新青島版三年級數(shù)學(xué)上冊單元備課

1、新青島版三年級數(shù)學(xué)上冊單元備課單元備課教材分析：本單元由一個信息窗組成, 呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動物的體重情況, 引出克、千克、噸的認(rèn)識。此情境具有知識性和趣味性 , 使學(xué)生對質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問, 如 “ 1 克有多種？”“ 1 千克有多重？”等一系列問題, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)識, 克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1 、在具體的生活情境中, 使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克、噸 , 初步建立1 克和 1 千克的觀念, 了解它們之間的關(guān)系。2 、在觀察、操作活動中, 培養(yǎng)初步的估計能力。能結(jié)合實際, 解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。3 、在具體的

2、情境下, 讓學(xué)生體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點 :克、千克、噸的認(rèn)識。教學(xué)難點：初步建立質(zhì)量觀念。教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實物課時安排：3 課時。第二單元快樂大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。信息窗 1 呈現(xiàn)的是學(xué)校體育大課間學(xué)生跳集體舞的情境, 信息窗 2呈現(xiàn)的是團體操情境, 信息窗 3呈現(xiàn)的是呼啦圈表演的情境。本單元是數(shù)運算的教學(xué), 是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行的學(xué)習(xí), 是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)在全冊乃至整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有非常重要的地位。因此 , 在本單元的教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ), 結(jié)合具體的情境,有

3、效地組織教學(xué)活動, 充分利用學(xué)具操作, 加強直觀演示, 引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上, 掌握好兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法, 培養(yǎng)學(xué)生對乘法的學(xué)習(xí)興趣, 為學(xué)生學(xué)習(xí)第三單元三位數(shù)乘一位數(shù)打好基礎(chǔ)。單元教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境, 進一步理解乘法的意義；掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)；學(xué)會分步解決“求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的方法。2. 經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程 , 明確算理 , 掌握算法 , 提高運算能力。在分步解決 “求比一個 數(shù)的幾倍多（少）幾的數(shù)是多少”問題的過程中 , 學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,

4、提高解決問題的能力。3. 能主動參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過程, 學(xué)會與他人交流 , 并能利用所學(xué)的知識提出并解決簡單的實際問題, 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 , 體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的算理和算法。教學(xué)難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算的算理和算法。課時安排：4 課時第三單元富饒的大海三位數(shù)乘一位數(shù)單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。第一個信息窗通過創(chuàng)設(shè)出海歸來的情境 , 引導(dǎo)學(xué)生探究整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。第二個信息窗呈現(xiàn)的是海上養(yǎng)殖的兩幅圖, 引導(dǎo)學(xué)生探究三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）筆算乘法的計算方法。第三個信息窗

5、通過加工車間工作的情境, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的中間有零或末尾有零的筆算, 同時也將估算的方法和意識滲透其中。教學(xué)目標(biāo)：1 、 結(jié)合具體情境, 掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。2、結(jié)合現(xiàn)實情境, 體驗三位數(shù)乘一位數(shù)估算的方法和策略, 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。3、在解決問題的過程中, 初步學(xué)會分析問題的方法, 體驗解決問題策略的多樣化。4、 能主動參與算理、算法的探究過程, 在探究和交流的過程中學(xué)會與他人合作, 獲得成功的體驗。教學(xué)重點：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。教學(xué)難點：三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算及三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。課時安排：4 課時第四單元走進新農(nóng)村位置與變換單元備課教材

6、分析：本單元關(guān)于位置的認(rèn)識, 是在學(xué)生初步了解了東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學(xué)生第一次接觸, 是今后進一步學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。因此, 教學(xué)時要注意讓學(xué)生在具體情境中辨認(rèn)方向, 在觀察生活現(xiàn)象中感受平移、旋轉(zhuǎn)。本單元的主要教學(xué)與實踐活動內(nèi)容是：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖 , 對照方位圖確定某一地點的準(zhǔn)確位置；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元設(shè)有兩個信息窗, 第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村, 在村口借助地形圖確定參觀路線的情境, 引入對位置的學(xué)習(xí)。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠, 引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的 學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境,

7、能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向, 辨認(rèn)其余七個不同的方向, 并能運用合適的術(shù)語 , 描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位, 會看簡單的線路圖。2、結(jié)合實例, 感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象, 能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、在解決問題的過程中, 形成初步的空間觀念和方位感。4 、 初步感受方向在現(xiàn)實生活中的作用, 了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便 , 進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)難點會用這些方位名詞描述物體所在的方向。課時安排：3 課時第五單元風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)

8、除以一位數(shù)（一）單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行的, 它是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一, 在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。 教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ), 結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境, 組織豐富、有效的數(shù)學(xué)活動, 促使學(xué)生在主動探究、合作交流的過程中理解算理,掌握計算方法, 提高運算能力。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合和具體情境, 進一步理解除法的意義；掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確地口算；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的兩、三位數(shù)除以一位數(shù), 掌握除法的驗算方法。2、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的

