內蒙古呼和浩特市中考語文試卷解析版

1、2017年內蒙古呼和浩特市中考語文試卷一、積累與運用1請讀下面的語句，解釋劃線的詞語，根據拼音寫出漢字，給加點字注音。（1）人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密?？墒?，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間。不是zh 尺之間而已。就如同鯤鵬看待斥鴳一般。只是蓬蒿之間罷了。（2）人一輩子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫，只要高潮不過分使你緊張。低潮不過分使你tuí 廢，就好了。2請給下面句子空缺處填選恰當?shù)脑~語我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過。它們似乎已經沒有了日升飛出

2、日落飛得習慣。大白天都蹲在城里 （A一事無成 B無所事事），而且也不敢 （A肆無忌憚 B司空見慣）地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的。3請選出下面句子中沒有語病的一項（）A人們喜愛觀賞日出，面對日落，卻很少有人去流連把玩，吟詠描繪B天然要比人工更美麗些，在一個動物身上，動作的自由就構成了美麗的天然C據統(tǒng)計，我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計D隨著對義務教育均衡發(fā)展的重視，使我們都有享受優(yōu)質教育資源的機會4名著閱讀（1）“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友”“他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂”他是 這是作者 對他一生的評論和總結。（2）當我這樣做的時候，敵人向我

3、放射了幾千支箭，有許多射中了我的手和臉。 這事我不但感到箭創(chuàng)的疼痛，工作也大大受到干擾，我最怕傷了眼睛，如果不是那是我忽然想到了應急的辦法，難免弄得雙目失明。這是小說格列佛游記中的一段話。請問格列佛游記中“應急辦法”是什么？請概括作答。5默寫。將相關詩文名句用正楷字體寫在答題卡上面的田字格中。（1）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植， 。（周敦頤愛蓮說）（2） ，隱天蔽日，自非亭午夜分， 。（酈道元三峽）（3）王安石的登飛來峰中表現(xiàn)詩人滿懷豪情，凌云壯志的詩句是“ ， ”（4）在春望中，春天的花開鳥鳴，反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情，即所謂“ ， 。”二、綜合性學習6龍華中學語文組舉辦傳

4、統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手，這次活動有三道競賽題，設置兩個獎項。第一題：中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括 和 第二題：認真閱讀杜甫的江畔獨步尋花，根據要求答題黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼（1）下面四項對詩歌的評價，哪一項與詩人的想法相距甚遠？ A首句“黃四娘家花滿蹊”，點名尋花的地點是“黃四娘家”的小路上?！磅琛笔切÷稡第二句“千朵萬朵壓枝低”，“千朵萬朵”形容花的數(shù)量多?！皦褐Φ汀毙蜗蟮拿枥L了花兒密密層層，沉甸甸的把枝條都壓彎了。C第三句“留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶翩翩起舞，這才是最動人的景致，如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。D

5、第四句“自在嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲。其實，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。（2）你認為是句中的“留連戲蝶時時舞”中用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)黃四娘家中花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？第三題：下面是拆亂了的與中華文化有關的一副對聯(lián)，請你運用所學的對聯(lián)的知識，重組成一副完整的對聯(lián)傳統(tǒng) 的 精華 學習 里 經典。 。三、文言文閱讀7一陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！” 陳勝

6、、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。二濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“吾乃濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！“漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！“賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？“漁者黯然而退。

7、他日，賈人游呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？“漁者曰：“是許金不酬者也。“立而觀之，遂沒?！咀⑨尅抠Z人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。浮：泛舟。呂梁：地名。盍救諸：為什么不去就他呢？（1）解釋下列句中，再加點詞的意思。度河而亡其州 今亡亦死予而百金 是許金不酬者也（2）下列各句中“而”的用法與例句相同的是 例句：向許百金，而今予十金。A賈人浮呂梁而下 B足膚皸裂而不知C傭者笑而應曰 D未至，道渴而死（3）請參照示例，分別用下列句中加點的詞。（不要改變它在句中的意思），另寫一個詞或一句話。實例：有漁者以舟往救之 救死扶傷（或救護）輟耕之隴上舟薄于石又覆。（4）文中劃線

8、句子翻譯成現(xiàn)代漢語若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？或以為死，或以為亡。（5）讀了選段二你有何感想？請寫下來。8三顆枸杞豆（節(jié)選）程海 星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味透了。我多么想念我的小樹林?。《嗝聪肽钗业目删吹娜灏?！ 下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點兒聲息也沒有。 他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。 他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫

