部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷及答案共3套

1、第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷基礎(chǔ)積累語(yǔ)言運(yùn)用(共40分)一、積累與運(yùn)用。(40分)L看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)(1)早晨，遠(yuǎn)處fdn xTng ()點(diǎn)點(diǎn)，大地一片m6ng long (),如同籠罩著銀灰色的輕紗，萬(wàn)籟無(wú)聲。突然，一聲?shū)B(niǎo)叫，劃破了這j】jlng( )。 慢慢地，zhd。xia ()映紅了東方的天空。(2) teng Iuo ()被他養(yǎng)在 hud pfng ()里。(3)比賽這天，jiG。lian ()穿著一身筆挺的西裝，xiao sd ()地來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。在他的zhT huT ()下，運(yùn)動(dòng)員們踏著zh6ng qf ()的步伐，經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，贏得了觀眾的陣陣掌聲。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是

2、()(2分)A.默綠 波濤 嫩綠集中7 / 21B.思潮花辨漫滅按照C.繡花 毛茸茸涂末 淡綠D.交叉膝蓋躲藏?fù)頂D3.選出下列短語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)，并從正確的三組中選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填入下列句子里。()(4分)A.毛茸茸的枝頭銀色的光華B ,晶亮的雪花雪繡的花邊C.白雪皚皚的樹(shù)枝銀色的金暉D.姍姍來(lái)遲的朝霞潔白的流蘇詩(shī)人葉賽宇在窗前看到鋪滿(mǎn)雪花的白樺，不禁發(fā)出感嘆：那松軟的雪花仿佛 給白樺鑲了一道。那毛茸茸的樹(shù)枝就像一串串綻放的花穗，乂像，真美??！ 4.下列詩(shī)詞名和作者搭配恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.卜算子詠梅一一戴望舒B.繁星一一冰心C.在天晴了的時(shí)候一一宗璞D.綠一一毛澤東5 .“這些事一一是

3、永不漫滅的回憶”，對(duì)詩(shī)句中的“漫滅”意思理解正確的一項(xiàng) 是（）（2分）A.埋沒(méi) B.淹沒(méi) C.磨滅 D.消滅6 .對(duì)下列詩(shī)句的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到 你的懷里。A.詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”意思相同，都指社會(huì)生活中的坎坷、挫折。B.本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親的眷戀、愛(ài)戴以及感恩之情。C.詩(shī)中“天上的風(fēng)雨”指自然界的風(fēng)雨，“心中的風(fēng)雨”指生活中的坎坷、挫折。D.詩(shī)人通過(guò)兩種“風(fēng)雨”，寫(xiě)出自己受挫時(shí)在母親的關(guān)愛(ài)下才能得到安慰。7 .對(duì)下列詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.抖去/水珠/的鳳蝶兒8 .在木葉/間/自在/閑游C.曝/

4、著陽(yáng)光/一開(kāi)/一收D.把/它五彩/的智慧/書(shū)頁(yè)8.下列詩(shī)句中不是描寫(xiě)植物的一項(xiàng)是（）（2分）A.要知松高潔，待到雪化時(shí)。8 .忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C.遙知不是雪，為有暗香來(lái)。D.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。9 .下列對(duì)詩(shī)歌白樺的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩(shī)以白樺為描寫(xiě)對(duì)象，從不同角度描寫(xiě)了它的美。10 詩(shī)中的白樺，既有色彩的變化，乂有動(dòng)態(tài)的美感。C.詩(shī)的前兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，后兩節(jié)重在描摹其外在形象。D.這首詩(shī)贊美了白樺，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。10.按要求寫(xiě)句子。（12分）（1）那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃：而那湖水的藍(lán)，乂是藍(lán)

5、得多么醉人啊?。ㄗ⒁饧狱c(diǎn)的部分，仿寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)顏色的句子）（4分）（2）秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉像蝴蝶一樣紛紛地飄落下來(lái)。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句）（4分）雨過(guò)天晴，美麗的彩虹像春天的早晨，怎樣的“愛(ài)呢!融冶的風(fēng), 囪向而表袖， 稱(chēng)宿血疝噌。（3）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。（4分） 秋天的果園， 是那樣的誘人！閱讀素養(yǎng)-理解賞析（共30分） 二、閱讀與感悟。（30分）（）（10 分）【內(nèi)容提要】【圖書(shū)封面】金波兒童詩(shī)選是著名兒童文學(xué)作家、詩(shī)人金波創(chuàng)作 盛年期的作品集，全書(shū)根據(jù)內(nèi)容分為果園童謠鳥(niǎo)語(yǔ)花 香彩色的生活以及記憶與祝福四輯。這些作品主 題各不相同，但是都表達(dá)了詩(shī)人的滿(mǎn)腔熱情。從這些詩(shī)歌 里，我

