【精品】部編七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案

1、【精品】部編七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解練習(xí)1 .閱讀下面選文，完成下列小題。路縣政府撥款讓修水泥路，我的爺爺不知怎么興致高漲，自動(dòng)請(qǐng)纓加入了修路的隊(duì)伍。 六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。第二天五點(diǎn)多便起來(lái)，扛著水泥袋，推著獨(dú)輪 車，一路晃晃悠悠地向前去。我的爺爺一一那個(gè)謝了頂、倔強(qiáng)地扛著水泥石袋走遍大街小 巷的老人，他滴下的汗水折射了秋日里最凜冽的寒光，清冷的寒光里，我瞧見(jiàn)了令他愧疚 一生、遺憾一生、遲來(lái)卻未曾缺席的孝意。黃沙、水泥、石子堆成了三座小山，爺爺弓著身，操起鏟子沿路將泥沙鏟平。藍(lán)色的 中山裝袖口開(kāi)了兩三條縫，露出白色的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，像

2、極了人生中永遠(yuǎn)綿延不斷的思念。 渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷 聲匿跡。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ) 到凹處。手肘一上一下，微微凸出的血管一收一縮，爺爺哼哧哼哧地喘著粗氣，單薄的脊 梁在空中形成優(yōu)美而脆弱的弧度，鏟子帶起的黃沙在風(fēng)里飄飄揚(yáng)揚(yáng)。晚上吃過(guò)飯，爺爺在 院子里的石階上坐下，緩緩脫下鞋子，寬大的腳板踩在涼涼的地上，粗糙的皮膚里鑲嵌著 細(xì)細(xì)的沙子。擰開(kāi)水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。我還在隊(duì)伍里的時(shí)候規(guī)定都極嚴(yán)，過(guò)年放假都不能與母親見(jiàn)上幾面。每每我回家，她總來(lái)接我。那時(shí)候還沒(méi)有水泥 路，大伙兒

3、來(lái)來(lái)往往，踩歪了野草，踏實(shí)了泥土，就成了 路母親總喜歡穿小碎花的裙 子，每到下雨天，來(lái)接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來(lái)了?！睜敔斖犷^笑了一下，我卻分明看見(jiàn)他眼里晶亮的光點(diǎn)，可母親總是口是心非的啊，每次都梳了大麻辮，眼睛彎成了月牙，笑著等我走過(guò)去。我就琢磨著該給她修條正經(jīng)的好路，那種筆挺挺又干凈 的路，心里總不愿苦了母親 J種不知名的酸澀和不可抑制的溫暖滲進(jìn)我心中，也就是 那個(gè)時(shí)候，我的腦海里，形成了清晰的一條路的意識(shí)，一種不知名的心境。 晚風(fēng)很甜，豌豆莢開(kāi)著淡紫色的小花。隔一天夜里，急促的狗吠聲撕破了寧?kù)o，拴狗的鏈子被拖在地上響個(gè)不停。另一邊房 里的燈亮了起來(lái)，洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗

4、玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出 蒼老的喘息。大門(mén)被急急地沖開(kāi),爺爺顧不上打傘便從院里沖出。我心里發(fā)怵，腦袋昏昏 沉沉，只能聽(tīng)見(jiàn)歇斯底里似猛獸般亂闖的風(fēng)聲雨聲。約莫十幾分鐘后，雨勢(shì)小了。爺爺縮 著身子緩緩踱步回來(lái)，滿頭滿臉的雨順著褲管滑下，在地上拖成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線。不知 是搖晃的光線，是氤氟著的水汽，還是爺爺無(wú)形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。后來(lái)我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán) 實(shí)。那種不知名的心境在我心里開(kāi)始漸漸清明，并不是世間所有來(lái)不及的孝，都會(huì)被遺忘 擱淺，都會(huì)被干爽的清風(fēng)吹散殆盡。過(guò)年我再回鄉(xiāng)下的時(shí)候，敞亮筆直的大路早已鋪開(kāi)。午后與爺

5、爺散步，走在平坦的水 泥路上，路兩旁的莊稼都被蓋上了厚厚的塑料布，只能隱隱約約地看見(jiàn)些許綠意。那天淡 淡的風(fēng)，淡淡的太陽(yáng)。每次走在這路上，我心里都踏實(shí)得很?！睜敔斪咴谖仪懊姘氩剑蛦〉纳ひ衾锪鬓D(zhuǎn)著令人心旌搖動(dòng)的濃愁與長(zhǎng)情。我的母親幼時(shí)裹了小腳，后來(lái)放開(kāi)了，走在路上也總是喊疼。那時(shí)候的路其實(shí)也并不算得路。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒(méi)得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒(méi)辦法。"我心里極力想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，想象著一位身為后輩面對(duì)母親傷痛時(shí)無(wú)能為力的焦灼與煎熬。我心里總想著得給她修上條好路，不能再摔了傷了。你太奶奶這輩子都沒(méi)有走過(guò)柏油路，現(xiàn)在有了這個(gè)條件，人卻早就沒(méi)了。人一走什么都沒(méi)了，

