2017年七年級語文下冊第一單元檢測試題(人教版含答案)

1、.精品文檔.2017 年七年級語文下冊第一單元檢測試題( 人教版含答案)第一單元檢測題時間： 120 分鐘滿分： 120 分一、積累與運(yùn)用(22 分 )1 下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項是( A )(2 分 )A元勛(x n) 含蓄 (x ù ) 調(diào)羹 ( n )鮮 (xi n) 為人知B選聘(pì ng) 籌 (h óu)劃赫 (sh è)然 兀兀 (wù )窮年彷 (pán)徨 署 (sh )名 絞 (i )肉 深惡 (è)痛絕D涉(sh è ) 獵 通宵 (xi ) 澎湃 (b ài) 迥

2、(i n ) 乎不同2下列詞語中書寫無誤的一項是( D )(2 分 )A潛心慣注心會神凝一反既往家喻戶曉B慷慨淋漓鍥而不舍歷盡心血刮目相待搏學(xué)多識一拍既合鋒芒畢露可歌可泣D婦孺皆知馬革裹尸雜亂無 不以為然3下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2 分 )A “趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。B作家曹軒榮獲兒童學(xué)最高獎國際安徒生獎，消息傳，駭人聽聞。楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國壇黯然失色。D漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。4 （2016 ，天津 ） 下列各句中沒有語病的一項是（ B ）（2分）A有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳

3、染病防控工作。B曹軒獲“國際安徒生獎”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項是（ D ）（2 分 ）A中國自古倡導(dǎo)“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧”。不屬于我們的土地，我們一寸也不要。但屬于我們的領(lǐng)土，我們寸土不讓。B黨和政府一定會繼續(xù)努力，切實(shí)保障人民生命財產(chǎn)安全，保障人民身體健康。 2016 年 7 月 12 日，菲律賓南海仲裁案仲裁庭公布了嚴(yán)重?fù)p害中國領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益的所謂裁決。中國政府和中國人民對此堅決反對，絕不承認(rèn)和接受。D看一個城市的好

4、壞，就是看樹上的鳥、水中的魚、野貓野狗，過得怎么樣。6 （2016，河南 ） 依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2 分 ）在中國人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？。 ， ， _古人常言“修身” “齊家” “治國” “平天下”而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A B D 7下列說法中與課內(nèi)容不符的一項是（ D ）（2 分 ）A 鄧稼先的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957 年諾貝爾物理學(xué)獎。8 說和做選自人民日報，

5、作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有烙印運(yùn)河等。 回憶魯迅先生作者是蕭紅，她的代表作是長篇小說呼蘭河傳D 孫權(quán)勸學(xué)節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的資治通鑒。8閱讀下面材料，請按要求答題。（8 分 ）莫振高，2015 年度感動中國人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)校長，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30 多年，莫振高跑遍每一位貧困生的家，用自己微薄的工資資助近300 名貧困生順利進(jìn)入大學(xué)，先后籌集 3000 多萬元善款資助1.8 萬名貧困生圓了大學(xué)夢。因積勞成疾，莫振高于2015 年 3 月 9 日突發(fā)心臟病去世，享年 58 歲。（1） 【點(diǎn)擊師壇】請用簡潔的語言概括

6、材料內(nèi)容。（2 分 ）示例：_感動中國人物莫振高校長的感人事跡。（2） 【禮贊師魂】莫振高校長對都安教育的執(zhí)著堅守與無私奉獻(xiàn)， “感動中國”頒獎詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”評價他，我們還可以用哪兩句古詩詞名句禮贊他？ （2 分 ）示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（3） 【感念師恩】為表達(dá)對母校老師的感激之情，小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報送給老師。 （4分）大家都在“師恩情深”欄目中寫一句表達(dá)對老師感激之情的話語，請你也寫一句：句子中不得出現(xiàn)真實(shí)名字，表達(dá)對老師的感激之情即可。手抄報已設(shè)計了兩個欄目，請你設(shè)計另外兩個。（ 不能直接用

