北京版第五冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案

1、舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 37 課題 17、賬單課時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月13日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。2、體會(huì)“一直”的意思，按要求寫句子。 3、了解課文內(nèi)容重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字了解大意教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、 導(dǎo) 入：1) 看到這個(gè)題目，你想到了什么？2) 課文中的兩張賬單計(jì)算的是什么的價(jià)值呢？二、 新授課：（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字及新詞。計(jì)算一件東西值多少錢。小聲讀課文匯報(bào)：課文里的一個(gè)賬單是彼得計(jì)算他每天做事的報(bào)酬，另一個(gè)賬單是計(jì)算媽媽為彼得所做事情的報(bào)酬。板書“賬

2、單”兩字，指名讀，問：知道什么叫帳單嗎？出示兩份購(gòu)物賬單。你看，像這種記錄貨物和金額收入或支出的單子就叫賬單。賬單與金錢有關(guān)所以是“貝字旁”。教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考師生討論，提出應(yīng)該注意的生字。（板書）：填、索、羞、翼、塞2、指名讀課文，劃出課文中你還不懂的詞語(yǔ)。1）索取： 讀課文第二自然段，小彼得給媽媽寫賬單的目的是什么？（結(jié)合課文理解詞義） 用一個(gè)詞代替“索取”（借助近義詞理解詞義）2）報(bào)酬： 誰(shuí)能幫他？ 3）芬尼： （如學(xué)生不能理解，教師講解）德國(guó)貨幣單位。4）如愿以償： 生生交流，讀課文第五自然段，小彼得得到了60芬尼，他實(shí)現(xiàn)自己的愿望。他心情會(huì)怎樣？請(qǐng)你讀一讀

3、。5）羞愧萬(wàn)分： 你能用動(dòng)作或表情表現(xiàn)出“羞愧萬(wàn)分”嗎？剛才還如愿以償，特別高興的小彼得這時(shí)的心情有什么變化嗎？（二）朗讀全文，了解課文的主要內(nèi)容。朗讀課文，到底是什么事默讀課文，找出你在預(yù)習(xí)中還沒有記住的生字，再找一個(gè)好辦法試著記住它。學(xué)生先提出自己不理解的詞語(yǔ)，教師用板書或課件將部分列出逐個(gè)在師生交流、生生交流中解決。生生交流理解詞義，對(duì)已學(xué)方法靈活運(yùn)用抓?。很b手躡腳 小心翼翼理解羞愧萬(wàn)分的行為變現(xiàn)學(xué)生朗讀第六自然段檢查識(shí)字情況：出示：羞愧萬(wàn)分 索取報(bào)酬 如愿以償指名 齊讀教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考情讓小彼得先是“如愿以償”，后來(lái)有變得“羞愧萬(wàn)分”了呢？（板書）如愿以償

4、 羞愧萬(wàn)分（三）邊默讀邊思考，進(jìn)行質(zhì)疑。默讀課文，你對(duì)課文的內(nèi)容還有不理解的地方嗎？或者有什么自己的想法？同學(xué)們提出了這么多自己的想法，那么老師的問題你們一定可以幫我解決了。請(qǐng)你們觀察一下，雖然同學(xué)們告訴我它們都是在計(jì)算報(bào)酬，但小彼得和媽媽開的兩個(gè)賬單有什么不同呢？作 業(yè)：1、 正確書寫生字組詞2、 朗讀課文，體會(huì)小彼得心情的變化3、 默讀課文，試著解決同學(xué)們提出了問題。朗讀全文了解大意生默讀課文后提出問題，教師輔以提煉出涉及課文理解重難點(diǎn)的問題口頭填空：小彼得向媽媽開（ ），當(dāng)小彼得（ ）時(shí)，他同時(shí)看到了媽媽給他的賬單，小彼得（ ），把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要意思。a

5、.指名說(shuō)b.同桌之間學(xué)著他們的方法，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 17、賬 單 填、羞 愧如愿以償 羞愧萬(wàn)分教學(xué)反思： 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 38 課題 17、賬單課時(shí)2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月14日教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文。學(xué)習(xí)了解上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。2、了解課文內(nèi)容，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無(wú)價(jià)的，應(yīng)該孝敬父母。重、難點(diǎn)通過兩個(gè)賬單的對(duì)比，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無(wú)價(jià)的，應(yīng)該孝敬父母。學(xué)習(xí)了解上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo) 入： 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課，問：什