6、什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚?！蔽覜](méi)有接話，只看見(jiàn)爺爺挺直的鼻梁、高高的額骨，被淡淡的太陽(yáng)鍍上一層脆弱的薄薄的金 光。漫長(zhǎng)的思念和等待盡孝的歲月在老人松巴巴的皮膚上留下繾綣的刻痕?？偮?tīng)人說(shuō)，百善孝為先。有時(shí)候我想，短促的人生，其實(shí)就像一條路，溫情冷暖、悔 恨遺憾，都缺不得。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的 坑坑洼洼。一切都已過(guò)去，然而爺爺修路的形象我卻無(wú)法忘記，總覺(jué)得這是孝心的最好象征。子 欲養(yǎng)而親不待，又如何？太奶奶啊，請(qǐng)你在某一月色闌珊的夜里，沿著這條路，找到方 向，找到無(wú)處安放的疼痛的歸宿，踏進(jìn)你兒子的夢(mèng)里與他一敘吧。 我謹(jǐn)以最真摯、

7、最感動(dòng)的心意將老人淳淳的孝道銘記。(選自美文，有改動(dòng))(1)文章圍繞 路”，回憶了關(guān)于爺爺?shù)哪男┩拢?2)按要求回答問(wèn)題。聯(lián)系上下文，理解第 段畫(huà)線句中加下劃線詞的含義。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼汽結(jié)合語(yǔ)境，品析第段加下劃線詞的表達(dá)效果。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子,又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處。(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆?4)分析第段畫(huà)線句子的作用。洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息。(5)有人認(rèn)為將文章標(biāo)題 路”改為 孝，從未缺席”更好，你更喜歡哪一個(gè)標(biāo)題？為什么？【答案】(1)

8、爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來(lái)接他。路不好走，母親的裙子總是被弄臟。 縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。(2) 文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在 母親生前修一條路的遺憾。生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)爺爺修路時(shí)的賣力用勁兒，表明爺爺對(duì)修路的用心和想要修好路的 決心。(3) 孝順母親。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。吃苦耐勞。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。 執(zhí)著。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。(4)環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)出了夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆

9、虐的情形。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃 沙做鋪墊。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆?5)【示例1】 路“更好。 路”作為文章的線索，貫穿全文，文章圍繞路”組織安排材料；一語(yǔ)雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路?！臼纠?】孝，從未缺席”更好。 孝，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（言之成理即可）【解析】【分析】（1 ）按照文章的寫(xiě)作順序，15 段是回憶的內(nèi)容，依次回顧了與爺爺相關(guān)的幾件事：在縣政府撥款修水泥路時(shí)，六十七歲的爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓參加修路；爸爸回憶了當(dāng)年當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總是行走在泥

10、濘的路上來(lái)接他，使得衣服鞋子都弄臟了，爺爺琢磨著該給母親修條正經(jīng)的好路；夜里，風(fēng)雨大作，爺爺擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。據(jù)此概括作答。（ 2） 語(yǔ)句 “爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼 ”中的 “坑坑洼洼”，在文中是既指爺爺為實(shí)現(xiàn)為給母親修條正經(jīng)的好路而經(jīng)歷的種種坎坷；也指爺爺未能在母親生前修一條路的遺憾。 語(yǔ)句 “爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子，又穩(wěn)又狠的一鏟子下去，將凸出的沙石填補(bǔ)到凹處”中的 “牢牢地 ”一詞，具體傳神地寫(xiě)出了爺爺修路時(shí)緊緊抓住鏟子的情形，表現(xiàn)了爺爺?shù)馁u力和用心，從而表現(xiàn)出爺爺決心要修好路的決心。據(jù)此理解分析作答。（ 3

11、）從文章敘寫(xiě)爺爺修路的過(guò)程來(lái)看，他是一個(gè)吃苦耐勞，責(zé)任感強(qiáng)的人；從爺爺要修路的目的來(lái)看，他是一個(gè)講求孝心的人；從爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條好路來(lái)看，他是執(zhí)著而堅(jiān)定的人。據(jù)此可概括作答。（ 4）文章第 段畫(huà)線句子“洶涌的風(fēng)攜著雨滴撞在窗玻璃上，榕樹(shù)搖擺著身子企圖掙脫桎梏，發(fā)出蒼老的喘息”是自然環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)大和榕樹(shù)搖擺發(fā)出的聲音，形象而傳神地寫(xiě)出了大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形，為下文敘寫(xiě)爺爺去遮蓋修路的黃沙的事做鋪墊。從而突出了爺爺是一個(gè)吃苦耐勞，且有責(zé)任感的人。同時(shí)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展。據(jù)此理解分析作答。（ 5）本文敘寫(xiě)了爺爺修路的故事，并由此得到了對(duì)“孝 ”的深刻認(rèn)識(shí)。所以文章標(biāo)題無(wú)論認(rèn)

