八年級(jí)上語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版八年級(jí)上語(yǔ)文第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容本單元所選用的課文全部圍繞“長(zhǎng)征組歌”這一主題，長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上驚天動(dòng)地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。多少文人墨客用不同的方式抒發(fā)過(guò)對(duì)長(zhǎng)征的感慨和歌頌。毛澤東的七律 長(zhǎng)征就是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。56個(gè)字，負(fù)載著長(zhǎng)征路上的千種艱難險(xiǎn)阻，飽含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。它是中國(guó)革命的壯烈史詩(shī)，也是中國(guó)詩(shī)歌寶庫(kù)中的燦爛明珠。無(wú)論對(duì)革命而言，抑或?qū)υ?shī)歌史而論，它都是里程碑之作。長(zhǎng)征組歌用10個(gè)不同的戰(zhàn)斗生活場(chǎng)面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象。陸定一的老山界一文，以細(xì)膩、生動(dòng)的筆法描述了紅軍翻越長(zhǎng)征中第一座難爬的高山“老山界”的情景。草借一個(gè)普通戰(zhàn)

2、士的視角塑造了周恩來(lái)的光輝形象。長(zhǎng)征則以文學(xué)劇本的形式反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在長(zhǎng)征途中的種種經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的革命樂(lè)觀主義精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。2、了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材內(nèi)容的一般方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象及其豐富的內(nèi)心世界。3、記誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)句。4、學(xué)習(xí)理清一件事的來(lái)龍去脈，寫(xiě)清楚它的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。5、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語(yǔ)，有服務(wù)意識(shí)。三、教學(xué)課時(shí)安排（共12課時(shí)）單元整體學(xué)習(xí) （1課時(shí)）課文七律 長(zhǎng)征 （1課時(shí)）課文長(zhǎng)征組歌兩首 （1課時(shí)）課文老山界 （2課時(shí)）課文草 （2課

3、時(shí)）課文長(zhǎng)征節(jié)選 （1課時(shí)）誦讀欣賞 （1課時(shí)）寫(xiě)作 （2課時(shí)）口語(yǔ)交際 （1課時(shí)）七律 長(zhǎng)征【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確流利有感情地朗讀課文背誦課文。2、認(rèn)識(shí)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。【教學(xué)重點(diǎn)】抓住關(guān)鍵句指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，從中體會(huì)作者的感情。【教學(xué)難點(diǎn)】結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神?！菊n前準(zhǔn)備】通過(guò)查找相關(guān)資料，初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)長(zhǎng)征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達(dá)陜北，行程二萬(wàn)五千余里.五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺

4、(或稱(chēng)南嶺)，橫亙?cè)诮鳌⒑?、兩廣之間.逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈.走泥丸：漢書(shū)?蒯通轉(zhuǎn)，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動(dòng)之快.鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.【課時(shí)安排】1課時(shí)初備二備一、導(dǎo)入新課（1）關(guān)于長(zhǎng)征你知道哪些？（2）教師補(bǔ)充講述長(zhǎng)征。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東寫(xiě)的七律 長(zhǎng)征。1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為了北上抗日，保存自己的實(shí)力，從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，終于在1935

5、年10月到達(dá)陜北。在這短短的一年時(shí)間里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過(guò)了十一個(gè)省，行程25000余里，完成了舉世無(wú)雙、驚天動(dòng)地的萬(wàn)里長(zhǎng)征。1935年10月，毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束。回顧長(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿(mǎn)懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。二、七律知識(shí)1、結(jié)構(gòu)：首聯(lián)-頷聯(lián)-頸聯(lián)-尾聯(lián)2、押韻3、七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)。 七律是律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字；偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底；句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。包括四聯(lián)。三、朗讀課文（1）教師范度讀全詩(shī)，正音正形。（2）學(xué)生自由朗讀，體會(huì)

6、詩(shī)意。（3）教師指導(dǎo)朗誦。掌握方法。介紹四字學(xué)習(xí)法譯、讀、悟、誦譯：指疏通詩(shī)歌大意；讀：反復(fù)誦讀、揣摩品味；悟：理解詩(shī)歌內(nèi)涵；誦：在理解的基礎(chǔ)上用朗讀再現(xiàn)作者的情感。四、研讀課文1.哪兩句是詩(shī)的總綱？這首詩(shī)的詩(shī)眼在哪里？這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍的什么精神？明確：一二兩句；“不怕”；革命英雄主義；“更喜”革命樂(lè)觀主義。2.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，遠(yuǎn)征究竟“難”在何處？作者在這首詩(shī)中描繪了幾幅“征難圖”？明確：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。 3.首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系？首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系？ 明確：總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬(wàn)水”總起與總收，革命英雄

7、主義與革命樂(lè)觀主義的統(tǒng)一4紅軍于1935年1月攻占遵義，1935年5月?lián)寠Z瀘定橋，強(qiáng)渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夾金山。頷聯(lián)騰五嶺、跨烏蒙是按時(shí)間先后順序?qū)懙?，為什么頸聯(lián)上下句不按時(shí)間順序?qū)懩?？頷聯(lián)和頸聯(lián)各運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？明確：頷聯(lián)：夸張。頸聯(lián)：紀(jì)實(shí)。5。1935年8月21日，以毛澤東為首的右路軍出發(fā)過(guò)草地，以張國(guó)燾為首的左路軍卻南下，另立中央，以賀龍、關(guān)向應(yīng)為首的二方面軍還沒(méi)有開(kāi)始長(zhǎng)征，這是歷史事實(shí)，但作者為什么要在詩(shī)中說(shuō)成是“三軍過(guò)后”呢？明確：“三軍”一詞的運(yùn)用，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍；廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。五、重點(diǎn)詞句1