6、么是賬單？什么人之間才用得上賬單？師:我們的課文描寫的是誰(shuí)與誰(shuí)之間開賬單呢？二、新授課：1、 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出小彼得和媽媽開的一分帳單2、 誰(shuí)愿意把彼得和媽媽開的賬單讀給大家聽？齊讀課題，回顧課文畫出賬單讀一讀賬單教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考 問：“媽媽”看到小彼得的賬單后“什么話也沒有說(shuō)”，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，媽媽會(huì)想些什么？ 追問：媽媽又是怎么做的呢？3、 當(dāng)小彼得看到錢時(shí)，他的表情會(huì)是怎樣的？心里會(huì)想些什么？正當(dāng)他高興時(shí)，他又看到了媽媽給他寫的一分帳單，此時(shí)他有了什么變化？ （二）角色扮演1、小組設(shè)計(jì)語(yǔ)言、排練上節(jié)課同學(xué)們還留下了一些問題。在排練中可以在

7、對(duì)話中進(jìn)行解答。2、 分組扮演，賞析評(píng)價(jià)（三）朗讀理解1、 同學(xué)們?cè)诒硌菪”说眯呃⑷f(wàn)分時(shí)都很精彩，可他為什么會(huì)這樣？有感情朗讀第六自然段。2、 在小彼得與媽媽的賬單中有兩句相似的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？了解上下文展開想象說(shuō)一說(shuō)學(xué)生找一找讀一讀課文中寫到了兩份賬單，一份是彼得寫給媽媽的，另一份是媽媽給彼得的，請(qǐng)同學(xué)們從文中快速找到后，用“”把兩份賬單標(biāo)出來(lái)。1、自己輕輕地讀讀彼得的賬單，再讀讀媽媽的賬單。你發(fā)現(xiàn)這兩份賬單最大的區(qū)別在哪里嗎？2、（1）出示：羞愧萬(wàn)分 （2）出示： 解詞：羞在字典中有兩種解釋感到恥辱 難為情愧：就是慚愧的意思羞愧萬(wàn)分：也就是萬(wàn)分羞愧，說(shuō)明彼得讀了媽媽的賬單覺得非常難為情，

8、非常慚愧。教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考課件出示：我一直是個(gè)聽話的孩子。我一直是個(gè)慈愛的媽媽。你能把“一直”換一個(gè)詞嗎？比較句子：我是個(gè)聽話的孩子。我一直是個(gè)聽話的孩子。讀出你的體會(huì)。三、拓 展：想想你在家里做過什么？寫一份你的“賬單”交給爸爸媽媽。指導(dǎo)朗讀造句 是 一直是 3、小彼得為什么會(huì)覺得羞愧萬(wàn)分么？讓我們?cè)俅紊钋榈貋?lái)讀讀媽媽的付出吧！同學(xué)們，請(qǐng)你想想，小彼得讀著這份賬單會(huì)想起在這十年里，媽媽曾為他做過些什么呢？板書設(shè)計(jì)： 17、賬單 媽媽 0 愛 無(wú)價(jià)教學(xué)反思： 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 39 課題 18難忘的八個(gè)字課時(shí)1主備

9、人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月17日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀8個(gè)字。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解上下文理解句子的方法。學(xué)習(xí)課文描寫外貌的方法。練習(xí)寫一個(gè)同學(xué)的外貌。重、難點(diǎn)識(shí)字寫字了解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備投影教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo) 入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)18課：難忘的八個(gè)字二、新授課：(一) 初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、小聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，記一記。2、請(qǐng)你把下面這些字經(jīng)過改動(dòng)變成新認(rèn)識(shí)的字。3、 從課文中找出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀，有沒有不明白的？齊讀課題自由讀劃一劃自由讀課文，說(shuō)說(shuō)難忘的八個(gè)字是哪幾個(gè)字？從課文中找出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀，有沒有不明白的

10、？根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)，生生間討論解決教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考4、多音字辨析：（二）閱讀課文，感知內(nèi)容。1自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。整理因?yàn)橄忍烊毕荩虼撕茏员?，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語(yǔ)句，和上下文了解起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。(三）積累·運(yùn)用。1、 找出描寫人物相貌的語(yǔ)句2、 讀一讀相關(guān)句段。3、 分別說(shuō)說(shuō)課文是怎樣

