學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)講話稿

1、學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)講話稿寒假注意事項(xiàng)1 、寒假定于1月30日正式放假，2月26日開學(xué)，開學(xué)時(shí)照例 把孩子的水彩筆、拖鞋和棉被帶來就可以了。2 、希望家長(zhǎng)們能在假期里繼續(xù)養(yǎng)成幼兒早睡早起，天天午睡的好習(xí)慣。3 、鼓勵(lì)幼兒在家跟在園一樣，自己事情自己做。4 、盡量少到人群擁擠的地方去，避免傳染病的發(fā)生。5 、春節(jié)期間外出時(shí)注意孩子的飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食。五、征求家長(zhǎng)意見學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇二：高一學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)講話稿尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好!這已經(jīng)是我們第四次家長(zhǎng)會(huì)了。首先，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持， 感謝你 們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)

2、會(huì) ！我覺得家長(zhǎng) 會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多地交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容， 但 只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸 福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。這次家長(zhǎng)會(huì)，我想和大家交流三個(gè)問題一、關(guān)注孩子的心理健康。為什么講這個(gè)問題，基于兩點(diǎn)考慮：一是心理健康問題方是一個(gè) 十分重要的問題，有人說危害人類的四大殺手是人口爆炸、戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟 疫、心理。一是心理健康問題往往容易被忽視。而且近年來，高中生 因心理健康問題而引發(fā)的事件日益浮出水面，影響其學(xué)習(xí)、生活。當(dāng) 然從總體情況來看，目前中學(xué)生的心理是健康的，然而，由

3、于個(gè)體心 理發(fā)展具有不平衡性。他們思維敏捷，但片面性較大，容易偏激；他們熱情奔放，但容易沖動(dòng)，有較大的波動(dòng)性；他們的意志品質(zhì)發(fā)展迅 速，但在克服困難中毅力還不夠，往往把堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)拗、勇敢與蠻干、 冒險(xiǎn)混同起來，在行為舉止上表現(xiàn)出明顯的沖動(dòng)性。1. 心理脆弱，心理成熟滯后現(xiàn)在的高中生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母“望子成龍”、“望女成 鳳”心切，許多家長(zhǎng)對(duì)子女采取的是一種保護(hù)式教育：其一，孩子有 什么需求，家長(zhǎng)則竭盡所能的滿足，從不令子女失望 ；其二，孩子只 管學(xué)習(xí)，其它的一切均由父母承包。嬌生慣養(yǎng)下成長(zhǎng)的孩子必然存在 著一切以自我為中心的心理，必然缺吃苦耐勞的精神，缺艱苦奮斗的 意志，缺戰(zhàn)勝困難的勇氣

4、?！皽厥依锍砷L(zhǎng)的花朵”難經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨。心 理脆弱、逃避困難、怕苦怕累是他們的通病，嚴(yán)重者遇事不順心就會(huì) 產(chǎn)生心理崩潰、行為偏激。另外，“溫室育苗”往往具有孤僻、不合 群、抑郁、自卑等不良心理。2. 受挫能力差所謂挫折，就是個(gè)體的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)。高中生在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遭受挫折。我校作為一所重點(diǎn)中學(xué)，為“優(yōu)生”集中地。我們班，初中曾當(dāng)過班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記有十二個(gè)， 而當(dāng)過其他班干部的則更多，并且他們?cè)谠瓉淼膶W(xué)校中很受老師、同 學(xué)的重視。而進(jìn)入我校后，他們中的多人往往不能像以前一樣受老師 的器重，并委以“重任”，造成感情的缺乏引起“缺乏挫折”和“損 失挫折”。個(gè)別學(xué)生在情緒、行為