6、們能體會(huì)出作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)兒童以 及對(duì)世界上一切美好事物的愛(ài)和歌頌?！灸夸浌?jié)選】果園童謠白云飄飄3一列火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)4雪花飛5丟三落四的小三毛6三個(gè)朋友跳皮筋8記憶與祝福盧溝橋的獅子167想念每一棵樹(shù)169【內(nèi)容節(jié)選】晚風(fēng)在花叢里晚風(fēng)藏在花叢里，不再呼哨，不再吵鬧，像睡著了，靜悄悄。其實(shí)它和花叢在說(shuō)話(huà):我想有間屋，我想有個(gè)家，我想有個(gè)爸爸和媽媽。 綠葉紅花一齊回答： 綠葉當(dāng)你的爸爸， 紅花當(dāng)你的媽媽?zhuān)?這片花叢就是你的家。1 .詩(shī)怡要到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)金波兒童詩(shī)選，她應(yīng)該前往的圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)區(qū)是（）（2分）A.自然科學(xué) B.文學(xué)作品C.生活休閑D.娛樂(lè)時(shí)尚2 .根據(jù)上述信息，下列表述不正確的一項(xiàng)是

7、（）（3分）A.金波兒童詩(shī)選根據(jù)內(nèi)容分為果園童謠鳥(niǎo)語(yǔ)花香彩色的生活以及 白云飄飄四輯。B.金波兒童詩(shī)選中作品的主題各不相同，但都表達(dá)了金波的滿(mǎn)腔熱情。C.金波的兒童詩(shī)表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)、對(duì)自然、對(duì)生活、對(duì)兒童以及對(duì)世界上一切美 好事物的愛(ài)和歌頌。D.想念每一棵樹(shù)收在金波兒童詩(shī)選里的記憶與祝福一輯。3.借鑒上述圖書(shū)信息,假如讓你編選金波的兒童詩(shī)集,你將把晚風(fēng)藏在花叢里 收在哪一輯里？為什么？（5分）（二）秋天向我們微笑（20分）夏天走了，腳印還留著。秋風(fēng)抓一把桂子的香氣, 輕輕地把它們涂掉。幾只小小的鳥(niǎo)，把快活的音符一路輕拋。 覓食的小螞蟻看見(jiàn)了， 銜入小小的蟻巢。蘋(píng)果嚷著冷了, 要穿紅襖；葡萄嚷著

8、冷了,滿(mǎn)樹(shù)的黃葉，飄進(jìn)大地媽媽的懷抱。它們好像在對(duì)我們?cè)V說(shuō)要披紫袍。明年春天，我們會(huì)重新長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)梢。玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱;高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。1.這首詩(shī)描繪的畫(huà)面中不包括（A.蘋(píng)果 B.葡萄 C.香蕉走在秋天，頭頂有明麗的陽(yáng)光照耀 撿一片黃葉悄悄地珍藏 秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑）（3 分）D.小鳥(niǎo)2 .“秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，輕輕地把它們涂掉J句中的“它們”指（）（3分）A.秋風(fēng) B.桂花 C.桂花的香氣 D.夏天里的景物3 .“蘋(píng)果嚷著冷了，要穿紅襖。”對(duì)加點(diǎn)字理解正確的是（）（多選）（3分） A.使用了擬人的修辭手法。B.意思是蘋(píng)果可以吃了。C.蘋(píng)果變紅是為了御

9、寒。D.這種寫(xiě)法使句子更生動(dòng)形象。4.“秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑”中“微笑”在詩(shī)中的意思是（）（3分）A.秋天的植物在微笑。B.秋天來(lái)臨了。C.水果、莊稼成熟。D.秋天帶來(lái)美麗、成熟、快樂(lè)。5 .還有哪些水果和糧食在秋天成熟？請(qǐng)你仿照下面的句子也寫(xiě)一句話(huà)。（4分） 例：玉米舉著紅纓樂(lè)了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱。6 .詩(shī)歌最后寫(xiě)孩子們撿黃葉珍藏，從“珍藏”一詞中你能感受到什么？（30字左右）（4分）6 / 21生活實(shí)踐習(xí)作表達(dá)（共30分）三、寫(xiě)作。（30分）這段時(shí)間，我們閱讀、收集了許多現(xiàn)代詩(shī)歌，還做了自己的詩(shī)歌摘抄本，請(qǐng) 你也試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”，選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，感受一下它的魅力，寫(xiě)兒 行小詩(shī)，

