塊餅干，餅干旁邊正站著一只小螞蟻，我想：這只小螞蟻在干什么？于是我好奇地蹲下仔細的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干，可是餅干絲毫不動。它的這一舉動讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察，它又想用前腳推著餅干前進，可是餅干就是不動。最后，它用后背艱難地扛起了餅干，可是一扛起來就吃不消了，就又放下了。小螞蟻雖然沒有走，但是可以看出它失望了.小螞蟻又在餅干前來回走動，好像正在想著什么辦法，然后悄悄離開了，我想：這只小螞蟻肯定是放棄了，我也沒什么可以看的了，回家吧。正當我起身準備走的時候，忽然看見一大群螞蟻向這塊餅

41、干走來，帶頭的正是那只小螞蟻！那群螞蟻在小螞蟻的指揮下，分別在餅干兩邊排成兩列，大的用后背扛，小的用觸角頂，終于把餅干抬起來了，我一直注視著餅干和那群螞蟻，看著他們消失在碧綠的草地上。一只小小的螞蟻根本不可能搬動這塊餅干，但是當許多螞蟻新往一塊想，勁往一處使的時候就凝結(jié)成了一股強大的力量團結(jié)合作的力量。我們要學(xué)會團結(jié)合作，互相幫助，不能一意孤行。這，就是螞蟻的精神，一種讓我震撼的精神。作文教案七：應(yīng)用文寫作一、請假條格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。請假條李老師：今天王小華病了，頭痛發(fā)燒，

42、不能到校上課。請假一天。家長：王小民4月10日二、借條、收條和領(lǐng)條格式：借條、收條和領(lǐng)條，是借用或收（領(lǐng)）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，內(nèi)容包括標題、正文、落款三部分。第一行中間寫“標題”借條、收條、領(lǐng)條）”。第二行空兩格開始寫正文：今借（收、領(lǐng)）到什么東西，數(shù)量多少。數(shù)字要大寫。常用大寫數(shù)字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應(yīng)寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領(lǐng)）東西人的單位、姓名和借（收、領(lǐng)）東西的日期。借條今借到學(xué)校圖書館雷鋒的故事伍拾本，2月15日前歸還。三（1）班圖書館管理員趙玲1月5日還有一種格式是把正文的前三個字作為標題，如用“今借到”

43、等作標題，正文就從第二行頂格處接著往下寫。今借到學(xué)校圖書館雷鋒的故事伍拾本，2月15日前歸還。三（1）班圖書館管理員趙玲1月5日三、寫日記寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行空兩格開始寫要記的內(nèi)容。四、留言條格式：分三部分，稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清寫留言條的時間。如果當天對方就可以看見留言條，也可以直接寫“即日”。林艷：你好！今天上午，我到你家來想向你借一本小學(xué)生常用成語詞典。可是你不在。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！同學(xué) 李強9月5日五、寫通知格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內(nèi)容，請誰參加，有時還要寫上應(yīng)該注意什么。最后，在正