5、上會(huì)有較為強(qiáng)烈的逆反、放縱和自 暴自棄的心理；對(duì)老師，特別是對(duì)班干部的正當(dāng)?shù)墓ぷ?，不合作甚?不服管教，擺出一副唯我獨(dú)尊的架勢(shì)，而在同學(xué)面前，表面上又裝作 若無其事，大有“視名利如糞土”，超凡脫俗之感。有時(shí)在教室里又“竭盡全能”地引起老 師、同學(xué)的注意，在行為舉止上表現(xiàn)出比較明顯的沖動(dòng)性與破壞性， 如在課間時(shí)大聲喧嘩，發(fā)表自己的見解，激動(dòng)時(shí)敲打課桌板凳等，對(duì) 班級(jí)的一些管理制度發(fā)表片面的、比較偏激的言論。在學(xué)習(xí)方面，到了高一年級(jí)的中后期，乃至接下來的整個(gè)高中生 活中，學(xué)生中有較大一部分不是感受的學(xué)業(yè)上的成功感，而是感受的是學(xué)業(yè)上的挫折。有的學(xué)生是以優(yōu)異的成績(jī)考上我校的， 父母視其為 家族的驕傲

6、，鄰居也十分羨慕，經(jīng)常以她（他）為榜樣教育自己的子女。 而進(jìn)入高中后，雖然仍很刻苦，但成績(jī)卻失去了往日的“領(lǐng)先地位”， 頭上失去了往日的“花環(huán)”。只有極少數(shù)學(xué)生在獲得高分時(shí)才會(huì)有“開 心一刻”，更多的學(xué)生則在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中得到的是失敗的消極心理體 驗(yàn)，加上集體活動(dòng)少，學(xué)生之間又缺少溝通，一些成績(jī)一般，學(xué)習(xí)之 外的其他能力又得不到表現(xiàn)，特別是目前分?jǐn)?shù)決定了學(xué)生的一切的時(shí) 代，被老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)就更少了，于是，厭學(xué)、孤獨(dú)、焦慮、 嫉妒等不良心理就象野草一些滋生、蔓延。可見，如何幫助這些學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)挫折以減輕心理壓力，順利渡過對(duì)壓力反應(yīng)的“驚恐一一抵抗一一衰竭”的任務(wù)就擺在我們面 前。對(duì)于學(xué)習(xí)

7、中的挫折，既要改革教育體制與教育方法，堅(jiān)決摒棄那 些“唯書”、“唯上”，壓抑進(jìn)取精神，窒息智慧的灌輸、注入式教育 方法，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué) 生全面發(fā)展，學(xué)有特色；還要要求家長(zhǎng)降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的過高的期 望，不要明顯表現(xiàn)出對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)和名次特別關(guān)注，盡量減輕家庭壓力帶來的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)，要求其他同學(xué)友善地對(duì)待他（她），讓他（她） 感受到老師同學(xué)沒有對(duì)他（她）另眼相看，感受到集體的力量與溫暖， 還應(yīng)動(dòng)員所有任課老師都熱情地接待他，幫助他。3. 自身矛盾重重高中時(shí)期是從兒童走向成人的過渡期，意味著即將離開父母、家 庭的監(jiān)護(hù)，擺脫對(duì)成人的依賴，成為獨(dú)立的個(gè)體，是心理

8、“斷奶”的 關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們內(nèi)心精神生活充滿種種矛盾沖突，處在 一種非常不穩(wěn)定、不平穩(wěn)的狀態(tài)中，有著名目繁多的心理矛盾。如渴 望獨(dú)立與仍舊依賴的矛盾；理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；自卑與自傲的矛盾；性 成熟與性心理的矛盾；心理閉鎖與渴望理解的矛盾等等。如我上一屆 有一名女同學(xué)，高一、二時(shí)，每次的周記至少寫滿滿的三、四篇之多， 與我所探討的多數(shù)都是上面所提到的矛盾心理問題：“我人長(zhǎng)得不漂亮，今后好找工作嗎？” “為什么我老是喜歡向長(zhǎng)得帥的男同胞打望 ？”“怎么社會(huì)上有那么多的貪官污吏？有這樣一些人掌權(quán)，我們讀書有 什么用呢？”等等。諸多矛盾交織在一起，使得他們顯得彷徨、迷茫， 嚴(yán)重的會(huì)造成神經(jīng)衰弱

