人教版中考語(yǔ)文期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)修改病句訓(xùn)練含答案

1、人教版中考語(yǔ)文期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)修改病句練習(xí)含答案一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：修改病句1 .指出下面句子的語(yǔ)病并加以改正.他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個(gè)同學(xué)效尤.只有堅(jiān)持核查,就能和平解決伊拉克問(wèn)題. 他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中.上海科技開(kāi)發(fā)中央聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)效勞、善于經(jīng)營(yíng)治理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍.【答案】 感情色彩不當(dāng). 效尤的意思是 學(xué)壞的樣子,是貶義詞,用在這里不適宜, 應(yīng)改為 學(xué)習(xí) 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò).只有“和 才連用,應(yīng)把 就“改為 才. 主謂搭配不當(dāng).品質(zhì)不能浮現(xiàn)",可改為 他那偉大的革命形象 . 動(dòng)賓搭配不當(dāng). 聚集的應(yīng)該 是等業(yè)化人才【解析】 【分析】修改病句,指對(duì)

2、一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?句子更通順,有一定條理.常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等. 感情色彩不當(dāng). 效尤的意思是 學(xué)壞的樣子,是貶義詞,用在這里不適宜,應(yīng)改為 學(xué) 習(xí). 關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò). 只有“和 才連用,應(yīng)把 就“改為 才.主謂搭配不當(dāng). 品質(zhì)不 能 浮現(xiàn),可改為 他那偉大的革命形象 動(dòng)賓搭配不當(dāng). 聚集的應(yīng)該是 等業(yè)化人 才.【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合水平練習(xí),可以提升語(yǔ)言表達(dá)水平、分析判斷水平.注意句 子的病因.改病句時(shí)要對(duì)癥下藥.2.下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)加以

3、改正.趁熱吃是沒(méi)錯(cuò)的,但是食物在溫度超過(guò)65 C以上的情況下會(huì)損傷口腔和食道黏膜. 吃飯時(shí)狼吞虎咽,進(jìn)食量過(guò)大會(huì)引發(fā)腸胃疾病,而且會(huì)加重腸胃負(fù)擔(dān). 邊吃飯邊玩 ,是很多人糾正不了的性格.吃飯時(shí)注意力完全被 吸引,也容易出現(xiàn)過(guò)量進(jìn)食,從而使身體肥胖.(1)第 處語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)刪去 .(2)第 處語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將 與 互換位置.(3)第 處搭配不當(dāng),應(yīng)把 改為.(4)第 處成分殘缺,應(yīng)在 后加上.【答案】(1)超過(guò)“或者 以上.(2)引發(fā)腸胃疾病；加重腸胃負(fù)擔(dān)(3)性格；毛病(或習(xí)慣等).(4)過(guò)量進(jìn)食“；的現(xiàn)象(或 的情況等).【解析】 【分析】 句 超過(guò)"與 以上重復(fù),去掉其中一個(gè).句

4、含引發(fā)腸胃疾病與加重腸胃負(fù)擔(dān)語(yǔ)序顛倒.句 糾正“與性格不搭配.句缺少與 出現(xiàn)搭配的詞語(yǔ).故答案為：超過(guò)“或者以上引發(fā)腸胃疾??；加重腸胃負(fù)擔(dān)性格"；生病"(或習(xí)慣等).(4)過(guò)量進(jìn)食“；的現(xiàn)象(或 的情況等).【點(diǎn)評(píng)】病句類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、 不合邏輯、前后矛盾.辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修 辭妥不妥.要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定 的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法.3 .讀下面這段文字,根據(jù)要求做題.有一個(gè)智者,他叫孔子,他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面

5、的見(jiàn)解給世人以啟迪,他在歷 史上的地位不容置疑. 有一個(gè)靈魂的醫(yī)者,他叫魯迅,他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū),用手中 的筆醫(yī)治麻木的民眾,他是一直勇敢前行(A)的斗士.有一個(gè)勇者,她叫海倫 凱勒,刀看不見(jiàn)聽(tīng)不到這世界的聲音,卻教我們彼此用愛(ài)感受,用心聆聽(tīng),她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情(B).(1)請(qǐng)用適宜的成語(yǔ)替換劃線(xiàn)的文字,使表達(dá)更簡(jiǎn)潔.(2)語(yǔ)段畫(huà)線(xiàn)處有語(yǔ)病,請(qǐng)修改.(3)請(qǐng)另選一個(gè)你所熟悉的人物,根據(jù)第 句的句式仿寫(xiě).(要求語(yǔ)意連貫,結(jié)構(gòu)相 似)【答案】(1) (A)勇往直前(一往無(wú)前)| (B)肅然起敬(2)她看不見(jiàn)這世界,聽(tīng)不到這世界的聲音(或答 這世界,她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到

6、 )(3)【例如】有一個(gè)行者,他叫鄧稼先,他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目,他在 核應(yīng)用領(lǐng)域奉獻(xiàn)卓著.【解析】 【分析】(1)勇往直前,意思是勇敢地一直向前進(jìn).一往無(wú)前,意思是一直往 前,無(wú)所阻擋.形容勇猛無(wú)畏地前進(jìn).肅然起敬,形容感動(dòng)后產(chǎn)生的恭敬欽佩的心情和態(tài) 度.平時(shí)注意積累.(2)劃線(xiàn)處 看不見(jiàn)聲音搭配不當(dāng),可改為 她看不見(jiàn)這世界,聽(tīng)不到這世界的聲音 或 這世界,她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到 .(3)注意例句中的句式 有"一個(gè)；他叫；他在等方面,他在我們寫(xiě)出來(lái) 的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多,結(jié)構(gòu)也要一致.如寫(xiě)我國(guó)的科學(xué)家、文學(xué)家等.故答案為：(A)勇往直前(一往無(wú)前)| (B)肅然起敬她看

7、不見(jiàn)這世界,聽(tīng)不到這世界的聲音(或答這世界,她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到 )【例如】有一個(gè)行者,他叫鄧稼先,他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目,他在核 應(yīng)用領(lǐng)域奉獻(xiàn)卓著.【點(diǎn)評(píng)】此題考查成語(yǔ)的理解,注意結(jié)合劃線(xiàn)的文字寫(xiě)出適宜的成語(yǔ).此題考病句的辨析,常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ) 意不明、語(yǔ)言贅余等.先通讀全文,憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子, 看搭配是否得當(dāng),找出病因.此題考查學(xué)生仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的水平.仿寫(xiě)要注意三點(diǎn),一是注意句式,二是注意修 辭,三是注意字?jǐn)?shù),語(yǔ)意連貫.如果給出的例如字?jǐn)?shù)都相同,那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的 情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě).4 .下面這段文字