8、、“金沙水拍云崖暖”“暖”字寫(xiě)出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景；烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象。2、“大渡橋橫鐵索寒”狀寫(xiě)了紅軍征服“萬(wàn)水”途中所戰(zhàn)勝的艱難險(xiǎn)阻；突出了紅軍克敵制勝、一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。3、“更喜岷山千里雪”一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神；一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命前途的美好向往和自信。六、拓展閱讀二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是中國(guó)革命歷史上的壯歌。毛澤東不但寫(xiě)下了長(zhǎng)征來(lái)加以贊頌，而且在長(zhǎng)征途中寫(xiě)下了許多詩(shī)。請(qǐng)讀下面兩首詩(shī)，讓我們進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的革命精神。（用投影儀打出清平樂(lè)六盤(pán)山、憶秦娥婁山關(guān)）七、課堂小練（100分

9、）默寫(xiě)這首詩(shī)八、布置作業(yè)完成課后練習(xí)第二題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _長(zhǎng)征組歌【教學(xué)目標(biāo) 】再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏與樂(lè)觀豪邁；體會(huì)環(huán)境烘托與渲染的作用；學(xué)會(huì)長(zhǎng)短句式相結(jié)合運(yùn)用；品味、積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。【課前準(zhǔn)備】上課前粗讀課文，圈出生字、生詞?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】再現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏與樂(lè)觀豪邁；體會(huì)環(huán)境烘托與渲染的作用；【教學(xué)重點(diǎn)】理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其表達(dá)作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。初備 二備 課前三分鐘演講一、 導(dǎo)入課

10、文： 由長(zhǎng)征的路線導(dǎo)入：；瑞金烏江赤水烏蒙山金沙江大渡河瀘定橋雪山草地岷山陜北（1935.10） 二、感知課文1介紹組歌的創(chuàng)作背景2自由閱讀、注意字音。皚 ái 黔qián 調(diào)虎離山：比喻為了便于乘機(jī)行事，想法子引誘有關(guān)的人離開(kāi)原來(lái)的地方。3指名朗讀，注意感情。三、研讀課文1教師出示自讀問(wèn)題，學(xué)生合作討論。（1）找出四渡赤水出奇兵的中心句，從而明確歌詞的主題學(xué)法指點(diǎn)：如何判斷歌詞的中心句？可從中心句與其他句子內(nèi)容上的聯(lián)系，中心句在歌詞中的具體位置（一般出現(xiàn)在歌詞的結(jié)尾處，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用），中心句在表達(dá)這首歌詞的主旨方面的作用，中心句與四渡赤水出奇兵主旨的關(guān)系等方面考慮。參

11、考四渡赤水出奇兵描寫(xiě)一系列戰(zhàn)事（在路途難行、敵軍重兵圍困下，紅軍依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的活劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截），意在突出一個(gè)“奇”字，贊揚(yáng)毛澤東出奇制勝的軍事藝術(shù)，所以最后一句是中心句。（2）請(qǐng)根據(jù)你的理解把這首歌詞劃分層次，并歸納層意。參考四渡赤水出奇兵：第一部分（1-5行）表現(xiàn)紅軍在橫斷山脈行軍的艱難和親人送水解渴的軍民魚(yú)水深情因?yàn)檠赝救嗣袢罕妼?duì)工農(nóng)紅軍的支持和擁戴，是紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎(chǔ)。（ 四渡赤水戰(zhàn)役取得勝利，靠的是紅軍頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神，靠的是人民的支持幫助，靠的是毛主席的英明領(lǐng)導(dǎo)。）

12、第二部分（6-17行）表現(xiàn)中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，同國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)出色的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，贊揚(yáng)毛主席用兵如神。這一部分分兩層。第一層（6-9行）描寫(xiě)紅軍在幾十萬(wàn)國(guó)民黨軍圍、追、堵、截下面臨的艱難處境。（路難行是惡劣的自然環(huán)境，敵人的重兵重重封鎖，是紅軍戰(zhàn)士們面臨的更大困難。）第二層（10-17行）展現(xiàn)紅軍在赤水河流域巧妙調(diào)動(dòng)敵軍最終擺脫其圍追堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫(huà)面，贊揚(yáng)毛主席用兵如神?！皯?zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵”總述了四渡赤水河戰(zhàn)役中紅軍巧妙運(yùn)動(dòng)、出奇制勝。以下五句基本按照戰(zhàn)斗的先后順序來(lái)寫(xiě)。（毛澤東指揮紅軍四次渡過(guò)赤水河，牽著敵人鼻子走，調(diào)動(dòng)敵人的兵力出云南，為紅軍北上擺脫敵人的