9、口算、筆算、驗算的過程 , 體會乘、除法之間的關(guān)系, 明確算理 , 掌握算法 , 提高運算能力。3、 能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實際問題, 感受數(shù)學(xué)與生活的練習(xí) , 體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)生能正確計算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 , 掌握除法的驗算方法。教學(xué)難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)（第一次商后有余數(shù)）的筆算。課時安排：4 課時六 采摘節(jié)混合運算單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。本單元教學(xué)混合運算, 內(nèi)容包括含有兩級運算的運算順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題, 這兩部分內(nèi)容相輔相成、有機結(jié)合的。四則混合運算的順序、步驟是小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)

10、容。因為這些知識及其思想方法是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ), 是更好地使用計算工具的前提, 也是發(fā)展數(shù)學(xué)思考、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的載體, 所以 , 教師在教學(xué)中要結(jié)合解決實際問題的過程 , 讓學(xué)生體會運算順序的合理性, 理解整數(shù)四則混合運算的意義 , 掌握整數(shù)四則運算的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問題的過程中, 理解運算順序, 并能正確地進行計算。2、 在具體情境中, 提出運用混合運算解決的問題；能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程；初步學(xué)會有條理地思考問題, 提高解決問題的能力。3、 感受混合運算在解決日常生活問題中的作用, 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：掌握混合運算的順序, 并會列綜合算式

11、解答兩步計算的實際問題。教學(xué)難點理解混合運算順序的合理性。課時安排：4 課時七 慶元旦時、分、秒的認(rèn)識 單元備課教材分析：本單元安排了3 個信息窗。信息窗一的主題圖是舉行元旦聯(lián)歡會的情境。借助鐘面呈現(xiàn)聯(lián)歡會及各個節(jié)目開始的時刻, 引出對時、分的認(rèn)識。 信息窗二是觀看元旦聯(lián)歡會最后一個節(jié)目校園歌曲大聯(lián)唱的情境。借助節(jié)目開始和結(jié)束的時刻, 引發(fā)學(xué)生提出“校園歌曲大聯(lián)唱一共用了多長時間？”的問題 , 從而引入有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算的學(xué)習(xí)。信息窗三是以“新年的鐘聲”為情境 , 認(rèn)識時間單位秒以及建立分與秒的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境, 認(rèn)識時間單位時、分、秒, 掌握它們之間的關(guān)系。知道1 時 =

12、60 分 ,1 分 =60秒。會看鐘表, 能正確說出鐘面上指示的時刻 , 并進行有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。2、 經(jīng)歷觀察、操作等探索活動, 初步體驗時、分、 秒的實際意義,建立初步的時間觀念。在用時間描述生活現(xiàn)象的過程中, 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。3、結(jié)合具體實例, 讓學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系, 從而使學(xué)生養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面上的時刻, 掌握時、分、秒之間的關(guān)系。教學(xué)難點：正確地讀出鐘面的時刻和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。課時安排：5 課時。八 美化校園圖形的周長單元備課教材分析：本單元設(shè)有兩個信息窗。第一個信息窗是“給花壇安護欄”, 通過兩個小朋友提出“給每個花

13、壇安上護欄”的建議 , 將學(xué)生的我注意力由欣賞花壇引入對周長的探索學(xué)習(xí), 并利用指一指、描一描、畫一畫等操作活動理解周長的意義, 并能用不同方法的測量出簡單圖形的周長。第二個信息窗是“購買花壇護欄”, 情景圖左邊呈現(xiàn)的是同學(xué)們在測量長方形花壇長與寬的活動情景, 右邊提供了正方形花壇的邊長數(shù)據(jù) , 信息牌上面顯示護欄的單價, 引出 “給不同形狀的花壇安裝護欄需要多少錢？”的問題 , 引入對長方形、正方形周長的計算方法的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合具體情境理解周長的意義, 能指出并測量簡單圖形的周長掌握長方形、正方形周長的計算方法, 會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2、在對長方形、正方形

14、和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中 , 發(fā)展空間觀念；在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中, 進行初步有條理的思考。3、 能提出并解決簡單的實際問題, 體驗同一問題可能有不同的解答方法 , 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：長方形和正方形軸承的計算。教學(xué)難點理解周長的意義。課時安排：3 課時九 我當(dāng)小廚師分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 單元備課教材分析：本單元教學(xué)的知識點是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識, 這是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始單元。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展, 學(xué)生理解掌握會有一定的難度, 所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的, 結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義, 給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念 , 初步學(xué)會用簡單分?jǐn)?shù)進行表達和交流, 進一步發(fā)展數(shù)感, 并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識主要包括認(rèn)識幾分之一, 認(rèn)識幾分之幾 , 簡單的分?jǐn)?shù)加、減法三部分知識。每個窗口結(jié)合具體情境讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義, 包括分?jǐn)?shù)的讀、寫與各部分名稱；第二節(jié)教學(xué)幾分之及 , 在體會分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上, 比較同分母分?jǐn)?shù)