9、兒下面畫了三個圓圓，好像滾動的鐵環(huán)。 “三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔?！?“可一點兒也不像你呀？” “像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學上那些個復雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個理想，想當一名生物學家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質的人工合成等問題竟是那么復雜和渺茫，我又頹唐了。第四個理想還沒有建立，命運忽然對我說：算了吧，你該回老家了!” “那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問。 “這是我一生的成績：三個?！?“那

10、老師一定會批評你了?！?“沒有老師來批評我的。”他微微一笑，又說，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了?！?我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。 這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太陽能捉住嗎？”我天真地問道。 “ 能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!” “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。 “是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就

11、變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽!” 我一下站起來，逃跑了。 秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發(fā)出紅光的太陽。 那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經躺在病床上不能起來了。臨死時，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈禮三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回

12、把它猜出來了。它是生命告終的句號!是三個遺憾的“”! 但“”也是一切事物的起點。 于是，我從這三個“”出發(fā)，勤奮地去準尋一，二，三以至更復雜，更艱深的學問。 當我成為植物學家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞，他的口頭禪是：“豬羊怕殺，人怕打！”其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那散客啟示生命意義的枸杞豆。（1）請根據選文內容概括三叔在我心目中的形象。（2）文中劃線的句子使用表達的方式是 和 （3）請仔細閱讀，我與三叔關于太陽的對話。下面理解有誤的一項是 。A理想是人生的太陽，再生命賦予人的無數(shù)次機會中，抓住他，就是抓住了一個金盤子，人生會變得光明無比。B抓住“太陽”，需要人對生命

13、意義的覺悟，還需要費點力氣。這是“三叔”對自己人生反省的收獲。C“這也是太陽？這也是太陽！”是三叔在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)，“他”巴不得自己同我一樣，所以忘情的“捏住了我的臉蛋”，全然不顧“我”的痛楚D“三叔”于“我”的對話，不僅有他對自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對我殷殷期盼。（4）但“”也是一切事物的起點，作者對他在文中的安排別具匠心。請你說說這樣安排的好處。（5）“三顆枸杞豆”使你對自己現(xiàn)今的學習生活有怎樣的思考和啟迪？將你的真情感悟簡要寫下來。9（二）閱讀下面的文章完成下列各題絲路明珠喀什劉小方在大多數(shù)人的印象中，遠離海洋、地處歐亞大陸腹地的喀什，是內陸干旱和極端干旱的典型區(qū)域

14、，熱浪里孤獨的行者身影、茫茫戈壁中蜿蜒遠去的磧道、瀚海沙漠中響起的駝鈴等的確是前往喀什的常見景觀；但事實上，綠意盎然的林木、波光粼粼的湖泊、水鳥棲息蘆葦叢生的濕地、奔騰交錯的河流同樣也是喀什的風貌。越是靠近人煙輻輳的市鎮(zhèn)，綠的面積與濃度就越大越高?？κ哺翣柡幼耘撩谞柛咴鴣?，從西南向東穿越喀什境內，平均河寬40米，滋潤和哺育了烏恰、疏勒、伽師等多個綠洲。葉爾羌河從東北的喀喇昆侖山山口而來，向西流經喀什并形成許多分支，澆灌出全疆最大的葉爾羌綠洲群。除此之外，還有提孜那甫河、克孜勒河、蓋孜河、庫山河、吐曼河等十余條大大小小的河流在喀什大地上縱橫流淌，區(qū)域內河水年徑流量相當于黃河流量的六分之一。喀什

15、，這個絲路上曾經最重要的國際商埠，正是因為諸水的環(huán)繞，才能延續(xù)千年的文明與傳奇，并將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉身，成為聯(lián)通中亞、溝通世界的橋頭堡。有水就有生命，冰川融雪所成之河在喀什干涸的大地上蜿蜒流淌。聰慧的先民們用淋洗土壤的方式排除戈壁鹽堿地的鹽堿，他們用砍土鏝、籮筐等簡陋農具，肩挑背扛地在鹽堿地上開挖數(shù)百千米的排灌系統(tǒng)，用數(shù)年時間將鹽堿地開墾成數(shù)萬畝耕地，形成連片綠洲。100多年前，來到喀什的英國人斯坦因就曾驚嘆于喀什人利用河水開墾澆灌出的大片綠洲：“因為氣候干燥，所有這些沙漠田地之上的形態(tài)都呈現(xiàn)一種顯著的整齊性，無論在任何地帶，行人到處可以看到同樣的小麥、玉米和棉田，微呈臺狀以便