11、具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。“我” 抓住五官特點(diǎn)描寫倫納德夫人 先整體寫，再抓住外貌的幾個(gè)特點(diǎn)初讀課文，提出部分易讀錯(cuò)的詞整體感知課文，容許學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)文章的理解邊讀邊想中可以了解上下文或生活實(shí)際進(jìn)行理解教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、讀寫結(jié)合：1、 觀察老師，指導(dǎo)寫作請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師的外貌。環(huán)節(jié)意圖 重點(diǎn)指出要既要抓住人物真實(shí)的特點(diǎn)，又要對(duì)別人的特點(diǎn)尊重。2、 寫同學(xué)在同學(xué)中選定一個(gè)描寫對(duì)象，先進(jìn)行觀察。獨(dú)立寫作自讀修改學(xué)會(huì)觀察人物，運(yùn)用外貌的描寫方法進(jìn)行練筆板書設(shè)計(jì)： 18、難忘的八個(gè)字 小女孩 倫納德夫人教學(xué)反思： 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)

12、數(shù)）： 40 課題 18、難忘的八個(gè)字課時(shí)2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月18日教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解上下文理解句子的方法。2、有感情地朗讀課文。3、了解先天殘疾的“我”在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。重、難點(diǎn)了解先天殘疾的“我”在一次耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會(huì)倫納德老師對(duì)“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo) 入：在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？

13、現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。板書：難忘的八個(gè)字二、新授課：齊讀課題說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考細(xì)讀課文質(zhì)疑交流朗讀課文，體驗(yàn)角色1、你認(rèn)為“我”是怎樣的一個(gè)女孩？體會(huì)“我”的感受，朗讀相關(guān)自然段。2、把自己解決不了的問題提出來(lái)。（1）小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？（2）“沒有一個(gè)人比我更愛她”，是什么原因？（3）“我”為什么會(huì)用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試？（4）為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？。2你對(duì)哪個(gè)問題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，你就帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)的課文。4探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。與身邊的

14、同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解。指名匯報(bào)1、出示這八個(gè)字誰(shuí)愿意讀一讀這八個(gè)字，你怎么感受的就怎么讀。師：你們每個(gè)人的感受都不同，所以讀出來(lái)的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個(gè)人讀得都很真誠(chéng)。齊讀：“我希望你是我女兒！”教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、拓 展同學(xué)們，你學(xué)了難忘的八個(gè)字以后，是否深深地被老師的愛所打動(dòng)。是的，我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o(wú)論老師，還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心，用我們真誠(chéng)的愛去幫助有困難的人，去感化心靈有創(chuàng)傷的人，由于我們無(wú)私的愛，使他們生活得自

15、信，使他們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，使他們熱愛身邊的人，熱愛生活，熱愛整個(gè)世界，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。板書設(shè)計(jì)：18 難忘的八個(gè)字我希望你是我女兒教學(xué)反思：以 “我是怎樣的一個(gè)女孩？”和“這八個(gè)字為什么令我永遠(yuǎn)難忘？”為線索，突出重點(diǎn)，整體處理課文。先理解小女孩的長(zhǎng)相的句子，抓住 “與眾不同”來(lái)理解小女孩由于自身缺陷而產(chǎn)生的自卑心理，以讀代講，讀中理解，來(lái)體會(huì)小女孩的內(nèi)心世界。再通過對(duì)重點(diǎn)句的比較來(lái)突出小女孩前后的巨大變化，自然過渡，引出老師。抓住老師說(shuō)的“我希望你是我女兒”這八個(gè)字來(lái)品味，體會(huì)老師對(duì)我母親般的關(guān)愛之情。 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 41 課題 19、

16、新加坡街頭見聞?wù)n時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月19日教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思2、朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得自覺遵守法規(guī)。重、難點(diǎn)識(shí)字寫字了解課文大意教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo)入：記得前段時(shí)間有一次下大雨路上交通堵塞，行人、自行車、汽車都只顧自己，造成混亂，可是我聽說(shuō)在新加坡街頭秩序井然，是這樣嗎？正好書中有一篇寫這方面的課文，讓我們一起讀讀吧。見聞是指什么？整理看到什么又聽到什么呢？請(qǐng)大家到課文中尋找答案。自由讀課文 交流匯報(bào)1、齊讀課題，理解“見聞”的含義。2、整理在新加坡看到了什么？聽到了什么？快打開

17、書讀一讀吧！教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考二、初讀課文：1、讀課文注意讀正確。2、檢查生字詞：旅館 流淌 莫名其妙 留下 印象 陪同 教育 遵守3、莫名其妙什么意思？該怎樣讀？4、遵守（ ）（法規(guī)、紀(jì)律、規(guī)定、諾言、約定）5、指名分段讀，大家想這篇課文講了一件什么事？（整理看到一個(gè)小姑娘非常遵守交通規(guī)則，聽到人們對(duì)于這方面的看法。）三、細(xì)讀課文：1、整理的見聞是什么？他的最大感受是什么？請(qǐng)默讀課文、思考。2、同學(xué)交流意見。3、小姑娘是怎樣遵守交通法規(guī)的？請(qǐng)你了解上下文找找。4、讀到這，你有什么想法？ 糾正字音指名讀，領(lǐng)讀。帶點(diǎn)的詞語(yǔ)需要檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解詞義。了解大意通過學(xué)

