部編版四年級語文下冊專題練習：課內(nèi)閱讀專項

1、部編版四年級語文下冊專題練習：課內(nèi)閱讀專項一、 閱讀古詩，回答問題。（一）宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1.本詩的作者是代詩人。2.理解下面詞語的意思。疏疏：陰：走：3.古詩后兩句的意思是：_ _4.這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（）A初春。B. 暮春。（二）芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1. 這首詩的作者是代詩人。2. 理解下面詞語的意思。連江：平明：3. 夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了離別友人的心頭上。“連”字和“入”字寫出雨勢的浩渺迷茫的圖。冰心：的氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩

2、個。江雨悄然而來，這是一幅水天相連、4. 古詩后兩句的意思是：二、閱讀鄉(xiāng)下人家片段，回答問題。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地

3、把頭扎到水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。1找出畫線句子中的一對反義詞，寫在下面。（）（）2在文中的空格處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3.讀了這三段課文，分別描繪了三個鄉(xiāng)下美好生活的圖景，它們分別是：圖、圖。圖、4.用曲線畫出文段中的擬人句，還能寫一個擬人句。三、閱讀灰雀片段，回答問題。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩； 你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠， 也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。發(fā)明這“天窗”的大人們，是

4、應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任其他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！1. 寫出相應(yīng)的量詞。一（）星一（）云一（2. 孩子們會從小玻璃上看到云，從而想象到云像像。）黑影、。我認為云3. 根據(jù)課文內(nèi)容連一連。貓頭鷹灰色夜鶯霸氣十足蝙蝠會唱歌4. 為什么孩子們“想象”的內(nèi)容會比“看到”的更真切、闊達、復雜、確實呢？四、閱讀琥珀片段，回答問題。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年

5、前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1.這塊琥珀的特點是（）。A美麗 B. 碩大C 透明 D.圓潤2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。先是可以看見蒼蠅和蜘蛛的，然后可以想象蒼蠅和蜘蛛是怎樣琥珀的，接著可以推測以前的故事的詳細情形，最后可以知道在時代已經(jīng)有了蒼蠅和蜘蛛了。3. 從哪里可以看出蒼蠅和蜘蛛當時在松脂里掙扎？4. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷。（ 1）天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球，松脂球埋于地下幾千年，形成了琥珀。（）（ 2）這塊琥珀的價值在于它非常珍貴，可以做成漂亮的首飾。（）五、 閱讀飛向藍天的恐龍片段，回答問題。地球上的第一種恐龍大約出

6、現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。 數(shù)千萬年后， 它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族：有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢

7、具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學家認為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。不管怎樣，科學家認為：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子 鳥類，它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。1. 地球上第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式分別是什么？大小：（馬一般大小狗一般大?。┬螒B(tài)：（兩條后腿有力四肢發(fā)達）行走方式：（四足行走兩足奔跑）2. 解釋文中加點詞語的意思。茹毛飲血：。天之驕子：。3. 為什么會有一些恐龍轉(zhuǎn)移到樹上生存？4. 恐龍飛向藍天的原因有哪些說法，請用橫線畫出來。六、閱讀綠片段，回答問題。到哪兒去找這么多的綠：墨

8、綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1用橫線畫出文中表示綠的詞語，再仿寫三個表示綠的詞語。2文中的綠指的是（）A一種顏色B.綠色的植物C綠墨水、綠衣服D.大自然的景象、生命的象征。3. 春天來了，你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢？我發(fā)現(xiàn)在有綠色。4. 仿照畫線的句子，寫一段詩句。是綠的，是綠的，是綠的，也是綠的；七、閱讀白樺片段，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵

9、白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。1.這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點，用和寫出樺樹的形象。2.畫線的句子運用了（）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風來，。3. 根據(jù)詩歌內(nèi)容補充詞語。（）的寂靜（）的金輝（）的雪花4. 對下列詩歌內(nèi)容的理解進行判斷。（ 1）一個“涂”字準確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（）（ 2）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動態(tài)美。（）（ 3） “在我的窗前，有一棵白樺”，這里實際上并沒有白樺樹，都是詩人想象