9、，甚至離家出走、輕生。4. 情感需要強(qiáng)烈現(xiàn)在的高中生，大多是獨(dú)生子女，兒時(shí)缺少同齡、近齡伙伴，難 以滿足情感需要；父母片面的過高的期望值，使愛的情感異化；生理發(fā) 育提前；加之內(nèi)容不健康的大眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡(luò)侵蝕，促使異 性交往需要提前并且強(qiáng)烈；青春期教育薄弱，缺乏正確的指導(dǎo)。對(duì)異 性的心理有四個(gè)階段：性別識(shí)別、性別好奇、性別吸引 （泛愛期）、鐘 情期。要避免他們過早地進(jìn)入鐘情期。要求大家多給孩子一點(diǎn)愛，凡 早戀的學(xué)生家里大多缺少愛。另一方面，高中生對(duì)異性朋友有了進(jìn)一 步的發(fā)展，大約50%勺男生和75%勺女生跨過了性別界限，而建立了 異性友誼。從異性中主要體驗(yàn)到的是信任和安全感。同時(shí)，女生的

10、同 性朋友比男生少，她們更多的是與男生交往，并且這些男生的年齡比 她們大，所以作為教育者，不能片面地對(duì)這種友誼加以棒喝，應(yīng)加以 正確引導(dǎo)，否則將適得其反，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理與反感。5. 責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力薄弱相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)個(gè)人、對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì) 集體缺乏責(zé)任感。原因在于地家庭和學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)少，缺乏責(zé) 任意識(shí)、責(zé)任能力的培養(yǎng)教育。高中生的人際關(guān)系主要涉及同伴關(guān)系、 師生關(guān)系、親子關(guān)系。不少同學(xué)由于缺乏正確的人際交往策略，不善 于與人交往，常常引起人際關(guān)系的障礙，帶來不必要的煩惱和痛苦。同伴關(guān)系是咼中生的基本人際關(guān)系，調(diào)查表明，80%以上的同學(xué)愿意對(duì)“志同道合”的知心朋友

11、傾吐心聲，很少對(duì)父母及老師表露。由于 心理發(fā)展的閉鎖性使高中生容易感到孤獨(dú)， 因此又產(chǎn)生了希望被人理 解的強(qiáng)烈愿望，他們渴望自我肯定，也很想知道自己是一個(gè)什么樣的 人，自己有什么樣的價(jià)值觀，自己能夠做什么，通過自我觀察、自我 反省及同伴的交往中認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己的能力以及在集體中所占的 地位。高中生追求獨(dú)立，不希望父母是專制型，也不希望父母是溺愛、 嬌寵型，最希望父母是民主、平等型，把父母看作是朋友和參謀。一 個(gè)擁有溫暖的家庭氣氛又享有與年齡相適應(yīng)的自主的學(xué)生，就會(huì)表現(xiàn)出自信、獨(dú)立、進(jìn)取、不順從。另一方面，如果高中生認(rèn)為自己得到 父母的接受，有歸屬感，那么他們就會(huì)形成一種自我價(jià)值感，形成更 為

12、靈活的自我概念。學(xué)習(xí)壓力是很多問題根源?，F(xiàn)在，學(xué)校里的學(xué)習(xí)節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈，學(xué)習(xí)上的壓力成 了很多心理問題的根源。在這個(gè)方面，很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生問題 比較突出，這些孩子自己對(duì)自己要求高，家長(zhǎng)以及老師對(duì)他們的期望 也很高，所以身上的壓力也就比較大?！疤貏e是一些學(xué)生，以前成績(jī) 是班級(jí)里面數(shù)一數(shù)二的，后來考入好的班級(jí)學(xué)習(xí)后，整個(gè)班級(jí)里都是 優(yōu)等生，這時(shí)他成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)就不像以前那么明顯， 心理就會(huì)有一個(gè) 比較大的落差?！奔彝キh(huán)境至關(guān)重要。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中

13、，便 學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在 受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，便學(xué) 會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。 最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。因此，有關(guān)人士指出，為了孩子的心理健康，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾 個(gè)問題：不要期望過高給孩子過大的壓力，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，科 學(xué)用腦;鼓勵(lì)孩子參加課余活動(dòng)，拓寬興趣旦選擇好了，說不能動(dòng)， 所以一定要慎重考慮。1 、看興趣。只有有興趣，遇到困難才能堅(jiān)持。關(guān)注人文、新聞、歷史記錄、地