12、為用 “路 ”好，還是用“孝，從未缺席”更好，能圍繞著文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，闡述理由即可。選擇“路 ”，可從文章的線索、敘寫(xiě)的內(nèi)容和文章的主旨來(lái)闡釋理由；選擇“孝，從未缺席 ”可從主題、表達(dá)情感和吸引讀者的角度來(lái)闡釋理由。言之成理即可。故答案為： 爺爺當(dāng)兵時(shí)放假回家，他的母親總會(huì)來(lái)接他。路不好走，母親的裙子總是被弄臟。 縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。 隔一天夜里，風(fēng)雨大作，擔(dān)心修路的黃沙被打濕，爺爺冒雨找塑料布來(lái)蓋。 文中是指爺爺一生當(dāng)中為實(shí)現(xiàn)替母親修條路的愿望而經(jīng)歷的種種坎坷以及未能在母親生前修一條路的遺憾。 生動(dòng)形象地描寫(xiě)出來(lái)爺爺修路時(shí)的賣力用勁兒，表明爺

13、爺對(duì)修路的用心和想要修好路的決心。 孝順母親。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。 吃苦耐勞。從文中爺爺修路的細(xì)節(jié)可以看出。 執(zhí)著。從文中爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條路可以看出。 環(huán)境描寫(xiě)。寫(xiě)出了夜里大雨將至?xí)r，狂風(fēng)肆虐的情形。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗蟆?【示例 1 】 “路 ”更好。 “路 ”作為文章的線索，貫穿全文，文章圍繞“路 ”組織安排材料；一語(yǔ)雙關(guān)，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實(shí)現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路?！臼纠?2】 “孝，從未缺席”更好。 “孝，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無(wú)論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實(shí)現(xiàn)

14、。引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（言之成理即可）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解?？忌Y(jié)合文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意詞語(yǔ)的深層次的含義和實(shí)際所指。 本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 本題考查句子作用的理解?？忌x懂句子，了解句子的內(nèi)容，結(jié)合句子的特點(diǎn)進(jìn)行分析理解。 本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。2 閱讀下文，完

15、成后面小題。烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過(guò)去連在一起。十一歲初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。睡夢(mèng)中的我隱約聽(tīng)到窗外大掃帚掠過(guò)地面的唰唰聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪 ”的一聲，因?yàn)閶寢尦?huì)在經(jīng)過(guò)小倉(cāng)庫(kù)時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會(huì)彎腰，而是蹲下來(lái)，拾起掉落的玩具，擺回原處。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開(kāi)的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的

16、聲音掀開(kāi)鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙 ”，激蕩著水花。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。突然，一切聲音戛然而止。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來(lái)，我松了一口氣。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽(yáng)光徐徐流下來(lái)，滲入透明的泉水中。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來(lái)飄去。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長(zhǎng)媽媽 ”，擺個(gè)大字，睡得正香。爸爸的胃病沒(méi)養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。我想起爸爸的手總會(huì)在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺(tái)里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩

17、具上的小軸承的畫(huà)面，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。我們的路上有對(duì)彼此的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，還有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。沙發(fā)上的那個(gè)孩子翻了個(gè)身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。十五歲雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國(guó)梧桐緩慢地向后移動(dòng)，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場(chǎng)的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹(shù)葉聲、鳴笛聲、汽車駛 過(guò)水層的聲音無(wú)一例外地從窗外闖進(jìn)來(lái)。我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來(lái)的，有點(diǎn)濕。媽一一我鞋都濕了！ ”我懊惱地抱怨。媽

18、媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。她剛松開(kāi)的手又摟緊了我。快脫了！腳不能沾涼水的。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？ "我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。也不知道北京下雨了嗎 媽媽又開(kāi)始皺眉了，她平常沒(méi)表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深了。你哥當(dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒(méi)帶傘，也不知道記不記得買(mǎi)把傘。"我還沒(méi)說(shuō)話，爸爸突然回答說(shuō)：你有什么可擔(dān)心的？ 一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說(shuō)著掏出了手機(jī)遞過(guò)來(lái)，你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)吧。"我接過(guò)手機(jī)，解開(kāi)鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴?hào)鍵，突然發(fā)現(xiàn)主頁(yè)面的時(shí)間顯示欄下面 有每日的天氣預(yù)報(bào)。多云轉(zhuǎn)

