小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊《巧手做風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山東科技版小學(xué)綜合實(shí)踐活動四年級下冊?巧手做風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級：四年級教材版本：山東科技版一、課程目標(biāo)：小學(xué)?綜合實(shí)踐活動?課程的內(nèi)容要立足于學(xué)生,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程.側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合水平的練習(xí).它強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)水平與態(tài)度等方面的開展,強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一.學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程.調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野,開展水平.二、教學(xué)內(nèi)容材分析：?巧手做風(fēng)箏?是山東科技版小學(xué)四年級下冊綜合實(shí)踐活動活動與探究的第四個主題.本主題主

2、要讓學(xué)生通過了解風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類、制作過程及放風(fēng)箏的技巧,激發(fā)學(xué)生自己動手制作風(fēng)箏的欲望,進(jìn)而讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏.本主題安排了“問題與思考、“學(xué)習(xí)與探究、“實(shí)踐與體驗(yàn)、“總結(jié)與交流、“拓展與創(chuàng)新5個活動環(huán)節(jié),目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生了解民間藝術(shù)文化,通過觀察、設(shè)計(jì)、操作、評價、交流,激發(fā)對風(fēng)箏進(jìn)行探究與實(shí)踐的興趣,逐步掌握制作風(fēng)箏的根本技術(shù)知識與技能；豐富勞動體驗(yàn),初步形成熱愛勞動、熱愛生活的意識.“實(shí)踐與體驗(yàn)環(huán)節(jié)安排了“了解風(fēng)箏、“制作風(fēng)箏、“放飛風(fēng)箏3個活動,在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的相關(guān)資料、發(fā)揮自己的想像,制作心目中的風(fēng)箏,在活動中探索放飛風(fēng)箏的技巧,

3、進(jìn)而熟悉到制作風(fēng)箏還有很多學(xué)問,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于實(shí)踐的習(xí)慣和創(chuàng)新意識,學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏時,能夠?qū)ψ约旱幕顒忧闆r做出合理的評價和說明.三、學(xué)情分析：本主題的活動對象是四年級的學(xué)生,他們的好奇心比擬強(qiáng)、好動、注意力集中時間較短,這就需要直觀、形象、生動的教學(xué)形式來吸引他們的注意力,激發(fā)他們的積極主動性.愛玩是學(xué)生的天性,本主題是了解風(fēng)箏的有關(guān)知識,學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏,所以學(xué)生對本主題的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,這對本主題的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn).雖然他們已經(jīng)具備一定的收集資料水平、觀察水平和動手制作水平,但還不成熟.由于我校地處農(nóng)村,學(xué)生搜集資料比擬困難,所以這就需要教師協(xié)助查找關(guān)于風(fēng)箏制作的

4、資料,在活動過程中有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo).四、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識與技能目標(biāo)了解風(fēng)箏的有關(guān)知識,知道制作風(fēng)箏的所用的材料、制作工序、放飛風(fēng)箏方法與技巧.嘗試制作自己喜歡風(fēng)箏,掌握的根本技能,能夠運(yùn)用根本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品.2 .過程與方法目標(biāo)在自主探究和小組合作的根底上探究、調(diào)查出風(fēng)箏的相關(guān)只知識及制作材料,在此根底要學(xué)生創(chuàng)意風(fēng)箏,并掌握正確的放飛技巧.提高學(xué)生的創(chuàng)新水平,動手實(shí)踐水平.3 .情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過交流與分享,激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和動手水平,增強(qiáng)主動求知、探索、實(shí)踐的欲望,體驗(yàn)勞動的成就感.通過對民間藝術(shù)的了解,培養(yǎng)愛國主義情感.通過動手制

5、作風(fēng)箏,感知、體驗(yàn)風(fēng)箏的藝術(shù)美,培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教搜集風(fēng)箏知識的方法,掌握蝴蝶風(fēng)箏的方法,多媒體的演示具體學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作和放飛風(fēng)箏的技巧.難點(diǎn)：通過風(fēng)箏的圖片介紹不同種類的的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏文化,知道風(fēng)箏制作的整個過程.掌握蝴蝶風(fēng)箏的制作過程,并放飛風(fēng)箏.五、評價方案：評價標(biāo)準(zhǔn)：教師從學(xué)生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理、創(chuàng)新意識以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個方面進(jìn)行評價,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評價、自我評價.評價方法建議：關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價.關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價鼓勵性、多元性、開放性,在自我評價的根

6、底上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.六、教學(xué)策略：教法建議：1 .情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)課本與觀察、實(shí)踐相結(jié)合.2 .任務(wù)驅(qū)動法：為學(xué)生提供體驗(yàn)實(shí)踐的情境和感悟問題的情境,圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí).學(xué)法建議：1 .自主探究法：通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查研究等方式,了解自己所需的材料.更深入的了解風(fēng)箏.2 .觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解,掌握風(fēng)箏制作、風(fēng)箏的放飛技巧的根本步驟及方法.3 .合作學(xué)習(xí)法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,集體討論、探究.七、教學(xué)環(huán)境與媒體：教學(xué)環(huán)境：基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多媒體教室.媒體設(shè)計(jì)：整合有關(guān)“風(fēng)箏的資料、圖片、文字等資源,利用