14、理知識(shí)-適合學(xué)文不喜歡時(shí)政、不看報(bào)、愛玩游戲、喜歡做題-適合學(xué)理2 、看個(gè)性愛好有思想、關(guān)注社會(huì)問題、有獨(dú)到見解-適合學(xué)文不愿意聊對(duì)事情的看法、能獨(dú)立完成做題、復(fù)習(xí)是不用太費(fèi)勁- 適合學(xué)理3 、覺得學(xué)文學(xué)理都難文、理成績(jī)都不好的同學(xué)，千萬別覺得學(xué)文就容易，文科的同學(xué) 需要用概念和理論來分析。要有自己的思想和見解；而理科只要按照 原理、公式表達(dá)出來就行了 ；高二之后的史、地、政，絕不是靠死記硬背的；文科高考考的是時(shí)政，變化太多，即使做很多以前的復(fù)習(xí)題也不 一定有用；咼一物理最難，過去就好了，咼考的理科題越來越注重基礎(chǔ)，相 對(duì)容易。4 、覺得學(xué)文學(xué)理都容易如果文科分?jǐn)?shù)排名比全科分?jǐn)?shù)排名一下子前進(jìn)很

15、多名，可以考慮、才、學(xué)文;如果在年級(jí)前50名，選擇文科，可能可以報(bào)考清華北大相當(dāng)好 的專業(yè)；前幾屆文科生占全年級(jí)的1/9。三、期中考成績(jī)分析把握好教育的度，教育理想和教育現(xiàn)實(shí)的度。讓孩子在艱苦的學(xué)習(xí)中有愉悅的體驗(yàn)。學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)講話稿篇三：一年級(jí)學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)講話稿各位家長(zhǎng)：大家好！時(shí)間過得真快，一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活在忙碌中很快度過了。 在一年 的時(shí)間里，每個(gè)同學(xué)都有收獲。只不過有的學(xué)生進(jìn)步非常大，有的學(xué) 生邁的步子比較小，但是他們都在長(zhǎng)大，值得我們高興。在這里我要 感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績(jī)！謝謝你們！今天

16、的家長(zhǎng)會(huì)主要總結(jié)孩子們本學(xué)期各方面的表現(xiàn)及假期的安排和要求。一. 下面我先將期末考試的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析1 、語文：平均分 97.6分,100分的17人，9099分的25人，8089分的3人，這次考試試卷簡(jiǎn)單，基本上都是字詞，許多同學(xué) 是因?yàn)轳R虎不認(rèn)真而造成的錯(cuò)誤，有的是拼音沒讀準(zhǔn)，有的是生字寫 錯(cuò)，都是不應(yīng)該錯(cuò)的。二、交流學(xué)生情況一年的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們 都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒有。一年來，孩子 們?cè)谛袨榱?xí)慣方面都得到了進(jìn)步和提高，班上除了幾個(gè)男生特別好動(dòng) 外，其他孩子都很不錯(cuò)，許多孩子優(yōu)點(diǎn)非常突出。1 、正確對(duì)待孩子成績(jī)和存在的問題，從正面

17、引導(dǎo)教育。培養(yǎng)孩子有上進(jìn)心，保護(hù)其學(xué)習(xí)興趣。起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。希望各位家長(zhǎng)能站在孩子的角度，不要計(jì)算考分離100差多少，而要“從零開始”，計(jì)算孩子在四個(gè)多月里學(xué)到了多少一一分?jǐn)?shù)無論 高低，我們都當(dāng)它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。 這樣，我們就會(huì)以平和、 理性的態(tài)度去對(duì)待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子， 如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么 ；如果你認(rèn)為孩子的 行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的榜樣。也許您認(rèn)為我這樣說是把一 切責(zé)任推給了家長(zhǎng)，但其實(shí)我們真應(yīng)該反省一下自己，孩子就是一面 鏡子，有時(shí)在他的身上我們會(huì)看到自己的另一面， 這一面不太容易被 我們自己