10、把你對(duì)這個(gè)季節(jié)的感受表達(dá)出來(lái)。要求：（1）題目自擬。（2）細(xì)心觀察并發(fā)揮想象。（3）注意分行，字?jǐn)?shù)不限。18 / 21參考答案一、1. (1)繁星朦朧寂靜朝霞(2)藤蘿花瓶(3)教練瀟灑指揮整齊2.D3.C雪繡的花邊潔白的流蘇4.B5.C6. A 7. A8.B9.C10.示例：（1）那坡上的杜鵑花，紅得熱烈；那山腰的果樹(shù)，綠得濃郁；而那山頂?shù)陌籽?，乂是白得多么閃耀啊!（2）七彩的飄帶整齊地飄在空中（3）金黃的橘子，搖晃的籃子，欣喜的心情。二、（一）1.B2. A3 .示例：收在鳥(niǎo)語(yǔ)花香里，因?yàn)楣?jié)選的詩(shī)歌內(nèi)容是跟花叢相關(guān)的。（二）l.C 2.D3. AD 4.D5 .示例：柿子漲紅圓圓的笑臉，

11、等待著我們的手掌將它輕輕托起。6 .能感受到孩子們對(duì)黃葉的喜愛(ài)中，蘊(yùn)含著對(duì)秋天的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。三、略第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷積累運(yùn)用一、用“選擇加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）1.看著波瀾不驚的湖面在微風(fēng)的吹拂下泛起一圈圈的波紋，她因?yàn)闀灒▂而yun） 車(chē)而難受的臉上終于綻（zhdn ding）出了微笑。 2.他在庭院中漫（wGn mGn）步，回想自己曾經(jīng)跋山涉（sh6 bCi）水的那段歲 月。3.伴著瀟（xido xiao）瀟細(xì)雨，桃花開(kāi)了，花瓣挨挨擠（qT jT ）擠的，像一 個(gè)個(gè)粉色的絨球，漂先極了。二、讀句子，將漢字工整地寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）在 j】jl ng （）的夜晚，fan xTng

12、 （）滿(mǎn)天，在 meng long （）的月光下，teng luo （）的葉子好像td m6 （）上了一層銀粉，風(fēng)一吹,枝葉飄蕩，猶如b6 tdo （） 一般，漂亮極了。三、給下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法,不改變句意。（3分）1.明明總是向別人炫耀自己的長(zhǎng)處。（） 2.這些晶鳧的雪花隨風(fēng)跳起了舞蹈。（） 3.我瀟灑地背上書(shū)包，向?qū)W校走去。（） 四、下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.在/燦燦的金暉里,B.在燦燦的/金暉里,C.在/燦燦的金暉里,D.在燦燦/的金暉里,閃著/品克的雪花。閃著/晶克的雪花。閃著晶克的/雪花。閃著/晶克的雪花。五、下面句子不是描寫(xiě)梅花的一項(xiàng)是（）（2分）A.你是冰雪

13、世界的精靈，盛開(kāi)在凄冷的節(jié)令。B.追隨著雪花的腳步，輕輕柔柔地起舞。C.寒風(fēng)是冬天的特警，要把你的蔣蕾摧毀，可是，你依然燦爛地開(kāi)了。D.不驕不躁涵養(yǎng)高，天天向上仍從容。六、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（10分）1.（名校期末真題）下列句子中，與“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”這一句運(yùn)用的修辭手法相同的是（）（3分）A.嫩葉如同一條青龍上下飛，煞是好看。B.落日以一個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì)，悄無(wú)聲息地躍入大海。C.夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。2.照樣子，仿寫(xiě)句子。（7分）（1）春天的早晨，怎樣的可愛(ài)呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。 秋天的田野，怎樣的美好呢！ , , 。（2）

14、那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，乂是藍(lán) 得多么醉人啊！那玫瑰的紅，;那牡丹的粉，;而那百合 的，!七、把下面的詩(shī)歌、作者和相關(guān)稱(chēng)謂用直線(xiàn)連起來(lái)。（4分）望洞庭孟浩然詩(shī)圣春夜喜雨劉禹錫詩(shī)豪暮江吟杜甫詩(shī)王春曉白居易詩(shī)隱八、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“ J”，錯(cuò)誤的打“X”。（3分）1 .繁星（一五九）中“天上的風(fēng)雨來(lái)了”和“心中的風(fēng)雨來(lái)了 ”兩句詩(shī)中的 “風(fēng)雨”意思一樣，都是指生活中的困難。（）2 .白樺第四節(jié)中的“徜徉”用擬人的手法準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過(guò) 程，“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。（）3 .在天晴了的時(shí)候這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