10、出來的。（）八、閱讀貓片段，回答問題。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那樣生氣勃勃，天真可愛！1. 照樣子，仿寫詞語。沒完沒了2. 用橫線畫出在屋子里小貓的動作有哪些？3. 在作者筆下滿月的小貓具有（）的特點。4. 你喜歡什么樣的小動物？給大家

11、介紹一下吧！九、閱讀白鵝片段，回答問題。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處， 它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水， 再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒，

12、狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。1. 按要求寫詞語。反義詞：敏捷（）近義詞：偶然（）從容不迫（一絲不茍（）2. 鵝吃飯需要哪三樣東西下飯呢？3. 用句子中加點的詞語仿寫句子。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。4. 為什么作者要稱鵝為“鵝老爺”?十、閱讀海上日出片

13、段，回答問題。天空還是一片淺藍, 很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間, 天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍加強它的亮光。我知道太陽就要從天邊升起來了, 便不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然 , 過了一會兒 , 在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉, 紅是真紅 , 卻沒有亮光。太陽像負著什么重荷似的一步一步 , 慢慢地努力上升。到了最后, 終于沖破了云霞, 完全跳出了海面, 顏色真紅得非常可愛。一剎那間 , 這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光, 射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云片也突然有了光彩。1.給加點的多音字注音，組詞。（）（）,荷沖（）（）2. 根據(jù)課文內(nèi)容寫出天空的變化。淺藍紅霞（）（3. 畫線的句子使用的修

14、辭手法是（）。A比喻B.擬人C夸張D.借代）（）4. 海上看日出和登山看日出相比，你更喜歡哪個？十一、閱讀記金華雙龍洞片段，回答問題。在外洞找泉水的來路， 原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 雖說是孔隙， 可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感

15、覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破（ ），擦傷（ ）。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。1. 將下列詞語填入文中的空格處。鼻子 額角2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。孔隙具有、的特點，表現(xiàn)在。3. 根據(jù)短文內(nèi)容判斷。（ 1）小船小到兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（ 2）船的進出得兩個人小心翼翼地劃船才行。（）（ 3）乘船時可以坐在船頭也可以躺在船上。（）4. 假如你乘船經(jīng)過孔隙，會有哪些感受？十二、閱讀節(jié)選片段，回答問題。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。只聽見子彈

16、向他頭上嗖嗖地飛來。可是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?，雨來抱著樹就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。1.小英雄雨來的作者是（）。A茅盾B.老舍 C魯迅D.管樺2.文中加點的詞語是（）詞，請你來寫出幾個這樣的詞語。3. 按要求改寫句子。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。（改成被字句）4. 畫線的句子使用了的修辭手法，這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的。十三、 閱讀鐵杵成針片段，回答問題。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是 溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰： “欲

17、作針。”太白感其意，還卒業(yè)。1. 解釋文中加點詞語的意思。是：。方：。2. 翻譯文中畫線的句子。3. 文中的“李太白”就是代著名詩人，被人們稱為。4. 這個故事對你有什么啟發(fā)？十四、 閱讀“諾曼底”號遇難記片段，回答問題。就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了?！薄皺C器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒福大副！”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘?！薄皦蛄?，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳?/p>

18、個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他?！贝蠹伊r不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。1. 這段對話的特點是:,體現(xiàn)出了哈威爾船長是一個的船長。2. 從船長和機械師的對話中，我們可以知道哪些情況？爐子已經(jīng)被，火，機器也。3. 下列理解文中畫線的句子正確的是（）A船長有槍，所以人們都不敢違抗他的意志。B. 這里的一個偉大的靈魂是個幻象，大家已經(jīng)被嚇壞了，所以產(chǎn)生了幻覺。C哈威爾船長忠于職守、舍己救人、尊重婦女、保護兒童，已成了一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。D. 船長想到的是先救乘客，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從

19、心底升騰起崇敬和信服之感。4. 如果你是船上的一名乘客，當你聽到這些對話你還會驚慌失措嗎？為什么？十五、 閱讀 節(jié)選片段，回答問題。我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆那是掘地掘來的。（）張三也好，李四也好，（）得到了這個寶葫蘆，（）幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條