7、PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用.八、教學(xué)課時建議：建議：三課時.第一課時完成活動一：了解風(fēng)箏的內(nèi)容；第二課時完成活動二：制作風(fēng)箏的內(nèi)容；第三課時完成活動三：放飛風(fēng)箏的內(nèi)容.九、教學(xué)過程設(shè)計(jì):第一課時了解風(fēng)箏一、教材分析這一課時的活動內(nèi)容,是讓學(xué)生在課前調(diào)查收集資料的根底上,探究出有關(guān)風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類以及制作過程,為學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏打下良好的根底.教材的編寫表達(dá)了由易到難的認(rèn)知過程.二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解風(fēng)箏的起源、制作方法和有關(guān)知識,知道制作風(fēng)箏的所用的材料、制作工序、方法與技巧.過程與方法目標(biāo)：通過調(diào)查與研究,了解風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類、制作過程.情感態(tài)度

8、與價值觀目標(biāo)：通過對民間藝術(shù)的了解,激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和動手水平,增強(qiáng)主動求知、探索、實(shí)踐的欲望,體驗(yàn)勞動的成就感.通過對民間藝術(shù)的了解,培養(yǎng)愛國主義情感.提升學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作意識.本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的起源,并搜集相關(guān)資料.難點(diǎn)：通過風(fēng)箏的圖片向?qū)W生介紹不同種類的的風(fēng)箏,讓他們了解風(fēng)箏文化,并指導(dǎo)學(xué)生知道風(fēng)箏制作的整個過程.了解風(fēng)箏給人們的生活帶來的情趣.三、教學(xué)策略:教法建議：1 .課的導(dǎo)入.本課可采取實(shí)物導(dǎo)入法.教師呈現(xiàn)風(fēng)箏圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并引導(dǎo)學(xué)生感受風(fēng)箏帶來的樂趣,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲.以此引入課題?

9、巧手做風(fēng)箏一一了解風(fēng)箏?2 .學(xué)習(xí)方法.本課可采用學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)以及教師適時指導(dǎo)等多種方法相結(jié)合的方式.在看圖片、搜集風(fēng)箏的相關(guān)資料,制作風(fēng)箏的所用材料、制作工序、方法與技巧等活動中,充分運(yùn)用了小組合作的方式,增強(qiáng)學(xué)生之間的合作和交流,提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)水平.3 .動手實(shí)踐.在學(xué)生了解了風(fēng)箏的根本的知識及制作方法以后,教師鼓勵學(xué)生小組共同合作、交流自己的了解情況.同時教師要詢問他們的見解,及時解答學(xué)生中遇到的問題,并給與相應(yīng)的指導(dǎo).4 .匯報交流.在學(xué)生完成整理調(diào)查的根底上,可鼓勵學(xué)生在全班交流匯報,共同感受風(fēng)箏文化的豐富內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生的興趣.5 .課堂小結(jié).教師進(jìn)行總結(jié),提出要求

10、,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步善于搜集,了解更多的風(fēng)箏知識.以便創(chuàng)造好的作品.學(xué)法建議：1 .自主探究法：在教師的指導(dǎo)下,利用學(xué)案通過小組合作的形式,搜集風(fēng)箏的相關(guān)資料并在此根底上進(jìn)行交流2 .合作學(xué)習(xí)法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,集體討論,思維碰撞.四、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境1 .教師準(zhǔn)備：利用PPT設(shè)計(jì)制作多媒體課件；以及實(shí)物投影儀;了解風(fēng)箏的不同種類學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)箏范例作品、制作作品工具一套.2 .學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)風(fēng)箏的知識.教學(xué)環(huán)境：多媒體教室.五、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：圍繞“了解風(fēng)箏這一活動,教師從學(xué)生參與活動的積極性、對資料的搜集與整理以及小組合作學(xué)習(xí)情況這三個方面進(jìn)行評價,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組評價.評

11、價方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動過程中的主動參與,注重對學(xué)習(xí)過程的評價.關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價鼓勵性、多元性、開放性,在自我評價的根底上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.六、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師課件出示古詩?村居?配畫圖.學(xué)生思考：1 .詩句中的“紙鶯指的是什么2 .春天到了,小朋友最喜歡在郊外、廣場做什么游戲教師小結(jié)：風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝,放風(fēng)箏也是我們喜聞樂見的一種運(yùn)動休閑方式.由于它給生活帶來了無窮的樂趣；風(fēng)箏在藝術(shù)家的眼中是工藝品,由于它不但具有精巧的骨架,還有美麗的圖案和色彩；而航空家們認(rèn)為它是現(xiàn)代飛行的遠(yuǎn)祖.今天這節(jié)課我