15、，作者似乎在表達(dá)心中的淡然、 寧?kù)o和暖意，其實(shí)是在歌頌光明和解放。（）九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）1 .這些事一一是永不漫滅的回憶:,。2 .是綠的，是綠的，是綠的， 也是綠的。3 .新陽(yáng)推開(kāi)了,溪水在溫風(fēng)中,看山間 的暗綠它也在。4 .很多名家對(duì)詩(shī)情有獨(dú)鐘。艾青認(rèn)為“詩(shī)是, "；朱光潛則認(rèn)為“詩(shī)和,; ” 英國(guó)的華茲華斯則認(rèn)為“詩(shī)是, 十、（原創(chuàng)題）生活中的語(yǔ)文。（6分）最近網(wǎng)上出現(xiàn)了一些很“火”的詩(shī)歌，這些詩(shī)歌的作者竟然是一群小學(xué)生, 他們創(chuàng)作的詩(shī)歌讓人拍手叫絕。以下是其中的兩首：冬天的時(shí)候，我的一顆牙齒掉了。春天來(lái)了，我的牙齒乂發(fā)了芽。樹(shù)枝想去撕裂天空，但卻只戳（chu6）

16、了幾個(gè)微小的窟窿。它們透出天外的光鳧，人們把它們叫作月亮和星星?？赐赀@兩首詩(shī)，請(qǐng)你也來(lái)挑戰(zhàn)一下，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一首小詩(shī)。閱讀理解十一、回顧課文，完成練習(xí)。（10分）大海??！哪一顆星沒(méi)有光？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？1 .在橫線(xiàn)上將詩(shī)歌補(bǔ)充完整。（2分）2 .考查語(yǔ)文要素這首詩(shī)的作者是,表達(dá)了她的情感。（2分）3 .對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.這首詩(shī)表明了詩(shī)人對(duì)于星星的愛(ài)同大海一樣。B.大海對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作以及思想的形成都有重要影響。C.詩(shī)人運(yùn)用排比和連續(xù)反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情效果。4 .請(qǐng)仿照詩(shī)歌補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句。（4分）長(zhǎng)江??！ ?十二、（名校期末真題）閱讀短文，完成練習(xí)。（12分

17、）寄小讀者小朋友！當(dāng)你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛(ài)你，都千百倍地 勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地地愛(ài)她，而且死心塌地 容她愛(ài)你？有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問(wèn)：“媽媽?zhuān)愕降诪槭裁磹?ài) 我？ ”母親放下針線(xiàn)，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說(shuō)：“不 為什么，一一只因你是我的女兒！”小朋友！我不信世界上還有人能說(shuō)這句話(huà)！ “不為什么”這四個(gè)字，從她口 里說(shuō)出來(lái)，她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的 一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她 的女兒。假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都變更了，再走出到她

18、面前，世 界上縱沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無(wú)盡的愛(ài)來(lái)包 圍我。她愛(ài)我的肉體，她愛(ài)我的靈魂，她愛(ài)我前后左右，過(guò)去，將來(lái)，現(xiàn)在的一 切。天上的星辰，驟雨般落在大海上，嗤（chi）嗤作響。海波如山一般的洶涌， 一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來(lái)。樹(shù)葉子滿(mǎn)空, 鳥(niǎo)兒,走獸 到它的洞穴。萬(wàn)象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里天地一切都信她！她對(duì)于我的愛(ài)，不因著萬(wàn)物毀滅 而變更！1 .第一自然段中，“有一個(gè)人”指的是。（1分）2 .填入第五自然段橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.旋轉(zhuǎn)回窩藏B.飛轉(zhuǎn)歸巢跑C.飛舞歸巢躲D.打轉(zhuǎn)回家躲3.填入第三自然段橫線(xiàn)上的語(yǔ)句

