部編版三年級(jí)語文下冊(cè)第16課《宇宙的另一邊》優(yōu)秀教案

1、第五單元集體備課本單元是習(xí)作單元，圍繞“大膽想象”這一主題，教材編排了2篇精讀課文宇宙的另一邊我變成了一棵樹和2篇習(xí)作例文一支鉛筆的夢(mèng)想尾巴它有一只貓。宇宙的另一邊通過對(duì)宇宙另一邊的“我”、另一邊的生活與這一邊的世界的想象對(duì)比，表現(xiàn)兒童天馬行空的想象力。我變成了一棵樹講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，寫出了想象的有趣。單元語文要素在課文中的梯度序列 內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)宇宙的另一邊21.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，正確讀寫24個(gè)詞語。2. 了解課文內(nèi)容，感受作者想象的大膽、神奇。3.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。我變成了一棵樹2習(xí)作例文：一支鉛筆的夢(mèng)想1能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)想象的神奇與豐

2、富。習(xí)作例文：尾巴它有一只貓1奇妙的想象21.大膽想象，寫一個(gè)想象故事。2.能欣賞同伴的習(xí)作，并提出修改建議。16 宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。2.能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件：?jiǎn)卧马摬鍒D、課文插圖、田字格中的范字等。2.預(yù)習(xí)提綱：完成·對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。教

3、學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。教學(xué)過程板塊一 明確目標(biāo)，預(yù)測(cè)內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語。（1）篇章頁插圖，引導(dǎo)：圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）（2）教師引讀：美國愛因斯坦說學(xué)生接讀：想象力比知識(shí)更重要。（單元導(dǎo)語）（3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師引導(dǎo)：第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是（學(xué)生齊讀本單元語文要素）：走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。2.聚焦課題。（1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文宇宙的另一

4、邊。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？（3）預(yù)測(cè)：請(qǐng)猜一猜課文會(huì)寫些什么。（4）過渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩哥一起去看一看。【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦單元導(dǎo)語，讓學(xué)生了解本單元的特殊性，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文題目提出質(zhì)疑，并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。板塊二 初讀課文，感知“秘密”1.學(xué)生自讀課文。：自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍。·標(biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習(xí)反饋。（1）認(rèn)讀詞語。：一棟房子 一篇習(xí)作 一座城

5、市 一條街道 流淌 秘密 思緒 氣喘吁吁教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。（2）識(shí)記生字。換偏旁識(shí)記：躺淌；都緒；凍棟；偏篇。動(dòng)作演示輔助識(shí)記：通過演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。組詞識(shí)記：秘密、秘書、秘訣、秘方。（3）指導(dǎo)書寫“秘密”。田字格中的范字。教師引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)觀察：要寫好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？教師范寫，提示書寫要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。學(xué)

6、生練寫，全班展評(píng)。（4）默讀課文，感知“秘密”。教師提問：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？（學(xué)生交流，教師相機(jī)）：星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。教師點(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記生字，并相機(jī)指導(dǎo)書寫“秘密”一詞。

7、通過找中心句的方式，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。板塊三 品讀課文，感受“想象”1.學(xué)生自由讀課文第39自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。（1）第3自然段。（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我”，學(xué)生讀“他”。預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。（1）第45自然段。（2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）（3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。（1）第79自然段。（2）學(xué)生

8、自由朗讀，思考：這3個(gè)自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）（3）教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第89自然段）（4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂的游戲）3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。（1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？（2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。（3）教師引導(dǎo)朗讀：你覺得哪些想象特別有意思，請(qǐng)有感情地讀一讀。教師指名朗讀，相機(jī)提問：你為什么覺得這里有意思？（生交流）【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品

9、讀課文重點(diǎn)語段，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)方法上的秘訣，落實(shí)了本課的核心教學(xué)目標(biāo)，為“交流平臺(tái)”的教學(xué)做了鋪墊。板塊四 歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字1.田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。2.教師引導(dǎo)觀察：這5個(gè)字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認(rèn)為哪些字比較難寫，請(qǐng)?zhí)崾敬蠹摇?.指導(dǎo)書寫“緒”。教師范寫，提示：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。學(xué)生練寫，同桌互評(píng)。4.學(xué)生自主臨寫其他4個(gè)字，全班展評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】雖然是習(xí)作單元，但寫字也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。根據(jù)本課“會(huì)寫字”的特點(diǎn)，采用歸類指導(dǎo)的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。由教師指導(dǎo)寫一個(gè)

10、字，到學(xué)生自主練寫一批字，提升了學(xué)生的寫字能力，也提升了寫字教學(xué)效率。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“乘、篇、越”3個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語。2.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。教學(xué)過程板塊一 朗讀課文，感受想象1.回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文第19自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。2.教師出示課文插圖，配上音樂，指名輪流讀課文第19自然段。3.小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。4.學(xué)生自由朗讀課文第1012自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？（1）學(xué)生