12、們就一起走進(jìn)多姿多彩的風(fēng)箏.板書主題：了解風(fēng)箏【設(shè)計(jì)意圖】：通過古詩配畫,導(dǎo)入新課.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二學(xué)習(xí)與探究10分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：你們放過風(fēng)箏嗎今天,老師給大家?guī)砻利惖娘L(fēng)箏和有關(guān)風(fēng)箏的相關(guān)知識課件展示,看著這天上飛著五顏六色的各式風(fēng)箏,你有哪些感興趣的問題資料卡：4Kt國國風(fēng)第節(jié)是風(fēng)箏運(yùn)動最育影國力科活動,售年舉辦一次-津坊國樂鳳葬節(jié)一戰(zhàn)定于偉旱4月20日塞羽0.在風(fēng)酢都舉場舉桁.19B4年舉辦第一屆障訪風(fēng)箏節(jié)以素.吸引假設(shè)大批中姓鳳第專家和莫好者覆懣人耒觀凄.度演技京一博IS友誼.隨著國味風(fēng)箏交流的逐漸規(guī),同箏達(dá)一古老的民同藝術(shù)品.在粉萍勢于藤曲瞪展不僅被廣迂用于比亨和饌冢湖»

13、;百旦已短戌為美生人町生活的時尚麗晶.,學(xué)生活動：1 .小組交流.根據(jù)教師播放的風(fēng)箏圖片和老師提供的資料卡,結(jié)合自己課前搜集的資料,在小組內(nèi)談自己的對風(fēng)箏的了解、交流感悟.2 .班級交流.選代表說一說,其他學(xué)生補(bǔ)充.思考：1 .風(fēng)箏是什么時候創(chuàng)造2 .制作的材料是什么3 .怎樣制作風(fēng)箏4 .放風(fēng)箏的時候有哪些技巧風(fēng)箏起源于我們中國,至今已經(jīng)宿二千多玨的歷史了,彳早的風(fēng)孥是科班的老師蠹子制造的,它是用來傳遞信息,報告軍情的從唐朝開始,風(fēng)箏逐漸變成玩具,到7晚唐,風(fēng)奉上己錢有用絲條或竹笛做成的南器,風(fēng)收尚噂,因而有了“風(fēng)箏的名字.一千金年前后傳到了日本等國,很快受到各國人民的喜受口74.一AO1教

14、師小結(jié)：這一只一只美麗風(fēng)箏,它們不僅代表著我們民族的燦爛文化,還給我們的生活帶來了無窮的快樂.今天我們就一起來研究一下風(fēng)箏的起源、構(gòu)造、種類、制作過程.【設(shè)計(jì)意圖】：風(fēng)箏這一傳統(tǒng)的民間工藝,是我國歷史文化寶庫中一顆璀璨的明珠.我國各地的風(fēng)箏制作和放飛的方法不盡相同,它們傳承著風(fēng)箏的歷史文化.同時也深深地吸引著廣闊少年兒童.局部學(xué)生對風(fēng)箏的制作、放飛及有關(guān)知識已有了一些了解.風(fēng)箏的課程資源就在學(xué)生的身邊,內(nèi)容豐富,隨處可見.教師通過風(fēng)箏圖片的欣賞,喚起學(xué)生的美好回憶,激發(fā)學(xué)生對活動主題探究的興趣,是一種有效的教學(xué)手段.三實(shí)踐與體驗(yàn)15分鐘活動一：探究風(fēng)箏的起源學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課前我們對風(fēng)箏的起源已做

15、了調(diào)查,下面以小組為單位填寫?風(fēng)箏起源調(diào)查記錄表?.豪鞘卡:中日此9才,.后粉內(nèi)寧的舸樂工凡毋&AWVHLAfWSSftS*/初X*nHtiJBWPl脫dtKa加®9陰融潟為儂,an««L-MPS1,即ftfeSWflW*5引離*于昆F通丁,*曲的噓井非用孑胸,送是周孑軍事.員耳眄*3孑時*M>M電畀如»再篇羽即E曲V京白痂吱靜的眼目留臺麗事:國也在忖工.修刖妙沅K由卑吟舞道EK達(dá)學(xué)生活動：小組合作,完成調(diào)查記錄表.活動二：探究風(fēng)箏的構(gòu)成學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀相關(guān)資料,了解風(fēng)箏的構(gòu)成骨架：支撐整個風(fēng)箏的架子.募面;承受力的局部,大多用紙做成的也有絹

16、做的.X尾巴；起平衡程定的作用,也有風(fēng)箏沒有尾巴,靠家面本身起作用.m提線：風(fēng)箏和放飛的連線,也有調(diào)整風(fēng)箏角度的F作用7放飛線:起兩個作用.一是產(chǎn)生拉力,是風(fēng)箏和空氣產(chǎn)生相對運(yùn)動；二是奉引風(fēng)箏升高,上升的二高度取決于線的長度口風(fēng)箏的提線也外腳線分一線式,二三線式等由；/<活動三：探究風(fēng)箏的種類風(fēng)量的螺二學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：中國風(fēng)箏已有兩千多年的歷史.作為一種文化一種民間藝術(shù),自然也有它的流派.我國地域遼闊,風(fēng)箏的種類、樣式繁多,千姿百態(tài),風(fēng)箏的特色與地域文化息息相關(guān).請以小組為單位交流、總結(jié)風(fēng)箏的種類.學(xué)生活動：學(xué)生交流搜集的資料、匯報總結(jié).教師小結(jié)：風(fēng)箏按其形狀又可以分為六大類,即桶形風(fēng)箏、立

