新版pep五年級英語上冊Unit5Blet’stalklet’slearn教案表

1、2014 新版 pep 五年級英語上冊Unit5 Blet s talklet s learn 教案表即墨市高新區(qū)小學英語學科課時備課表姓名孫曉杰學科英語年級五年級課題 U5 B let s talklet s learn 課時第三課時教材分析本課時在之前學習了on,in,under 以及near 四個表示位置的詞的基礎(chǔ)上，學習幾個新的表示更大范圍的方位的詞匯：beside,between,behind 和 above.在 A部分 There is的學習之后，我們本課時將要接觸到There are教學目標1. 能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單二口 “ r- 力“ I-力“" I_ 力

2、詞“ front ”，“between”，“above”，“beside ”，“behind” 和詞組"”。2. 能聽、說、認讀單詞“grandparents ”，“ their ”，“house”，“l(fā)ot ”，“ flower ”和詞組“l(fā)ots of"。掌握There be句型復數(shù)形式的運用。提高學生用英語進行交際的能力，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情。5. 鼓勵學生在日常生活中多用英語進行交流。 教學重難點教學重點能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“ front ”，“between”，“above”，“ beside ”

3、，“ behind ”和詞組“”。2.能靈活運用句型“ W-?"，"it ' s”談論物體的位置。能聽、說、認讀單詞“grandparents ”，“ their ”，“house”，“l(fā)ot ”，“ flower ”和詞組“ lots of ”。掌握 There be 句型復數(shù)形式的運用。教學難點理清物體的位置關(guān)系。2. 介詞“on”和“above”都表示“在上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。There be 句型復數(shù)形式的運用。教 學過 程一、課前熱身(Warm-up) Free talkT: Good morning, boys and girl

4、: Good morning,teaT: How are you today?Ss: Very well, thaT: It ur class. Let s beg2.教師請兩三組學生上講臺表演“A. Let s talk ”部分的對話，表揚表演到位的學生。二、課前預習(Preview )教師拿出一個紙盒，并將小球放入紙盒中，問：“Wball?”，學生說：“ It ' box.。”教師繼續(xù)用這個小游戲讓學生運用學過的on, under, 和 near 對物品的位置進行描述。三、新課呈現(xiàn)(Presentation ) B. Let s lear n(1) 教師將小球懸空放于盒子的上方，問

5、：“Wball?”學生可能會說：" It ' s in box?！苯處熡枰约m正并教授單詞 above.(2) 教師將小球放于盒子的一側(cè)，問同樣的問題，學生可能會用near 來形容，教師引出beside 。(3) 用同樣的方法學習和behind 。(4) 教師將小球放于兩個盒子中間，引出between 。(5) 教師拿出一本書和一支筆，和學生做問答練習，如：(6) W?Ss: It s in / on / under / behind / beside / the b(6) 學生同桌合作，一位學生做動作，另一位學生說句子。如一位學生把筆放在書上面，另一位學生說：“ It boo

6、k. ”，然后同桌互換角色。(7) 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(8) 同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學生上講臺表演。B. Let s tal 教學新單詞(1) 師生對話。T: Who are father and mother?Ss: They re paT: Then who are father s (mother s) father and mother?Ss: They re grandpa(2) 參觀祖父母的家。T: ( 出示一間房子) Let s v

7、grandparents house.Look, it use. What use? They re flowers.They re llow(3) 教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學生 學習。grandpause lots l2.介紹對話情景T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together. They re talking about Zhang Peng s living room. Let s go and see what aliving 第一次 播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀 的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次

8、播放教 學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題： Aany pictures in Zhang Peng s living room? Who drawures? Whose plants are they? Wgarden?Answer:a Zhang Peng' s fa They' re Zhang Peng' s grandmother s pla It u 第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。教師出示幾個句子讓學生比較。Ta big bed.TaThere are so many pictuThere are

9、 so many pla教師總結(jié)：在There be 句型中，be 動詞的單復數(shù)由緊跟在 be 動詞后面名詞的單復數(shù)決定。學生拿出人物頭飾，三人一組合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。 Pair wT: Look auart. What else can you see? Talk with your pa 四、鞏固延伸( Consolidation Extension )1. 按我說的做。學生全體起立，教師發(fā)指令，如“Stand behindthe chair. ”，學生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。 (注 意：教師發(fā)指令時要穿插使用方位

10、介詞)2. B. Find and say.(1) 教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學生在四人小組內(nèi)用There be 句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。(2) 教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復。B. Let (1) 明確聽力任務T: Ta listening material. Lape andd outwhaliving room. Tght answ(2) 第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項。(3) 第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。同桌合作，用There be 句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。堂練習選擇填空：( ) This is a picture A. at B( )There a desk and a she ludA. is B. a( )The trash bin is the dA. over Bbehind( ) The computer is the dA. inBanswer B, A, C, B五、課堂小結(jié)(Summary)What have you learned today? 師生一起總結(jié)本單