18、發(fā)現(xiàn)，但在孩子身上卻充分地體現(xiàn)出來。因?yàn)楦改甘堑谝蝗?老師，他的很多行為、語言是從我們身上學(xué)來的，這種潛移默化的影 響非常奇妙。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付 出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。說到 成績(jī)，對(duì)于高分同學(xué)，我要說的是：一分耕耘一分收獲，希望繼續(xù)努 力。對(duì)于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)，我要說的是：不要著急，找到丟分原因, 利用假期，緊緊追上。對(duì)于所有家長(zhǎng)，我要說的是：相信你們中的大 多數(shù)已經(jīng)深深知道：一年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)不簡(jiǎn)單，孩子需要你的扶助 今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越來越多， 差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。語

19、文教學(xué)重在聽、說、讀、寫幾個(gè)環(huán)節(jié)。一年級(jí)寫雖不是重點(diǎn)， 但也開始練寫一句話或幾句話。另外三個(gè)方面切不可忽視。聽，對(duì)于 學(xué)習(xí)是非常重要的，每天8節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，無論什么學(xué)科， 絕大多數(shù)時(shí)間需要學(xué)生傾聽。說，對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常 重要的。讀，對(duì)于語文來說相當(dāng)重要。一年級(jí)，站在同一起跑線上， 看起來沒有差別一一五年之后，他們將大不相同，“不同”的原因有很多，但最重要的，就是孩子的閱讀能力拉開了距離。據(jù)我所知咱們 班學(xué)生中，有的已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾千字，可以獨(dú)立閱讀沒有拼音的書籍了， 那就趕緊讀書，這個(gè)優(yōu)勢(shì)現(xiàn)在不用，以后就沒用了。你的提前認(rèn)讀就 白費(fèi)了。有的孩子讀帶拼音的還有一定困難。 我想這樣

20、的孩子家長(zhǎng)必 須重視起來，因?yàn)閷W(xué)前教育工作沒有到位，現(xiàn)在必須利用好假期，做 一個(gè)有心的家長(zhǎng)，每天有計(jì)劃地督促孩子識(shí)字。講究方法在具體的語 言環(huán)境中認(rèn)字效果才好。（例如：做識(shí)字卡片、做游戲、看圖猜字、 猜字謎、講故事、熟字加建、認(rèn)路牌、粘貼商標(biāo)、展示表揚(yáng)等 ）2 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。及時(shí)改錯(cuò)、提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)檢查；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間； 專心做事（不邊吃邊玩、邊吃邊學(xué)、邊玩邊學(xué)）；坐立行和讀寫姿勢(shì)端 正；早睡早起，少看電視，盡量不玩電腦游戲。3 、重視非智力因素的培養(yǎng)，先成人再成才。耐挫能力（贏得起，輸?shù)闷穑?；學(xué)會(huì)寬容理解別人；懂得感恩；禮貌 待人，尊重他人的勞動(dòng)成果（愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，認(rèn)

21、真聽老師講課，保持 自己家里的衛(wèi)生）；學(xué)習(xí)人際交往；培養(yǎng)自理自立能力，自己的事自己 做；熱愛生活，心理健康；學(xué)習(xí)一種特長(zhǎng)；懂得安全自護(hù)常識(shí)。4 、家長(zhǎng)言傳身教，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的家庭環(huán)境，言行 一致，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染教育 孩子。例如培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)必須先喜歡讀書。閱讀最重要的 是日不間斷，每天全家人吃完晚飯都要有 10分鐘一一30分鐘的閱讀 時(shí)間，全家人都各自讀自己喜愛的書籍或報(bào)刊雜志。 時(shí)間可以由短到長(zhǎng)，逐漸延長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基在給教師的建議里指出：學(xué)生的智 力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。為什么讀書使人聰明呢？美國(guó)教育家施道弗告訴我們：閱讀時(shí)用于眼

22、球移動(dòng)的時(shí)間僅占5%其余95%勺時(shí) 間用于思維。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生， 都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于課外書籍有著濃厚興趣的 人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土， 只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知 識(shí)之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便現(xiàn) 在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來樂觀。請(qǐng)記住，兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的 障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來說很艱難， 所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)?讀自己喜歡的課外書一一這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久 了的人，到