16、灌溉，同樣的曲折小道，兩旁植著白楊垂柳，同樣的園亭或者果圃，出產和歐洲相同的豐富果品，足以誘致行人?！爆F(xiàn)在，沒過人頭的玉米田、齊腰深的棉花地、望也望不到邊的西瓜田在高山冰雪融水的滋潤下更加寬廣。但要知道的是，與內地河流相比，喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點，每年69月洪水期的徑流量占到年徑流量的60%80%，此時水位漲落急劇，晝夜變化明顯，水勢兇猛難以駕馭，經常發(fā)生沖潰堤壩、沖毀農田的洪災。干渴缺水的同時還得防洪抗洪，聽上去匪夷所思，但這正是喀什人千百年來與水共生的真實寫照。就此，斯坦因認為，“在那種分外干燥的區(qū)域里，因為氣候的情形，只容許比較大的團體靠著組織極嚴密的灌溉制度才能生存，這

17、種依靠秩序統(tǒng)治的定居民族特別適宜吸收和傳達從遠東以及西方來的文化力量”。原來，在這個干旱的大地角落，對水的利用不僅是城市靈動之景，還關乎生存，更關乎文明的存續(xù)。（1）喀什成為”絲路明珠“”的原因是什么？（2）段中的加點詞是喻體。他的本體是什么？這樣的修辭在劇中有何作用？（3）段中運用的主要說明方法是 ，結合本段相關內容，說說它的作用。（4）把下面的語句放回到文章中，最恰當?shù)奈恢檬?烈日當空，在喀什郊外的綠洲行進，隨時都能與甜美的瓜果相遇：西瓜個大味美，哈密瓜皮薄肉厚，桃子肥大多汁，干澀的環(huán)境里孕育出如此甜美的瓜果，不能不讓人慨嘆造物主的神奇，不能不讓人感恩于這高山流水賦予的智慧與靈性A.1段后

18、 B.2段后 C.3段后 D.4段后。10（三）閱讀下面文章完成下列各題中國人失掉自信力了嗎？魯迅從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。如果單據這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的

19、是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”?！白云邸币膊⒎乾F(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，（）是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，（）往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，

20、不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。（1）文章第一段三次說是“事實”，用意何在？用文中的短語概括這一段論證的內容（2）本文在論證中心論點之外，還明示了民族自信力在當時的作用，請你在文中找到并摘抄下來。（3）依照文中畫線句子的邏輯關系，選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞。A只要就 B只有才C即使也 D雖然也（4）文中加點字運用的修辭方法是什么？說說它的作用。（5）請你選取一個體現(xiàn)當代中

21、國富有自信力的例子并加以概述。五.作文11小作文 春天的一個下午，毛毛雨下個不停。這時，張老師推門進來，大家不約而同的抬起了頭。 “某某”張老師忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起來。 我回到教室，雨停了。窗外小樹上的葉子泛著寧靜的綠意。要求。（1）依照給出的情景展開聯(lián)想，想象，進行合情合理的續(xù)寫（2）文中如需出現(xiàn)校名，人名，班級，請用“某校”“某班”“某某”代替（3）150字左右。12大作文題目：1我心目中的內蒙古 2我心目中的呼和浩特要求：1在兩個作文題目中任選一個，用你最擅長的文體，寫一篇作文。（除詩歌外）2如果寫記敘文，要以真實而具體的人，事，物，景寫出你心目中的內蒙古和呼和浩特

22、的特點。3思想感情要健康向上4至少運用兩種表達方式。5至少運用下列修辭方法中的兩種，比喻，擬人，排比，對偶，設問（反問）6文中不要出現(xiàn)真實的校名或者人名7不少于600字，只要寫的規(guī)范，保持卷面整潔8不得抄襲。2017年內蒙古呼和浩特市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1請讀下面的語句，解釋劃線的詞語，根據拼音寫出漢字，給加點字注音。（1）人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密?？墒?，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間。不是zh咫尺之間而已。就如同鯤鵬看待斥鴳一般。只是蓬蒿之間罷了。（2）人一輩子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才