18、生的回答，找到結(jié)尾的關(guān)鍵句。“能夠如此遵守交通法規(guī)的人，就是一個(gè)文明人”學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的環(huán)境與小女孩的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)。檢查課前學(xué)習(xí)情況：（1）會(huì)讀：遵守 街頭 傾聽 穿著 轉(zhuǎn)向 看管 D、檢查讀文：指名分段讀，隨機(jī)指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)字音，斷句）（2）會(huì)寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“遵”這個(gè)難寫字。（3）會(huì)用：出示填空：旅（ ）【館 管 （ ）守尊 遵 ?。?）象、像先說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣選擇填空？（可以結(jié)合詞語(yǔ)的意思選擇），再填空。教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考5、把你的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。6、為什么小女孩會(huì)這樣做呢？你是怎樣知道的？7、指導(dǎo)朗讀。四、拓展延伸：一個(gè)國(guó)家的文明程度對(duì)它的發(fā)展非常重要，針對(duì)

19、于你周圍的見聞，你想說(shuō)些什么？五、作業(yè)：分角色有感情的朗讀課文。（自讀指讀評(píng)讀）分角色朗讀我和吳小姐的對(duì)話1、默讀課文，想一想自己能讀懂什么，還有哪些不懂的？2、自由說(shuō)讀懂了什么？3、提出不懂問題：4、整理問題：重點(diǎn)理解文明的含義。板書設(shè)計(jì)： 19、新加坡街頭見聞 環(huán)境 小女孩的表現(xiàn) 天氣 路口 教學(xué)反思： 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 42 課題 19、新加坡街頭見聞?wù)n時(shí)2主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月20日教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字（其中三個(gè)多音字）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。2、完成課后習(xí)題。重、難點(diǎn)辨析“同音字”與“形近字”。寫字。教具準(zhǔn)備

20、教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名有感情地朗讀全文。二、學(xué)習(xí)生字：1、師：課下大家都學(xué)習(xí)了本課的生字，下面請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你們是怎么記住這些字的。2、聽寫字詞匯報(bào)。1）如：熟字改一筆：天夫 今令2）瞇：眼睛瞇縫起來(lái)，所以是目字旁，右邊是米。3）組詞或說(shuō)句子。增進(jìn) 增長(zhǎng) 農(nóng)夫 笑瞇瞇 瞇眼 瞇縫 復(fù)述 敘述 陳述比賽 賽車 賽事 競(jìng)賽 仿佛 大佛（多音字） 佛像 命令 令箭 教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、完成課后習(xí)題。1、先觀察，說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)。2、哪些地方值得注意。3、辨清同音字與形近字，選字填空。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。司令3、觀察

21、，練習(xí)寫字，把字寫規(guī)范。匯報(bào)投影訂正教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考板書設(shè)計(jì)： 19、新加坡街頭見聞傾盆大雨 不知所措教學(xué)反思： 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 43 課題 20*、誰(shuí)該得第一課時(shí)1主備人杜青偉課型新授授課人王鳳媛授課時(shí)間11月21日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀6個(gè)字。 2、分角色朗讀課文。 3、在評(píng)畫討論的過程中，感受畫中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。 4、參與繪畫比賽，在說(shuō)“畫”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。重、難點(diǎn)1、在朗讀、評(píng)畫中感受畫中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛別人、

22、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。2、想象畫的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、導(dǎo) 入：你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評(píng)委的身份去參加一場(chǎng)比賽。自由讀課文教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考二、新授課：（一） 朗讀課文1、 小組內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。2、 出示詞語(yǔ)，指名帶讀。 繪畫 金燦燦 宮殿 清澈 強(qiáng)盜 金箍棒 打滾兒2、理解內(nèi)容，分角色朗讀課文（二） 展開評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀 1、聽了他們的介紹，你認(rèn)為誰(shuí)的畫該得第一名呢？2、劉老師聽了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰(shuí)的意見可不