17、體風(fēng)箏、板形風(fēng)箏、龍形風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏.活動四：了解制作風(fēng)箏的技藝.交流探究所得：制作風(fēng)箏分為扎制骨架、糊紙或絹、繪畫著色、放風(fēng)箏幾道主要工序.1 .扎制骨架扎風(fēng)箏骨架要用竹蔑,其中根本骨架的竹蔑要選用寬厚一點(diǎn)的,而輪廓骨架的竹蔑一般用薄而細(xì)軟的較為適宜.整個結(jié)構(gòu)要簡練、輕巧、對稱、均衡、扎縛牢靠.2 .裱糊就是把紙或絹糊在骨架上.紙的質(zhì)地要薄、韌、平整.3 .繪圖就是繪制風(fēng)箏圖樣.圖樣要形象鮮明,色彩要艷麗明快,裝飾性要強(qiáng).一般風(fēng)箏是畫好再糊,也有先貼再畫或剪貼圖案.4 .放風(fēng)箏放風(fēng)箏是一種有趣的活動,但也需要一定技巧.做好的風(fēng)箏能否飛起來,還要會辨風(fēng)向,識風(fēng)力.放起來后還要學(xué)會抽、

18、拉、提、擺等動作技巧,方能保持風(fēng)箏在上升時或在天空翱翔時的穩(wěn)定性.教師小結(jié)：通過收集風(fēng)箏資料,上網(wǎng)查詢風(fēng)箏歷史,拍照各種風(fēng)箏圖片,調(diào)查風(fēng)箏的種類等等一系列活動,我們不僅僅學(xué)到了風(fēng)箏的知識,更可貴的是還感受到中華民族歷史的輝煌,到達(dá)了良好的教育效果.各個步驟的要點(diǎn)要講清楚、講詳細(xì),使復(fù)雜的工藝變簡單,讓學(xué)生容易理解.這是教學(xué)的難點(diǎn),至于風(fēng)箏紋樣的繪畫應(yīng)簡明新奇,盡量放給自己創(chuàng)新.這樣做是為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單些；同時發(fā)揮同學(xué)們的個性特點(diǎn).為我們了解了制作風(fēng)箏所用的材料與步驟,這讓我們的研究又多了一種方法.【設(shè)計(jì)意圖】：興趣是最好的老師,對于實(shí)踐活動尤其重要,它是研究的內(nèi)驅(qū)力

19、.孩子們通過動眼觀察,動手搜集、掌握材料和步驟,同時教師利用網(wǎng)絡(luò)課件,進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的好奇O四總結(jié)與交流5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)：借助評價表,完成自我評價及小組互評.教師出示過程評價表：評價工程自我評價小組評價良好合格良好合格參與活動的積極性對資料的搜集與整理小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生活動：1 .小組間交流、評價2 .組內(nèi)成員說說自己的缺乏和努力的方向教師小結(jié)：我們通過掌握資料的搜集與整理、調(diào)查等實(shí)踐方法,嘗試用各種實(shí)踐方法解決在活動中遇到的問題,研究怎樣才能提出更有價值的問題.表達(dá)出自己的動手、動腦水平,同時它也表達(dá)了我們參與態(tài)度的情況,所以這就要求我們在評價時要考慮周全、評價全面【設(shè)計(jì)意圖】

20、：評價的方法應(yīng)該是多元化的,評價者可以是自己,也可以是老師、同學(xué).評價的內(nèi)容也是多元的,既包括作品本身,也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度.五拓展與創(chuàng)新5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：課下搜集風(fēng)箏的作品,并嘗試自己制作一個風(fēng)箏.學(xué)生活動：1 .上網(wǎng)搜搜查風(fēng)箏的制作過程及方法.2 .利用班級展報展示自己搜集的風(fēng)箏作品.教師小結(jié)：放風(fēng)箏已經(jīng)成為全國人民文化體育的重大活動,每年的四月二十號前后,我國許多地區(qū)會舉辦傳統(tǒng)的風(fēng)箏節(jié).風(fēng)箏的制作、放飛出現(xiàn)了“百花齊放,百家爭鳴的壯觀景象,風(fēng)箏的扎制技術(shù)正向多功能、高層次方面開展,形成了我國歷史上鼎盛時期.希望同學(xué)們能夠多多地發(fā)揮自己的聰明才智,爭取在此方面能夠有所創(chuàng)新.只