19、，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.何等勇敢，何等偉大！B.何等剛強(qiáng)，何等無(wú)余地！ C.何等剛決，何等無(wú)回旋！ 4.第五自然段中描寫(xiě)萬(wàn)物毀滅的情景有什么作用？（3分）5.你對(duì)母親的感情是怎樣的？讀完冰心的這篇短文后，你有什么感想？ （4分）習(xí)作表達(dá)十三、習(xí)作。（30分）在欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，我們可以肆意想象，可以盡情享受，也可以充分描摹。 詩(shī)歌是心靈的告白，徜徉詩(shī)海會(huì)讓我們遇見(jiàn)不一樣的美好!通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)詩(shī)歌一定有不同的感受，想一想，以“我和詩(shī)歌的故事”為題寫(xiě)一篇350字 左右的作文。參考答案一、1. yun zhan 2. man she 3. xido jl二、寂靜繁星朦朧藤蘿涂抹波濤三

20、、1.顯擺2.閃亮3.灑脫四、A五、D六、1.B2.示例:(1)金黃的稻田紅紅的高粱收獲的喜悅(2)紅得艷麗 粉得誘人 白乂是白得多么清新啊七、望洞庭 春夜喜雨 暮江吟 春曉孟浩然 劉禹錫 杜甫 白居易詩(shī)圣 詩(shī)豪 詩(shī)王 詩(shī)隱八、1. X 2. V 3. V九、L月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上2 .刮的風(fēng)下的雨 流的水 陽(yáng)光3 .陰霾了 暈皺移動(dòng)云的腳跡閑游4 .人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣音樂(lè)一樣生命全在節(jié)奏強(qiáng)烈感情的自然流露 它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感十、示例：云像一個(gè)忙碌的畫(huà)家，在天空中畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)；云像一個(gè)貪玩的小 調(diào)皮，常常忘了回家。十一、1.哪一朵花沒(méi)有香2 .冰心

21、對(duì)大海的歌頌和摯愛(ài)3 . A4 .示例：哪一條河沒(méi)有水？哪一棵樹(shù)沒(méi)有葉？哪一次我的沉思里/沒(méi)有你翻騰的 浪花十二、1.母親(媽媽)2.C3.C4 .寫(xiě)母愛(ài)不因萬(wàn)物毀滅而變更，突出了母愛(ài)的偉大。5 .示例：我是愛(ài)母親的。母愛(ài)是無(wú)私、偉大的，沒(méi)有附帶任何條件，我也應(yīng)該愛(ài) 我的母親，僅僅因?yàn)樗俏业哪赣H。十三、略。第三單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)卷一、用“為下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)膝(qT xT )頭浪漫(m6ng man)膽怯(qie que) 暈(yun yun)皺 又(cha cha)腰炫(xu6n xuan)耀 綻(ding zhan)放 擠(jl jT)擠挨挨 二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分

22、)1 .樓下那株紫16ng luo ()長(zhǎng)勢(shì)極盛，一串串hud sul ()垂掛在枝頭，紫中帶藍(lán)，好看極了。2 .雪后的清晨格外j】jing (),朝霞給積雪的屋頂td mb ()上了一層銀色的光華。三、選擇題。(6分)1.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.在外婆家度過(guò)的那段時(shí)光成為我永不漫滅的記憶。 B.天邊的晚霞總是姍姍來(lái)遲。 C.我和弟弟一起折騰了半天，終于堆出了一個(gè)白雪皚皚的雪人。 D.母親無(wú)微不至的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)溫暖著我的心。 2 .下列句子中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 B.哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香

23、？C.看山間移動(dòng)的暗綠一一云的腳跡一一它也在閑游。D.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。3 .下列關(guān)于古代文人的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.龔自珍是明代的詩(shī)人，代表詩(shī)作有己亥雜詩(shī)等。 B.屈原是一位關(guān)心民生疾苦的詩(shī)人，被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。 C.韓愈是“唐宋八大家”之一。D. “東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴”是孟浩然的名句。 四、讀詩(shī)句，按要求完成練習(xí)。（10分，每小題2分） 1.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)公園里花團(tuán)錦簇的樣子：所有的, 在一起，在一起，在一起。2 .白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞。在保持意思不變的前提下，改變句子的語(yǔ)序：在 四周徜徉著。

24、3 .到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、 綠得出奇。句中的省略號(hào)表示,從這節(jié)詩(shī)中可以感受到詩(shī) 人 o4 .炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。句中“洗凈”一詞寫(xiě)出了雨后小草的 o下列詩(shī)句中，寫(xiě)雨后之景的有（）（多選）A.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。B.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。15 / 21C.千條拂翠微，雨后碧新肥。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。5 .新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠一一云的腳跡一一 它也在閑游?！靶玛?yáng)推開(kāi)了陰霾”寫(xiě)出了 的景象，“云的腳跡“指的是。 五、根據(jù)提示，默寫(xiě)詩(shī)句或名言。（9分）1 .小時(shí)候的很多事情，許多年后都難