7、材料和題目中的四字詞語作答）欄目一：師恩難忘欄目二：恩師風(fēng)采欄目三：師生故事欄目四：課堂風(fēng)景二、閱讀理解（48 分 ）（一 ）（15 分 ）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9解釋句中加點(diǎn)的詞語。（3 分 ）（1） 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（ 古代君對臣或朋友之間的愛稱 ）（2） 孤常讀書，自以為大有所益

8、。（ 古代王侯的自稱）（3） 大兄何見事之晚乎！（ 長兄， 這里是對朋友輩的敬稱）10 下列加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項是（ B ）（2 分 ）A但當(dāng)涉獵銳不可當(dāng)B大有所益開卷有益見往事耳往事依依D 刮目相待刮骨療毒11翻譯下列句子。（4 分 ）（1） 孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有益處。（2） 士別三日，即更刮目相待。與有志向的人分別幾日，就要用新的眼光看待。12 中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？（2 分 ）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！13 讀了本， 從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？（4 分 ）從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸他人時態(tài)度要誠懇， 還要善于現(xiàn)身說法以使他人

9、信服的道理；呂蒙知錯就改、勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時間努力學(xué)習(xí)，將做有知識有學(xué)問的人。（二 ）（17 分 ）吳孟超：以心靈溫暖心靈（ 節(jié)選 ）吳孟超的辦公室在東方肝膽外科醫(yī)院行政樓二樓。這間 20 多平方米的房間集辦公、會客、會診于一體，給我留下的最深印象就是不夠明亮。最初我一直以為是辦公室所處樓層不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我?guī)е晃槐本┑牟∪巳フ覅抢蠒\，同樣是這間辦公室，卻大放光明，我這才發(fā)現(xiàn)辦公室不夠亮堂的真正原因。其實(shí)，吳孟超的辦公室里有兩盞燈，平時自己一個人在里面辦公時，他只開頭頂?shù)哪且槐K，如果有客人或病人，他才將兩盞燈都打開?！安?/p>

10、人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢，有的還負(fù)債累累。作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬。 ”這是吳孟超對年輕醫(yī)生說得最多的話。有一次，病房里收治了一位自浙江農(nóng)村的婦女。手術(shù)后五六天，吳孟超去查房。他仔細(xì)檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起，半晌沒吭氣。那時，在場的人都很緊張， “看樣子， 老爺子準(zhǔn)是又看出什么問題了。 ”果然，吳老把值班醫(yī)生叫到走廊里，劈頭便問道： “這個病人為啥要用先鋒6 號？還是進(jìn)口的？”值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染，現(xiàn)在大家都在用先鋒6 號，這個病人也就用了?！薄笆裁创蠹掖蠹遥俊眳敲铣宦牷鹆?，大聲說道： “現(xiàn)在有的醫(yī)院、

11、有的醫(yī)生不好好給人治病，光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)。你不要學(xué)他們！”值班醫(yī)生有些委屈： “吳老，我沒有啊”“沒有就好”，吳老嚴(yán)肅地說， “你知道醫(yī)療費(fèi)用對這樣的病人和家庭是多么大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)！沒有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐青霉素等藥物？過去我們常用，而且效果也不錯，又便宜。要為病人多考慮考慮才對呀！”平時，吳老總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求醫(yī)生在保證療效的前提下，哪種藥便宜用哪種。在為病人做檢查時，如果B 超能解決問題，他決不會讓病人去做T或者核磁共振檢查；如果病人帶的片子能夠看清楚，他也決不會讓他們再做第二次檢查。每次手術(shù)結(jié)扎，他都是堅持用手、用線。他說： “我們要多

12、用腦和手為病人服務(wù)，用一次縫合器械， 咔嚓一聲 1000 多元就沒了，那可是一個農(nóng)村孩子幾年的讀書費(fèi)用??！我吳孟超用手縫線，分不要?！?amp;#9322; 凡是看過吳孟超門診的病人，都會對他那特殊的打招呼方式留下深刻印象?？匆姴∪俗拢麜呛堑鼐o緊握住病人的雙手，有時還拍拍病人的肩膀。外人乍一看，還以為他在接待一位多年不見的老朋友。⑫ 對于這種特殊的打招呼方式，手術(shù)室護(hù)士長陳月娥曾求教過吳孟超。 “老爺子”告訴她： “跟病人握手，用雙手，是一種技巧，也是一門藝術(shù)，至少可以有三個作用：一是可以展示醫(yī)生對病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實(shí)；二是肝病患者一般都伴有一定程度低燒，