19、晴，溫度 7c12C , 12級(jí)西風(fēng)”，它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京一一哥哥上學(xué)的城市。原來(lái)每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛(ài)你的人焦灼的目光。一條未查看的短信被我點(diǎn)開(kāi)，上面說(shuō)：爸，晚上有雨?！蔽矣羞^(guò)這樣一些記憶，故事就從這里開(kāi)始。但有時(shí)候，開(kāi)始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開(kāi)始。梭羅說(shuō)：謝天謝地，世界并不僅限于這里。（節(jié)選自裴鴿的選擇存在，有刪改，標(biāo)題為編者所加）（1）文末說(shuō) 我有過(guò)這樣一些記憶”，文章寫(xiě)了哪些記憶中的小事？（至少四件）（2）細(xì)讀文中畫(huà)線句，完成相關(guān)題目。“媽媽本能地直起身,要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！保ㄙp析劃

20、線詞的表達(dá)效果。）“爸，晚上有雨?！保ㄟ@句話在文中有什么作用？）（3）文章寫(xiě)到 -些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里將你與過(guò)去連在一起 ”，簡(jiǎn)要分析十一歲"、十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)烙印在時(shí)光的塵埃里”。（4）選出與梭羅的 謝天謝地，世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng)是（）A.隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺(jué)得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此 你會(huì)投去孩子般的目光。（莫迪亞諾青春咖啡館）B.我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無(wú)數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂(lè) 趣。（余秋雨洞庭一角）C.孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨

21、著記憶走進(jìn) 了未來(lái)。（史鐵生廟的回憶）D. 一旦作出決定，實(shí)際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會(huì)把你帶到一個(gè)你作決定時(shí)從來(lái)沒(méi)想到的地方去。（保羅 柯艾略牧羊少年奇幻之旅）【答案】 （1）媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐； “我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)（睡覺(jué)時(shí) 找 把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承；媽媽要幫 我”脫被雨淋濕的鞋子； 雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒(méi)有傘；爸爸在手機(jī)主頁(yè)里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)； 遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。（ 2 ） “ 本能地 ”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。

22、“ 呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。（3）因?yàn)椤笆粴q ”這個(gè)片段讓“我 ”感受到了“責(zé)任 ”和 “愛(ài) ”， “十五歲 ”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛 ”、 “愛(ài) ”和 “期待 ”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被 “烙印在時(shí)光的塵埃里”。（ 4） C【解析】【分析】 此題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，概括出文章中所寫(xiě)小事即可。人物+事件。注意要求：至少四件。 “ 本能地 ”這是母愛(ài)的一種表現(xiàn)，不假思索。 聯(lián)系上文父親將手機(jī)主頁(yè)的天氣預(yù)報(bào)設(shè)置成哥哥所在的城市，可知“哥哥也在關(guān)心著家人”，這是照應(yīng)的。 對(duì)比分析十一歲觀察到內(nèi)容和

23、十五歲感受到的內(nèi)容有何不同。通過(guò)年齡的增長(zhǎng)，是讀者感受到愛(ài)與責(zé)任的內(nèi)容的變化，能夠與讀者產(chǎn)生共鳴。所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里 ”。 結(jié)合題目分析“謝天謝地，世界并不僅限于這里”， “關(guān)愛(ài) ”還留在記憶中、懷念中、祖祖輩輩的傳承中。故選C。故答案為： 媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐；“ 我 ”和爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)（睡覺(jué)時(shí)“找 ”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）； 爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承； 媽媽要幫 “我 ”脫被雨淋濕的鞋子； 雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒(méi)有傘； 爸爸在手機(jī)主頁(yè)里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)； 遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。 “ 本能地 ”意思是不知覺(jué)的、

24、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。“ 呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。 因?yàn)?“十一歲 ”這個(gè)片段讓“我 ”感受到了“責(zé)任 ”和 “愛(ài) ”， “十五歲 ”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的 “牽掛 ”、 “愛(ài) ”和 “期待 ”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被 “烙印在時(shí)光的塵埃里”。C【點(diǎn)評(píng)】 本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 本題考查對(duì)詞句的賞析

25、。答題時(shí)應(yīng)注意，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出詞語(yǔ)句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。 本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。 本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。3 .閱讀西游記片段，完成小題。海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天 真地秀，日精月華，遂有靈通

26、之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn) 風(fēng)，化作一個(gè)石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見(jiàn)那股澗水奔流，眾猴都道：這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道： 好水，好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。”又道： 哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：我進(jìn)去，我進(jìn)去！ ”你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波, 明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座

