2015年各地語文中考非連續(xù)性文本匯編

1、 2015年各地中考語文試卷分類匯編：非連續(xù)性閱讀專題金華市（一）閱讀下面的文本，完成710題。（11分）運動無價良藥【健康調(diào)查】材料一：隨著經(jīng)濟條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風、糖尿病等富貴病。據(jù)英國糖尿病協(xié)會報告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，而現(xiàn)在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二：一個名為“運動就是良藥”的研究項目發(fā)現(xiàn)，如果人們進行適量的運動，達到世界衛(wèi)生組織推薦的標準，可以預防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運動這劑無價良藥我們隨時可以服用。

2、但是，現(xiàn)狀并不樂觀。目前，全球每年有近500萬人死于運動缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。材料三：美國一項基于54000人的死亡風險因素調(diào)查 圖2可能導致的死亡率(%)【健康咨詢】某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢記錄：1方××，男，13歲，初一學生；身高1.60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時常提不起精神。 診斷：過度飲食、缺乏運動導致的肥胖。 建議：適當控制飲食，每天堅持有一定強度的運動，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運動4560分鐘，通過出汗來消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。2李××，女， 15歲，初三學生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學習緊張

3、、久坐不動引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：利用零散的時間運動，如課間做一做蹲立的動作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學，以積少成多的運動方式，促進新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分。3徐××，男，62歲，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無力，體重有所下降。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。建議：（1）需到大醫(yī)院作進一步檢查。（2）加強運動，如慢跑、打太極等，在身體無不適的前提下，可以考慮逐步提高運動強度；運動時盡量不要空腹，最好飯后1小時進行?！窘】抵R】當我們運動時，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張

4、以減少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著，把機體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運動對慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預防作用。當運動達到一定量時，身體會產(chǎn)生一種叫作內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運動收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅持體育運動并注意飲食控制即可康復。 運動要講究方式方法。強度較大的運動如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運動，一般半小時后為宜。各種運動方式最好交替進行，如今天跑

5、步明天可以游泳。運動后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運動就需要減量；如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適，應盡快就醫(yī)，以防病情變得復雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進的原則，逐漸增加運動量。7下列對文本內(nèi)容的理解和推斷不正確的一項是（ ）（3分）A不運動的瘦子比常運動的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。B運動時出汗不僅可以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多余脂肪，達到減輕體重的目的。C運動后，人往往會增進食欲，從而增加攝入人體所需要的營養(yǎng)成分，有可能會增加體重。D運動后會出現(xiàn)肌肉疼痛、關(guān)節(jié)不適等癥狀，休息一兩天后會自行消失。8圍繞文本主題，用簡潔的語言表述你從圖2

6、中得出的結(jié)論。（不超過20字）（2分）9閱讀【健康咨詢】和【健康知識】，有條理地說說為什么運動是無價良藥？（3分）10班主任陳老師工作很忙，平時很少運動，體質(zhì)不太好，最近老是感冒，醫(yī)生建議她加強運動。她制定了第一個星期的運動方案，這個方案還有不夠科學的地方，請你幫助陳老師提出修改建議。時間周一至周五周六周日運動項目每天步行15分鐘跑步1小時、打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時時間安排上下班途中晚飯后40分鐘后早飯前（3分） 修改建議：（1） 。（2） 。（3） 答案：7（3分）D 8（2分）靜態(tài)生活方式是最大的死亡風險因素。（或靜態(tài)生活方式是危害健康的最大因素、靜態(tài)生活方式最容易導致死亡。）9（3

7、分）運動能促進血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預防疾?。贿\動消耗能量，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分；運動使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒；運動對某些疾病還有直接的療效。（每點1分，寫出三點即給滿分）10（3分）（1）周一至周五應增加運動量。（2）周六應減少運動量，運動量的增加要循序漸進。（3）周日打羽毛球的時間最好調(diào)整到早飯后1小時之后。（4）周六、周日最好不要連續(xù)打打羽毛球。（每條建議1分，寫出三條即給滿分）衢州卷 （二）今天，我們還要不要相信寓言故事背景資料：近日，一個帖子引起了很多人的關(guān)注。作者寫道：“小時候，老師告訴我說把一只青蛙放在開水里，它會馬上跳出來，而把它放冷