21、要你開動腦筋,動手創(chuàng)造,就會有與眾不同的作品誕生.【設(shè)計(jì)意圖】：展示各式風(fēng)箏作品,拓展學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識,培養(yǎng)學(xué)生收集信息的水平.風(fēng)箏的起源風(fēng)箏的構(gòu)造風(fēng)箏的種類風(fēng)箏的制作過程了了解風(fēng)箏六、板書設(shè)計(jì)教后反思：本節(jié)課通過各類風(fēng)箏的圖片向?qū)W生介紹各式各樣的風(fēng)箏,讓他們了解風(fēng)箏文化,讓學(xué)生了解風(fēng)箏制作的整個過程.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：1 .利用古詩,引出風(fēng)箏,介紹風(fēng)箏的歷史,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感.同時滲透歷史文化知識,借助春季的放風(fēng)箏比賽,將教學(xué)與生活實(shí)際拉近,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解制作風(fēng)箏的興趣和熱情.2 .本節(jié)課通過各類風(fēng)箏的圖片向?qū)W生介紹各式各樣的風(fēng)箏,讓他們了解風(fēng)箏文化,讓學(xué)生了解風(fēng)箏制作的整個

22、過程.運(yùn)用課件和多媒體投影,讓講解更加直觀形象,易于學(xué)生接受.3 .授課過程中,卻可以引導(dǎo)學(xué)生在此根底上進(jìn)行自主設(shè)計(jì),剪裁出多種多樣突顯自己個性的圖形.發(fā)散了孩子們的思維,同時也培養(yǎng)的他們的美學(xué)觀點(diǎn).遺憾之處：課前對風(fēng)箏的種類及風(fēng)箏的制作理解不夠深刻,無論是指導(dǎo)還是講解都不夠到位,以致在講解的過程中,學(xué)生掌握的不是很好,其實(shí)這也提醒了下節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)放在哪里.第二課時制作風(fēng)箏一、教材分析本課是學(xué)生學(xué)習(xí)“蝴蝶風(fēng)箏制作技能的重要內(nèi)容,制作過程分為3個步驟,由根本技巧到逐步完成蝴蝶風(fēng)箏作品,整個制作過程圖文并茂,增強(qiáng)了人文性和趣味性.符合學(xué)生由易到難、由簡單到復(fù)雜的興趣制作需要.本活動充分表達(dá)以學(xué)生

23、為本的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí)技巧,充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作、合作創(chuàng)作、想象的水平,使學(xué)生由課堂中的學(xué)習(xí)拓展到生活中的學(xué)習(xí).二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)蝴蝶風(fēng)箏的制作方法,初步嘗試制作自己喜歡風(fēng)箏,掌握其的根本技能,能夠運(yùn)用根本技法創(chuàng)意制作出自己喜歡的作品.過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)骨架的捆綁、糊裱、圖案的描繪過程中,培養(yǎng)學(xué)生動手水平、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作配合水平、審美水平及評價水平.制作蝴蝶風(fēng)箏,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性藝術(shù)思維水平,同時開發(fā)學(xué)生的動手水平.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過動手操作,探究創(chuàng)新,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性藝術(shù)思維水平,提升學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、合作意識和平安意識

24、,并在欣賞自己和他人作品的快樂中感受生活的樂趣.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握蝴蝶風(fēng)箏的制作方法.難點(diǎn)：創(chuàng)意制作的自己喜歡的風(fēng)箏作品并要美觀.三、教學(xué)策略建議：教法建議：本課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解制作蝴蝶風(fēng)箏的根本技巧.因技法較為簡單,可以采取學(xué)生自己探究的方法,先讓學(xué)生以小組為單位,了解蝴蝶風(fēng)箏的制作過程,總結(jié)出制作步驟,使學(xué)生充分發(fā)揮分析水平和動手創(chuàng)作水平.教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的總結(jié)步驟與課文制作步驟相比照,再配合插圖,觀察、思考兩者是否一致.教師在學(xué)生制作過程中要引導(dǎo)學(xué)生多思考、多比擬,盡量做到操作標(biāo)準(zhǔn).在創(chuàng)作過程中,引導(dǎo)學(xué)生不只是制作蝴蝶風(fēng)箏,還可以有創(chuàng)意的制作各式的風(fēng)箏作品.學(xué)法建議：本課是以動

25、手實(shí)踐為主的手工制作課,學(xué)生利用學(xué)案采用自主探究方法,看圖嘗試制作蝴蝶風(fēng)箏,教師在教學(xué)中應(yīng)注意留給學(xué)生更多的時間進(jìn)行實(shí)踐操作,以到達(dá)熟能生巧的目的,為自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)奠定根底.四、教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：教師準(zhǔn)備：蝴蝶風(fēng)箏的制作課件,風(fēng)箏的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：材料的選擇：竹簽、木膠、絹紙、或其他材料的紙包括皺紋紙、彩紙、塑料紙等.工具的準(zhǔn)備：彩帶、白線、水彩、水粉、雙面膠、剪刀、鉛筆、打火機(jī).本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多功能勞動教室五、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從制作蝴蝶風(fēng)箏的美觀和結(jié)實(shí),作品的工整程度,并在制作的過程中認(rèn)真態(tài)度、審美意識等方面進(jìn)行評價.評價方法建議：在活動過程中,學(xué)生在面對困難的態(tài)度、處理問