13、圍追堵截，因?yàn)橛帽錾袢牖?，所以說(shuō)出奇兵。“烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨昆明逼貴陽(yáng)”這兩句分別講的是中央紅軍第二次渡過(guò)烏江的故事和聲東擊西佯攻貴陽(yáng)又轉(zhuǎn)向昆明進(jìn)發(fā)從而牽動(dòng)敵人的大批兵力讓敵人疲于奔命的故事。這正是毛澤東聲東擊西戰(zhàn)略的具體實(shí)施。）（3）四渡赤水出奇兵用詞非常準(zhǔn)確生動(dòng)，請(qǐng)你從敵人、紅軍兩方面各找出一些用得好的動(dòng)詞，分析其作用或妙處。參考“壓”寫(xiě)敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”、“丟”寫(xiě)敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇；“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫(xiě)紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活，“毛主席用兵真如神”；“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫(xiě)出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷；“飛”寫(xiě)出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神

14、速。（4）這首歌詞運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你任選一種舉例說(shuō)明并談?wù)勂浔磉_(dá)作用。參考 “橫斷山，路難行，天如火來(lái)水似銀?！庇帽扔?、夸張極寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境?！坝H人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人?！卑衍娒耜P(guān)系比作魚(yú)水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。四總結(jié)本課五、課堂小練（100分）根據(jù)“敵人棄甲丟煙槍”歌詞的內(nèi)容，展開(kāi)想象，分別擴(kuò)展成一段100字左右的話(huà)，描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景。六、布置作業(yè)1、背誦這首歌詞板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)長(zhǎng)短句式相結(jié)合運(yùn)用；2.品味、積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解歌詞中關(guān)鍵詞句的含義及其

15、表達(dá)作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美和音樂(lè)美。初備二備課前三分鐘演講一、檢查復(fù)習(xí)：指名同學(xué)進(jìn)行有感情的朗讀。二、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、感知課文1、自由朗讀，注意讀音。氈zhn 草毯 tn 扎zh千錘百煉：比喻多次的斗爭(zhēng)和考驗(yàn)。四、研讀課文1教師出示自讀問(wèn)題，學(xué)生合作討論。（1）找出本首歌的中心句參考過(guò)雪山草地描寫(xiě)紅軍（在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的）的驚世壯舉，意在表現(xiàn)紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，所以最后一句是中心句。（2）劃分層次，并歸納層意。參考過(guò)雪山草地：第一部分（14行） 描寫(xiě)紅軍過(guò)雪山草地時(shí)遇到的極大困難。第二部分（512行

16、）描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)天斗地、以野菜充饑的頑強(qiáng)斗志，并且由表及里，揭示了紅軍戰(zhàn)士力量的源泉同甘共苦、充滿(mǎn)理想。（3）找出本歌的修辭，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)作用?！凹t軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！庇每鋸埵址ㄍ怀隽思t軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概?！把┥降皖^迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫(xiě)出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情。 “草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)”， “毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志?！帮L(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！?用對(duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更

17、”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。五、比較閱讀1、這兩首歌詞有異曲同工之美，說(shuō)一說(shuō)它們?cè)趯?xiě)法上有哪些共同特點(diǎn)？參考相同：都通過(guò)中心句直接表達(dá)主題；均由兩部分組成，都對(duì)紅軍所遇的困難作了描繪，以此襯托紅軍將士的高貴品質(zhì)；句式都長(zhǎng)短交錯(cuò)，整齊中略有變化：都以七言為主，整齊的句式、和諧的韻腳，表現(xiàn)了一種壯闊的場(chǎng)面、宏大的氣勢(shì)，表現(xiàn)了紅軍從容不迫、英勇無(wú)畏的精神和樂(lè)觀豪邁的情懷；都用整齊集中的三言句描繪紅軍所處的險(xiǎn)惡處境，渲染了一種緊張、激烈或莊嚴(yán)、殘酷的氣氛，對(duì)紅軍起到了烘托作用。 不同：過(guò)雪山草地主要是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡劣，紅軍饑寒交迫、生存危機(jī)之嚴(yán)重；四渡赤水出奇兵中則既表現(xiàn)了自

18、然環(huán)境的惡劣，也寫(xiě)了敵軍的兇猛攻擊。2、我們也讀了很多有關(guān)長(zhǎng)征的故事，請(qǐng)你思考一下：故事與歌詞在語(yǔ)言表現(xiàn)形式上有什么不同？參考故事需有完整情節(jié)，以敘事、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，敘事生動(dòng)具體，篇幅長(zhǎng)；詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，重在抒情。六、課堂小練（100分）根據(jù)“草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)”歌詞的內(nèi)容，展開(kāi)想象，分別擴(kuò)展成一段100字左右的話(huà)，描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景。 七、布置作業(yè)1、背誦這首歌詞2、學(xué)唱長(zhǎng)征組歌，課外再摘錄兩首歌詞板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _老山界【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛(ài)長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。 2、理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排

19、層次的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解生動(dòng)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。 【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】理解課文的思想內(nèi)容，熱愛(ài)長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文的思想內(nèi)容，熱愛(ài)長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)。 初備 二備 課前三分鐘演講一、導(dǎo)入 1、介紹作者 陸定一，生于1906年，江蘇無(wú)錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理。中央顧問(wèn)委員會(huì)常委。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。 2、導(dǎo)語(yǔ) 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歷時(shí)一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過(guò)了萬(wàn)水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)