8、水里，再把冷水慢慢燒開，青蛙就會慢慢適應逐步加熱的水溫，直到最后被燙死。這個寓言故事，告訴我們要時刻保持警覺，不要被麻痹思想侵蝕。但今天我真的做這個實驗的時候才知道，根本不是這么回事” 正方：我們要相信寓言故事 進化論里說，人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情：丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病，進化的時候沒和尾巴一起消失，最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們在品讀寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病，但同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”，不是建立在物理實驗、科學求證的基礎上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實的根基，本身就是一種愚蠢。這個病還病得不輕，有點分不清虛實的瘋在里面。 你

9、可以不去相信夸父追日的結(jié)局，大可親自驗證，和他一樣放棄一切凡塵瑣事，去追逐太陽，直到最后死于饑渴，死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想，用自己薄弱的肉體去驗證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠不會絕望的五臟，那你還需要驗證什么寓言？去驗證一下世界吉尼斯世界紀錄還能撈個名，何苦和寓言過不去呢？ 莊子當年游學，對得起向他提問的人。因為他的意境在上，而看不清楚的人在他之下，于是，他把自己的哲學寓于樹木、小鳥，乃至蒼穹之間，指導混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子、孔子，甚至是釋迦摩尼，也都曾用寓言教化于世人。研究他們的智慧，其實就是研究一本普渡的寓言書。 人什么都

10、可以不相信，當然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生，聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗，你沒必要嘗；有些挫折，你沒必要經(jīng)歷。 如果人生是一條曲線，讓寓言幫你舍遠，你只需要負責求近。 反方：我們不要相信寓言故事 愚公說要挖山，我們卻都在遷移；蘇秦說：要頭懸梁錐刺股，我們卻都在玩自戀；李白說：鐵棒也能磨成針，我們卻學會了眼觀八方，耳聽六路。一個美國科學家說：青蛙會被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度，青蛙會聰明地猛然跳出。這只特立獨行的青蛙，勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對于當下的價值。 知道這個實驗結(jié)果，懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的

11、勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實，于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上，以此給自己找點安慰。這樣的舉動就好像把盲從分成了很多份，而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。 今天，已經(jīng)不是一個人云亦云的時代了。王小波曾經(jīng)說過：“這輩子我干什么都可以，就是不能做一個一無所為，就明辨是非的人?！比巳硕际仟毩⒌膫€體，誰也不需要依靠誰。這個依靠不僅僅指身體，還指大腦上的特立獨行。不去調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，寓言對于今天的我們，就好比在迷失的路上，卻拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗，這樣的地圖只會讓人誤入歧途。 人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人，眼睛里永遠都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進化

12、論而行，視時代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進化，何況是人？這個世界沒有適用于所有人的真理，更沒有適合于所有人的寓言。如果一個寓言能“普渡”所有人，那豈不成了一種眾人精神上的迷信？（選自話·口技，有刪改） 9關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論由什么帖子引發(fā)的？請簡要概括。 10下列能直接反駁文中畫線句的一項是（ ） 寓言是一種“悟”，不是建立在物理實驗、科學求證的基礎上。A. 每個人都是特立獨行的個體，每個人都會有自己的感悟。B.不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，青蛙實驗告訴我們求證的重要性。C.人不能死于盲從，但也沒有必要懷疑一切，否則會誤入歧途。11 “正方”材料第段在語言表達上有獨特之處，請分

13、析其作用。12 文中正反兩觀點，你贊同哪一方？請結(jié)合寓言故事（選文內(nèi)外都可）闡述理由。答案：9.青蛙會被慢慢加熱的水燙死的這個寓言欺騙了我。10.B 11.運用反語、反問，嘲諷了那些懷疑一切寓言故事，想通過實踐尋找現(xiàn)實根基的愚蠢行為。12.示例：我贊同正方觀點，因為寓言故事的本身不需要去懷疑，需要懷疑的是人們讀寓言的心態(tài)。例如學習“夸父追日”的重點不在于關(guān)注他的結(jié)局，而應關(guān)注的是他身上所體現(xiàn)的精神和意志。示例2：我贊同反方觀點，因為世界上沒有適合于所有人的寓言，我們不應該盲從。青蛙的寓言故事通過實驗證明就是不可信的，所以相信寓言就變成了一種精神迷信。嘉興、舟山卷（二）新聞閱讀（12分）車窗拋物