23、鳥語花香的園子里散散步。否則，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解將 是枯燥和無法忍受的。有些孩子不是不聰明，而是開竅較遲。用教育學(xué)家的話說，是思 維暫時(shí)處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明 蘇醒過來呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書?？赡芘既灰淮蔚目荚?，與你的具體付出不相符合但是， 請(qǐng)相信，廣泛閱讀和各科學(xué)習(xí)是一個(gè)水漲船高的關(guān)系，既然語文是工具學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，如果做到了上面三條，不僅是今天，不僅是語文，將 來孩子的發(fā)展，都可以抱以樂觀的態(tài)度。因?yàn)榻逃龑W(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要 的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，

24、正直勤勉；第三，面 對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。這是教師對(duì)自己孩子的期盼。如此排列，也并非輕視考試，恰是 因?yàn)槲覀兩钪?，什么才是取得佳?jī)的正途。我們以為，具備了前三條， 在學(xué)習(xí)上，孩子自會(huì)取得天賦贈(zèng)予他的最大成就 ；即便成績(jī)一般，也 能在學(xué)術(shù)之外的領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面，擁有幸福人生。如果前三條欠缺任意 一項(xiàng)，學(xué)習(xí)很難達(dá)到應(yīng)有的高度，即便成績(jī)幸而優(yōu)秀，作為身心、人 格、能力有缺陷的人，是否可以擁有廣闊的前途和快樂的人生，也很 值得懷疑。如果努力，至少我們能做到前三條一一至少我們能讓孩子成為熱 愛書籍、精神生活充實(shí)愉快的人。那么，無論他考試的成績(jī)?nèi)绾?，?們都是最成功的教師和父母。三

25、、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間互相理解、互相支持對(duì)教育孩子 極為重要。1 、孩子之間的矛盾不要演化成家長(zhǎng)之間的矛盾。2 、家長(zhǎng)之間也要多溝通。學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教子之道。3 、家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)教育方法，多讀家庭教育方面的書，多向過來 人請(qǐng)教育子方法。4、信任老師，“議師三思”。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，不同的老師有不同的想法和做法， 不 要干預(yù)別的班級(jí)“內(nèi)政”，不攀比，不傳話，不私下議論某位老師。 信任老師，對(duì)老師的做法不理解或有意見、建議時(shí)應(yīng)積極與老師交流。 人無完人，老師不是神，您若感覺有什么不妥，請(qǐng)與老師私下溝通， 老師會(huì)鄭重考慮您的意見。請(qǐng)注意措詞，不在孩子面前流露出對(duì)老師 或?qū)W校的不滿情緒。5 、

26、注意引導(dǎo)孩子尊敬老師?！坝H其師，信其道”，孩子如果“厭學(xué)”，多數(shù)是因?yàn)椤皡拵煛薄?老師的批評(píng)有時(shí)孩子可能不理解， 家長(zhǎng)不能只聽孩子的片面之詞，更 不能在事情沒有弄清楚之前急于發(fā)表意見。 您若在孩子面前張口就來“你們老師竟瞎說，你們老師肯定錯(cuò)了” ，“老簽什么字呀，你們老師真磨嘰”，“老師怎么那么喜歡某某同學(xué)”孩子會(huì)意識(shí)到這個(gè)老師不好，老 師不喜歡我，老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象，對(duì)老師的 教導(dǎo)他能聽嗎巧己?。簠拰W(xué)緣于對(duì)老師的厭煩。為了讓孩子喜歡老師， 從而喜歡該門學(xué)科，請(qǐng)?jiān)诤⒆用媲岸酁槔蠋煒淞⒏叽蟮男蜗?。?dāng)然， 教師自己一定會(huì)注意自身的形象，努力做一名孩子心目中的好老師。 讓我們一起努力，用自己高尚的人格魅力去感染教育我們共同的孩 子。四、在家庭中如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文1 、預(yù)習(xí)：大聲朗讀課文，直至讀流利、圈畫會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的 字并組詞。2 、作業(yè)定時(shí)、限制使用橡皮的次數(shù)，引導(dǎo)孩子自己檢查改錯(cuò)后家長(zhǎng)再檢查（如果孩子獨(dú)立檢察能