20、們，你們知道紅軍翻過(guò)的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過(guò)去了。大家想聽(tīng)聽(tīng)這段故事嗎？那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。 二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話(huà)概括故事內(nèi)容。 討論、明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界。 三、探究學(xué)習(xí) 明確順序安排 1、寫(xiě)文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？（時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移） 2、要求學(xué)生在文中找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。 了解事件經(jīng)過(guò)。填表說(shuō)明紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 活動(dòng) 第一天 上

21、60;午  傍 晚  天 黑  夜 黑  半 夜  第二天 黎明以后  下 午  理清結(jié)構(gòu)層次。 1、提問(wèn)：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過(guò)，說(shuō)明結(jié)局。 2、本文是不是這樣安排的呢？ 大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過(guò)（233段）；說(shuō)明老山界比起其它“小得很”（34段）。 四、課堂小練（100分）默寫(xiě)字詞五、布置作業(yè) 背誦課文“半夜里不知什么時(shí)候又睡著了?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】理解一些詞語(yǔ)的含義，

22、賞析精彩的語(yǔ)段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文主旨，體會(huì)紅軍的頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神。初備 二備 課前三分鐘演講一、 復(fù)習(xí)舊課 二、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。同時(shí)我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？ 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。 走路難、睡覺(jué)難、吃飯難、處境難 對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。 走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。 睡覺(jué)難：路窄石硬、寒氣逼人 吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。&#

23、160;處境難：敵人追擊、槍聲密集。 面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？ 打趣逗笑、奮勇登山。 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？ 頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的精神 首尾兩段的作用。 1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說(shuō)了這個(gè)意思沒(méi)有呢？ 2、研讀首段： 首段交代了些什么？ 高度（三十里高） 名稱(chēng)（土名叫老山界） 交代高度起什么作用？ 說(shuō)明山難翻（暗示中心意思）。 文題為何用土名“老山界”？（聯(lián)系與瑤民攀談一段） 通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊(duì)。 3、研讀尾段。 抓住“第一座”、“小

24、得很”細(xì)加體會(huì)。 三、課堂小練（100分）完成課后練習(xí)第二題四、 布置作業(yè) 默寫(xiě)課文“半夜里不知什么時(shí)候又睡著了?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解生動(dòng)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。初備 二備 課前三分鐘演講一、復(fù)習(xí)舊課 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動(dòng)描寫(xiě) 1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀刻畫(huà)得具體形象，靠的是什么？ 生動(dòng)的描寫(xiě)。 2、作者是從哪些方面描寫(xiě)的？ 行動(dòng)、語(yǔ)言、場(chǎng)面、景物 3、揣摩行動(dòng)描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě)貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。 4、揣

25、摩語(yǔ)言描寫(xiě) 細(xì)讀文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？ 如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂(lè)觀。 5、揣摩場(chǎng)面描寫(xiě) 找出最典型的場(chǎng)面描寫(xiě)。 “之”字奇觀 作者是怎樣描繪這一奇觀的？ 著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。 這樣描寫(xiě)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？ 烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。 6、揣摩景物描寫(xiě) 找出最精彩的一段。 半夜醒來(lái)觀賞夜景（所見(jiàn)所聞） “見(jiàn)”主要寫(xiě)了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比 所“見(jiàn)”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？ 莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ?#160;寂靜 可作者描寫(xiě)的卻是

26、各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？ 不矛盾。以動(dòng)寫(xiě)靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?這些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫(xiě)出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)； 比喻、擬人（山泉嗚咽） 這段景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？ 寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽(tīng)耳邊聲，可見(jiàn)紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義的形象刻畫(huà)。 三、小結(jié) 本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。 四、課堂小練（100分）找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的地方，進(jìn)行賞析。五、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)下

27、一課草板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _草【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】理清課文的線索。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容；理清文章結(jié)構(gòu)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】理清課文的線索。 初備 二備 課前三分鐘演講一、   導(dǎo)入課文：翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，是無(wú)數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來(lái)了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，今天我們所學(xué)的草所展

28、示的不再是你以前讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭(zhēng)奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。1、    作者簡(jiǎn)介王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動(dòng)者等十多篇短篇小說(shuō)。2、    關(guān)于“草地”課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)這里。二、 檢查預(yù)習(xí)情況：1、給加點(diǎn)的詞注音： 焦灼（zhuó）&#

29、160;    濕漉漉（lù   lù   ）   颯颯（ sà   sà   ）蔫巴（nin）    踉踉蹌蹌（liàng qiàng）    綻（zhàn ）開(kāi)     慍怒（yùn）2、 解釋詞語(yǔ)惶惑：疑惑不安。 酸澀：又酸又苦澀。圍追堵截：圍剿、追擊，迎面攔截?；ㄌ炀频兀盒稳莩龄嫌?/p>

30、吃喝嫖賭的荒淫腐化生活。 濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)加工整理，供學(xué)習(xí)、研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。三、 整體感知悟精神1、 同學(xué)們輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、 用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述這篇課文主要內(nèi)容。四、 抓住線索理情節(jié)戰(zhàn)士誤食野草班長(zhǎng)摸黑報(bào)告撇開(kāi)毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念主席下令辨毒草不顧安危嘗毒草平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理理清思路，分析結(jié)構(gòu)五、課堂小練（100分）默寫(xiě)本課字詞六、布置作業(yè)找出周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)，模仿這一段，寫(xiě)一段類(lèi)似的描寫(xiě)，100字左右。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)作用。2、理