23、如死水一般?；蛘咭袠O高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫，只要高潮不過分使你緊張。低潮不過分使你tuí頹廢，就好了?！究键c】16：根據拼音寫字詞；13：注音【分析】本題考查漢字字音、字形的把握和詞義的理解【解答】（1）詞義理解要結合詞語原義和語境“zh尺”應為“咫尺”；“蓬蒿”的“蒿”應讀“ho”；（2）詞義理解要結合詞語原義和語境“廓然無累”的“廓”應讀“kuò”；“tuí廢”應為“頹廢”答案：（1）沾沾自喜：自以為很好而得意咫 ho（2）庸碌：沒有志氣，沒有作為 kuò 頹2請給下面句子空缺處填選恰當?shù)脑~語我常為現(xiàn)在我院中的那兩只大呆鳥感到難過。它們

24、似乎已經沒有了日升飛出日落飛得習慣。大白天都蹲在城里B（A一事無成 B無所事事），而且也不敢A（A肆無忌憚 B司空見慣）地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的?！究键c】23：詞義辨析【分析】此題考查學生理解詞語的使用從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行選擇【解答】本題考查詞語含義的辨析能力，解答此類題目，注意結合語境和詞語原意進行辨析整體閱讀掌握大意，根據語境來選擇，第一個空“一事無成”指連一樣事情也沒有做成 指什么事情都做不成形容毫無成就“無所事事”是閑著什么事都不干根據語境鳥沒事可干，選B，第二個空“肆無忌憚”非常放肆，一點沒有顧忌“司空見慣”指某事常見，不足為奇根據語境選A答案：BA3請選

25、出下面句子中沒有語病的一項（）A人們喜愛觀賞日出，面對日落，卻很少有人去流連把玩，吟詠描繪B天然要比人工更美麗些，在一個動物身上，動作的自由就構成了美麗的天然C據統(tǒng)計，我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計D隨著對義務教育均衡發(fā)展的重視，使我們都有享受優(yōu)質教育資源的機會【考點】79：病句辨析與修改【分析】本題考病句的辨析常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因【解答】A有誤，去掉“觀賞”；B正確；C語意重復，去掉“約”或“左右”；D缺少主語，去掉“隨著”或“使

26、”故選：B4名著閱讀（1）“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友”“他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂”他是貝多芬這是作者羅曼羅蘭對他一生的評論和總結。（2）當我這樣做的時候，敵人向我放射了幾千支箭，有許多射中了我的手和臉。 這事我不但感到箭創(chuàng)的疼痛，工作也大大受到干擾，我最怕傷了眼睛，如果不是那是我忽然想到了應急的辦法，難免弄得雙目失明。這是小說格列佛游記中的一段話。請問格列佛游記中“應急辦法”是什么？請概括作答。【考點】F4：名著綜合【分析】本題考查了考生對名著文學常識積累和人物的性格特點考生一方面需熟悉文學名著的主要內容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的

27、文學常識本題要結合名人傳來理解【解答】（1）通過材料判斷“他”是貝多芬，進而明確“他”是名人傳中的人物，作者羅曼羅蘭（2）本題考查對名著格列佛游記具體故事情節(jié)的把握根據原著內容的理解，小人國發(fā)生了戰(zhàn)爭，引起本次戰(zhàn)爭的原因是吃雞蛋先敲破哪一頭我當時代表利立浦特國出戰(zhàn)我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上保護眼睛答案：（1）名人傳羅曼羅蘭（2）我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上5默寫。將相關詩文名句用正楷字體寫在答題卡上面的田字格中。（1）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤愛蓮說）（2）重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元三峽）（3）王安石的登飛來

28、峰中表現(xiàn)詩人滿懷豪情，凌云壯志的詩句是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（4）在春望中，春天的花開鳥鳴，反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情，即所謂“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！薄究键c】EF：名篇名句默寫【分析】本題考查學生默寫和理解詩句的能力解答直接默寫時，要結合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內容，還要對原詩文內容透徹理解，在把握詩句含義的基礎上，進行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可【解答】（1）可遠觀而不可褻玩焉；（注意“褻”字不要寫錯）（2）重巖疊嶂，不見曦月；（注意“曦”字不要寫錯）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；（結合對登飛來峰

29、的理解，找出表現(xiàn)詩人滿懷豪情，凌云壯志的句子即可）（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心；（結合對春望的理解，找出表現(xiàn)春天的花開鳥鳴，反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情的句子即可）二、綜合性學習6龍華中學語文組舉辦傳統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手，這次活動有三道競賽題，設置兩個獎項。第一題：中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括絕句和律詩第二題：認真閱讀杜甫的江畔獨步尋花，根據要求答題黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼（1）下面四項對詩歌的評價，哪一項與詩人的想法相距甚遠？CA首句“黃四娘家花滿蹊”，點名尋花的地點是“黃四娘家”的小路上?！磅琛笔切÷稡第二句“千朵萬朵壓