27、鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之 間，遮閉了橋門(mén)。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。跳過(guò)橋中間，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著花果山福地，水簾洞洞天 ”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：大造化，大造化！ ”眾猴把他圍住問(wèn)道： 里面怎么樣？水有多深？”石猴道： 沒(méi)水，沒(méi)水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。”眾猴道： 怎見(jiàn)得是個(gè)家當(dāng)？ ”石猴笑道： 橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石 鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處?！氨姾餁g喜，都道：你帶我們進(jìn)去！ ”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：都隨我進(jìn)來(lái)！”那些猴也都進(jìn)去了。

28、 石猿端坐上面道：到位呵，人而無(wú)信，不知其可。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋 了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱 千歲大王自此，石猿高登王位，將 石”字兒隱了，遂稱美猴王。(節(jié)選自西游記第一回，有刪改)(1)概括這段故事的主要內(nèi)容。(2)美猴王后來(lái)又叫孫悟空，是誰(shuí)給取的法名？為何姓孫？(3)按要求賞折文中畫(huà)線的句子。你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。(從描寫(xiě)角度)打了兩個(gè)呵呵道： 大造化，大造化！ ”(從修辭角度)(4)石猴的形象兼有 神、猴、人”三性，

29、結(jié)合文段內(nèi)容，試做分析?！敬鸢浮?1)介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過(guò)。(2)菩提祖師。 瑚獅”的 物”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教 姓孫”。(3)動(dòng)作描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)詞(蹲、縱、跳、看)寫(xiě)出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)?；蛏駪B(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫(huà)了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)?！按笤旎笤旎边\(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫(huà)了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自 得和激動(dòng)興奮之情。(4)神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。猴性：有猴 子一樣惹人喜愛(ài)的動(dòng)作、習(xí)性和相貌。人性：有人的動(dòng)作語(yǔ)言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重

30、信用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一自然段主要介紹了石猴的身世出生；接下來(lái)主要介紹了它在花果山水簾洞成為美猴王。（2）原著中是菩提祖師給悟空起了法名，“猢猻 ”的 “猻 ”去掉獸旁就是悟空的“姓 ”。（3）根據(jù)動(dòng)作默寫(xiě)、反復(fù)修辭手法分析即可。（4）孫悟空具有神奇、動(dòng)物的頑皮、人性的正義本性。故答案為：（1 ）介紹石猴的出生和他成為美猴王的經(jīng)過(guò)。（ 2 ）菩提祖師?！扳┆s ”的 “猻 ”字去了獸旁，乃是個(gè)子系。子者兒男也，系者嬰細(xì)也，便教姓“孫”。（3）動(dòng)作描寫(xiě)，用一系列的動(dòng)詞（蹲、縱、跳、看）寫(xiě)出了石猴的動(dòng)作連貫，身手高強(qiáng)?；蛏駪B(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫(huà)了石猴的勇敢機(jī)敏，本領(lǐng)高強(qiáng)?！?大

31、造化，大造化”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，形象地刻畫(huà)了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動(dòng)興奮之情。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈。仙胞迸裂，產(chǎn)石卵，化石猴。猴性：有猴子一樣惹人喜愛(ài)的動(dòng)作、習(xí)性和相貌。人性：有人的動(dòng)作語(yǔ)言和思想，有擔(dān)當(dāng)，為他人考慮，有領(lǐng)導(dǎo)才能，看重信用。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)作品主要內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)先劃分段落、理清結(jié)構(gòu)層次，再歸納要點(diǎn)、總結(jié)中心思想。（2）本題考查對(duì)原著中具體細(xì)節(jié)的理解能力?；貞浵嚓P(guān)段落，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞即可篩選答案信息。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力?？梢愿鶕?jù)句子的修辭、主題作用、與情節(jié)的關(guān)系等進(jìn)行賞析。（4）本題考查對(duì)作品人物形

32、象的分析能力?？梢詮娜宋锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、歷史背景、特長(zhǎng)這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。4 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來(lái)了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的他們說(shuō)：靖看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的 這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！薄?一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。”所有的騎士都說(shuō)。可是他們什么也看不見(jiàn)，因?yàn)槭裁礀|西也沒(méi)有?！?現(xiàn)在請(qǐng)皇上脫下衣服，”兩個(gè)騙子說(shuō)，“好叫我們?cè)谶@個(gè)大鏡子面前為您換上新衣?！?皇帝把他所有的衣服都脫下來(lái)了。兩個(gè)騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們?cè)谒难車艘魂囎樱?/p>

33、像是為他系上一件什么東西似的 這就是后裙?；噬显阽R子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢?！?上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看啊！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”“ 大家都在外面等待，準(zhǔn)備好了華蓋，以便舉在陛下頭上去參加游行大典！”典禮官說(shuō)。“ 對(duì)！我已經(jīng)穿好了，”皇帝說(shuō)，“這衣服合我的身嗎？”于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步 走，手中托著空氣 一一他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。 這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上