14、屢見不鮮記者 呂玥 通訊員 王鵬程 于軍“車窗拋物”是馬路上常見的一種交通陋習。記者從杭州高速交警二大隊獲悉，3月18日上午，在安徽黃山做生意的張先生駕駛奔馳E300小轎車，途經(jīng)杭徽高速到杭州旅游時，被前方行駛的一輛昌河面包車上拋出的礦泉水瓶砸中，頃刻間前擋風玻璃碎成蜘蛛網(wǎng)狀，所幸車上人員沒有受傷。據(jù)了解，這塊擋風玻璃在4S店的報價是12萬元左右。一個小小的礦泉水瓶，就這么輕輕一扔，竟然造成這么嚴重的損失。也許在面包車司機看來，這最多就是丟了點文明。然而，“車窗拋物”拋掉的，又何止是文明？探訪：難堪的風景3月23日下午4時許，杭州市中河路地面道路的中央隔離帶上，身著橙黃色工作服的環(huán)衛(wèi)工黃紅梅正

15、在彎腰撿拾垃圾。近在咫尺的機動車道上，來往車輛川流不息。短短10余分鐘后，只見她左手拿一個大號飲料紙杯和紙團，右手拿一個空可樂瓶，已經(jīng)騰不出手來撿拾更多垃圾?！霸缟?，這條路的綠化帶上垃圾更多，很多都是從車子里丟出來的?！秉S紅梅說，每天上午7時到9時，她都會沿著中河路的鳳起路到環(huán)城北路段的綠化帶，來回走兩公里，拾滿整整3桶的垃圾。說話間，一輛牌照為“京GRE×××”的黑色豐田車，在中河路靠近體育場路附近等待綠燈時搖下車窗，扔出一個紙團。紙團在地上滾了幾圈，有點扎眼地停在干凈的路面上。黃紅梅無奈地搖了搖頭。不過，更讓環(huán)衛(wèi)工人無奈的是，他們有時上前制止時，遇到對方的搶白

16、。在百井坊路和延安路清掃垃圾的環(huán)衛(wèi)工葉金玉告訴記者，她曾上前對停車扔垃圾的司機提出勸告，沒想到對方立即“還擊”：“掃你的地，我們不扔，你們都沒事情好做了！”調(diào)查：隱形的殺手輕輕一拋，破壞的是整潔和文明，更威脅行車安全。曾有一個實驗，在賽車道旁放置一塊檢驗合格的汽車擋風玻璃，賽車手以每小時70公里的速度向這塊擋風玻璃駛來，并隨手扔出一個蘋果，被擊中的擋風玻璃瞬間裂花，如果沒有防護膜，就成了碎片。在另一個實驗中，僅僅一兩重的空礦泉水瓶，在時速約100公里的狀態(tài)下，可將鋼化玻璃砸碎。在杭州開了11年出租車的司機李洋告訴記者，在開車途中，如果前方突然有異物“飛”過來，他的第一反應就是避讓，這樣很容易因

17、為多打方向而發(fā)生交通事故。而環(huán)衛(wèi)工人則成了“車窗拋物”的一大受害者。2014年11月12日，湖北一位環(huán)衛(wèi)工在道路中間撿拾一個煙盒時，先被一輛越野車撞向?qū)ο蜍嚨?，又被對向車道的面包車迎面撞上，不幸身亡。去世時，環(huán)衛(wèi)工手里還緊緊攥著剛剛撿起的煙盒。據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年，溫州市撞傷、撞死環(huán)衛(wèi)工的交通事故達117起，每3天就有一起；其中兩起為死亡事故，25起為較嚴重事故。而車窗拋物是造成這些交通事故的主要誘因。去年3月的一天，杭州環(huán)衛(wèi)工葉金玉在快車道上清理垃圾時，曾被一輛出租車撞飛，所幸只是皮外傷。建議：處罰下猛藥杭州高速交警二大隊副大隊長竺春璋告訴記者，在日常巡邏中，車窗拋物及貨車拋灑滴漏的情況