30、枝低”，“千朵萬朵”形容花的數(shù)量多?！皦褐Φ汀毙蜗蟮拿枥L了花兒密密層層，沉甸甸的把枝條都壓彎了。C第三句“留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶翩翩起舞，這才是最動人的景致，如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。D第四句“自在嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲。其實，這是一種襯托手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。（2）你認為是句中的“留連戲蝶時時舞”中用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)黃四娘家中花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？第三題：下面是拆亂了的與中華文化有關的一副對聯(lián)，請你運用所學的對聯(lián)的知識，重組成一副完整的對聯(lián)傳統(tǒng) 的 精華 學習 里 經典。學習國學里的經

31、典，繼承傳統(tǒng)中的精華?！究键c】84：綜合讀寫【分析】本題是一道關于詩歌的綜合讀寫題解答時要結合詩歌的內容和自己掌握的相關知識來回答即可【解答】第一題：本題考查學生對文學體裁的辨析能準確識記常見的文學體裁，并能靈活運用結合自己掌握的知識可知，近體詩包括絕句和律詩第二題：（1）本題考查對詩歌內容的辨析能力解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可C項“如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭”說法不正確（2）本題考查對詩句的理解，包括修辭手法的運用，寫出了什么，表達了什么情感從“時時舞”中可知運用了擬人的修辭手法；這句詩寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻；表現(xiàn)

32、詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情第三題：本題考查學生理解對聯(lián)的能力結合對聯(lián)的特點和提供的詞語可知，完整的對聯(lián)應為：學習國學里的經典，繼承傳統(tǒng)中的精華綜上所述，答案為：第一題：絕句、律詩第二題：（1）C（2）運用了擬人的修辭手法寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻表現(xiàn)詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情第三題：學習國學里的經典，繼承傳統(tǒng)中的精華三、文言文閱讀7一陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！” 陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉

33、大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。二濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“吾乃濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！“漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！“賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？“漁者黯然而退。他日，賈人游呂梁而下，舟薄于

34、石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？“漁者曰：“是許金不酬者也。“立而觀之，遂沒?！咀⑨尅抠Z人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。?。悍褐?。呂梁：地名。盍救諸：為什么不去就他呢？（1）解釋下列句中，再加點詞的意思。度河而亡其州 今亡亦死予而百金 是許金不酬者也（2）下列各句中“而”的用法與例句相同的是B例句：向許百金，而今予十金。A賈人浮呂梁而下 B足膚皸裂而不知C傭者笑而應曰 D未至，道渴而死（3）請參照示例，分別用下列句中加點的詞。（不要改變它在句中的意思），另寫一個詞或一句話。實例：有漁者以舟往救之 救死扶傷（或救護）輟耕之隴上舟薄于石又覆。（4）文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語若，漁者也

35、，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？或以為死，或以為亡。（5）讀了選段二你有何感想？請寫下來?！究键c】DA：課內文言文閱讀【分析】參考譯文：【一】陳勝是陽城人，字涉吳廣是陽夏人，字叔陳勝年輕的時候，曾經同別人一起被雇傭耕地一天，陳勝停止耕作走到田埂上（休息），因失意而長嘆了好久，說：“如果有誰富貴了，不要忘記大家啊”一起耕作的同伴笑著回答說：“你是個被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢？“陳勝長嘆一聲說：“唉，見識短淺的人怎么會懂得有遠大抱負的人的志向！” 陳勝、吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經

36、很久了我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應立為皇帝，應立的是公子扶蘇扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵現(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了項燕是楚國的將領，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人都很愛戴他有人認為他死了，有人認為他逃跑了現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項燕的隊伍，號召天下百姓反秦，應當會有很多響應的人”吳廣認為他講得對 【二】從前，濟陰有個商人，渡河時從船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救有一個漁夫用船去救他，還沒有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是濟水一帶的大富翁，你如果能救了我，我給你一百兩銀子”漁夫承載著他并把他救上岸后

37、，商人卻只給了他十兩銀子漁夫說：“當初你答應給我一百兩銀子，可現(xiàn)在只給十兩，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一個打漁的，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩銀子還不滿足嗎？”漁夫失望地走了后來有一天，這商人乘船順呂梁湖而下，船觸到石頭沉沒，他再一次落水正好原先救過他的那個漁夫也在那里有人問漁夫：“你為什么不去救他呢？”漁夫說：“這是因為他答應給我的錢卻沒有兌現(xiàn)”漁夫站著觀看那位商人在水中掙扎，商人就沉入水底淹死了【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可句意為：渡河時從船上落下了水；亡：翻、傾覆句意為：即使現(xiàn)在逃跑（被抓

