信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、VIP免費(fèi)歡迎下載信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案作業(yè)題目：結(jié)合您在本次培訓(xùn)中選定的課程，完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1.作業(yè)要求(1)必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。(2)要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用；字?jǐn)?shù)要求500字以上。(3)對于優(yōu)秀作品，我們會(huì)進(jìn)行整理并予以展示，請各位老師認(rèn)真完成并學(xué)習(xí)其他學(xué)員提交的優(yōu)秀作品。*請下載信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)(模板)編寫作業(yè)、為方便批改，建議先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，操作不要超過20分鐘。2.成果模板(1)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱一位數(shù)除三位數(shù)的筆拿姓名Wanglianzhi工作單位Nanl

2、inhualinwanxiao年級學(xué)科三年級數(shù)學(xué)教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)單純的計(jì)算帶給學(xué)生的感覺是枯燥的，為了充分激發(fā)學(xué)生的計(jì)算課充滿活力，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)注了以下兩個(gè)方面：1.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程，讓學(xué)生理解豎式計(jì)算在學(xué)中，只有讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生才對所學(xué)的知識易于i本設(shè)計(jì)在教學(xué)256+6的筆算過程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有序地思考以下先用6去除幾？(2)當(dāng)2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，該怎么，以6,商應(yīng)寫在哪位上？當(dāng)學(xué)生解決了以上三個(gè)問題后，便放手7試計(jì)算，交流算法，在討論、交流中理解豎式計(jì)算的算理。學(xué)夕熱情，使|勺算

3、理。在教理解和掌握?？深}：(1)256應(yīng)小?(3)25個(gè)十除廠學(xué)生自己嘗1VIP免費(fèi)歡迎下載2.合理安排練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。合理安排練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)散思維的一項(xiàng)經(jīng)常性活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)效率的重要措施。本教案在探究新知的過程中引導(dǎo)學(xué)生明確計(jì)算方法，在學(xué)生理解并掌握了豎式計(jì)算的算理后，通過必要的練習(xí)讓學(xué)生熟練地掌握筆算技巧。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)，既鞏固了新知，又提升了計(jì)算技能，這樣的設(shè)計(jì)對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)是十分有益的。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）目標(biāo)1、使學(xué)生理解掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方

4、法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。2、使學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。重點(diǎn)：理解算理的基礎(chǔ)上掌握用三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：1 .當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1的時(shí)候，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。2 .通過比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小來判斷商是幾位數(shù)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，三年級是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了,孩子

5、要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績總的來說大部分學(xué)習(xí)成績較好。優(yōu)生19名，他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)，愛思考，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生8名，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，心情浮躁，學(xué)習(xí)不愛動(dòng)腦筋，理解問題、分析問題的能力差，害怕困難，在課堂上不敢舉手回答問題。完成作業(yè)馬虎，書寫不工整，有的甚至不能按時(shí)完成。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）VIP免費(fèi)歡迎下載（1） 復(fù)習(xí)舊知，引入課題設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（2） 用pptl出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

6、（學(xué)生齊讀）設(shè)計(jì)意圖:明確數(shù)學(xué)目標(biāo)，為后面的自學(xué)打下鋪墊。（3） 用ppt2出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖:指定自學(xué)的方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，給予學(xué)生充分的體驗(yàn)空間。（4） 自學(xué)1 .學(xué)生自學(xué)，教師巡視督促。2,用ppt3互學(xué)和導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生討論并解決疑難問題之后，理解了筆算的算理。在此基礎(chǔ)上二次筆算，驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果的同時(shí)使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感覺到成就感。選取班上的學(xué)生板演，能起到更好的小范效果。生生問、答，全班匯報(bào)互動(dòng)，讓做數(shù)學(xué)與說數(shù)學(xué)融升-體（5） 鞏固提升設(shè)計(jì)意圖:在掌握算例的基礎(chǔ)上，設(shè)置一些能力提升題，體現(xiàn)解題方法的多樣性。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)在解決

7、實(shí)際數(shù)學(xué)問題中滲入“優(yōu)化思想”。體現(xiàn)了“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。（六）梳理回顧，課堂總結(jié)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識進(jìn)行回顧整理，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維。對學(xué)生的自評與互評，既關(guān)注學(xué)到了什么，又關(guān)注是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，以及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知，引入課題學(xué)生積極思考承接新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容告知學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題給予學(xué)生充分的體驗(yàn)空間。梳理回顧，課堂總結(jié)學(xué)生的自評與互評積極主動(dòng)地參與

8、VIP免費(fèi)歡迎下載六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)【創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)，也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)】教學(xué)過程中注重評價(jià)的實(shí)施，以師生互評和自我評價(jià)相結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，提高數(shù)字的思維能力，增強(qiáng)自信，認(rèn)識不足。項(xiàng)目A級B級C級個(gè)人評價(jià)同學(xué)評價(jià)教師評價(jià)上課認(rèn)真聽講，作業(yè)上課能認(rèn)真聽講，作上課無心聽講，經(jīng)常認(rèn)真認(rèn)真，參與討論態(tài)業(yè)依時(shí)完成，有參與欠交作業(yè)，極少參與度認(rèn)真討論討論積極舉手發(fā)言，積極能舉手發(fā)言，有參與很少舉手，極少參與積極參與討論與交流，多討論與交流。多做多討論與交流，多做多做多練。練。練。大膽提出

9、和別人不有提出自己的不同不敢提出和別人不自信同的問題，大膽嘗試看法，并作出嘗試同的問題，不敢嘗試并表達(dá)自己的想法和表達(dá)自己的想法善于善于與人合作，虛心能與人合作，能接受缺乏與人合作的精與人聽取別人的意見別人的意見。神，難以聽進(jìn)別人的合作意見能有條理表達(dá)自能表達(dá)自己的意見，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己思維己的意見，解決問有解決問題的能力，的意思，做事缺乏計(jì)的條題的過程清楚，做事但條理性差些劃性，條理性，不能理性有計(jì)劃獨(dú)立解決問題思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題我這樣評價(jià)自己：同伴眼里的我：老師的話：七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