18、時有發(fā)現(xiàn)。不過，因為車窗拋物時間、地點不固定，是瞬間發(fā)生的違法行為，稍縱即逝，執(zhí)法取證難度大，導致一些乘客、司機心存僥幸，忽視公德，肆意妄為。記者從交警部門了解到，道路安全交通法規(guī)定，乘車人不得向車外拋撒物品，違者可處以警告或5元以上50元以下罰款；機動車載物不得遺灑、飄散載運物，違者可以處警告或者20元以上200元以下罰款。浙江省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例規(guī)定：亂扔果皮、紙屑、煙蒂、飲料罐、口香糖、塑料袋等廢棄物，可以處20元以上50元以下罰款。“很明顯，現(xiàn)行法規(guī)對車窗拋物的處罰太輕，不能形成有力震懾，從而造成這么多悲劇?！斌么鸿氨硎荆挥斜M快完善法律，用“重典”、下“猛藥”，加大對類似車窗

19、拋物這種惡劣行為的懲處力度，才有望從根本上解決問題，免于“天降橫禍”的風險。（選自2015年3月24日浙江日報）17下列對這則新聞的分析和概括，正確的一項是（）（3分） A新聞的引題“車窗拋物屢見不鮮”表明了作者的觀點，主標題“扔掉的，不僅是文明”概括了主要內(nèi)容。 B“探訪”部分介紹了杭州中河路地面道路上環(huán)衛(wèi)工黃紅梅工作的辛苦，呼吁人們要珍惜保潔人員的勞動成果。 C文中的插圖，描繪了行駛中的小轎車被前方面包車上拋出的酒瓶砸中的場景，意在配合這則新聞，說明酒駕的危害性很大。 D記者報道這則新聞，主要是告訴人們：“車窗拋物”是馬路上常見的一種交通陋習，更是一種違法行為，甚至會威脅行車安全，不容忽視

20、。18新聞從“張先生高速公路上駕車被礦泉水瓶砸碎擋風玻璃”寫起，有何作用？（2分）19新聞講究時效性、真實性，請分析這則新聞是如何體現(xiàn)的。（4分）20根據(jù)這則新聞內(nèi)容，探究“車窗拋物屢見不鮮”的原因。（3分）答案：17D 18.激發(fā)讀者的興趣（引發(fā)讀者思考），引出“車窗拋物”這一話題。19.新聞中探訪事件發(fā)生的具體時間是3月23日下午4時許，而本文發(fā)表時間是3月24日，僅一天之差，這充分體現(xiàn)了新聞的時效性。 真實性體現(xiàn)在以下幾個方面：采訪經(jīng)過是真實的，有具體時間、地點，以及具體人物、事件經(jīng)過；新聞中還列舉了一些真實的案例；新聞中提供了許多準確的數(shù)據(jù)。20.人們對”車窗拋物“這種陋習的認識不到位

21、（沒有意識到“車窗拋物”這種行為不僅僅是一種陋習，還具有危害性，沒有認識到這是一種違法行為）；一部分人的文明素養(yǎng)不高，心存僥幸，知法犯法；現(xiàn)有法律或條例處罰力度較輕。紹興、義烏卷 （一）(12分)關(guān)于“中小學書法教育”的主題閱讀【話題背景】 教育部中小學書法教育指導綱要指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課。【調(diào)查數(shù)據(jù)】一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示：714%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì)；725%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；425%的受訪者認為自己的字拿不出手；747%的

22、受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍根重要。 (摘自中國青年報）【精選案例】 書法是戴敏的第一項特長。她回憶，小學放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。 對于用依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為”。 （摘自中國教育新聞網(wǎng)）【各方聲音】 網(wǎng)友冰

23、水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。 網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時聞練字了。 沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術(shù)，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞 郭振有（中國教育學會常務副會長)書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。 沙如（中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長）：劉初中雖然學習壓力加大了，但是練習