8、,在標(biāo)點(diǎn)使用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng),請(qǐng)加以修改.青春,一個(gè)多么美好的字眼！她像彩霞一樣燦爛,像花兒一樣芬芳,像大海一樣澎湃, 它充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)希望,充滿(mǎn)力量.它是人生之書(shū)不可或缺的華彩篇章,是生活賜予極其 高貴的我們的禮品.站在青春的門(mén)檻上,我們懂得珍惜、懂得奮斗,懂得感恩,讓我們奔 放活力,展現(xiàn)魅力,朝著夢(mèng)想指引的方向,現(xiàn)在就出發(fā)！【答案】把懂得珍惜后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；把 是生活賜予極其高貴的我們 改為是生活 賜予我們極其高貴的“；把 奔放活力改為 釋放活力【解析】 【分析】此題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可 以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)

9、法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi) 型及辨識(shí)病句的方法,還需要提升修改病句的語(yǔ)感水平.把懂得珍惜后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；把是生活賜予極其高貴的我們改為是生活賜予我們極其高貴的 “；把奔放活力改為釋放活力【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合水平練習(xí),可以提升語(yǔ)言表達(dá)水平、分析判斷水平.注意句 子的病因.改病句時(shí)要對(duì)癥下藥.5 .下面語(yǔ)句有語(yǔ)病,請(qǐng)改正.全校師生沒(méi)有一個(gè)人不否認(rèn),快樂(lè)微行動(dòng),傳遞正能量的活動(dòng)很有意義.【答案】應(yīng)去掉不.【解析】【分析】本句屬于否認(rèn)詞亂用,應(yīng)去掉 不.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句的辨析和修改,掌握常見(jiàn)病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前 后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等.注意仔細(xì)閱讀原句,憑

10、語(yǔ)感找出病因,看語(yǔ)句是否通 順,前后是否搭配,語(yǔ)序是否合理等,然后修改.如果憑語(yǔ)感找不出來(lái),可以壓縮句子主 干,看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng).此題考查學(xué)生病句的辨析,注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修 改方法,平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中,要注意病句的發(fā)生.6 .閱讀下面材料,按要求做題.國(guó)內(nèi)第一套自主研發(fā)的高中傳統(tǒng)文化通識(shí)教材即將出版,預(yù)計(jì)今秋開(kāi)學(xué)正式進(jìn)入學(xué)校課 堂,開(kāi)展大規(guī)模新課程實(shí)驗(yàn).北京市通州、大興全區(qū)以及海淀、豐臺(tái)局部學(xué)校將使用這個(gè) 版本的教材.記者從國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)文化課題研究小組得悉,由中國(guó)國(guó)學(xué)文化藝術(shù)中央承當(dāng)資源整合與編 著工作的這套教材共有 4冊(cè),供高中一、二年級(jí)使用.高一學(xué)習(xí)?論語(yǔ)?、?孟子?,高 二學(xué)習(xí)

11、?大學(xué) 中庸?和?道德經(jīng)?.其中?道德經(jīng)?為原文全本講解,另外三冊(cè)那么是按主 題歸類(lèi)講解.如?大學(xué) 中庸?一冊(cè),分為 慎獨(dú)“齊家“格物致知“中和“為政等章節(jié).也 樣的編排體例可以使學(xué)生更為深入清楚地把握經(jīng)典,也更能適應(yīng)高中課堂實(shí)際教學(xué)的需要.(1)將材料的內(nèi)容,概括為一句話(huà)新聞.(2)材料中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病,請(qǐng)修改.【答案】(1)首套國(guó)學(xué)高中教材今秋走進(jìn)課堂,將原文全本講解?道德經(jīng)?.(2)賓語(yǔ)殘缺.在 把握經(jīng)典后面添加 的思想內(nèi)涵.【解析】 【分析】此題考查語(yǔ)病辨析修改水平.一句話(huà)新聞要抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)局部,用什么人+做什么事的格式來(lái)答復(fù).(1)首套國(guó)學(xué)高中教材今秋走進(jìn)課堂,將原文全本講解?道德經(jīng)

12、?.(2)賓語(yǔ)殘缺.在 把握經(jīng)典后面添加 的思想內(nèi)涵.【點(diǎn)評(píng)】病句類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾.辨析病句,一般來(lái)說(shuō),一看語(yǔ)法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修 辭妥不妥.要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語(yǔ)感外,還應(yīng)該掌握一定 的方法,如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法.7 .下面這段文字中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)改正.福州地鐵1號(hào)線(xiàn)全線(xiàn)采用標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的設(shè)計(jì)手法,設(shè)置了5座主題車(chē)站.每座主題車(chē)站均有藝術(shù)展示墻,墻面分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閩都春韻等進(jìn)行裝飾,充分表達(dá)了福州地鐵福滿(mǎn)閩都、有福之州的線(xiàn)路文化特征.【答案】 墻面

13、分別選用鎮(zhèn)海雄風(fēng)、屏山古韻、閩都春韻等藝術(shù)品進(jìn)行裝飾.【解析】【分析】成分殘缺,選用缺少賓語(yǔ)中央語(yǔ),在 閩都春韻等后加上藝術(shù)作品【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.如果遇到難以確定的選項(xiàng),可以按病句類(lèi)型一一衡量,也可以通過(guò)劃分句 子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因.此題考查病句的辨析與修改水平.句子比擬長(zhǎng)時(shí),要分析句子的結(jié) 構(gòu),從而判斷其存在的問(wèn)題.8 .下面這段文字,在標(biāo)點(diǎn)使用、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng),請(qǐng)加以修改.青春,一個(gè)多么美好的字眼！她像彩霞一樣燦爛,像花兒一樣芬芳,像大海一樣澎湃, 它充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)希望,充滿(mǎn)力量.它是人生之書(shū)不可或缺的

14、華彩篇章,是生活賜予極其 高貴的我們的禮品.站在青春的門(mén)檻上,我們懂得珍惜、懂得奮斗,懂得感恩,讓我們奔 放活力,展現(xiàn)魅力,朝著夢(mèng)想指引的方向,現(xiàn)在就出發(fā)！【答案】把懂得珍惜后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；把是生活賜予極其高貴的我們 改為是生活 賜予我們極其高貴的“；把 奔放活力改為 釋放活力【解析】 【分析】此題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可 以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi) 型及辨識(shí)病句的方法,還需要提升修改病句的語(yǔ)感水平.把懂得珍惜后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；把 是生活賜予極其高貴的我們 改為 是生活賜予我們極其高貴的 “；把 奔放活

