七年級政治上冊.3.做更好的自己教案新人教版道德與法治

1、第2 課時 做更好的自己 教學目標 1情感·態(tài)度·價值觀(1) 接納與欣賞自己，肯定自己的獨特性、努力和奉獻。(2) 立志做更好的自己，不斷激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服自己的不足，揚長避短，做一個 對社會有用的人。2能力目標(1) 能夠積極接納自己，形成客觀、完整的自我概念。(2) 掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。3知識目標(1) 明確一個人要接納、欣賞自己的具體要求。(2) 明確做更好的自己可以落實的行動。 教學重點和難點 重點：做更好的自己可以落實的行動。難點：接納與欣賞自己。 教學設計思路 1教材分析做更好的自己所依據(jù)的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認

2、識自我”和“自尊自強”。 具體對應的內(nèi)容標準是：“了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整 的自我概念”“主動鍛煉個性心理品質(zhì)”“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“認識自己生命 的獨特性”。本課所依據(jù)的課程標準的相應部分還有“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內(nèi)容標準 是：“積極與同學、朋友和成人交往?！北菊n通過“運用你的經(jīng)驗”中對一位學生案例的探討，分析接納與欣賞自己在行為上的表現(xiàn)和要求，鼓 勵學生做更好的自己，不斷發(fā)展和完善自己。接著運用兩個活動“面對不完美”“別人的意見”，引導學生 認識到接納自己不滿意的部分很難，需要樂觀的心態(tài)、勇氣和智慧，

3、思考堅持原則和重視別人建議之間的關 系，進一步理解接納、欣賞自己的內(nèi)涵。通過討論“接納自己和做更好的自己”，思考不斷發(fā)展和完善自己 的有關問題，從而更準確地理解做更好的自己的含義。2學情分析 （ 請根據(jù)學生的實際情況進行補充。 ） 3教學方法 講授法、提問法、討論法 教學準備 教師：制作多媒體課件。 教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入展示圖片： 美國“飛魚”菲爾普斯 圖片介紹： 2016 年里約奧運會男 子 200 米混合泳決賽， 美國選手菲爾普 斯奪得冠軍，摘得個人奧運會歷史第 22 枚金牌。教師介紹： 這位奧運史上成就最 輝煌運動員，泳池外的人生幾度迷失。 他曾經(jīng)吸毒、 酒

4、駕，退役復出后成績很 糟糕。2014 年秋天因酒駕被捕禁賽后， 菲爾普斯感覺到世界崩塌， 他形容那是 他一生中最為凄涼的時間， 他坦言自己 險些選擇自殺。 但后來， 菲爾普斯重新 認識自己，接納與欣賞自己， 調(diào)整狀態(tài)， 積極訓練，又一次站上了領獎臺。學生閱讀故事，感悟思考。通過名人故事， 讓學生初步感受到 否定自己的后果， 和 接納自己，欣賞自己 的重要性。一、接納與欣賞自己學生以學習小組列舉學生生活1每個人都是獨一無二的為單位進行討論探究，中的不能接納和欣組織學生完成教材第31 32 頁并選代表發(fā)表本組的賞自己的煩惱，讓探究新知“運用你的經(jīng)驗”探究活動。 展示知識點： 1每個人都是獨一 無二

5、的如同世界上沒有兩片完全相同的觀點。學生進行分析后，懂得接納與欣賞自己的理由和表現(xiàn)。樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩 個人。 我們每個人在性格、 興趣等方面 都有自己的特點。展示圖片：在 2016 年里約奧運會女子 100 米 仰泳決賽中，中國選手傅園慧以 58 秒 76 的成績獲得并列季軍。教師介紹： 在 2016 年里約奧運會 女子 100 米仰泳半決賽中， 中國選手傅 園慧以 58秒95的好成績獲第三， 晉級 決賽！ 賽后接受采訪時， 當她聽說自己 的成績， 傅園慧大呼 “我有這么快？我 很滿意！已經(jīng)用了洪荒之力了！ ”這些 快樂率性的語言和夸張的表情， 展示了 她獨一無二的真性情。