24、書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。 （摘自互聯(lián)網(wǎng)）【新聞現(xiàn)場】 本報訊 今天，“傳承蘭亭紹興市區(qū)中小學生蘭亭雅集42人展”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學校積極組織學生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。 （摘自紹興晚報，有刪改）12從下列選項中選出與文意不相符的一項。()(3分) A教育部要求，小學3-6年級每周要安排1課時練習書法，普通高中要開設書法選修課。 B從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社

25、會基礎。 C有反對者認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學寫毛筆字了。 D中國書法是世人公認的最高藝術(shù)，它具有審美價值，能豐富人的想象力。13根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。(3分)14根據(jù)以上材料，分析中小學書法教育目前存在的不利因素。（3分）15就激發(fā)學生書法學習興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學校提幾點建議。（3分）答案：12.（3分）A 13.（3分）提升一個人的形象氣質(zhì)；使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化。14.（3分）書法實用性不強，許多人對學習書法缺乏積極性；學校缺乏專業(yè)的書法教師；中小學學習壓力大，書法

26、學習時間無法保證。15.（3分）要求老師在書法教學中多鼓勵學生；營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍；（答“將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）開展豐富多彩的活動。（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）。寧波卷（一）（27分）清新的散文 雋永的苦味 閱讀洪素麗的散文苦瓜，會是一段美好的旅程?！罢J識作者”“知識卡片”“相關(guān)言論”“作者心語”，可以幫助你深入理解苦瓜。下面就讓我們開始學習之旅。認識作者 洪素麗，女，作家、畫家。1947年出生，1970年畢業(yè)于臺灣大學中文系，后赴美習畫?，F(xiàn)定居美國。專事繪畫與文學創(chuàng)作。擅長國畫、油畫、木刻畫，曾多次舉辦個人畫展，繪畫作品被多

27、家美術(shù)館收藏。在文學創(chuàng)作領(lǐng)域，她亦詩亦文，創(chuàng)作頗豐。詩集有十年詩草盛夏的南臺灣流亡等，散文集有十年散記守望的魚海岸線芳草天涯夢與旅行等。1982年獲中國時報散文推薦獎，1994年獲聯(lián)合報文學獎散文獎。知識卡片石濤 石濤，明末清初畫家，廣西全州人，晚年定居揚州。幼年遭變，后出家，半世云游，以賣畫為生。號苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不離苦瓜，還把苦瓜供奉案頭朝拜。木刻畫 木刻畫是用刀在木板上刻出圖像，再用紙拓印出來的版畫，版面凹凸感強，拓印出來后，線條、色點、色塊都具有鮮明的刻刀雕鑿的味道，神韻獨具。相關(guān)言論 她（洪素麗）以畫家對空間、光線、色彩的審美感受來取景狀物。 江南大學教授 莊若江 楊大中

28、對繪畫而言，靜物寫生一般較容易，畫動態(tài)則較難。文章恰恰相反，寫具體的事件通常比較生動，單純寫物而不空洞死板就很難。洪素麗既是作家也是畫家，想必深諳此理，卻還是選了“苦瓜”這個題目，把繪畫的技巧融入行文中，別具一格。 英國劍橋大學碩士 丁理 感覺上，洪素麗總像定時返鄉(xiāng)的鮭魚，每當我不經(jīng)意地在心里叨念著：“該是回來的時候了吧？”很奇異地，就會適時接到她的信或電話，告訴我，“我就要返鄉(xiāng)了！”言辭句中洋溢著興奮難掩的情緒，信紙上的字寫得龍飛鳳舞，就像在跳舞一般。 臺灣作家 吳錦發(fā)作者心語 偉大的作品都是扣緊當時的土地脈搏與時代脈搏。 所幸，我還有一個信仰那就是文學與藝術(shù)，多年來，我拿筆來寫，拿刀來刻，