26、題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價和互相評價.關(guān)注學(xué)生個體差異,注重評價鼓勵性、多元性、開放性,在自我評價的根底上,盡可能采取小組討論交流的形式,鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議.六、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入4分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：蝴蝶是最美麗的昆蟲,被人們譽(yù)為“會飛的花朵,是一種高雅文化的象征,可令人體會到回歸大自然的賞心悅目.蝴蝶是幸福、愛情的象征,它能給人以鼓舞、陶醉和向往.蝴蝶的色彩之艷,姿態(tài)之美,讓人嘆為觀止.在美麗的花園中,成群結(jié)隊(duì)的蝴蝶,翩翩穿梭在花間,曼妙的舞姿讓人流連忘返.今天老師要教給大家如何制作蝴蝶風(fēng)箏.教師出示蝴蝶風(fēng)箏圖片學(xué)生活動：根據(jù)

27、教師出示的圖片,小組討論交流,提出問題1 .這些漂亮的蝴蝶風(fēng)箏是如何制作2 .我可以做我喜歡的風(fēng)箏嗎3 .不同的風(fēng)箏帶代表著什么意義4 .風(fēng)箏飛得高和什么有關(guān)系學(xué)生活動：欣賞作品,仔細(xì)觀察,如何制作蝴蝶風(fēng)箏,在此根底上創(chuàng)意其他風(fēng)箏作品,然后小組交流.課堂小結(jié)：我們要掌握蝴蝶風(fēng)箏的制作根本方法,才能創(chuàng)意出自己喜歡的作品,讓自己的美好愿望飛上天空.我們今天不但要學(xué)會如何制作蝴蝶風(fēng)箏,還可以設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏.板書課題:制作風(fēng)箏【設(shè)計(jì)意圖】：一切行動的來源,都?xì)w功于內(nèi)在的愿望和興趣.給學(xué)生一個任務(wù),讓他們?nèi)ネ瓿?是對他們的信任,也是激發(fā)他們的興趣.在責(zé)任與興趣的驅(qū)使下,大大提升了效率.二、學(xué)習(xí)與探究

28、13分鐘活動一：熟悉各種工具學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：在學(xué)習(xí)制作蝴蝶風(fēng)箏之前,我們需要借助哪些工具和材料才能制作出來這么漂亮的風(fēng)箏呢請大家看一看自己準(zhǔn)備的的材料和工具,看看你熟悉哪些工具,你知道它們怎么用嗎學(xué)生活動：學(xué)生觀察工具箱里的工具,并逐個說出它們的名字和用途.教師活動：根據(jù)學(xué)生答復(fù)補(bǔ)充學(xué)具的用途,強(qiáng)調(diào)使用剪刀和打火機(jī)的平安.課堂小結(jié)：同學(xué)們通過我們集體的智慧,知道制作蝴蝶風(fēng)箏需要的工具以及他們的用途.下面就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)制作的風(fēng)箏方法吧.【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)制作前,了解所用的工具是有必要的.學(xué)生能夠掌握制作方法奠定根底.活動二：了解制作蝴蝶風(fēng)箏的方法步驟.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：認(rèn)真觀察蝴蝶風(fēng)箏的制作方法步驟,仔細(xì)思

29、考,提出自己不明白的問題.T下SMmrit.IFfifakM»lHMMHHt-730*JdwsKMAxmi-mnnmHMMdMi*02flKHnt.ajiiii丸eJdKrnMfMBrfJKUMi4w?unnw*(B4>可研一:予案5"i»-3WA£*3mwn&£-fl%餐后叁-思考:1 .如何確定的風(fēng)箏形狀2 .怎么樣才能讓做出的風(fēng)箏更美觀3 .怎樣保持骨架的對稱性4 .怎樣拴提線教師活動：對制作過程中不易操作的地方進(jìn)行講解、示范：學(xué)生活動：認(rèn)真聽教師講解、仔細(xì)觀察教師的示范.【設(shè)計(jì)意圖】：各個步驟的要點(diǎn)要講清楚、講詳細(xì),使復(fù)雜

30、的工藝變簡單,讓學(xué)生容易理解.這樣做是為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使復(fù)雜的內(nèi)容變得簡單些,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望.三、實(shí)踐與體驗(yàn)12分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：了解了蝴蝶風(fēng)箏方法與步驟,下面我們就用我們的小巧手來制作一只蝴蝶風(fēng)箏吧！學(xué)生活動：學(xué)生分小組開始制作風(fēng)箏.(學(xué)生配背景音樂分組合作).思考：1 .竹條能烤成彎度一致嗎2 .蝴蝶風(fēng)箏的下翅比上翅小嗎溫馨提小:(2)我在裱地)時,要把渝好半水的好架小心地放在紙上壓緊整平,以使我們的做的風(fēng)箏更加的美現(xiàn).生動(3)一們在使用¥力和打火機(jī)一定要注意平安：卜心3 .風(fēng)箏的骨架怎么能保持一致教師活動：在學(xué)生制作過程中,適時的進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,解決