15、力改為釋放活力【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合水平練習(xí),可以提升語(yǔ)言表達(dá)水平、分析判斷水平.注意句 子的病因.改病句時(shí)要對(duì)癥下藥.9 .閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目. 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的.它已經(jīng)融人我們的文化性格里,啟動(dòng)著我們的心智,滋養(yǎng)著我們的心靈.它要得到傳承,就應(yīng)融入公眾生活.一些優(yōu)秀的文化類(lèi)節(jié)目備受關(guān)注,說(shuō)明很多人_對(duì)它缺乏熱情, 一缺少感受它的機(jī)會(huì).(1)第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面.(2)第句有語(yǔ)病,請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn).(3)第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),請(qǐng)寫(xiě)在下面.【答案】(1)應(yīng)將"改為:“(2)應(yīng)將 啟動(dòng)“改為 啟發(fā)“或啟迪.(3)不是；而是【

16、解析】 【分析】(1)頓號(hào)(、)用在并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間,而是有靈氣的和是有力量的不屬于并列詞語(yǔ)或短語(yǔ),因此它們之間不能用頓號(hào)(、),而應(yīng)該用逗號(hào)(,).(2)這句話(huà)動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)把 啟動(dòng)改為 啟發(fā)“或 啟迪.(3)這句話(huà)是并列關(guān)系的復(fù)句,根據(jù)語(yǔ)境,這句話(huà)需補(bǔ)上的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是：不是、而 是.【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的水平.做這樣的題,要求學(xué)生熟練掌握常用的 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法.(2)此題考查辨析并修改病句的水平.首先應(yīng)熟悉病句的類(lèi)型,最常用的區(qū)分方法是劃 分句子成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié) 構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題.如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題,可

17、從邏輯意義上分析,看是否有表意不 明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)?(3)此題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的水平.復(fù)句的類(lèi)型有并列復(fù)句、條件復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù) 句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句等,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握每種復(fù)句的特點(diǎn)及常用的關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ),做題時(shí)要在理解句意的根底上選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).10 .指出下面病句的毛病并修改.中考失敗,小鏡傷心極了,他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱?。】忌诳紙?chǎng)上專(zhuān)心答卷,而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著. 改革開(kāi)放二十年來(lái),中國(guó)人的生活水平有了明顯的增強(qiáng).揚(yáng)州市歌?茉莉花?具有鮮艷的地方色彩.【答案】“分享"與 苦惱搭配不當(dāng),應(yīng)改為 分擔(dān)；“無(wú)時(shí)無(wú)刻與者B搭配不當(dāng)

18、,應(yīng)將 者B"改為 不；“生活水平與增強(qiáng)搭配不當(dāng),應(yīng)將 增強(qiáng)改為提升；“鮮艷與 地方色彩搭配不當(dāng),應(yīng)改為 濃郁.【解析】 【分析】此題是病句修改的考查.首先要明白病句的類(lèi)型有哪些,然后結(jié)合句子診斷出具體有什么語(yǔ)病,在此根底上來(lái)進(jìn)行修改.語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病,對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配.要認(rèn)真 細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短 語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否.對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié) 調(diào),再分別找出句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否.對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?也要先憑語(yǔ)感 檢測(cè),

19、再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然.對(duì)因不明詞義而造成前后矛 盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞.對(duì)邏輯概念方面的 不協(xié)調(diào),可以憑事理推斷.此題是對(duì)搭配不當(dāng)類(lèi)型的考查.【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)考查句子語(yǔ)病的題目,在分析思考時(shí),要注意句子在結(jié)構(gòu)(搭配、多余殘 缺、語(yǔ)序、雜糅)、語(yǔ)意(歧義、自相矛盾、指代不明、不合邏輯)上的常見(jiàn)語(yǔ)病類(lèi)型.11 .閱讀下面的文字,完成小題.2022年6月3日,我校開(kāi)展了以?讀書(shū)伴我成長(zhǎng)?為主題的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng).在匯報(bào)活 動(dòng)中,我以突出的表現(xiàn)奪得全校第一名.說(shuō)起讀書(shū),我要感謝我的父母,他們是知識(shí)分子 家庭.在我三,四歲時(shí),父母給我準(zhǔn)備了?三字級(jí)

20、?弟子規(guī)?等書(shū)讓我讀.當(dāng)時(shí)我也不知道為什么讀書(shū)？父母愛(ài)讀書(shū),他們讀,我也模仿著讀.就這樣在家庭環(huán)境的熏染 下,我愛(ài)上了讀書(shū).上學(xué)后,老師告訴我讀書(shū)要心無(wú)旁鷲,要鍥而不龜 一篇篇優(yōu)美詩(shī) 文讓我心馳神往,它們是有靈氣的,是有力量的.記得畢淑敏在一篇文章中寫(xiě)道,要為自 己的精神修建三間小屋,其中一間盛放事業(yè).適合自己的事業(yè),不靠天賜,要靠自我尋找.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、xi angd e y izhang勺局面,是這間精神小屋,鞏固優(yōu)雅的要訣.通過(guò)讀書(shū),使我懂得了許多道理.今后我要更加認(rèn)真讀 書(shū),把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去,讓我們的祖國(guó)更加繁榮興盛！(1)給選文中的劃線(xiàn)

21、詞語(yǔ)注音.鍥而不舍(2)根據(jù)選文中所給的拼音填寫(xiě)詞語(yǔ).xi a ng e yh fi ng(3)選文中畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.說(shuō)起讀書(shū),我要感謝我的父母,他們是知識(shí)分子家庭.B.就這樣在家庭環(huán)境的熏染下,我愛(ài)上了讀書(shū).C通過(guò)讀書(shū),使我懂得了許多道理.D.今后我要更加認(rèn)真讀書(shū),把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去,讓我們的祖國(guó)更加繁榮 興盛！(4)選文中句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.2022年6月3日,我校開(kāi)展了以?讀書(shū)伴我成長(zhǎng)?為主題的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng).B.在我三,四歲時(shí),父母給我準(zhǔn)備了?三字經(jīng)?弟子規(guī)?等書(shū)讓我讀.C.當(dāng)時(shí)我也不知道為什么讀書(shū)？父母愛(ài)讀書(shū),他們讀,我也模仿著