29、并且也以此二工具，試圖刻畫和我相同血色的島嶼面目。 我上了幼稚園，永遠穿姊姊們穿小了的衣裳，褪色的印花，給祖母補綻過的；鞋子不是過大，就是過小而我們家的飯桌上，老是咸魚干，與咸魚干我們家遇到一樁又一樁的災難了一個人長大了，走出童年陰暗局促的角落。文章呈現(xiàn)苦瓜洪素麗 齊白石在一幅白菜畫上題字，言白菜是蔬菜之王，可見齊老是偏愛白菜了。我呢？我偏愛苦瓜。 本草綱目上記載：“苦瓜花為末，霉瘡，胃氣痛，滾湯下；目痛，燈草湯下；瓜除邪熱，解勞乏，清心明目；葉曬干為末，治一切丹火毒氣，金瘡結(jié)毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三錢；子苦甘無毒，益氣，壯陽?！笨喙系奶匦?，是苦和寒，生冷之物，火氣大的人吃了特別受用，

30、可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜湯，可以消熱惱，解勞乏?？喙硝r葉搗爛了，可敷腫傷。鮮苦瓜破開，去種子及瓤，納入茶葉，用線綁扎固定后，掛于通風處，陰干，每次用茶葉六至九克，水煎或開水泡服，可以治中暑。倘若去了種子與瓤的鮮苦瓜，均勻涂上芒硝，掛于陰涼處，待苦瓜干后，表層有結(jié)晶的白色霜狀物，叫苦瓜霜，加冰片少許，研勻，吹喉，可治咽喉炎。這都是書上記的土法妙方。我一樣也沒試過，但，想來一定是有效的。 小時候，夏天時，家里飯桌上常見一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圓筒狀，去子挖瓤；塞進肉末拌芡粉，加上鹽、香料，塞實了，燉成湯，十分入味。幾年前，我替一個在聯(lián)合國做事的日本朋友惡補中文（他同時亦在聯(lián)合國辦的中

31、文班上課），有一回，他的中文老師出一道題給他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回來，我作他的槍手，大筆一揮，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜，苦瓜紅燒肉，紅燒肉苦瓜我從早吃到晚，非常地吃苦”他照抄一遍，拿去給先生看，先生看了皺皺眉，又哈哈大笑，夸獎了他一頓，說：“有進步，你的中文有進步！”他十分得意，要請客，于是我們師徒倆繞遍了華埠（唐人街）餐館，問不到一家有苦瓜這一道菜，失望至極，只好隨便進了一個廣東館子。大概在異地里，苦味既不是味，苦瓜這道菜是不能上臺盤的?！咀ⅰ?苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“啞子吃黃連”的苦。“苦”亦

32、可以是美味，可見人生的矛盾，不可理喻。從苦中品出樂，品出美來，是至樂，與至美。而這苦是自找的，不是脅迫，或外加的。因此，可以細細品味，慢慢浸淫，其美無涯，其樂無邊；喜歡研究人生真諦的人，可以在苦瓜里吃出道理來，“佛法無邊”之類的頓悟，可以在簞食瓢飲、苦瓜醬菜中摸到。道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石濤自稱為“苦瓜和尚”也。 大學時，曾和友人去獅頭山的廟里小住，美其名曰“閉門深造”。某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排圍筑起來低低的苦瓜藤架，兩人躺進糾纏的架下，密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起。苦瓜一個個掛下來，直抵額頭、眼皮，飽滿滾圓的瓜身，

33、是碧青加乳白色，發(fā)出瓷器的光澤，表皮上一個個圓珠般的疙瘩，正如凝結(jié)的燭淚，造型多美呀，有哪一種瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流著苦液 去年初夏，在山村田壟間漫步，尺來寬的灌溉渠道上，架了一個越空的苦瓜棚，苦瓜就由田壟邊，水田側(cè)，一段狹小的泥洼地里種出來，瓜藤對爬在架上，苦瓜一個個垂掛在山溪引下來的奔流不息的渠溝水上。深黑的水，因為流速大，偶爾翻出一點浪花，水是冰涼潔凈的，苦瓜的影子和篩在葉間的陽光，一動一顫；抬頭一看，是一梯一級上去的漠漠水田，蒼綠的紗帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。一切的爭奪苦戰(zhàn)，暫時地脫略而遙遠，只有眼前之一景，是那么平和，崢嶸，可感謝。 此間的公寓，我在窗臺上種了一盆小小的苦瓜