31、疑問.教師小結(jié)：一幅作品的制作,不僅需要心靈手巧的配合,更需要對細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理.我們一定在細(xì)節(jié)上下功夫,這樣才能做成美觀結(jié)實(shí)的風(fēng)箏.【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生分組進(jìn)行制作風(fēng)箏.小組內(nèi)分工合作,兩個人負(fù)責(zé)繪畫,兩人負(fù)責(zé)扎制骨架.這樣既能夠提升制作的速度,又能讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,在活動中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的水平和實(shí)踐能力,提升學(xué)生與人交往的水平.四、總結(jié)與交流3分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：把你的作品進(jìn)行展示評價.完成下面的評價表.活動內(nèi)容自我評價同學(xué)評價老師評價骨架的綁扎裱糊圖案的描繪學(xué)生活動：1 .小組成員派一名代表對本組作品進(jìn)行評價.2,全班互評,被選中的同學(xué)在全班同學(xué)面前介紹自己在制作時注意到的細(xì)節(jié).3.評選

32、優(yōu)秀作品.課堂小結(jié)：在你們的努力下,我看到一只只美麗的蝴蝶即將飛舞.蝴蝶被人們視為桔祥美好的象征,它能給人以鼓舞、陶醉和向往,就是由于我們掌握風(fēng)箏的制作方法.所以才做的比擬好.如果你有美好的愿望,然后將蝴蝶放飛,你的愿望將很快得到實(shí)現(xiàn).【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生進(jìn)行成果展示,既是課內(nèi)的總結(jié),又是課外的延伸.鼓勵學(xué)生積極參加評選活動,把研究引向更大的課堂,引向更深的層次.表達(dá)綜合實(shí)踐活動評價的多元化,老師評、小組評、學(xué)生互評,真正讓學(xué)生人人參與,找到的勞動的快樂.同時,培養(yǎng)了學(xué)生用欣賞的眼光來看待別人.五、拓展與創(chuàng)新8分鐘1.創(chuàng)意風(fēng)箏我設(shè)計(jì).你想做只什么樣的風(fēng)箏將你的設(shè)計(jì)填寫在下面的設(shè)計(jì)書中.我的創(chuàng)意

33、風(fēng)箏設(shè)計(jì)書風(fēng)箏的名稱形狀及圖案的設(shè)計(jì)材料的選擇1.2.3.T科隼的中i時風(fēng)事中.人們尹常城過國事的的中和與在門FIfD.X:軋勿產(chǎn)椅苒雙想風(fēng)生游-百握春Ft做蔬流門“再食叫四季平發(fā)F班需自秘對關(guān)鼾生活的內(nèi)杜利性盤.2,創(chuàng)意風(fēng)箏巧制作.根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì),運(yùn)用風(fēng)箏制作的方法和技巧,課下動手制作自己的創(chuàng)意風(fēng)箏教師小結(jié)：人類的智慧是無窮的,集體的力量是巨大的,同學(xué)們的潛力更是無限的.風(fēng)箏已走向國際化,它是我們中華民族的藝術(shù)現(xiàn)寶,希望同學(xué)們能夠多多地發(fā)揮自己的聰明才智,以后用雙手能制作出更多的美麗風(fēng)箏,創(chuàng)造出更多的奇跡表現(xiàn)對祖國的熱愛.【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)入再創(chuàng)作階段,是在解決問題形成技能的基礎(chǔ)上,來培養(yǎng)

34、學(xué)生的創(chuàng)造力.教師要特別注意關(guān)注那些有創(chuàng)新意識的學(xué)生,對其創(chuàng)造行為予以鼓勵,營造人人創(chuàng)新的研究氣氛.附板書設(shè)計(jì):制作風(fēng)箏骨架的綁扎制作風(fēng)箏的步驟裱糊圖案的描繪教后反思：設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：風(fēng)箏是每個孩子都喜歡的玩具,我從學(xué)生的興趣入手,利用蝴蝶的美麗多姿來吸引他們的視覺.利用課件簡潔明了的介紹蝴蝶風(fēng)箏的制作方法,在此根底上掌握制作技巧.從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象水平再創(chuàng)出自己喜歡的風(fēng)箏.并讓他們知道風(fēng)箏是我們中華民族的瑰寶,要讓一藝術(shù)品發(fā)揚(yáng)光大,來表現(xiàn)自己對祖國的熱愛.遺憾之處：在學(xué)生探風(fēng)箏的制作步驟時,課堂紀(jì)律有些亂,學(xué)生在制作前腦海里沒有一個完整的步驟,前面的學(xué)習(xí)并不扎實(shí).在學(xué)生制作的過程中,我發(fā)現(xiàn)了