31、解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】理清課文的線索。 初備 二備 課前三分鐘演講一、 復(fù)習(xí)舊課二、研讀描寫(xiě)，揣摩人物1、 兩個(gè)主要人物周副主席、戰(zhàn)士楊光2跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中高潮部分對(duì)周副主席的神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)。（一系列描寫(xiě)周副主席嘗毒草的動(dòng)作與神態(tài)的詞語(yǔ)和句子（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），充分表現(xiàn)了作為領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。接下來(lái)周副主席所下的命令進(jìn)一步表現(xiàn)了其高尚品質(zhì)和偉人氣度。）3.分角色演讀，在跳讀課文的基礎(chǔ)上，以

32、小組為單位分角色朗讀高潮部分，并能通過(guò)一定神態(tài)和動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。（要求：小組成員自選認(rèn)為自己最有把握的角色，并確保每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)一定的角色，組長(zhǎng)注意調(diào)控。）4.教師點(diǎn)撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動(dòng)作和神態(tài)，以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。3、 評(píng)析人物：同學(xué)們可以用一個(gè)或長(zhǎng)或短的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)人物形象的理解或認(rèn)識(shí)。教師點(diǎn)撥：周副主席有著關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士勝過(guò)關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概。4.思考： 課文以“草”為題目，有什么含義？ 課文以“草”為題目，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說(shuō)的線索，還以此引發(fā)出思想的火

33、花。正文前面有一段引語(yǔ)，其中的“最甜”一語(yǔ)雙關(guān)，既指“糖”“甜”，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財(cái)富去創(chuàng)造更美的生活。三、探究課文中有些話(huà)看起來(lái)平淡無(wú)奇，仔細(xì)想想又覺(jué)得余味無(wú)窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？ 1、（他的）語(yǔ)氣里透著深深的感情：“等你們長(zhǎng)大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！” 2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。     學(xué)生討論、交流、明確：   第一句中兩個(gè)“就會(huì)”強(qiáng)調(diào)了青年一代繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的必要性，強(qiáng)調(diào)了革命精神、革

34、命意志對(duì)于壯大隊(duì)伍、克敵制勝的重要性。   第二句，前一個(gè)“偉大”指周副主席是“全軍都敬愛(ài)的人”；后一個(gè)“偉大”，指周副主席關(guān)愛(ài)紅軍戰(zhàn)士生命和健康、唯獨(dú)沒(méi)有自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的大無(wú)畏英雄氣概，以及善于引導(dǎo)、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四、小結(jié)這篇小說(shuō)描述了長(zhǎng)征過(guò)草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。五、 拓展練習(xí)從課文提供的材料想開(kāi)去，以“說(shuō)吃草”為話(huà)題，談一點(diǎn)或

35、幾點(diǎn)自己的看法與同學(xué)交流?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面考慮： 1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無(wú)畏的英雄氣概，革命樂(lè)觀主義精神以及閃光的辯證法思想。3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無(wú)毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難。   4、今天，人們已解決了溫飽問(wèn)題，過(guò)上了小康生活，開(kāi)始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開(kāi)放帶來(lái)的好處。   5、魯迅先生曾說(shuō)：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，是血。”又把自己當(dāng)做是人民大眾的“孺子?！?。從牛感受魯迅先生倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神3、 閱讀

36、同一位作家的兩篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？（可以從選擇材料和組織材料的角度去思考）七、課堂小練（100分）分別找出文中的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)作用。八、 作業(yè)設(shè)計(jì)  選擇一位你熟悉的人物，通過(guò)富有個(gè)性的語(yǔ)言、動(dòng)作、和神態(tài)展示人物的內(nèi)心世界。150字左右。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _長(zhǎng)征節(jié)選【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解紅軍過(guò)草地的險(xiǎn)惡環(huán)境。 2、理解含義深刻的語(yǔ)句，探究基本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3、了解電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、  了解紅軍過(guò)草地的險(xiǎn)惡環(huán)境，感受紅軍指戰(zhàn)員豐富的內(nèi)心世界。2、

37、   理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語(yǔ)言【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)初備 二備 課前三分鐘演講一、   導(dǎo)入課文：長(zhǎng)征是我國(guó)歷史上一個(gè)波瀾壯闊的壯舉，前人、今人用各種各樣的文學(xué)樣式來(lái)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)征、紀(jì)念長(zhǎng)征。我們本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，小說(shuō)等文學(xué)樣式，今天就來(lái)學(xué)習(xí)劇本長(zhǎng)征。二、   探究新知（一）    題解   長(zhǎng)征是王朝柱寫(xiě)的一個(gè)電視文學(xué)劇本，為了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年，中央電視臺(tái)把這個(gè)劇要搬上了屏幕，演成了長(zhǎng)達(dá)24集的電視連續(xù)劇，本文就是從中截取的四個(gè)場(chǎng)景。