22、讀.D.一篇篇優(yōu)美詩(shī)文讓我心馳神往,它們是有靈氣的,是有力量的.【答案】(1) qi e e rb ush e(2)相得益彰(3) D(4) D【解析】【分析】注音題,在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí),要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義,再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律區(qū)分讀音.鍥要和 契區(qū)分開(kāi),舍是多音字,讀sh eo仔細(xì)把握句子的意思,根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ),正確書(shū)寫(xiě).注意益、彰二字的字形.認(rèn)真閱讀,仔細(xì)考慮,從整體把握,看看句意是否明確,內(nèi)容是否合理,句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等. A句搭配不當(dāng),去掉 家庭,B句重復(fù)多余,去掉 就這樣,C句主 語(yǔ)殘缺, 通過(guò)“或 使去掉一個(gè),D項(xiàng)正確.A活動(dòng)

23、主題不是書(shū),書(shū)名號(hào)改為引號(hào),B句子中并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào),“三,四歲時(shí)中逗號(hào)改為頓號(hào),C句第一分句沒(méi)有疑問(wèn)的語(yǔ)氣,問(wèn)號(hào)改為逗號(hào).D項(xiàng)正確,應(yīng)選 Do故答案為：qi ee r b ush c;相得益彰；D;D【點(diǎn)評(píng)】 此題考查對(duì)字音的掌握與辨析水平.做題時(shí)應(yīng)注意,注意多音字、形近音同字、形近音異字,形似字的區(qū)別,要讀準(zhǔn)字音,仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差異,在組詞造句中 找出差異.此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)水平.做題時(shí)應(yīng)注意,仔細(xì)把握句子的意 思,根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ),仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形,正確標(biāo)準(zhǔn)地 寫(xiě)出詞語(yǔ).此題考查病句辨析及修改.做題時(shí)應(yīng)注意,不通順的語(yǔ)句可以分為兩類(lèi)

24、：一是結(jié)構(gòu)不 當(dāng),二是表達(dá)不當(dāng).修改后體會(huì)一下意思是否符合作者本意,是否正確、明白、簡(jiǎn)要,語(yǔ) 感是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣.此題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).做題時(shí)應(yīng)注意,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成局部,是 書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具,它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言.要做到 結(jié)合語(yǔ)境,準(zhǔn)確辨析正誤.12.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句,請(qǐng)把它們找出來(lái),并加以改正.互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體,它的快速開(kāi)展,滿(mǎn)足了廣闊群眾的文 化生活水平. 然而,在互聯(lián)網(wǎng)快速開(kāi)展的同時(shí),個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息,提 供不文明聲訊效勞等危害社會(huì).營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境,去除不健康信息已成為 新時(shí)期

25、精神文明建設(shè)的迫切需要.【答案】 句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng), 滿(mǎn)足不能與 水平搭配,把 水平改為 需求或需 要".句中,成分殘缺,應(yīng)補(bǔ)出 存在的賓語(yǔ).在 危害社會(huì)后面加 的問(wèn)題或 的現(xiàn) 象.【解析】 【分析】修改病句,指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改,使其不改變?cè)?句子更通順,有一定條理.常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等.句屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng),滿(mǎn)足不能與 水平搭配,把 水平改為 需求或 需要.句中,成分殘缺,應(yīng)補(bǔ)出 存在的賓語(yǔ).在 危害社會(huì)后面加 的問(wèn)題或 的現(xiàn)象.【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合水

26、平練習(xí),可以提升語(yǔ)言表達(dá)水平、分析判斷水平.注意句 子的病因.改病句時(shí)要對(duì)癥下藥.13.學(xué)習(xí)完?變色龍?后,班級(jí)開(kāi)展走進(jìn)小說(shuō)天地,體會(huì)別樣人生 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與.(1)某同學(xué)寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的橫批和上聯(lián)用來(lái)評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解,補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián).橫批：媚上欺下上聯(lián)：面對(duì)權(quán)貴趨炎附勢(shì)盡顯奴才臉下聯(lián)：(2)請(qǐng)從楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫中挑選一個(gè)人物,仿照例如寫(xiě)一段心得,不超過(guò)60字.例如：祥子,一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫,拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑,我從中 讀出了下層百姓生活的辛酸艱苦.(3)變色龍比喻像奧楚蔑洛夫這樣多變的人.請(qǐng)說(shuō)出以下稱(chēng)呼分別比喻什么樣的人.鐵

27、公雞：.笑面虎：.地頭蛇：.(4)某同學(xué)為了解作家契訶夫,搜集了一些資料,整理時(shí)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助修改.甲90年代是契訶夫創(chuàng)作到達(dá)頂峰的時(shí)期,創(chuàng)作了不少杰作.【乙】除了契訶夫自己主 動(dòng)研究現(xiàn)實(shí)外,由于九十年代俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和高漲,也給了他不少的影響,使他對(duì) 現(xiàn)實(shí)的熟悉更加深刻了.他對(duì)沙皇專(zhuān)制制度的批判也更加深入.在著名小說(shuō)?裝在套子里 的人?中,丙他編造了一個(gè)恐懼一切新事物、頑固地維護(hù)舊制度的典型人物別里科夫 的形象.契訶夫相信舊制度一定會(huì)滅亡,新的生活必然會(huì)到來(lái).在劇本?櫻桃園?里,他 喊出了新生活萬(wàn)歲！ 【甲】處畫(huà)線(xiàn)句中存在成分殘缺的語(yǔ)病,應(yīng)在“麗口“D【乙】處畫(huà)線(xiàn)句中存在缺少主

28、語(yǔ)的語(yǔ)病,應(yīng)將“去掉.D【丙】處畫(huà)線(xiàn)句中存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,應(yīng)將“改為“.【答案】(1)看到百姓專(zhuān)橫跋扈露出虎狼相(2)例如一：楊志,一個(gè)梁山泊的英雄,揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺,我從中讀出了 一個(gè)豪邁英雄的赤子之心.例如二：孔乙己,一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人,搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒,我從中讀 出了 一個(gè)迂腐讀書(shū)人的自命清高.例如三：韓麥爾先生,一個(gè)教學(xué)四十年的老教師,穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上 最后一課,我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感.例如四：奧楚蔑洛夫,一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官,興師動(dòng)眾處理街頭小事,變化無(wú)常,我從 中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治.(3)比喻極度吝嗇的人；比