13、雙手一握，對病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個八九分；三是雙手一握，順勢可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷。⑬“哪里人呀？”“做什么的？” “家里幾口人呀？”看病先看人，幾句家常話聊下，吳孟超才慢慢開始查看病人以前的檢查報告。如果需要病人做進(jìn)一步檢查，他還會親自為病人拉上屏風(fēng)上的布簾，把雙手搓熱，輕輕摁住病人的腹部，輕聲詢問病人疼不疼。做完檢查，他依然不會忘記彎腰把病人的鞋子擺到最適于病人下床的地方。然后，才一筆一筆地仔細(xì)開單子。如果需要做B 超檢查，他必定會親自陪病人到 B 超室做檢查。⑭ “一個人能全神貫注地做他愿意做的、喜歡做的事情，

14、這將是非常愉快的！在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴，責(zé)任的崇高。 ”吳孟超說。14 閱讀第、段，用自己的語言概括吳孟超醫(yī)生的辦公室不夠明亮的原因。（4 分 ）（1） 辦公室在二樓，朝北，光照不好。（2） 吳老平時只開頭頂?shù)囊槐K燈。15 第段中，吳孟超醫(yī)生對下屬發(fā)火是誤以為他光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成， 完成利潤指標(biāo)；發(fā)現(xiàn)是誤會后吳老仍嚴(yán)肅地批評了他只知道按常規(guī)/ 常用方法治病，不能為病人多加考慮。（ 均用原回答）（3 分 ）16 從第段吳孟超醫(yī)生的話中可以發(fā)現(xiàn)，他所強(qiáng)調(diào)的“替病人算賬”，不是簡單地選擇一種便宜的藥物，而是還要考慮病人家境、病人病情和藥物療效（ 順序可顛倒） 三方面

15、因素后作出綜合判斷。（3 分 ）17 第段中，作者用詳細(xì)的筆墨寫了一個有關(guān) “替病人算賬”的故事， 在此之后，作者為何又寫了、兩段？（3 分 ）之前寫的是吳孟超醫(yī)生如何要求他的下屬設(shè)身處地地為病人著想（ 言傳 ） ，這兩段則主要寫了他本人是如何身體力行的 （ 身教 ） 。這樣，人物形象就更為豐滿了。18 吳孟超醫(yī)生的一雙手和一顆心給我們留下了深刻印象，請細(xì)讀⑫ ⑬ 段，然后將“手心”這一四字評價補(bǔ)充完整。根據(jù)這一評價，并結(jié)合這兩段中相關(guān)的描寫，完成一段人物分析。（80 字左右 ）（4 分 ）評價：妙手仁心吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握

16、病人的發(fā)燒程度，還能順勢為病人切脈。吳老有一顆仁愛的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會讓病人不適。（三 ）（16 分 ）聞一多先生上課汪曾祺聞先生性格強(qiáng)烈堅毅。日寇南侵，清大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在

17、圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”、魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱： “何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰Ｎ髂下?lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀離騷 ，乃可以為名士。 ”聞先生的筆記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍，他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只

18、有兩句。 “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。聞先生教古代神話，非?！敖凶?。不單是中系的、學(xué)院的學(xué)生聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也聽。工學(xué)院在拓東路，學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個好演員：伏羲女媧，本是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、河岳英靈集，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。 他把晚

19、唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起。講李賀，同時講到印象派里的點(diǎn)畫派，說點(diǎn)畫看起只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙語，應(yīng)該記錄下。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本聞一多論唐詩，出版了，這是大好事。我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報告西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好， 比汪曾祺寫得還好！” 其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫。故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