38、（二）    閱讀課文，理清思路 1、  師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1個(gè)場(chǎng)景-泥濘的草地。     分角色朗讀第1個(gè)場(chǎng)景。     課件展示圖片：泥濘的草地上躺著許多頭向著北的紅軍烈士。      請(qǐng)同學(xué)概括第一部分的主要內(nèi)容。（紅軍將士北上抗日的決心矢志不渝，面臨困境，彭德懷欲殺死自己的戰(zhàn)馬以救急。）     分析人物形象。這個(gè)場(chǎng)景中一共有幾個(gè)人物？分析一下他們的形象。 &#

39、160;  可以叫多個(gè)學(xué)生回答（兩個(gè)；彭德懷：愛(ài)兵如子、克己奉公；劉少奇：急人之急、虛懷若谷。）2、  讓學(xué)生總結(jié)我們是如何學(xué)習(xí)第一個(gè)場(chǎng)景的。    生可以同桌交流著總結(jié)。（分角色讀-概括主要內(nèi)容分析人物形象）  3、 分小組，讓每小組按總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法討論著學(xué)習(xí)。 4、 讓幾個(gè)小組代表匯報(bào)交流第二、三、四場(chǎng)景的主要內(nèi)容和人物形象。其他同學(xué)補(bǔ)充。第二部分（“草地水塘旁邊”） 眼見(jiàn)兩抬擔(dān)架的戰(zhàn)士因饑餓而生命垂危，為攻占婁山關(guān)而失去一條腿的周團(tuán)長(zhǎng)毅然將所剩不多的炒面讓給

40、戰(zhàn)士，繼而爬向水塘赴死。周團(tuán)長(zhǎng)，舍己為人。第三部分（“泥濘的草地”） 劉少奇和彭德懷尋找掉隊(duì)的周團(tuán)長(zhǎng)，含著極大的悲痛向殉難的指戰(zhàn)員致哀；彭德懷忍痛殺死心愛(ài)的戰(zhàn)馬來(lái)挽救極度饑餓的戰(zhàn)士們的生命。彭德懷，忍痛割?lèi)?ài)。 第四部分（“草地之夜”） 饑餓難耐的紅軍指戰(zhàn)員高唱馬賽曲，舉行篝火晚會(huì)，用革命的樂(lè)觀主義精神來(lái)戰(zhàn)勝困難。隨著先遣隊(duì)送來(lái)糧食解危，紅軍指戰(zhàn)員沉浸在勝利的喜悅中。紅軍指戰(zhàn)員，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。（三）品味感悟1、思考：課文中多處用了“猝然”這個(gè)詞，請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)下列句中的“猝然”所含的情理。 A、彭德懷俯身整理一位烈士的遺容，猝然眼花，栽倒在草地上。

41、B、警衛(wèi)員猝然回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。 C、彭德懷猝然拔出手槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)戰(zhàn)馬扣動(dòng)了扳機(jī)。 D、毛澤東懷著異樣的情感猝然站起身來(lái)。 學(xué)生討論、交流、明確： A、彭德懷愛(ài)兵如子，把自己的炒面分給傷病員吃，忍饑為革命操勞過(guò)度，突然暈倒，當(dāng)在情理之中。 B、警衛(wèi)員有高度的責(zé)任心，眼見(jiàn)首長(zhǎng)餓暈而身無(wú)半點(diǎn)炒面，認(rèn)為自己沒(méi)有盡責(zé)，因此突然哭起來(lái)，這并不出乎意料。 C、此前曾欲殺馬，現(xiàn)在眼見(jiàn)更多的指戰(zhàn)員因餓極而犧牲，為挽救戰(zhàn)士的生命，為走出草地，彭德懷在凝視“無(wú)聲戰(zhàn)友”良久后拔槍扣動(dòng)扳機(jī)訣別愛(ài)馬，亦在情理之中。 D、被馬蹄聲驚醒的毛澤東眼

42、見(jiàn)十多匹戰(zhàn)馬疾馳而來(lái)，預(yù)感到饑餓難耐的紅軍指戰(zhàn)員有救了，因而興奮激動(dòng)得突然站起身來(lái)，這是十分自然的。2、師提問(wèn)：本文的哪個(gè)場(chǎng)景最使你感動(dòng)，為什么？   3、師提問(wèn)：本文的哪個(gè)人物你最喜歡，為什么？三、 編演課本劇。     1、 讓學(xué)生自己找伙伴表演自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景。      2、 讓學(xué)生評(píng)價(jià)一下這些同學(xué)的表演。四、總結(jié)： 1 、讓學(xué)生總結(jié)電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)，師補(bǔ)充。精心選擇和切換場(chǎng)景；個(gè)性化的臺(tái)詞和動(dòng)作；特

43、寫(xiě)景頭的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)用。2、讓學(xué)生總結(jié)本文的中心，師補(bǔ)充。     本文充分渲染了紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地途中的險(xiǎn)惡環(huán)境和悲壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了紅軍指戰(zhàn)員堅(jiān)定的革命意志和積極向上的革命樂(lè)觀主義精神，同時(shí)也細(xì)膩地展現(xiàn)了紅軍領(lǐng)袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內(nèi)心世界。五、課堂小練（100分）默寫(xiě)本課字詞六、作業(yè)：本文只是講了長(zhǎng)征這部電視劇中的四個(gè)故事，請(qǐng)你再搜集一些講給同學(xué)們聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _誦讀欣賞：詩(shī)人 領(lǐng)袖【教學(xué)目標(biāo)】1，理解毛澤東具有典型詩(shī)人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象2，理解本詩(shī)角度的新穎、欣賞比喻的精當(dāng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】把握毛澤東具有詩(shī)人氣