20、沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？” 1.根據(jù)課文內(nèi)容把表格補充完整。人物得到寶葫蘆的方式張三李四肯讓奶奶給他換衣服趙六2.文中兩處破折號的作用分別是什么？（ 1）至于趙六得的一個寶葫蘆那是掘地掘來的。（）A解釋說明B.語音延長C語意轉(zhuǎn)換D.引出下文（ 2）李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條沖著他搖尾巴，舔他的手。（）A解釋說明B.語音延長C語意轉(zhuǎn)換D.引出下文3.在文中的空格處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。4.假如你有一個寶葫蘆，你想要些什么呢？參考答案一、（一） 1. 宋 楊萬

21、里2.疏疏：稀疏。陰：樹蔭。走：跑。3. 點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。4. 點撥：這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象的詩。答案： B （二） 1.唐王昌齡2. 連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。平明: 天剛亮。冰心 :像冰一樣晶瑩、純潔的心。3.離別平穩(wěn)連綿吳江夜雨 4. 點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受污染。

22、二、 1. 點撥：仔細閱讀短文，找到這兩個形容詞。樸素華麗2. 點撥：聯(lián)系上文的內(nèi)容可以知道這里需要表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。即使也 3.點撥：這篇課文一共描繪了瓜藤攀檐圖、鮮花輪放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖六副美好生活的圖景。鮮花輪放雨后春筍雞鴨覓食 4.點撥：通過對動植物擬人化的描寫來表達自己的感情，體現(xiàn)作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞， 率領(lǐng)一群小鳴， 在竹林中覓食； 或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人句：向日葵站成一排，揚起笑臉，迎著太陽。三

23、、 1. 點撥：仔細閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的量詞詞。答案：粒朵條2.點撥：孩子們透過天窗看到一朵云，但想象中是各種各樣奇幻的云，像山、像馬、像巨人。你可以結(jié)合對云的觀察，寫出自己的想象。答案：山馬巨人例如：綿羊 3. 點撥：仔細閱讀選文， 可以在文中找出答案。答案： .貓頭鷹霸氣十足夜鶯會唱歌蝙蝠灰色 4. 點撥：孩子們是善于想象的， 想象出的東西比現(xiàn)實看到的更豐富。答案：孩子的想象既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，天馬行空，所以就會更真切、闊達、復雜與確實了。四、 1. 點撥：從“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”這塊琥珀是透明的。答案：C 2. 點撥：這段話中有包含“可

24、以看見”“可以想象”“可以推測”和“可以知道”等詞組的句子，仔細想一想它們之間的聯(lián)系。答案：樣子變成一萬年遠古3. 點撥：仔細閱讀文段，就能找出原因。因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。4.點撥：根據(jù)課文的內(nèi)容，可以知道琥珀形成的條件，從而推測出琥珀形成的過程。而這塊琥珀的價值就在于為科學家的研究提供了一句。答案：（1）（ 2）五、 1. 點撥：地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。答案：2. 點撥：結(jié)合上下文，理解詞語的意思。答案：茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。天之驕子：原指強盛的北方民族胡人，指有影響的人。3

25、. 點撥：仔細閱讀課文，找出相應(yīng)的原因，答案就在文中。答案：為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄铩?. 點撥：文中有兩種觀點，一種是樹棲恐龍的進化，一種是生活在地面上的帶羽毛恐龍的進化。答案：這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。六、 1.點撥：仔細閱讀選文，找出相應(yīng)的內(nèi)容。描寫綠的詞語還有很多，比如橄欖綠等。答案：1.墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠例如：深綠草綠蘋果綠2. 點撥：春天來了，到處都有綠色，如草地、山坡等。答案：例如：草地里、山坡上、小溪旁3. 點撥：這首詩歌描述了春天到處都是綠色, 樹木大地中的小

26、草在春風的春拂下來回擺動, 風是綠的 , 水是綠的 , 世界充滿了綠。綠是生命的顏色, 是生命的象征。示例：草地里、山坡上、小溪旁4. 點撥：仔細閱讀詩歌，結(jié)合詩歌內(nèi)容，展開想象。示例：唱的歌繪的畫跳的舞夢想七、 1. 點撥：這首詩分四節(jié)，每節(jié)四行。首節(jié)總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。答案：銀霜雪花 通體潔白2. 點撥：白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，仿佛給樺樹鑲了一道“雪繡的花邊兒”。這一句運用了比喻的修辭手法，讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹它