11、交流。（）：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高（2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？（3）仿照課文，拓展想象：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得_5.學(xué)生默讀課文第1012自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？（，全班齊讀）：正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。【設(shè)計(jì)意圖】用情境朗讀的方式回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿情趣的朗讀中

12、溫故知新，自然而然地走進(jìn)本節(jié)課，走進(jìn)想象的世界，進(jìn)一步感受作者想象的奇妙、有趣，發(fā)現(xiàn)課文字里行間隱含的表達(dá)方法的秘訣。板塊二 運(yùn)用方法，展開想象1.教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？2.學(xué)生交流。（1）小組交流。（2）全班交流，師生評(píng)議：誰的想象更奇妙？為什么？3.語言訓(xùn)練。：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，_宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，_宇宙的這一邊，_，但宇宙的另一邊，_教師根據(jù)提示寫句子，指名交流，相機(jī)引導(dǎo)：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這

13、邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)：宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，另一個(gè)我是女孩嗎？【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生借鑒課文反著想的表達(dá)方法，開啟想象之旅；提供典型句式，為學(xué)生的規(guī)范表達(dá)搭建支架，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維能力，又提升了學(xué)生的習(xí)作能力。板塊三 加強(qiáng)示范，指導(dǎo)寫字1.練寫漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。（1）指導(dǎo)書寫“乘”。動(dòng)畫演示“乘”的筆順。教師范寫，提示：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得舒展。（2）指導(dǎo)書寫“篇”。觀察：注意字形特點(diǎn)。教師范寫，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹

14、”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。（3）指導(dǎo)書寫“越”。觀察：寫好“越”字要注意的地方。教師范寫，提示：“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫長一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。（4）學(xué)生練寫，同桌互評(píng)，全班展評(píng)。2.學(xué)生抄寫詞語：星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬物、乘法、思緒?！驹O(shè)計(jì)意圖】在歸類指導(dǎo)寫字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注難寫字、易錯(cuò)字?！俺恕⑵?、越”三個(gè)字字形結(jié)構(gòu)各異，教師逐一指導(dǎo)范寫，引導(dǎo)學(xué)生從字形結(jié)構(gòu)、部件組合、筆畫穿插等方面觀察，通過多個(gè)回合的練寫、展評(píng)，切實(shí)提升學(xué)生的寫字能力。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見“”系列或?qū)?yīng)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世

15、界，感受想象的神奇”，讓課文學(xué)習(xí)與“交流平臺(tái)”巧妙融合，做到了主線清晰，板塊分明。以課文作為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)方法，明方法，用方法，有層次地完成了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。1.入情入境，體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)，重在表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。圍繞“想象”這一語文要素，結(jié)合課后思考題“課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密”，抓住課文重點(diǎn)自然段，引領(lǐng)學(xué)生了解作者的想象內(nèi)容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，體會(huì)特定故事情境中想象帶來的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)想象的方法。2.順應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本表達(dá)的“秘訣”宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，挖掘文本

16、空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路展開想象：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習(xí)得想象的方法。3.拓展閱讀，創(chuàng)新想象之視角。本課采用“1+X”的教學(xué)思路，立足表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的想象視角，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步為學(xué)生提供想象角度、方法上的借鑒，切實(shí)提升學(xué)生的想象能力和思維能力。教學(xué)要求1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)字,會(huì)寫“淌、秘”等12個(gè)字,會(huì)寫“星空、流淌”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文,通過朗讀,了解宇宙另一邊都有哪些秘密。3.聯(lián)系課文內(nèi)容大膽想象,與同學(xué)交流宇宙的另一邊還

17、會(huì)有哪些秘密,體驗(yàn)大膽想象的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.聯(lián)系生活,讀懂想象,學(xué)會(huì)想象。2.讀懂課文,體會(huì)故事所講述的內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)字,會(huì)寫“淌、秘”等12個(gè)字,會(huì)寫“星空,流淌”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文,通過朗讀,了解宇宙的另一邊都有哪些秘密。多媒體。一情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.同學(xué)們,你們喜歡看星空嗎?(出示星空?qǐng)D片)你們對(duì)浩瀚無垠的宇宙產(chǎn)生過哪些有趣的想象?本文的作者面對(duì)宇宙星空產(chǎn)生了許多大膽有趣的猜測(cè), 讓我們走進(jìn)課文去了解一下,看看作者在“宇宙的另一邊”看到了什么。板書題目,齊讀題目。(板書:宇宙的另一邊)看到題目,你們有哪些疑問?學(xué)生質(zhì)疑,教師總結(jié)。(1)“