34、藤，不指望它開花結(jié)果，但見五爪葉子日日吃力地攀在窗外圍起的鐵欄桿上，小小的綠葉十分爭氣，又把觸須無孔不入地伸延。于是煙塵萬丈的都市里的一扇窗子，為我編織了故鄉(xiāng)夏日里一席苦瓜涼夢來。 【注】我后來才知道，華埠的飯店菜單上，苦瓜叫“涼瓜”，不叫“苦瓜”。 （選自芳草天涯，有刪改）自主學習【初識·散文之形】6根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分） 苦瓜一文有對苦瓜的說明，如第段說明了苦瓜的（1） 、（2） ；有對相關(guān)事件的敘述，如第段“我”替日本朋友（3） ，第段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有對苦瓜的描寫；有對苦瓜的議論7作者寫苦瓜，為什么要從齊白石的題字寫起？（2分） 【細品·散文之言】

35、8洪素麗擅長木刻畫，下列語句最有木刻畫味道的一項是（ ）（3分） A苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“啞子吃黃連”的苦。 B密深深的葉子像五爪龍掌，葉心透明的綠，葉脈一絲絲，一條條地浮起。 C滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜 D此間的公寓，我在窗臺上種了一盆小小的苦瓜藤，不指望它開花結(jié)果。9根據(jù)“相關(guān)言論”，賞析第段中的畫線句子。（5分）【深悟·散文之神】10以下推測最不可能的一項是（ ）（3分） A洪素麗可能非常崇拜“苦瓜和尚”。 B洪素麗可能會回臺灣定居。 C洪素麗可能不喜愛中國傳統(tǒng)文化。 D洪素麗寫苦瓜可能與小時候的經(jīng)歷有關(guān)。11有人認為第段中“我一樣也

36、沒試過，但，想來一定是有效的”這句話可以刪去，你認同嗎？請說明理由。（4分） 12通讀材料，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，品出洪素麗筆下的苦瓜之“味”，展現(xiàn)你的研讀成果。（6分）答案：6(1)藥用價值(2)特性(3)寫以“苦瓜”為內(nèi)容的作文(4分。(1)(2)可互換，每空1分：(3)2分，只答“寫作文”給1分，只答“惡補中文”不給分）7齊白石的題字表明他偏愛白菜，以此引出“我”偏愛苦瓜。（2分，只答“引出下文”給1分） 8B（3分）9【示例】“深黑”“蒼綠”從色彩的角度寫景：“影子”“陽光”“云影”從光線的角度寫景：“一動一顫”富有動感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，構(gòu)成空間

37、上的層次感。全句充滿畫意，清新優(yōu)美。（5分。從“色彩”“光線”“動感”“空間”中任選三個角度賞析，3分：景物特點2分） 10. C（3分）11.【示例l】我不認同。沒試過卻認為關(guān)于苦瓜的土法妙方一定有效，這種看似不合常理的語句，帶有濃重的主觀色彩，強烈地表達了作者對苦瓜的偏愛。（4分。“不認同”1分，“對苦瓜的偏愛”1分，分析2分；如回答“認同”，有一定的道理，酌情給1-2分）12說明：本題6分，分層賦分。只有觀點，沒有結(jié)合具體材料進行分析或分析不到位，酌情降層級給分。  第一層：僅從苦瓜的自然屬性層面闡述，思維單一膚淺，表述較籠統(tǒng)。（1-2分） 

38、60;【示例1】我感受到洪素麗筆下的苦瓜之味是苦味，苦瓜的特性是苦和寒，藥用價值很高。  （從味美、形美等角度闡述，也屬于此層級，如果表述有欠缺，只給1分）  第二層：從苦瓜與作者關(guān)系層面闡述，思維較深入，表述較有條理。（3-4分）【示例2】我感受到苦瓜中蘊含著作者對自然的熱愛之情，作者見到苦瓜藤架，竟躺進架下欣賞，還自己種苦瓜藤，在欣賞苦瓜中享受著自然之趣。  （從趣味、自然味等角度闡述，也屬于此層級，如果表述有欠缺，只給3分）  第三層：從苦瓜與人生關(guān)系層面闡述，思雛有深度，表述有條理（5-6分） &