29、喻外貌和藹而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的 惡霸(4)創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【解析】 【分析】(1)解答此題要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉,尤其是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同要詞性相對(duì)要內(nèi)容相關(guān)這三點(diǎn)要牢記便不難寫(xiě)出適宜的下聯(lián)了.這幅對(duì)聯(lián)是 評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫,這幅對(duì)聯(lián)的橫批是媚上欺下,上聯(lián)是寫(xiě)奧楚蔑洛夫?qū)y(tǒng)治者的態(tài)度,下聯(lián)應(yīng)該對(duì)奧楚蔑洛夫?qū)Π傩盏膽B(tài)度,上聯(lián)面對(duì)權(quán)貴屬于動(dòng)賓短語(yǔ),趨炎附勢(shì)是四字成語(yǔ), 盡顯奴才臉是動(dòng)賓短語(yǔ), 奴才臉是偏正短語(yǔ).因此所對(duì)的下聯(lián)也要符合這合這 個(gè)特點(diǎn).如：看到百姓專(zhuān)橫跋扈露出虎狼相.(2)例如中的心得首先介紹祥子的身份,然后再描寫(xiě)他日常工作的一個(gè)場(chǎng)景,最后再寫(xiě)

30、自己對(duì)此的感悟,做題時(shí)可從這幾個(gè)人物中任選一個(gè),仿照例句寫(xiě)一段心得即可.如：楊 志,一個(gè)梁山泊的英雄,揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺,我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的 赤子之心.(3)比喻就是又甲事物聯(lián)想到乙事物,此題要結(jié)合平時(shí)對(duì)這些動(dòng)物的印象再結(jié)合關(guān)鍵的 形容詞進(jìn)行聯(lián)想,把它與生活中的某一類(lèi)人建立聯(lián)系,如公雞全身都是羽毛,非常的漂 亮,但鐵公雞身上的羽毛想拔也拔不掉,由此可以聯(lián)想到生活中非常吝嗇的這一類(lèi)人.老 虎非常的兇猛,而笑面虎就是外表來(lái)看比擬和藹的老虎,由此可以聯(lián)想到生活中外貌和藹 而內(nèi)心兇狠的人.蛇是一種有毒的動(dòng)物,而地頭蛇就是待在地頭其他動(dòng)物都不能通過(guò),無(wú) 法好好生存的一種蛇,由此可以聯(lián)想

31、到在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸.(4)【甲】缺少主語(yǔ),誰(shuí)創(chuàng)作了不少杰作呢？這個(gè)句子缺少主語(yǔ),根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該是契訶 夫,這里可以用他代替.【乙】的于九十年代俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和高漲,也給了他不少的影響缺少主語(yǔ),應(yīng)刪去由于,這樣這個(gè)句子的主語(yǔ)就是九十年代俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和高漲“.【丙】謂語(yǔ)中央語(yǔ) 編造和賓語(yǔ)中央語(yǔ) 形象搭配不當(dāng),應(yīng)把 編造改為塑 造.故答案為：看到百姓專(zhuān)橫跋扈露出虎狼相例如一：楊志,一個(gè)梁山泊的英雄,揮著一把寶刀在刀光劍影中搏殺,我從中讀出了一 個(gè)豪邁英雄的赤子之心.例如二：孔乙己,一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人,搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒,我從中讀 出了 一個(gè)迂腐讀書(shū)人的自命清高.例如

32、三：韓麥爾先生,一個(gè)教學(xué)四十年的老教師,穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上 最后一課,我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感.例如四：奧楚蔑洛夫,一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官,興師動(dòng)眾處理街頭小事,變化無(wú)常,我從 中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治.比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和藹而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡 霸創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【點(diǎn)評(píng)】 此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的水平,擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的要求是：字?jǐn)?shù)相等,斷句一致.平仄相合,音調(diào)和諧.傳統(tǒng)習(xí)慣是 仄起平落,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用 平聲.位置相同,詞性相對(duì).一般稱(chēng)為虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí),就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的

33、位置上.內(nèi)容相關(guān),上下銜接.上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù).此題考查學(xué)生仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的水平.仿寫(xiě)要注意三點(diǎn),一是注意句式,二是注意修 辭,三是注意字?jǐn)?shù),語(yǔ)意連貫.如果給出的例如字?jǐn)?shù)都相同,那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的 情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě).注意例句中的句式,我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多,結(jié)構(gòu) 也要一致.此題考查理解詞語(yǔ)意思的水平.解答此類(lèi)題,學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語(yǔ)的意 思,生活處處有語(yǔ)文,平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、看電視、看 等也要注意理解積累.在理解詞 語(yǔ)的意思時(shí),要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析,然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思.此題考查病句辨析及修改.先理出句子的主干,審查句子主干是否

34、存在搭配不當(dāng)或殘缺 等錯(cuò)誤,再清理句子枝葉,仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中央語(yǔ)的搭配是否得 當(dāng).句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多 余或殘缺.修改方法是補(bǔ)法,刪法和換法,運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可.14 .九年級(jí)1班開(kāi)展了以 關(guān)愛(ài)兒童為主題的活動(dòng).下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題,請(qǐng) 你參與解決.1請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ).不超過(guò)15字2閱讀下面的材料,概括材料中所說(shuō)明的問(wèn)題,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?材料：陜西某幼兒園園長(zhǎng)因小朋友不能完全背誦課文,使用火鉗將孩子們的手燙傷；浙江 慈溪某幼兒園 5歲女童因 很吵被老師用膠布封住了嘴巴；云南建水縣某

35、幼兒園老師只要 孩子不聽(tīng)話(huà)就用注射器針頭扎；山西太原一幼兒園老師狂扇女童；浙江溫嶺一幼兒園老師顏某,因 時(shí)好玩在該園活動(dòng)室里強(qiáng)行揪住一名幼童雙耳向上提起,同時(shí)讓另一名女 教師用 拍下,之后該視頻被傳到網(wǎng)上3活動(dòng)后,九年級(jí)1班舉行了 關(guān)愛(ài)兒童的演講比賽.下面是張宇同學(xué)演講稿的部 分內(nèi)容,請(qǐng)你按要求幫助修改.關(guān)愛(ài)兒童,讓失去雙親的孤兒走進(jìn)新家,沐浴親情的溫暖,重新開(kāi)放天真爛漫的笑踴；讓無(wú)家可歸的流浪兒童和殘疾兒童衣食無(wú)憂(yōu),擁有生活和醫(yī)療的保證.關(guān)愛(ài)兒童,讓老少邊窮地區(qū)的失學(xué)兒童擺脫困境,重返校園,充分享受教育的權(quán)利；讓留守兒童找回缺失的情感.關(guān)愛(ài)兒童,讓暴力遠(yuǎn)離孩子,讓那些受傷的幼小心靈辭別陰霾,