34、和窗子里的人都說(shuō)：乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所 有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。? “上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)。? “他并沒(méi)有穿他么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！”? “他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕

35、傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的 后裙。(1)請(qǐng)概括選文前半部分的主要內(nèi)容。一 ：。一？：皇帝穿新衣游行，小孩揭穿騙局。(2)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題?！八麑?shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。(似乎”一詞能否刪去？為什么？) 那此桿后裙的內(nèi)臣都杷手在地上東摸西摸,好像他們正在拾取衣裙似的。他們開(kāi)步追，手中托著空氣一一他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)。(句子中劃線詞 屬于什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了內(nèi)臣們?cè)鯓拥男睦恚?(3)試比較下面兩句話不同的表達(dá)效果。他并沒(méi)有穿什么衣服！他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！(4)

36、作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相，目的是什么？【答案】(1)皇帝穿上新衣，群臣極力贊美(2)“似乎”一詞不能刪去。似乎”表示不確定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。本句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔(dān)心的心理，即使他們知道這一切 不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑。(3)第句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第 句是市民的 話，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。(4)告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú) 邪

37、的天性。【解析】【分析】(1)這篇童話以 新衣”為線索，因此概括時(shí)要圍繞新衣”進(jìn)行概括，選文第一段主要寫(xiě)騙子為皇帝穿上新衣，然后群臣都極力地贊美。（ 2） 首先要理解“似乎 ”的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！八坪?”表示猜測(cè)，不確定，結(jié)合語(yǔ)境分析，皇帝理智上知道自己被騙了，但是情感上他還不愿接受這個(gè)事實(shí)，因?yàn)槌姓J(rèn)自己被騙就是承認(rèn)自己的愚蠢，但被騙就是事實(shí)，不承認(rèn)只能說(shuō)明皇帝的虛偽和自欺欺人。如刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人，故不能刪去。 “ 東摸西摸”“ 開(kāi)不走 ”“ 托著 ”都是對(duì)內(nèi)臣的動(dòng)作描寫(xiě)，他們每個(gè)人都知道皇帝沒(méi)有穿衣服，但他們還必須裝模作樣，因?yàn)椴荒菢拥脑?/p>

38、就會(huì)被認(rèn)為愚蠢、不稱職，會(huì)被人嘲笑。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（ 3）結(jié)合語(yǔ)境分析，他并沒(méi)有穿什么衣服！這句話是那個(gè)市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他還不敢承認(rèn)自己看不見(jiàn)新衣服。他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服??！是市民自己的話，市民已經(jīng)明確表示皇帝沒(méi)有穿衣服，“實(shí)在 ”是向被人強(qiáng)調(diào)他的觀點(diǎn)。（ 4）這篇童話中皇帝、大臣、百姓這些大人明明自己看不到新衣服，但是為了向被人證明自己并不愚蠢，自己是一個(gè)稱職的人，都跟著說(shuō)假話，而一個(gè)孩子說(shuō)出了真話，由此看來(lái)，孩子不在意別人對(duì)自己的看法，他們看到什么就說(shuō)什么，不會(huì)自欺欺人，不像大人一樣顧慮重重。因此作者讓一個(gè)小孩子說(shuō)出了事情的真相的目的是告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私

39、無(wú)畏，敢于講真話，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天性。故答案為： 皇帝穿上新衣，群臣極力贊美“ 似乎 ”一詞不能刪去?！八坪?”表示不確定，突出了皇帝此刻心里的忐忑不安，他不愿意相信自己被騙了。刪去以后表示肯定，無(wú)法突出皇帝的虛偽愚蠢、自欺欺人。 本句運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了內(nèi)臣們的緊張、害怕、擔(dān)心的心理，即使他們知道這一切不存在，還要裝模作樣地表演，生怕被別人看出自己不稱職，生怕被別人嘲笑。 第 句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí)；第 句是市民的話，表明他們已認(rèn)可這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在 ”加以強(qiáng)調(diào)。 告訴人們保持一顆天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話，同時(shí)歌頌了兒童天真無(wú)邪的天

40、性?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查概括文章情節(jié)的能力，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié) 本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題考查賞析人物語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。答題的關(guān)鍵是要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。本題考查分析作者寫(xiě)作

41、意圖的能力。文章主旨是指文章的寫(xiě)作意圖，它是文章的靈魂。其內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。5 閱讀下文，回答問(wèn)題。春是春天的春鮑爾吉原野 春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動(dòng)，他們兜里多了錢(qián)，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來(lái)，天生富足。人集體換上同樣的表情：憧憬的、采購(gòu)的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號(hào)，一會(huì)兒車開(kāi)了，上哪兒找