44、質(zhì)的領(lǐng)袖身份理解全詩(shī)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)初備 二備 課前三分鐘演講一、作者簡(jiǎn)介： 任先青 ： 1943年10月10日出生，山東萊州人?，F(xiàn)為山東作協(xié)會(huì)員、德州市作協(xié)副主席、德城區(qū)文聯(lián)副主席。1988年被命名為德州市首批“專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才”。陸續(xù)于詩(shī)刊、星星、黃河詩(shī)報(bào)、詩(shī)神、綠風(fēng)、時(shí)代文學(xué)、山東文學(xué)、北京文學(xué)、人民日?qǐng)?bào)等全國(guó)報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌八百余首，出版詩(shī)集無(wú)涯之心、心形的葉子二部。個(gè)人傳略入編中國(guó)專(zhuān)家大辭典等十余種大型辭書(shū) 二、結(jié)合以往學(xué)習(xí)詩(shī)歌的體會(huì)，想想欣賞詩(shī)歌一般有哪幾個(gè)步驟？首先，理解詩(shī)的內(nèi)容和所表達(dá)的情感其次，分析特色，選擇詩(shī)的構(gòu)思、表現(xiàn)方法、語(yǔ)言中的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行賞析三、理

45、解詩(shī)的內(nèi)容。（一）、檢查預(yù)習(xí)。1、給加點(diǎn)字注音：平仄 磅礴 醞釀2、解釋詞語(yǔ)：平仄：磅礴：瀟灑飛揚(yáng)：醞釀：神思：（二）、用自己喜歡的方式讀詩(shī)。要求：1、結(jié)合語(yǔ)境理解下列詩(shī)句的意思：平平仄仄的槍聲：戰(zhàn)地黃花 如血?dú)堦?yáng) 成了最美的意象：一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)：嘹亮的東方：2、按要求填空：      第一節(jié)：從詩(shī)的（ ） 方面 設(shè)喻；      第二節(jié)：從詩(shī)的（ ）方面 設(shè)喻；     第三節(jié)：重點(diǎn)刻畫(huà)詩(shī)人的形象與風(fēng)格；    

46、  第四節(jié)：以代表詩(shī)作設(shè)喻；     第五節(jié)：從詩(shī)的（ ）角度設(shè)喻 3、全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)毛澤東的（ ）之情。四、再讀本詩(shī)，理解構(gòu)思的新穎和毛澤東的形象。討論：1、現(xiàn)代著名詩(shī)人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸氣概；稼軒居士，只解牢騷?！眮?lái)高度評(píng)價(jià)毛澤東及他的詞。你能否背一首毛澤東的與本詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的詞？本詩(shī)是如何表現(xiàn)他作為詩(shī)人的一面的？答：（1）化用了毛澤東的不少詩(shī)句，豐富了詩(shī)作的內(nèi)涵 （2）把他領(lǐng)導(dǎo)大家創(chuàng)業(yè)開(kāi)國(guó)比作詩(shī)人醞釀詩(shī)作，從詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方面設(shè)喻。2、作為革命領(lǐng)袖的毛澤東，你能說(shuō)出他的哪些重要的革命事跡？本詩(shī)又是

47、怎么表現(xiàn)他領(lǐng)袖風(fēng)采的？秋收起義、以農(nóng)村保圍城市、用槍桿子奪取政權(quán)等長(zhǎng)征、莊嚴(yán)宣告“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”3、你能否用一句話(huà)概括本詩(shī)中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？4、這首詩(shī)的角度新在何處？五、你最欣賞這首詩(shī)中的哪一個(gè)比喻句？為什么？六、小結(jié)寫(xiě)作特色：角度新穎 比喻精當(dāng)七、有感情的朗誦，品味這首詩(shī)八、課堂小練（100分）仿造冰心詩(shī)的形式和內(nèi)容，用比喻的修辭手法寫(xiě)一首。原詩(shī)： 仿詩(shī)： 墻角的花， 你孤芳自賞時(shí)， 天地便小了。 九、布置作業(yè)背誦這首詩(shī)和此詩(shī)中涉及的毛澤東的詞教學(xué)反思或作業(yè)批改情況： _ _ _寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、掌握按時(shí)

48、間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】目標(biāo)1、2【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)【教學(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、掌握按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。初備 二備 課前三分鐘演講（一）、學(xué)習(xí)記敘的六要素，清楚記敘的順序。（二）、明確題目及要求 以“_里的新鮮事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于600字。1、題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫(xiě)出事情不一般化的地方2、事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚（三）、點(diǎn)撥： 1、寫(xiě)作本題，首先要求學(xué)生在選材上多下功夫。所寫(xiě)范圍很廣，可以寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、家庭、社區(qū) 所謂新鮮，不是要去獵奇，去編