36、樹(shù)立健全的關(guān)愛(ài)兒童,讓每一個(gè)孩子在同一片藍(lán)天下共享陽(yáng)光雨露,健康快樂(lè)地成長(zhǎng),這是家庭、學(xué) 校和社會(huì)義不容辭的責(zé)任.在括號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)出一個(gè)句子,使上下文語(yǔ)意連貫. “開(kāi)放天真爛漫的笑府這句話(huà)存在搭配不當(dāng)?shù)拿?可將 "改為“ 畫(huà)線(xiàn)句子中,有兩處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,正確的句子改為： .【答案】(1)關(guān)愛(ài)兒童,讓社會(huì)的未來(lái)健康成長(zhǎng).(2)問(wèn)題：幼兒園教師 虐待事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生.(3)讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇；開(kāi)放；綻放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界【解析】【分析】緊扣 關(guān)愛(ài)兒童的活動(dòng)主題 擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ),比方：播撒我們的真愛(ài)

37、, 讓兒童不再孤單；同在藍(lán)天下,共同成長(zhǎng)進(jìn)步；伸出你的手,伸出我的手,讓我們和兒童 共成長(zhǎng)等.問(wèn)題：根據(jù)“使用火鉗將孩子們的手燙傷、用膠布封住了嘴巴、用注射器針頭扎、揪住 一名幼童雙耳向上提起等語(yǔ)句,歸納為：幼兒園教師虐待事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生.觀點(diǎn)： 增強(qiáng)教育,提升幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)水平；標(biāo)準(zhǔn)治理,著力抑制幼兒 園虐童事件發(fā)生等.補(bǔ)寫(xiě)句子注意前后協(xié)調(diào),內(nèi)容相關(guān),補(bǔ)寫(xiě)句子意思是關(guān)愛(ài)留守兒童,讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇,受到同樣的關(guān)愛(ài)和受教育的時(shí)機(jī).病句開(kāi)放笑麻是搭配不當(dāng),應(yīng)改為 綻放笑踴標(biāo)點(diǎn)符號(hào),句子中間并列的短語(yǔ)用頓號(hào),不用逗 號(hào).故答案為：關(guān)愛(ài)兒童,

38、讓社會(huì)的未來(lái)健康成長(zhǎng).問(wèn)題：幼兒園教師虐待事件在我國(guó)多個(gè)地方時(shí)有發(fā)生. 讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會(huì)大家庭中享受平等待遇； 開(kāi)放；綻放；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨(dú)的世界.【點(diǎn)評(píng)】此題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的水平.做題時(shí)應(yīng)注意,擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ),一要做到緊扣 主題,二是語(yǔ)言準(zhǔn)確明了,三是通俗易懂,易于傳播,此題還要結(jié)合具體的語(yǔ)境綜合思 考.此題考查材料探究和發(fā)表看法.做題時(shí)應(yīng)注意,篩選并整合文中的信息是文章中最重要 的信息,它常常包括文章中的根本概念和新的知識(shí),談看法要結(jié)合實(shí)際,根據(jù)材料的觀點(diǎn) 談體會(huì).此題考查病句標(biāo)點(diǎn)辨析和補(bǔ)寫(xiě)句子.做題時(shí)應(yīng)注意,不通順的語(yǔ)句可

39、以分為兩類(lèi)：一是 結(jié)構(gòu)不當(dāng),二是表達(dá)不當(dāng).修改之后再讀一讀,體會(huì)一下意思是否符合作者本意,是否正 確、明白、簡(jiǎn)要,語(yǔ)感是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣.標(biāo)點(diǎn)結(jié)合句意辨析正誤.15 .閱讀下面的文字,按要求作答.以高鐵為鏡,我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格.十幾年前,高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾 個(gè)興旺國(guó)家手中.中國(guó)沖破技術(shù)封鎖,彎道超車(chē), ,靠的就是自主創(chuàng)新.從車(chē)輛 到線(xiàn)路,從制動(dòng)到通信信號(hào),沒(méi)有技術(shù),就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；外國(guó)不愿提供核心技術(shù),就狠下決心奮力攻關(guān).一步一個(gè)臺(tái)階,中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、 ,實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想.以高鐵為鏡,我們修養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神. ,中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的為難：號(hào)稱(chēng)

40、是世界工廠、制造大國(guó)老百姓卻 ,去國(guó)外搶購(gòu)保 溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品.中國(guó)鐵路鳳凰ni 6盤(pán)的過(guò)程,為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒.如今,中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0. 01毫米以?xún)?nèi)；角軍碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼,以?xún)?yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí),精益求精的工匠精神,是最重要的關(guān)鍵詞.(1)給加下劃線(xiàn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字.M 礪 鳳凰ni e(2)依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠(yuǎn)B.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠(yuǎn)D.后來(lái)居上厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末(3)文段中的劃線(xiàn)句是病句,請(qǐng)將正確的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上.O【

41、答案】(1) d涅C(3)如今,中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0. 01毫米【解析】【分析】(1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí),要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義,再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律區(qū)分讀音.如 砥礪：磨刀石；磨煉. 祗讀“d 注意據(jù)義定音.字形題中音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形.辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形.如涅槃：指的是滅生死、滅煩惱而到達(dá)解脫無(wú)為的境界,即不生不滅.注意據(jù)義定形.(2)后來(lái)居上：后來(lái)的超過(guò)先前的.有以稱(chēng)贊后起之秀超過(guò)前輩.后發(fā)先至"：摸清對(duì)方內(nèi)幕等對(duì)方先行動(dòng)而且要比對(duì)方提前到達(dá)目的地.語(yǔ)境為中國(guó)沖破技術(shù)封鎖,彎道超車(chē),所以這自然是 后發(fā)先

42、至",排除AD.舍本逐末：拋棄根本的、主要的,而去追求枝 節(jié)的、次要的.比喻不抓根本環(huán)節(jié),而只在枝節(jié)問(wèn)題上下功夫.舍近求遠(yuǎn)：舍去近處的, 追求遠(yuǎn)處的.形容做事走彎路.號(hào)稱(chēng)是世界工廠、制造大國(guó)老百姓去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品 這自然是 舍近求遠(yuǎn).排除Bo所以選Co(3)精確"搭配 以?xún)?nèi)產(chǎn)出邏輯錯(cuò)誤.去掉 以?xún)?nèi)即可.故答案為：d涅；C;如今,中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0. 01毫米【點(diǎn)評(píng)】 此題考查漢字的讀音和書(shū)寫(xiě).考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的根底字,考生要注 意平時(shí)的識(shí)記和積累.此題考查的是成語(yǔ)的運(yùn)用.考生要理解成語(yǔ)的意思,要注意結(jié)合句子的內(nèi)容進(jìn)行辨析. 此題