42、這個(gè)記號(hào)呢？春節(jié)把小狗樂(lè)糊涂了。春節(jié)是家家召開(kāi)的總結(jié)表彰大會(huì)、烹飪大會(huì)、時(shí)裝發(fā)布會(huì)、項(xiàng)目規(guī)劃會(huì)，參與人士為全體國(guó)民。 春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫(huà)，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕?yáng)光變?yōu)閰⒉钜鄣拈鼙贿吿仕?，一邊延伸?。庾信燕歌行：“洛陽(yáng)游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來(lái)，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。商人請(qǐng)胡子（

43、匪）拆冰，匪們喝過(guò)酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個(gè)地方爬上岸，掙的是舍命錢(qián)。大部分江河，冰化水，如魚(yú)下鍋，酥了，碎了。我的感覺(jué)，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首桃花江：“有人說(shuō)，說(shuō)什么？桃花江是美人窩。桃花千萬(wàn)朵，不如美人多。 ” 。柳枝在河面練習(xí)書(shū)法，字被波紋抹掉。不覺(jué)間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書(shū)，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫(xiě)到天涯海角。有人說(shuō)，畫(huà)蘭須備書(shū)法功底，苛求于“筆 ”， “墨 ”則次之。而草的象形書(shū)法，撇捺通脫，開(kāi)張奔放，是米芾的行草。這些草書(shū)，叫“大地回春帖”，被大地

44、當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。 春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春 ”、 “壚頭春 ”等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。詩(shī)經(jīng)里，思慕異性是春，“有女懷春”。在大自然看來(lái)，只有春天才是春。杜甫臘月詩(shī)：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬(wàn)物皆萌，四季輪回的新一輪又開(kāi)始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤(rùn)和順，柳絮亂飛也沒(méi)惹老天爺生氣。春天里，管弦樂(lè)隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁在中亞細(xì)亞草原上或者德沃夏克斯拉夫舞曲，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂

45、里朗讀。教員（溫柔）：春孩子（倔犟）：春！教員（端正）：春天的春 孩子（強(qiáng)烈）：春天的春！ 喊聲太大了，屋檐的小鳥(niǎo)驚飛，風(fēng)從樹(shù)林跑過(guò)來(lái)，看這里到底發(fā)生了什么事。（ 1 ）根據(jù) 段的內(nèi)容，模仿 段的首句，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出該段的中心句。(2)下面是一張未完成的讀書(shū)卡片，請(qǐng)將其填寫(xiě)完整。(從語(yǔ)言方面品析)讀書(shū)卡片篇名：春是春天的春作者：鮑爾吉原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來(lái)，讓花朵在堅(jiān)硬的枝 頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。品析：。(3)認(rèn)真閱讀本文第 段，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)本文作者與朱自清描寫(xiě)春草的不同點(diǎn)?！炬溄印啃〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園

46、子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的， 草軟綿綿的。(選自朱自清春)(4)文章結(jié)尾處描寫(xiě)教員和孩子的朗讀時(shí)，作者特意增添了朗讀者的語(yǔ)氣，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這 樣寫(xiě)的用意?！敬鸢浮?1) 春是春水的春。 春是春草的春。(2)運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。(3)春一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人 們的歡樂(lè)；本文第 段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人 的藝術(shù)美感。(4)讀春”時(shí)孩子的 倔強(qiáng)”與教員的 溫柔

47、”形成對(duì)比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈， 以及對(duì)春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛(ài)；而讀春天的春”一句時(shí)，作者將孩子的強(qiáng)烈”與教員的端正”形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出作者對(duì)春的由衷贊美和對(duì)敏銳熱切的童心的欣喜感動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥?1)此句式仿照 春是春雪的春”春是春天的春”，注意文段給出的內(nèi)容 信息，找準(zhǔn) 春水”、春草”來(lái)寫(xiě)即可；學(xué)生易寫(xiě)成 春冰”。(2) 在春天，大地的胸膛潮濕澎湃”運(yùn)用了擬人，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶”比喻，讓讓讓排比的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地春天萬(wàn)物復(fù)蘇 蓬勃生長(zhǎng)的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)春天的情感。(3)鏈接材料 小草偷偷地從土里鉆出來(lái) ”采用擬人手法；坐著，躺著，打