23、能一個(gè)人說(shuō)了算，咱們來(lái)制定一個(gè)方案吧！讀準(zhǔn)字音六人一組，分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開討論圍繞“誰(shuí)的畫該得第一?”開展討論。 師扮演劉老師，主持討論會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，說(shuō)明道理。師引導(dǎo)學(xué)生推出都能接受的評(píng)價(jià)方案。如：并列第一；各評(píng)為特色第一發(fā)動(dòng)學(xué)生給每幅畫分別命名。教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考三、拓 展：你想畫什么？像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。四、作 業(yè)： 畫一幅畫，把它介紹給自己的家長(zhǎng)。聽聽他們的評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：20*、誰(shuí)該得第一教學(xué)反思： 舊宮一小

24、三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 44 課題 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5課時(shí)1主備人杜青偉課型復(fù)習(xí)授課人王鳳媛授課時(shí)間11月24日教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)行寫字練習(xí)，復(fù)習(xí)熟字，找出了解。2、進(jìn)行聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。3、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語(yǔ)合理地連接成通順的句子。重、難點(diǎn)1、進(jìn)行聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力、創(chuàng)造力。2、連詞組句的練習(xí)，體會(huì)將詞語(yǔ)合理地連接成通順的句子。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想組詞語(yǔ)的練習(xí)。教具準(zhǔn)備投影教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、加或換偏旁，組新字。1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思。2、試著說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范。如：“分”加“單人旁

25、”就是“份”，一份的“份”；“傳”把“單人旁”換成“木字旁”就是“轉(zhuǎn)”，轉(zhuǎn)身的“轉(zhuǎn)”。獨(dú)立填寫班內(nèi)匯報(bào)教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考二、聯(lián)想組詞語(yǔ)。1、讀例子，分析例子。公園（樹木）（花草）（茂盛）（美麗） 說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)之間有什么了解。2、試著聯(lián)想組詞語(yǔ)。（困）家庭（媽媽）（爸爸）（兒子）公路（汽車）（司機(jī)）教室（老師）（學(xué)生）三、連詞成句。1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求我們做什么。2、自己試做，用過的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本單元的生字、詞語(yǔ)。匯報(bào)。（答案不唯一，只要合理都可以，鼓勵(lì)求異）匯報(bào)：我們笑瞇瞇地望著老師。也可老師笑瞇瞇地望著我們1.首先讀讀例子，明確這樣聯(lián)想組詞：

26、公園里有什么(樹木)樹木旁長(zhǎng)著什么(花草)花草長(zhǎng)得怎樣(茂盛)看到茂盛感受怎樣(美麗)相鄰的詞語(yǔ)有一定了解，要通過聯(lián)想完成。2.學(xué)生明確方法后，自己完成。3.全班交流。教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5 教學(xué)反思： 舊宮一小 三 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案 備課序號(hào)（節(jié)數(shù)）： 45 課題 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5課時(shí)2主備人杜青偉課型復(fù)習(xí)授課人王鳳媛授課時(shí)間11月25日教學(xué)目標(biāo)1、按一定的順序整理錯(cuò)亂的句子，連句成段，使學(xué)生受到言之有序的語(yǔ)言訓(xùn)練。2、閱讀短文練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解上下文解詞的能力以及想象力，滲透人文關(guān)懷。重、難點(diǎn)閱讀短文練習(xí)。教具準(zhǔn)備投影教 學(xué)

27、過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考一、排列錯(cuò)亂的句子。1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)題目的意思2、讀懂每句話的意思。3、說(shuō)說(shuō)這段話寫了什么內(nèi)容（“我”種葵花苗的事）（困）4、悟出句子的先后順序：應(yīng)該先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。（爸爸讓我做件有意義的事，是做前的希望，應(yīng)是首句；葵花苗長(zhǎng)得又高又大，是做的夢(mèng)，應(yīng)放在真正長(zhǎng)出來(lái)的那個(gè)句子前面。）讀題目感悟句間含義排序1、先獨(dú)立完成，再和小組同學(xué)互相交流，分析正確排法。2、全班交流，得出正確排法。3、總結(jié)排列句子順序的正確方法。教 學(xué) 過 程（詳寫）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性思考5、在句前的括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（標(biāo)序，答案 3、4、1、5、2。）6、再讀一讀。二、默讀短文，按要求做。1、默讀短文，思考習(xí)題。2、小組討論結(jié)果。3、發(fā)言人匯報(bào)。（1）文中的“陽(yáng)光”指的是什么？文中出現(xiàn)了四處“陽(yáng)光”：“陽(yáng)光照在陽(yáng)臺(tái)上”、“陽(yáng)光鉆進(jìn)去”、“棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方”指的都是太陽(yáng)光；而“棉鞋里有好多陽(yáng)光呢！”主要指的是