49、造離奇的故事。而是要去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點(diǎn)深入一些，要寫(xiě)出那種能給大家?guī)?lái)新鮮感的事，這正如題目要求中所說(shuō)，要寫(xiě)出事情“不一般化”的地方。2、事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚。把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。3、講究順序，按一定的順序來(lái)寫(xiě)?？梢圆捎庙樞蚧虻箶?，也可以適當(dāng)使用插敘。4、范文班里的新鮮事最近我們班以自主投票的方式產(chǎn)生了六個(gè)董事?！岸隆?？！整個(gè)年級(jí)都轟動(dòng)了。班里的董事？不是在只有大企業(yè)才有的董事嗎？其實(shí)董事長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，老師稱(chēng)之為“懂事長(zhǎng)”。上周二的班會(huì)課上，經(jīng)過(guò)競(jìng)職演說(shuō)產(chǎn)生的九名董事候選人，又經(jīng)過(guò)了一周考察期終于等到了全班公開(kāi)投票選舉。投票前他

50、們有30秒的拉票機(jī)會(huì)。但是很意外，不知是緊張還是矜持，或是有意看看自己硬碰硬的實(shí)力，上任班長(zhǎng)孔祥明放棄了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我心里直替他惋惜。投票過(guò)程是嚴(yán)肅認(rèn)真的，教室里鴉雀無(wú)聲，臺(tái)上臺(tái)下充滿(mǎn)了緊張的氣氛。選民們手握選票權(quán)衡再三，候選人的表情時(shí)而微笑時(shí)而嚴(yán)肅，看得出他們略顯平靜的外表下一定是驚濤拍岸卷起千堆雪。我注意到孔祥明的手微微顫抖著。六位懂事長(zhǎng)誕生了。他們是懂事長(zhǎng)徐雅文、副懂事長(zhǎng)孔祥明、鄒慶軍、嚴(yán)靜、陳鵬、張浩。我們歡呼起來(lái)。接著，副懂事長(zhǎng)紛紛聘請(qǐng)懂事，好幾個(gè)懂事長(zhǎng)來(lái)請(qǐng)我做他們的紀(jì)律懂事、外交懂事。我很樂(lè)意的接受邀請(qǐng)。于是，課后同學(xué)間又出現(xiàn)了新鮮的稱(chēng)呼：徐董事、鄒副董、張副董后來(lái)懂事長(zhǎng)們?cè)诎?/p>

51、里通過(guò)了班級(jí)目標(biāo)，管理辦法，評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。后來(lái)這六個(gè)董事長(zhǎng)在全校成名了。我們會(huì)聽(tīng)到“初二（1）班有六個(gè)懂事長(zhǎng)！”“什么？董事！六個(gè)？”我狡黠地笑笑?，F(xiàn)在班里出奇的好，好象是有默契，每個(gè)人都同心協(xié)力，課間充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)，這一切都讓我看到了我們初二（1）班的更美好的明天。我相信，我們的明天會(huì)像我們的班歌唱的一樣發(fā)光發(fā)亮！小區(qū)里的新鮮事在我媽居住的小區(qū)里，我路過(guò)一幢樓的時(shí)候，常聽(tīng)到一樓的雜物間傳來(lái)“a ,o ,e"的“郞郞”讀書(shū)聲，沒(méi)細(xì)想以為這是老師搞“創(chuàng)收”給小學(xué)生補(bǔ)課，有時(shí)一念閃過(guò)，不對(duì)呀，今天可不是周末！閑暇時(shí)和姐姐聊時(shí)，她告訴我說(shuō)這是一群婦女在學(xué)小學(xué)課本的知識(shí)，我

52、聽(tīng)了很新鮮，還一直問(wèn)這是真的嗎？以前常聽(tīng)父輩說(shuō)八十年代時(shí)很多人參加掃盲班補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)，到了今天居然還有婦女們坐在擁擠的雜物間里聽(tīng)老師講課，而且從小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)學(xué)起，我突然對(duì)她們肅然起敬，想走近她們。    今天中午的時(shí)候，姨和她的一個(gè)朋友來(lái)我媽家坐坐，剛好她的這位朋友就是參加這學(xué)習(xí)班的一名學(xué)員，我饒有興趣地和她聊起，她們這些人大都是沒(méi)文化的鄉(xiāng)下婦女，當(dāng)年因?yàn)榧依镆赊r(nóng)活，總是有一天沒(méi)一天地上學(xué)，這么多年來(lái)字基本都忘光了?，F(xiàn)在她們有的家里投資辦企業(yè)、有的女子在國(guó)外，生活條件優(yōu)越了，天天打麻將閑得慌，沒(méi)知識(shí)不會(huì)講普通話(huà)讓她們寸步難行，趁著年輕至少還不老的時(shí)候時(shí)候邀上周?chē)呐岩黄饘W(xué)學(xué)知識(shí)，從最基礎(chǔ)的“a ,o ,e "、從“上中下、左中右”學(xué)起，周一至周五每天兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)月130元的學(xué)費(fèi)。教她們的老師也全方位滿(mǎn)足她們的需求，課程從一年級(jí)到六年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)，單元房和雜物間全騰出來(lái)辦學(xué)，她們當(dāng)中不乏從鄉(xiāng)下慕名而來(lái)，在城關(guān)租房求學(xué)的婦女。想想這么多年吃了沒(méi)知識(shí)的虧，她們的認(rèn)真勁不亞于坐在學(xué)堂里的小學(xué)生們，老師念一句也跟一句。真有意