6、雖然傅園慧也承 認采訪時的表情樣子很丑， 但是她坦言 這是她釋放壓力的一種方式， 而且她本 來就是一個樂觀開朗，不矯揉造作的 人。在她看來，自己雖然沒有獲得金牌， 但是超越自己， 戰(zhàn)勝自己， 就已經(jīng)很值 得高興了。教師提問： 你認為傅園慧是個完 美的人嗎？從她的事例中， 我們應該怎 樣認識自己和對待自己？展示知識點： 2接納自己 我們要學會接納自己。接納自己， 需要接納自己的全部。 既接納自己的優(yōu) 點，也接納自己的不完美； 既接納自己 的性格， 也接納自己的身材、 相貌； 既學生閱讀材料， 回 答問題。通過名人事例，讓學生從正面的事 例中感受到接納與 欣賞自己的正能量， 從而學習怎樣接納 與欣

7、賞自己。接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。探究與分享： 每個人都是不完美的。 有些方面的學生先獨立思考，通過活動，讓學生學會接納和欣不完美， 你可能會接受； 有些方面的不進行填寫， 然后與小組賞自己的方法，樹完美，你可能想回避、掩飾。成員進行方法交流， 最立關愛自己，積極有些不完美， 如 ，我后積極舉手回答問題。樂觀面對自己、生能接受，因為 有些不完美， 如 ，我不能接受，因為 接納自己的全部是不是很難做到？ 你有沒有什么好辦法和同學分享？ 接受不完美， 我會教師引導： 接納自己滿意的部分 是容易的，接納自己不滿意的部分有時 候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)， 更需要勇氣和智慧。展示知識點：

8、 3欣賞自己 (1) 我們要學會欣賞自己。欣賞自 己的獨特， 欣賞自己的優(yōu)點， 欣賞自己 的努力，欣賞自己為他人的奉獻。(2) 欣賞自己，不是驕傲自大，也 不是目中無人?；畹娜松鷳B(tài)度。二、我要飛得更高學生以學習小組通過分析觀展示三位學生的說法： (1) 我完全為單位進行討論探究，點，答疑解惑，充接納了自己，還怎么進步呢？并選代表發(fā)表本組的滿調(diào)動學生的思維(2) 我不斷地努力，可總是達不到心觀點。和學習的積極性，目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？讓學生摒棄消極的(3) 俗話說： 從小看大， 三歲看老。想法，樹立積極的我還能改變嗎？態(tài)度讓自己變得更教師提問： 你能幫助他們解答困惑嗎？展示知識點：

9、怎樣做更好的自己？1揚長避短善于利用自己的優(yōu)點和長處， 最大好。限度地展現(xiàn)自己的才華。展示材料： 美國女作家和教育家海倫·凱勒學生以學習小組通過名人事美國女作家和教育家海倫·凱勒為單位進行討論探究，例，鍛煉學生的分在一歲半的時候， 被一場重病奪去了她總結出主動改正缺點、析材料的能力和總的視力和聽力， 接著，她又喪失了語言不斷激發(fā)自己潛能、 在結概括的能力，讓表達能力。就在這黑暗而又寂寞的世界為他人、 為社會帶來福學生學會一些讓自里，她曾是一個任性、 野蠻的女孩。 后祉的過程中實現(xiàn)更好己做得更好的方法來在老師的教育下， 她竟然學會了讀書的自己。和途徑。和說話，并以優(yōu)異的成績畢

10、業(yè)于美國德 拉克利夫?qū)W院， 成為一個學識淵博的著 名作家和教育家。 她走遍美國和世界各 地，為盲人學校募集資金， 把自己的一 生奉獻給了盲人福利和教育事業(yè)， 贏得 了世界各國人民的尊重和贊揚。教師提問： 從海倫·凱勒的事例 中，我們可以總結出哪些做更好的自己 的方法和途徑？展示知識點： 2主動改正自己的 缺點教師提問： 你有哪些改正缺點的學生根據(jù)自己的通過活動，開方法？經(jīng)驗，填寫教材第 35拓學生的思維，讓改正缺點的方法頁“探究與分享” 活動，學生懂得聯(lián)系生活具體描述自己的缺點。 從最容易改正的缺點開始。 及時肯定或獎勵自己改正缺點 的努力。請一個自己信任的人來協(xié)助。在公開場合做出改