43、考查的是病句的修改水平.考生要注意掌握常見(jiàn)的病句類(lèi)型及修改方法.16 .閱讀下面的文字,完成以下小題.中華民族優(yōu)秀的文化,積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕.它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中,閃錦在京劇斑1 a的臉譜中,跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上,傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶,五彩紛呈的形式令人賞心悅目.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文 化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任.我們也會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致.(選自?文化是民族的根?)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字,給畫(huà)線(xiàn)的字注音.斑1 an 您 放承玻(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 ",這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 ".(3)號(hào)弦"的弓是 畫(huà),義

44、不容辭的意思是.(4)修改下面的病句.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任.【答案】(1)斕；zhai; za i(2)閃銀；閃爍(3)三；道義上不允許推辭(4) 了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任.【解析】【分析】(1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累做題,注意斕不要寫(xiě)成 瀾;綻不要讀成“ d i pg IT是多音字,這里應(yīng)讀作 “z京i (2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累可知,閃銀應(yīng)為 閃爍.(3)弓的筆畫(huà)和筆順為橫折,橫,豎折折鉤,所以弓三畫(huà),根據(jù)平時(shí)對(duì)詞義的理解及句意理解詞語(yǔ)意思,義不容辭：道義上不允許推辭.(4)語(yǔ)序顛倒,應(yīng)把 保護(hù)和了解"調(diào)換位

45、置.故答案為：斕；zh a 1； z a i閃銀；閃爍三；道義上不允許推辭(4) 了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化,是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的水平.給漢字注音,要注意字母的拼 寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,要注意同音字、形似字的 區(qū)別,防止混淆.在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字,要勤于 積累,增強(qiáng)記憶.此題考查辨析并修改字形的水平.做這樣的題,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫(xiě)好每個(gè)漢 字,注意形聲字、形近字、音近字等,還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇適宜的字.此題考查對(duì)漢字筆畫(huà)的掌握水平以及理解詞義的水平.漢字的根本筆畫(huà)有

46、八種,點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾,書(shū)寫(xiě)的規(guī)那么是先左后右,先上后下,先中間后兩邊.平時(shí)學(xué)習(xí)漢字時(shí)要掌握這些根本的知識(shí).這此題考查辨析并修改病句的水平.要做好此類(lèi)題首先要熟知病句的類(lèi)型,然后要認(rèn)真 閱讀原句,在了解原句的意思后,再逐項(xiàng)查找病因,找準(zhǔn)了病因,分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因, 繼而找到解決的方法,準(zhǔn)確修改.要注意讀題一定要仔細(xì),不能疏漏,修改句子一定不能 改變句子的原意,且要做最小幅度的修改.17.閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目.傳統(tǒng)社會(huì)中,誠(chéng)信是做人之本,一個(gè)人一旦沒(méi)有了誠(chéng)信,那么他就難以立身處世. 在我國(guó)古代社會(huì),誠(chéng)信 是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德標(biāo)準(zhǔn), 是為大多數(shù)人所 尊奉,具有普遍意義的倫理

47、道德.它要求個(gè)人對(duì)內(nèi)立足于 誠(chéng),堅(jiān)持自我本真和獨(dú)立,不趨炎附勢(shì),不隨波逐流；對(duì)外守于信,信守自己的承諾,不出爾反爾,不人云亦云. 誠(chéng)信更應(yīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的根本標(biāo)準(zhǔn),然而人們卻也感受到了自己的周遭生活誠(chéng)信缺失,當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的某些無(wú)序和道德失范,已成為社會(huì)生活中的突出問(wèn)題.因此,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制完善和建立的過(guò)程中,特別需要誠(chéng)信來(lái)維系,需要誠(chéng)信的精神價(jià)值 的支持.(1)第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面.(2)第句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面.(3)第句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ).在我國(guó)古代社會(huì),誠(chéng)信 是調(diào)節(jié)個(gè)人行為的道德標(biāo)準(zhǔn), 是為大多數(shù)人所尊 奉,具有普遍意義的倫理道德.【答案】

48、(1)引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)放到引號(hào)后.(2)改為建立和完善(3)不僅；而且【解析】【分析】(1)句誠(chéng),逗號(hào)放在引號(hào)外邊.(2)句 完善“建立"順序顛倒.(3)句前后兩句的意思構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,不僅而且.、故答案為：引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)放到引號(hào)后.改為建立和完善；不僅；而且.【點(diǎn)評(píng)】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法.此題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的根本用法,如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法.解答此題,可結(jié)常見(jiàn)病句的類(lèi)型,通過(guò)讀句子,理解句意,辨析作答.此題考查關(guān)聯(lián)詞的填寫(xiě).總觀空格所在的兩個(gè)句子,弄清復(fù)句關(guān)系后,即可選擇適宜的 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ).18.嫦娥四號(hào)成功著陸月背,激起了同

49、學(xué)們探月的熱情,學(xué)校就此舉辦攜手嫦娥落月,夢(mèng)系中華強(qiáng)國(guó)主題活動(dòng),請(qǐng)你完成以下小題.(1)對(duì)以下四幅書(shū)法作品的欣賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()3畬旅篩I圖1:圖2:月假設(shè)碌墟圖 3:艮名城減圖 4：A.圖1筆法圓潤(rùn)流暢,筆畫(huà)均勻,粗細(xì)根本一致,特點(diǎn)是 因形立意.B.圖2由小篆演變而來(lái),書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁,奔放縱逸,講究蠶頭燕尾"波三折.C圖3由隸書(shū)演變而來(lái),更趨簡(jiǎn)化,字形由扁改方,筆畫(huà)平正.D.圖4是介于楷、草之間的一種書(shū)體,書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間相互牽連.2以下詞語(yǔ)中 月字的意思與其他三組不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.日積月累 B.披星戴月 C月明風(fēng)清D.山高月小3對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解

50、不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,月亮是掛在天上的一首詩(shī),會(huì)撥動(dòng)我們的心弦,牽動(dòng)我們的情思.“酒缺月無(wú)味,景無(wú)月不美 ,古往今來(lái),月亮一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象,它是 一切美的想象的總匯.新月如眉,讓人想起玉階佇立楚楚動(dòng)人的月下佳人,構(gòu)成一種恬淡婉約的寧?kù)o之美；煙月迷蒙,彌漫著難以名狀的輕憂(yōu)淡愁,構(gòu)成一種朦朧凄楚之美；花月披離,余香裊裊,象征典雅艷麗之美；皓月當(dāng)空,通脫瀟灑,象征雄渾高古之美由此,在中國(guó)人心里,月亮不又是一幅絕美的畫(huà)嗎？A.第句運(yùn)用比喻和擬人,生動(dòng)形象地寫(xiě)出月亮是觸發(fā)人們內(nèi)心情感的美好形象.B.第 句引用 酒缺月無(wú)味,景無(wú)月不美 ,強(qiáng)調(diào)月亮一直是人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象,表達(dá)