38、回來）也是死；亡：逃走句意為：我給你一百兩銀子；予：給，給予句意為：這是因為他答應給我的錢卻沒有兌現(xiàn)；是：這（2）本題考查理解文言虛詞“而”的含義解答此題的關鍵是準確掌握“而”在不同語境中的含義，然后辨析，選出正確的答案即可例句句意：當初你答應給我一百兩銀子，可現(xiàn)在只給十兩；“而”表示轉折，卻A句意：這商人乘船順呂梁湖而下；而：表示承接，無意義B句意：腳上皮膚開裂卻不知道；而：表示轉折，卻C句意：傭者笑著說；而：表示修飾D句意：可還沒有到達，就在路上因口渴而死；而：表示承接，無意義（3）本題考查理解詞語的意思解答此題的關鍵是結合語句的內容來理解詞語的意思，并寫出與之意思相同的詞或句子即可輟：停

39、止；與之意思相同的詞語為：輟學、筆耕不輟、讀書不輟薄：逼近、迫近；與之意思相同的詞語為：日薄西山、薄暮暝暝（4）本題考查翻譯語句解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順要注意“漁”，動詞，打漁；這是疑問句句意為：你一個打漁的，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩銀子還不滿足嗎？要注意“或”，有人；“亡”，逃跑句意為：有人認為他死了，有人認為他逃跑了（5）本題考查感悟啟示解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，抓住關鍵語句用簡潔的語言回答即可閱讀全文可知，商人做事不講信用，出爾反爾，最終失去了生命；據此

40、來回答即可綜上所述，答案為：（1）亡：翻、傾覆；亡：逃走；予：給，給予；是：這（2）B（3）輟學、筆耕不輟、讀書不輟；日薄西山、薄暮暝暝（4）你一個打漁的，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩銀子還不滿足嗎？有人認為他死了，有人認為他逃跑了（5）做人要“言必行，行必果”，不能像文中商人那樣出爾反爾，失去信用8三顆枸杞豆（節(jié)選）程海 星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味透了。我多么想念我的小樹林??！多么想念我的可敬的三叔?。?下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點兒聲息也沒有。 他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。 他忽然站起來

41、，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個圓圓，好像滾動的鐵環(huán)。 “三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔?！?“可一點兒也不像你呀？” “像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學上那些個復雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個理想，想當一名生物學家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質的

42、人工合成等問題竟是那么復雜和渺茫，我又頹唐了。第四個理想還沒有建立，命運忽然對我說：算了吧，你該回老家了!” “那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問。 “這是我一生的成績：三個?！?“那老師一定會批評你了?！?“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了?！?我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。 這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太陽能捉住嗎？”我天真地問道。 “ 能

43、!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!” “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。 “是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！?他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽!” 我一下站起來，逃跑了。 秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發(fā)出紅光的太陽。 那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父，已經躺在病床上不能起來了。臨死時，好多親友都

44、去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈禮三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。它是生命告終的句號!是三個遺憾的“”! 但“”也是一切事物的起點。 于是，我從這三個“”出發(fā)，勤奮地去準尋一，二，三以至更復雜，更艱深的學問。 當我成為植物學家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞，他的口頭禪是：“豬羊怕殺，人怕打！”其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那散客啟示生命意義的枸杞豆。（1）請根據選文內容概括三叔在我心目中的形象。（2）文中劃線的句子使用表達的方式是記敘和描寫（3）

45、請仔細閱讀，我與三叔關于太陽的對話。下面理解有誤的一項是B。A理想是人生的太陽，再生命賦予人的無數(shù)次機會中，抓住他，就是抓住了一個金盤子，人生會變得光明無比。B抓住“太陽”，需要人對生命意義的覺悟，還需要費點力氣。這是“三叔”對自己人生反省的收獲。C“這也是太陽？這也是太陽！”是三叔在人生困境中矛盾心理的體現(xiàn)，“他”巴不得自己同我一樣，所以忘情的“捏住了我的臉蛋”，全然不顧“我”的痛楚D“三叔”于“我”的對話，不僅有他對自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對我殷殷期盼。（4）但“”也是一切事物的起點，作者對他在文中的安排別具匠心。請你說說這樣安排的好處。（5）“三顆枸杞豆”使你對自己現(xiàn)今的學習