39、#160;【示倒3】苦瓜中包含著人生真諦。作者的童年是陰暗的，成年后離開故土，定居美國，飽受思鄉(xiāng)之苦，然而她直面人生，通過文學創(chuàng)作和藝術(shù)創(chuàng)作獲得心境的平和，精神的超脫。苦既然是人生無法回避之味，我們就要學會從苦中品出樂，品出美。  （從鄉(xiāng)愁味、神味、人生況昧等角度闡述，也屬于此層級，如果表述有欠缺，只給5分）特別說明：遇到特別有底蘊、有思想的答案，在滿分的基礎上可酌情加1-2分。臺州卷二、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面兩篇文章，完成59題。老人與海（節(jié)選） 美歐內(nèi)斯特·海明威 著 黃源深 譯鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一

40、英里深的海里。鯊魚上來得那么快，毫無預兆地劃破藍色的海水，出現(xiàn)在太陽底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始順著小船和魚的航道游來。有時候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩

41、側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那么快，體格那么強壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人?，F(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍色的背鰭劃破了海水。老人看著鯊魚過來，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準備好魚叉，把繩子系緊了。可是繩子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊（原文為西班牙語，此處為音譯，用于稱呼灰鯖鯊），他想。叫你媽倒霉。鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人

42、見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實實地刺了進去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著

43、嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。“它叼走了近四十磅肉?！崩先舜舐曊f。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想?，F(xiàn)在我的大魚又在淌血了，而且還會有其他鯊魚來襲的。大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。好景不長，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在床上躺在報紙上。“但是人不是為失敗

44、而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗?！辈贿^我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。海明威創(chuàng)作漫談海明威是20世紀一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思? 海明威：好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實于他所了解的生活的知識，而且寫得有意思，那么，他創(chuàng)造的東西會是真實的。老人與海講的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎么思想、怎么行動，他運氣好也許會解救他于一時，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實地寫作了。問：同樣

45、是真實，創(chuàng)作同報道有什么區(qū)別呢？海明威：報道的東西雖然及時，但敘述沒有味道，過時了，就忘記了。創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實到什么程度，要看你的創(chuàng)作能力。問：你說老人與海描寫了一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思？海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有何秘訣？海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時我站著寫，而且只用一只腳踮著地；有時我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得

46、不盡量少寫些多余的話！問：作家應該怎么訓練自己？ 海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚，你要看準了，看每個人是如何反應的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作?；貞浺幌侣曧?，說了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對的。對于一個人來說，事

47、情總有該如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷，付之實行。作為一個作家，你不應當不判斷。你應當明白這一點。 21教育名師原創(chuàng)作品海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進了一間屋子，出來的時候應當明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應當弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車里出來的人各有什么不同的表現(xiàn)。練習的方法有一千種。不過，你老得想著別人。5.海明威說，老人與海描寫了“真正的鯊魚”，它與“老

48、人”“大?！钡取耙材艽碓S多其他的事物”。閱讀老人與海（節(jié)選），完成下列題目。（8分）（1）選文從游速很快、 、 、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。（4分）（2）選文中的“鯊魚”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用？（4分） 6.海明威的作品語言富有特色。請根據(jù)要求回答問題。（8分）（1）下面是老人與海（節(jié)選）第段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風格？請結(jié)合上述材料說說理由。（4分）譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當那一大片暗紅的血朝一英里深的海里

49、下沉并擴散的時候，它從水底深處上來了。 （2）老人與海（節(jié)選）中，畫線的兩個句子表達的側(cè)重點不同，其表達效果也不同。請聯(lián)系上下文簡要分析。（4分）老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。 7.從老人與海（節(jié)選）第段 “大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話中，你讀出了老人怎樣的心理？并以此為例，談談你對海明威創(chuàng)作漫談中畫線句子的理解。（4分） 8.老人與海的結(jié)尾，老人拖著一副巨大的魚骨架回來，他覺得自己被打垮了。你認為老人是否被打垮了？請聯(lián)系你對這部小說的閱讀體驗進行闡述。（6分） 9.下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項是（ ）（ ）（4分）A老人與海（節(jié)選）敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進行搏斗，并殺死了它。B老人與海是自傳體小說，節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。C海明威主張創(chuàng)作既要忠實于他所了解