51、對(duì)月亮的喜愛(ài)之情.C第 句運(yùn)用排比,形象地寫(xiě)出了月亮豐富的文化內(nèi)涵及美感.D.第 句運(yùn)用比喻和反問(wèn),生動(dòng)有力地表現(xiàn)出中國(guó)人心里由于有了如畫(huà)的月亮而喜悅的心 情.4閱讀第三組整理的材料,完成以下小題.從遠(yuǎn)古神話(huà) 嫦娥奔月開(kāi)始,中國(guó)人的 飛天之夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年.2022年1月3日,以 中國(guó)神話(huà)中的月亮女神命名的嫦娥四號(hào)探測(cè)器由著陸器與巡視器組成成功著陸在月球反面的預(yù)選區(qū)域甲艾特肯盆地馮卡門(mén)撞擊坑,并按方案完成了與月球車(chē)玉兔二號(hào)的別離.接下來(lái) 玉兔二號(hào)將執(zhí)行一系列探測(cè)任務(wù),并向地球傳回關(guān)于月球反面巖石和塵 埃的更多信息.為 國(guó)際交流合作乙擴(kuò)大開(kāi)放共享,嫦娥四號(hào)不僅攜帶了中國(guó)的實(shí)驗(yàn)工程,還搭載了荷蘭、

52、德國(guó)、瑞典和沙特阿拉伯四國(guó)的科學(xué)載荷.國(guó)外媒體密切關(guān)注的同時(shí)也給予了高度評(píng)價(jià).歐洲航天局國(guó)際關(guān)系部門(mén)負(fù)責(zé)人卡爾伯奎斯特說(shuō)：,這將讓世界更力L了解月球.對(duì)文中加下劃線(xiàn)字的注音和畫(huà)線(xiàn)字筆順的判斷,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.登陸zhu.B.登陸zh GCW zhu aD.疊陸zh G載匝h e 載在h e 載俄h e 載苞_ he根據(jù)語(yǔ)意,分別在橫線(xiàn)加的第一筆是撇加的第一筆是撇加的第一筆是橫折鉤加的第一筆是橫折鉤處填入詞句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.增進(jìn) 嫦娥四號(hào)是第一次人類(lèi)探測(cè)器在月球反面著陸B(tài).提升 嫦娥四號(hào)是人類(lèi)探測(cè)器第一次在月球反面著陸C.提升 嫦娥四號(hào)是第一次人類(lèi)探測(cè)器在月球反面著陸D.增進(jìn)

53、 嫦娥四號(hào)是人類(lèi)探測(cè)器第一次在月球反面著陸在甲乙兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.甲破折號(hào) 乙逗號(hào) B.甲破折號(hào) 乙分號(hào)C.甲冒號(hào) 乙分號(hào) D.甲冒號(hào) 乙逗號(hào) 請(qǐng)你閱讀材料,在橫線(xiàn)處依次填入詞語(yǔ),將下聯(lián)補(bǔ)充完整.上聯(lián)：嫦娥會(huì)天外嫦娥下聯(lián)：玉兔 玉兔5以下關(guān)于 月的詩(shī)句與作者朝代搭配有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.從今假設(shè)許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)一一陸游一一宋B.我寄愁心與明月,隨君一作 風(fēng)直到夜郎西一一李白一一唐C煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家一一杜甫一一唐D.但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟一一蘇軾一一宋6請(qǐng)你在以下語(yǔ)句中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ).嫦娥四號(hào) 填補(bǔ)了射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白, 將為研究

54、恒星起源和星云演化提供重要資料.雖然嫦娥四號(hào)完成了人類(lèi)探測(cè)器首次實(shí)現(xiàn)月球反面軟著陸的壯舉,但是我國(guó)的航天事業(yè)依然任重道遠(yuǎn).【答案】1 BA（3） D（4） C; D; A;玉兔尋覓、探、測(cè)、拍月背玉兔；C6不但不僅；而且還【解析】【分析】1 B.項(xiàng)賞析 奔放縱逸有誤,奔放縱逸的是草書(shū)字體.圖 2為隸書(shū), 隸書(shū)注重橫向取勢(shì)和絞轉(zhuǎn)用筆,既雄闊嚴(yán)整,又舒展靈動(dòng),內(nèi)緊外松、自然茂密.（2） A.日積月累：一天天、一月月不斷積累.BCD項(xiàng)中月均指月亮.應(yīng)選 Ao（3） D項(xiàng)分析表現(xiàn)出中國(guó)人心里由于有了如畫(huà)的月亮而喜悅的心情有誤.這句話(huà)突出在中國(guó)人心里,月亮本身就是一幅絕美的畫(huà),表達(dá)對(duì)月亮的喜愛(ài)與贊美.4

55、正確讀音為：著陸zhu.、載荷he.加的筆順為：橫折鉤、撇、豎、橫折、橫,所以 加的第一筆是橫折鉤.應(yīng)選Co增進(jìn)是一個(gè)現(xiàn)代詞語(yǔ),意思是增強(qiáng)、加深、推進(jìn).提升意思是使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來(lái)高.根據(jù) 處語(yǔ)境,應(yīng)用 增進(jìn)一詞.名詞前修飾語(yǔ)的排列順序一般為：限定詞一一數(shù)量詞一一描繪詞大小,長(zhǎng)短,形狀,新舊,顏色一一出處一一材料性質(zhì)、類(lèi)別.入類(lèi)探測(cè)器是限定詞,第一次是數(shù)量詞,所以排前面.應(yīng)選Do 此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用.【甲】處后面的 艾特肯盆地是對(duì)前面 月球反面的預(yù)選區(qū)域的解釋說(shuō)明,所以用破折號(hào)；【乙】處是短暫停頓, 用逗號(hào).應(yīng)選 A. 此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的水平.解答此題,要結(jié)合對(duì)聯(lián)的知識(shí)分析作 答.對(duì)聯(lián)的要求實(shí)際上是運(yùn)用對(duì)偶的修辭格：一是字?jǐn)?shù)要相等,二是詞性相當(dāng),三