46、生活有怎樣的思考和啟迪？將你的真情感悟簡要寫下來。【考點】9C：記敘文閱讀綜合【分析】本文可分為三個部分：第一部分（開頭到“顯出十分衰弱的樣子”），寫玩耍了一上午的我覺得膩味，便來到小樹林里找三叔；第二部分（“他忽然站起來”到“ 我一下站起來，逃跑了”），寫三叔用他的奇怪的畫為我講述他追求理想的過程，并告訴我一定要捉住頭頂?shù)奶?；第三部分（“秋天又來到了山溝”到結尾），寫又一個秋天到來，三叔因病即將離開人世，他臨死前送我的三顆枸杞豆，讓我明白該怎樣把握自己的人生，后來終于走向成功【解答】（1）本題考查人物形象的分析解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析

47、結合文章的主要事件，以及末尾抒情議論的語句，如“那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父”“其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆”，可以看出三叔是我走向成功的關鍵，三叔在我心目中是一個如夸父般值得敬佩的人（2）本題考查表達方式的判斷解答此題關鍵要了解文章的五種表達方式：記敘、描寫、議論、抒情和說明結合句子內容來看，交代了太陽快要西沉，并描寫了落日的樣子，是運用了記敘的描寫兩種表達方式（3）本題考查人物對話的理解這是一道選擇題，在理解三叔與我之間的對話基礎上，對四個選項進行仔細的分析，即可作出正確的選擇其中分析有誤的一項是B，因為三叔對自己人生反省的收獲是：要及時

48、“捉住太陽”，即抓住機會，并付出努力，才能走向成功，并沒有突出強調“需要人對生命意義的覺悟”故選B（4）本題考查語段在文中的作用分析解答此題一般從結構與內容兩方面來分析從內容上看，這是一個轉折句，突出強調了“”的作用在結構上，它起到承上啟下的過渡作用，突出了三叔的話給我的深刻啟示，讓我從此后開始勤奮，去追尋心中的太陽（5）本題考查閱讀感悟與啟示完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達本題可圍繞著三叔“追趕太陽”的話來簡談感受答案：（1）三叔是可敬的他像尋找太陽而不幸失敗的夸父一樣他用三顆枸杞豆向我啟示

49、了生命的意義是他用自己的生命教育征服了我，使我勤奮追尋，奮發(fā)有為（2）記敘 描寫（3）B（4）這是一個轉折句，有強調的作用它獨立成段，承上啟下，突出強調的意味在結構上增強了文章的邏輯力量，突出了三叔的遺憾使“我”生命覺醒人生奮發(fā)的中心（5）示例：今天的學習生活壓力多于樂趣，我常想逃避“三顆枸杞豆”讓我警醒逃避的結果就是人生“”的記錄，我要努力勝過這種逃避的心理，為自己的人生贏得一、二、三9（二）閱讀下面的文章完成下列各題絲路明珠喀什劉小方在大多數(shù)人的印象中，遠離海洋、地處歐亞大陸腹地的喀什，是內陸干旱和極端干旱的典型區(qū)域，熱浪里孤獨的行者身影、茫茫戈壁中蜿蜒遠去的磧道、瀚海沙漠中響起的駝鈴等的

50、確是前往喀什的常見景觀；但事實上，綠意盎然的林木、波光粼粼的湖泊、水鳥棲息蘆葦叢生的濕地、奔騰交錯的河流同樣也是喀什的風貌。越是靠近人煙輻輳的市鎮(zhèn)，綠的面積與濃度就越大越高。喀什噶爾河自帕米爾高原而來，從西南向東穿越喀什境內，平均河寬40米，滋潤和哺育了烏恰、疏勒、伽師等多個綠洲。葉爾羌河從東北的喀喇昆侖山山口而來，向西流經喀什并形成許多分支，澆灌出全疆最大的葉爾羌綠洲群。除此之外，還有提孜那甫河、克孜勒河、蓋孜河、庫山河、吐曼河等十余條大大小小的河流在喀什大地上縱橫流淌，區(qū)域內河水年徑流量相當于黃河流量的六分之一?？κ玻@個絲路上曾經最重要的國際商埠，正是因為諸水的環(huán)繞，才能延續(xù)千年的文明與