25、以忘懷。詩(shī)人冰心在繁星（七一）中滿(mǎn) 懷深情地道出了她記憶中最深刻的畫(huà)面：,2 .艾青在綠中，用“突然一陣風(fēng)，, "，寫(xiě)出了綠的動(dòng)態(tài)美。3 .在天晴了的時(shí)候中，運(yùn)用大膽新奇的想象將鳳蝶兒寫(xiě)得極具靈性的句子是：,曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收4 .朱光潛認(rèn)為，詩(shī)和音樂(lè)有相通之處：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，六、判斷下列說(shuō)法的正（J）誤（X）。（5分）1 .繁星（一五九）中出現(xiàn)了兩個(gè)“風(fēng)雨”，但含義不同，第一個(gè)“風(fēng)雨”比 喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂(yōu)愁等，第二個(gè)“風(fēng)雨”指自然界中的狂風(fēng)暴雨。（ ）2 .從白樺中，我們可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。（）3 .綠開(kāi)篇就是一個(gè)比喻句：“好像綠色的墨水瓶倒

26、翻了，到處是綠的”（ ）4 .在天晴了的時(shí)候一詩(shī)中，作者把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“不再膽怯”讓人聯(lián)想到 小白菊在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖的樣子，“試試寒，試試暖”將可愛(ài)的小白菊寫(xiě)活了。（ ）5 .本單元所選課文都是中國(guó)詩(shī)人創(chuàng)作的現(xiàn)代詩(shī)。（）七、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）為積極推進(jìn)“三進(jìn)校園”（普通話(huà)進(jìn)校園、書(shū)法進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材）活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造高雅的校園文化氛圍，四（2）班準(zhǔn)備開(kāi)展“詩(shī)歌朗誦會(huì)”活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中。1 .【思想動(dòng)員】開(kāi)展活動(dòng)前，有些同學(xué)認(rèn)為這次活動(dòng)意義不大，所以參加的興趣 不濃，行動(dòng)不積極。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段話(huà)，勸說(shuō)這些同學(xué)積極參加到活動(dòng)中來(lái)。（理 由要充分）（3分）2 .

27、【標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)】為配合本次活動(dòng)，老師要求你在黑板上寫(xiě)一句標(biāo)語(yǔ)，你準(zhǔn)備寫(xiě)什 么內(nèi)容？ （2分）3 .【朗誦實(shí)踐】你打算在這次朗誦會(huì)上朗誦哪位詩(shī)人的哪首詩(shī)歌？為什么？ （5分）詩(shī)名： 作者：理由：八、閱讀理解。（22分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。（11分）河流日谷川俊太郎媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀！媽媽河流為什么在歌唱因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子?jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1 .下面是長(zhǎng)江之歌的部分歌詞，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出河流中與它的內(nèi)容有聯(lián) 系的小節(jié)的序號(hào)。（2分）（1）你從雪山走來(lái)，春潮是你的

28、風(fēng)采。（）（2）你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（）2 .從詩(shī)歌第小節(jié)中的“笑”和第小節(jié)中的“歌唱”，我們可以感受到小河 o （2 分）3 .關(guān)于這首詩(shī)歌，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A. “在笑”是看到的，“在歌唱”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感覺(jué)到的，“多 少歲”是想到的。B.詩(shī)以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了河流的特點(diǎn)。C.整首詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.從詩(shī)歌中可以感受到孩子對(duì)母親的依戀。4.照樣子，在下面的橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。（5分）（二）閱讀下面兩則材料，完成練習(xí)。（H分）材料一 2017年5月，人工智能“小冰”的詩(shī)集 材料二雨過(guò)海風(fēng)一陣陣 人工智能“小冰” 雨過(guò)海風(fēng)一陣陣限，使我們不得不用新的眼光去審視人工智能。目前,撒向天空的小鳥(niǎo)“小冰”創(chuàng)作的詩(shī)歌尚處于堆砌詞匯、簡(jiǎn)單組合的階光明冷靜的夜陽(yáng)光失了玻璃窗正式出版。這是人類(lèi)歷史上第一 部百分之百由人工智能創(chuàng)作。人工智能的每一次突 破，都會(huì)引起社會(huì)轟動(dòng)，并一次次打破人類(lèi)的認(rèn)知局25 /