18、宇宙的另一邊”有哪些秘密?(2)“宇宙的另一邊”和宇宙的這一邊有什么不同之處?二邊讀邊想,重點(diǎn)感悟1.自主預(yù)習(xí)。(1)學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊在文中圈出生字,給生字表里的生字注音,標(biāo)出不理解的詞句。 (2)想想文中寫了“宇宙的另一邊”有哪些秘密。(3)學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。 2.預(yù)習(xí)反饋。(1)出示帶有認(rèn)讀生字的詞語。流淌秘密一棟氣喘吁吁思緒 一篇(2)檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀,并說出識(shí)字方法。3.教師適時(shí)歸納。(1)讀準(zhǔn)前鼻音“篇”,后鼻音“淌、棟”。 (2)識(shí)記字形。 你們有什么好辦法記住這些字嗎?形近字比較:躺淌凍棟偏篇都緒熟字加偏旁:必+禾=秘于+口=吁(4)鞏固

19、記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。三課外閱讀,拓展延伸1.思考:課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密?帶著這個(gè)問題,請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。2.小組討論。3.交流討論結(jié)果。(多媒體出示內(nèi)容)(1)宇宙的另一邊是這一邊的倒影。(2)宇宙的另一邊有個(gè)和宇宙這邊一樣的“我”,正在做著和宇宙這邊的“我”相反的事情。(3)宇宙另一邊的雪是夏天下的,太陽是從西邊升起的。(4)宇宙另一邊的石頭是有生命的,可以像花朵一樣開放,像人一樣行走。(5)當(dāng)宇宙這一邊的“我”正在上語文課時(shí),宇宙另一邊的“我”正在上數(shù)學(xué)課,加法和乘法的算法是很特別的。(板書:倒影相反太陽從西邊升起石頭是有生命的加法、乘法的算法很特別)4.小結(jié)

20、:概括內(nèi)容,脈絡(luò)清晰,層層深入,讓我們?cè)僖淮巫x讀這篇文章。四規(guī)范寫字,書寫指導(dǎo)1.多媒體出示要求會(huì)寫的生字。宇宙淌秘密棟梯鈴乘 緒篇越2.如何識(shí)記這些生字?形聲字:淌秘密棟梯鈴篇熟字加偏旁:者+纟=緒扁+=篇組詞擴(kuò)展:流淌秘密一棟電梯 鈴鐺思想超越3.觀察生字在田字格中的位置和本身的結(jié)構(gòu),書寫這些生字時(shí)要注意什么?4.練習(xí)寫字,教師指導(dǎo)。(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?！捌?上窄下寬,“戶”較小,撇拉長,“”是一橫兩豎?！霸健?半包圍結(jié)構(gòu),注意“走”捺長一些,托住上面的部分,第九筆是豎提。(2)投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。(3)小結(jié):生字書寫美觀、正確的,請(qǐng)為自己加上兩顆星。沒有得

21、到星的同學(xué)可要加油了!1.教學(xué)中,教師通過多媒體展示比較難讀的以及對(duì)理解課文有直接幫助的字詞,在指讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不正確的字詞讀音,隨即對(duì)其進(jìn)行正音。2.教師提出“課文主要寫了宇宙的另一邊的哪些秘密”,從而讓學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容有了一個(gè)初步的、感性的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。1.正確、流利地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,理解宇宙的另一邊的秘密有哪些。2.讀懂課文,體會(huì)故事所講述的內(nèi)容,體驗(yàn)大膽想象的樂趣。多媒體。一情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.指名朗讀生字、新詞。(多媒體出示詞語)宇宙流淌秘密一棟梯子電鈴乘法思緒一篇飛越氣喘吁吁2.指名朗讀課文,開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙的另一邊,看看“宇宙的另一邊”藏

22、著怎樣的秘密。(板書:宇宙的另一邊)二邊讀邊想,重點(diǎn)感悟1.小作者展開了豐富的想象,想象出了宇宙另一邊的樣子,你能找出最能體現(xiàn)宇宙的這一邊和另一邊關(guān)系的句子嗎?(多媒體出示句子)宇宙的另一邊是這一邊的倒影。你們是如何理解“倒影”一詞的?(倒立的影子)(板書:倒影)也就是說宇宙的另一邊和這一邊是?(截然相反的)(板書:截然相反)2.作者圍繞“倒影”一詞,想象出了宇宙另一邊的哪些有趣的秘密?根據(jù)課文內(nèi)容,看看表格,了解宇宙的這一邊與另一邊的關(guān)系。(多媒體出示表格)宇宙的這一邊宇宙的另一邊“我”從書包拿出作業(yè)本把作業(yè)本放回書包上樓梯下樓梯背書包出門向左走背書包出門向右走雪冬天下雪夏天下雪太陽從東方升起從西方升起石