51、傳奇，并將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉身，成為聯(lián)通中亞、溝通世界的橋頭堡。有水就有生命，冰川融雪所成之河在喀什干涸的大地上蜿蜒流淌。聰慧的先民們用淋洗土壤的方式排除戈壁鹽堿地的鹽堿，他們用砍土鏝、籮筐等簡陋農具，肩挑背扛地在鹽堿地上開挖數(shù)百千米的排灌系統(tǒng)，用數(shù)年時間將鹽堿地開墾成數(shù)萬畝耕地，形成連片綠洲。100多年前，來到喀什的英國人斯坦因就曾驚嘆于喀什人利用河水開墾澆灌出的大片綠洲：“因為氣候干燥，所有這些沙漠田地之上的形態(tài)都呈現(xiàn)一種顯著的整齊性，無論在任何地帶，行人到處可以看到同樣的小麥、玉米和棉田，微呈臺狀以便灌溉，同樣的曲折小道，兩旁植著白楊垂柳，同樣的園亭或者果圃，出產和歐洲相同

52、的豐富果品，足以誘致行人?！爆F(xiàn)在，沒過人頭的玉米田、齊腰深的棉花地、望也望不到邊的西瓜田在高山冰雪融水的滋潤下更加寬廣。但要知道的是，與內地河流相比，喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點，每年69月洪水期的徑流量占到年徑流量的60%80%，此時水位漲落急劇，晝夜變化明顯，水勢兇猛難以駕馭，經常發(fā)生沖潰堤壩、沖毀農田的洪災。干渴缺水的同時還得防洪抗洪，聽上去匪夷所思，但這正是喀什人千百年來與水共生的真實寫照。就此，斯坦因認為，“在那種分外干燥的區(qū)域里，因為氣候的情形，只容許比較大的團體靠著組織極嚴密的灌溉制度才能生存，這種依靠秩序統(tǒng)治的定居民族特別適宜吸收和傳達從遠東以及西方來的文化力量”。原

53、來，在這個干旱的大地角落，對水的利用不僅是城市靈動之景，還關乎生存，更關乎文明的存續(xù)。（1）喀什成為”絲路明珠“”的原因是什么？（2）段中的加點詞是喻體。他的本體是什么？這樣的修辭在劇中有何作用？（3）段中運用的主要說明方法是作比較，結合本段相關內容，說說它的作用。（4）把下面的語句放回到文章中，最恰當?shù)奈恢檬荂烈日當空，在喀什郊外的綠洲行進，隨時都能與甜美的瓜果相遇：西瓜個大味美，哈密瓜皮薄肉厚，桃子肥大多汁，干澀的環(huán)境里孕育出如此甜美的瓜果，不能不讓人慨嘆造物主的神奇，不能不讓人感恩于這高山流水賦予的智慧與靈性A.1段后 B.2段后 C.3段后 D.4段后?！究键c】A7：說明文閱讀綜合【分

54、析】本文主要說明了喀什成為”絲路明珠“”的原因是諸水的環(huán)繞、當?shù)匕傩諏λ闹腔劾眠\用的最主要說明方法是作比較例如，100多年前喀什綠洲和現(xiàn)在綠洲相比，說明現(xiàn)在綠洲生機勃勃并且面積擴大了，喀什人對水的利用不僅是城市靈動之景，還關乎生存，更關乎文明的存續(xù)；內地河流與喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點相比，說明喀什的河流有枯、洪期差異較大，洪水期水勢兇猛【解答】（1）本題主要考查的是對說明文內容的理解通讀全文發(fā)現(xiàn)，”喀什，這個絲路上曾經最重要的國際商埠，正是因為諸水的環(huán)繞，才能延續(xù)千年的文明與傳奇，并將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉身，成為聯(lián)通中亞、溝通世界的橋頭堡“聰慧的先民們用淋洗土壤的

55、方式排除戈壁鹽堿地的鹽堿，他們用砍土鏝、籮筐等簡陋農具，肩挑背扛地在鹽堿地上開挖數(shù)百千米的排灌系統(tǒng)，用數(shù)年時間將鹽堿地開墾成數(shù)萬畝耕地，形成連片綠洲”，由此可以看出喀什成為”絲路明珠“”的原因是諸水的環(huán)繞、當?shù)匕傩諏λ闹腔劾茫?）本題考查比喻的構成及其作用的能力這是修辭的基礎知識，關鍵要了解比喻的修辭特點及其分類“將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉身，成為聯(lián)通中亞、溝通世界的橋頭堡”，他的本體是喀什，生動形象地說明喀什地理位置的重要（3）本題考查辨析說明方法及作用常見的說明方法及作用：舉例子：具體真切地說明了事物的××特點分類別：條理清楚地說明了事物的××特點對事物的特征/事理分