11、正缺點的承諾。 運用自己以前改正缺點的成功 經(jīng)驗。3不斷激發(fā)自己的潛能 通過珍視自己的興趣愛好， 專注自 己喜愛的領域； 通過廣泛參與多方面的 活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要； 通過積極合作，與他人共同完成任 務4在為他人、為社會帶來福祉的 過程中實現(xiàn)更好的自己更好的自己， 是在和他人共同生活 的過程中不斷成長的，更是在為他人、 為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。引導學生談談本節(jié)課的收獲。然后通過討論交流， 學習更多的改正缺點的 方法。個別學生談談學 習本節(jié)課后的感想和 收獲。實際，說出更多的 方法。通過學生的 感受和收獲，從一 定程度上評估學 生的學習效果， 總 結、 提升本課的學 習主題。課

12、堂總結展示本節(jié)知識結構。歸納、梳理知識點。通過梳理知識 點，幫助學生形成 知識體系。鞏固練習1某心理咨詢室收到中學生小楓 的來信，信上說： “和同齡人相比，我 個子矮小， 同學們經(jīng)常取笑我， 我很自 卑?！毕铝惺切睦碜稍兪覍π鞯膭駥?， 你認為合適的是 ( )金無足赤，人無完人 每個人都是獨特的，要學會接 納與欣賞自己針鋒相對，絕不怯懦 別為外表煩惱，不斷提升內(nèi)在 素養(yǎng)ABCD2威威的好友在個人博客留言： “每當我站在鏡子前打量著鏡中這個 平凡的男孩時， 我不免感到沮喪。 在文 藝表演時，相貌平平的我是多么羨慕那 些能歌善舞、 多才多藝的同學； 在演講 比賽中，我只能默默無聞地充當那些口 若懸

13、河、妙語連珠的同學的聽眾 唉，我發(fā)現(xiàn)自己既無風度、又無才華， 我活得暗淡無光。 ”面對好友的煩惱， 威威真誠地告訴他 ( )提升內(nèi)在素質(zhì)，增強個人魅力回答問題。通過幾道典型 例題，讓學生鞏固 本節(jié)所學知識，學 以致用。要全面地認識自己， 爭取做更好 的自己調(diào)控消極情緒，煥發(fā)青春活力 積極悅納自我，學會欣賞自己 ABCD3“駿馬能歷險， 犁田不如牛， 堅 車能載重，渡河不如舟。舍長以取短， 智高難為謀。 ”這啟示我們 ( )做更好的自己，就要揚長避短 夸大自己的長處，忽略自己的 不足正確認識自己客觀認識自己ABCD4 多項 下列關于“潛能”的表 述，正確的有 ( )A是指一個人身心各方面的能力

14、存在很大的發(fā)展空間B不斷激發(fā)自己的潛能，可以讓 我們做更好的自己C發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的 唯一條件D可以通過廣泛參與多方面的活 動，與他人積極合作等方式激發(fā)自己的 潛能5某班創(chuàng)設了 “班級微日志” ，同 學們常常在 “眾言堂” 里發(fā)表自己的觀點。請你運用本課所學知識參與互動。 微日志：小雨雖然臉上有一塊顯眼 的胎記， 但她從不在意， 憑著自己的一 股韌勁， 練就一手好字， 在學?！八囆g 節(jié)”書法比賽中獲一等獎，為我班爭 了光。眾言堂： 從小雨身上， 你悟到了哪 些道理？參考答案：1B2D3C4ABD5 (1) 每個人都是獨一無二的， 我們每個人在性格、興趣、能力等方 面都有自己的特點，要學會接納與欣 賞自己。(2) 接納自己滿意的部分是容易 的，接納自己不滿意的部分有時候會很 難。接納自己， 需要樂觀的心態(tài)， 更需 要勇氣和智慧。(3) 我們要學會欣賞自己。欣賞自 己的獨特， 欣賞自己的優(yōu)點， 欣賞自己 的努力，欣賞自己為他人的奉獻。(4) 我們可以善于利用自己的優(yōu)點 和