27、傲寒挺立的形象。答案：比喻千樹萬樹梨花開 3. 點撥：仔細閱讀詩歌，找出相應(yīng)的詞語。答案：朦朧燦燦晶亮4. 點撥：這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，在字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。一個“涂”字準確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔?！坝窳ⅰ睂懗鏊耐Π?，寫出它的氣質(zhì)高尚，寫出它的非同凡響。“燦爛的金輝”，襯托它的絢麗輝煌?！霸谖业拇扒埃幸豢冒讟濉睂懗隽嗽娙伺c白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關(guān)系。答案：（ 1）（ 2）（ 3）八、 1. 點撥：沒完沒了是ABAC式疊詞。示例：不慌

28、不忙無憂無慮細聲細氣2. 點撥：“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，撞疼了也不哭” ，從文中可以找出這三個動詞。答案： 摔跌撞 3.點撥：以“滿月的小貓更可愛”為全段總起，同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。答案：A B 4.點撥：要寫出你最喜歡的小動物的某些特點。 示例： 我最喜歡小鴨子， 毛茸茸的非常可愛， 走起路來搖擺這胖身子特別有趣，還有它那扁扁的嘴巴，喜歡到處啄，連我的手也啄，感覺癢癢的。九、 1. 首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。答案：反義詞：遲鈍驚慌失措近義詞：偶然粗心大意 2.點撥：從文中可以找到這三樣東西：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。答案：水泥

29、草 3. 點撥：要理解所運用的詞語，能夠準確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達意思。示例：流浪貓發(fā)現(xiàn)了食物, 先看一看四周有沒有人來, 再用鼻子聞一聞 , 然后用舌頭舔一舔 , 最后大口大口地吃起來。4. 點撥：文中通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。答案：因為白鵝的確像個“老爺”，吃飯必須有人侍候，擺老爺架子，它自己總是踏著方步去喝水、吃泥、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。十、 1. 點撥：根據(jù)自己已積累的知識，寫出多音字的讀音及組詞。答案： h 荷

30、花 h負荷 ch ng 沖鋒 chng 沖著 2. 點撥：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出太陽升起的過程。答案：慢慢地擴大范圍太陽小半邊臉跳出海面發(fā)出奪目的亮光3.點撥：這句使用的是擬人手法，形容太陽升起之際緩慢慢兒，一縱一縱地 ，使勁兒向上升。 答案： B4.點撥：海上日出和登山看日出各有特點，喜歡哪一種都可以，只要言之有理即可，注意突出日出的特點。示例：喜歡海上日出，海上的日出始終與天光、水色的變化等聯(lián)系在一起，很有特點。十一、 1. 點撥：這是作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。答案：額角鼻子2. 點撥：作者先描

31、寫了小船的小，再描寫坐小船從外洞進入內(nèi)洞的獨特感受，從中可以體驗到作者意識到空隙的窄小及以后的小心謹慎，從作者這些獨特的體驗中，我們可以更具體地感受從外洞進入內(nèi)洞的孔隙的特點。答案：矮窄 小3. 點撥：小船僅兩人并排仰臥，不能容第三個人，來表示小船的小。由外洞到內(nèi)洞只能容一只小船進出。不能劃槳，只能靠兩頭系繩子進出。作者這樣描述它的窄。答案：（1）（ 2）（ 3）4. 點撥：乘船經(jīng)過這樣的孔隙會是一種怎樣的感受呢？應(yīng)該不會很輕松，需要小心翼翼。示例：我會感到有點緊張，也很難忘。十二、 1. 點撥：課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨

32、來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。答案： D2. 點撥：擬聲詞是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。準確地使用象聲詞，將會使我們說話、習文的生動性、形象性大大增強。答案：叮當嘩啦啦嗡嗡3. 點撥：被字句中有“被”字，稱為被字句。被字句的常見模式是誰被誰怎么樣了。被字句和把字句的轉(zhuǎn)換要保持句意不變。答案：他兩只胳膊被鬼子向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。4. 點撥：這個句子使用了夸張的修辭手法，形容雨來跑得快。而這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護交通員。答案：夸張機智勇敢十三、 1. 點撥：讀懂文言文，首先要先弄明白文中重點詞語的意思。答案：是：這。方：正在。2. 點撥：這個故事講的是唐朝著名詩人李白小時候從不認真讀書，經(jīng)常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做