35、有的學(xué)生還沒有掌握制作風(fēng)箏的方法,制作起來有些困難.繼而沒有新的創(chuàng)意.第三課時放飛風(fēng)箏一、教材分析放飛風(fēng)箏是是這一主題的最后一課,通過本課學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握放風(fēng)箏的技巧和方法,從而增添生活樂趣.二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過收集、調(diào)查與探究,了解放飛風(fēng)箏的技巧.通過學(xué)習(xí),初步掌握放風(fēng)箏的根本知技巧.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏的技巧,掌握放飛風(fēng)箏的根本步驟,放飛時找出風(fēng)箏存在的問題.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過交流與分享,激發(fā)學(xué)生對放飛風(fēng)箏的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平和動手水平,增強(qiáng)主動求知、探索、實(shí)踐的欲望,體驗(yàn)勞動的成就感.通過對民間藝術(shù)的了解,培養(yǎng)愛國主義情感.本課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握

36、放飛風(fēng)箏的技巧.難點(diǎn)：如何改良改良自己的風(fēng)箏.三、教學(xué)策略建議：教法建議：本篇教材可采用教師講解、演示,學(xué)生觀察、思考、模仿、實(shí)踐操作的方法教學(xué).學(xué)法建議：查閱資料,收集信息,整合信息.四、教學(xué)資源與環(huán)境建議：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、風(fēng)箏、評價表.學(xué)具準(zhǔn)備：課前制作的風(fēng)箏、彩帶、白線、水彩、水粉、雙面膠、剪刀、鉛筆、打火機(jī)、風(fēng)箏線.本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多功能勞動教室、空曠的操場.五、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：風(fēng)箏放飛的效果：是否能夠起飛、飛的高度、正確的回收風(fēng)箏.評價方法建議：主動參與活動過程、對風(fēng)箏進(jìn)行改良過程的評價.六、教學(xué)過程一展示交流、激發(fā)興趣5分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道風(fēng)箏的許多知識,并

37、且自己做了美麗的風(fēng)箏,課下,你們通過自己的豐富的想想,用你們的小巧手一定做出了漂亮的風(fēng)箏,現(xiàn)在請你們把自己的風(fēng)箏在班內(nèi)展示出來,看誰的最精美.學(xué)生活動：作品展示,評出“最美的風(fēng)箏.教師小結(jié)：你們確實(shí)做的很好,五彩斑斕的風(fēng)箏展示了我們的智慧.可是光好看不行,還要試一試誰的風(fēng)箏飛得最高,最穩(wěn).板書課題：放飛風(fēng)箏【設(shè)計(jì)意圖】：評出最美的風(fēng)箏,可以調(diào)動孩子的參與積極性,從而激發(fā)他們放飛風(fēng)箏的欲望.二、學(xué)習(xí)與探究13分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：放風(fēng)箏需要那些技巧哪,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和上網(wǎng)查詢的材料談一談你的看法.學(xué)生活動：他們交流出風(fēng)箏飛得上下和外界環(huán)境及自己做的風(fēng)箏有關(guān).教師活動：根據(jù)學(xué)生的討論課件出示教師小結(jié)

38、：放飛風(fēng)箏對人身體健康非常有益,它可以帶來好心情到田野上,走進(jìn)大自然中,伴著陣陣清風(fēng),放起一只只可愛的風(fēng)箏,風(fēng)箏高高地飛向天空,切煩惱都被拋到九霄云外去了,藍(lán)天、白云、紙鶯,到達(dá)回歸自然的境界,這是一種極好的心情.可是,放風(fēng)箏也不是隨便亂放的,它需要我們注意平安的.溫馨提示：注意平安在宜自室全一3滁宜路上攵平安【設(shè)計(jì)意圖】:在放飛風(fēng)箏之前,既要學(xué)生掌握放風(fēng)箏的步驟和技巧,還要了解注意的事項(xiàng).在享受風(fēng)箏帶來的樂趣同時,還要注意自身及他人的的平安,這才是重要的三、實(shí)踐與體驗(yàn)14分鐘學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：看了風(fēng)箏飛行的技巧和考前須知,相信大家對放風(fēng)箏有了更多的了解,現(xiàn)在就拿起形態(tài)各異的風(fēng)箏,讓它帶著你的夢想飛

39、上天吧！在放風(fēng)箏之前,要注意風(fēng)箏提線的安裝位置,只有正確的安裝好風(fēng)箏的提線,才能使我們的風(fēng)箏飛上天,飛得更高.風(fēng)箏的提線也叫腳線I分一線式、二線式三線式等一線苴,直接綁在風(fēng)箏的重心即可.二線式,拴在風(fēng)箏縱向中軸條上上腳線栓在距離,頂端小于13之長處,下腳線檢距離尾端L3的位置上,上腳線要短.與下腳線相交.上腳線和風(fēng)箏面所成的角1約為90度；三線式,上面的兩線分別拴在風(fēng)箏上緣的兩點(diǎn),并H與風(fēng)箏中軸對稱,下角線拴在風(fēng)箏中粕的下密,調(diào)整三的長度,使上面兩線所在的平面與風(fēng)箏面垂直教師活動：帶著孩子們到操場放風(fēng)箏.學(xué)生活動：放風(fēng)箏.教師小結(jié)：剛剛,同學(xué)們都放飛了自己所做的風(fēng)箏,它們飛的怎么樣呢在放飛時,自己的風(fēng)箏存在什么