48、兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏 ”用排比句寫(xiě)人們的活動(dòng)；小草偷偷地從土里鉆出來(lái) ”的點(diǎn)，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”是面；通過(guò)以上手法寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第5段從修辭的角度看，全運(yùn)用比喻的手法，結(jié)合詩(shī)句，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感，寫(xiě)出了學(xué)生陶醉于大自然與詩(shī) 歌藝術(shù)相結(jié)合的意境之中。(4)讀 春”時(shí)孩子的 倔強(qiáng)”，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈。而讀 春天的春”一句時(shí)， 運(yùn)用強(qiáng)烈”的語(yǔ)氣更能表現(xiàn)出對(duì)春的由衷贊美?？梢?jiàn)孩子更能敏銳地感受春天，更加喜歡 春天的到來(lái)與春天的一切。這是大人有時(shí)不能及的。言之有理即可。故答案為： 春是

49、春水的春。 春是春草的春。 運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇蓬勃生長(zhǎng)的情 景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 春一文中采用擬人手法，點(diǎn)面結(jié)合地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂(lè)；本文第 段全段都運(yùn)用了比喻的手法，寫(xiě)出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感。 讀 “春 ”時(shí)孩子的“倔強(qiáng) ”與教員的“溫柔 ”形成對(duì)比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對(duì)春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛(ài)；而讀“春天的春”一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈與教員的“端正 ”形成對(duì)比，更能表現(xiàn)出作者對(duì)春的由衷贊美和對(duì)敏銳熱切的童心的欣喜感動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題，首先要注意

50、理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文段的內(nèi)容，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。 本題考查考生對(duì)語(yǔ)句的賞析，解答此題要求考生在平時(shí)注意掌握句子賞析的角度，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取賞析角度，注意對(duì)句子意思和表達(dá)主題的理解。 本題考查考生對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解和分析，考生要注意對(duì)文章的閱讀理解，注意分析作者的表現(xiàn)手法，在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作手法的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。 本題考查考生對(duì)文章結(jié)尾的分析和理解。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。6 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。向日葵尤今 到倫敦度假，住在女兒的公寓里。 那天，約好在她下班后共進(jìn)晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說(shuō)道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不

51、太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧?！?我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒(méi)帶外套，和老公提早十分鐘來(lái)到游人稀少的小公園。天很冷，刺骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點(diǎn)整，一向準(zhǔn)時(shí)的女兒蹤影不見(jiàn)，我們的手機(jī)偏又留在公寓里忘了帶，無(wú)法聯(lián)系。 寒風(fēng)肆無(wú)忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚(yú)?？粗鴷r(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點(diǎn)半，我的臉已幽幽地長(zhǎng)出一層青苔。“ 天氣這么冷，她竟不為我們著想! ”我口出怨言， “簡(jiǎn)直就是個(gè)工作狂啊! ”“ 唉， ”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了! ” 七點(diǎn)四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對(duì)

52、不起，對(duì)不起! 工作堆積如山，做不完呀! ”我和老公對(duì)看一眼，果然不出所料 ! 我被凍得有如一片在樹(shù)梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎?你過(guò)去守時(shí)的好習(xí)慣，去了哪里?”說(shuō)著，徑自往前走，不再看她一眼。 到了餐館，女兒輕車熟路地點(diǎn)了各種美食。刺身、鰻魚(yú)飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅可口的美食一道接一道地上，然而，我覺(jué)得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒(méi)有。 女兒歡歡喜喜地說(shuō)著辦公室里的一些趣事，我沒(méi)有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點(diǎn)回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。? 第二天，日上三竿才醒來(lái)。薄薄扁扁的陽(yáng)光從窗隙硬生生地?cái)D了進(jìn)來(lái)，看看鐘，喲，九點(diǎn)多了!奇怪

53、的是，廳里竟傳來(lái)了女兒和她爸爸說(shuō)話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒(méi)開(kāi)口，女兒便說(shuō)了：“媽媽，我今天請(qǐng)假。”我訝異地問(wèn)：“咦，你的工作不是堆積如山工作做不完，不是還有明天嗎?”她笑嘻嘻地說(shuō)：? 桌上,放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個(gè)奶油蛋糕，還有一張卡片。? 卡片里，裝著女兒圓潤(rùn)的字體：“親愛(ài)的媽媽：記得嗎?那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來(lái)向我出示照片，滿臉陶醉地說(shuō)：那種美啊，簡(jiǎn)直驚心動(dòng)魄呢! 您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨(dú)向日葵，您打從心坎里愛(ài)著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實(shí)都是您

54、的向日葵;而您，就是我們的陽(yáng)光?！? 讀畢，抬起頭來(lái)時(shí)，女兒絮絮地說(shuō)道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計(jì)程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀!終于買(mǎi)到了您最喜歡的向日葵，然后趕回家把它藏好，這樣一來(lái)一往，才會(huì)遲到的呀! ”? 說(shuō)著，又笑瞇瞇地自問(wèn)自答：“您猜我把花偷藏在哪兒?貯藏室!可是我又擔(dān)心它難以透氣，半夜起來(lái)還澆水呢! ”? 這一天，是我的生日。? 可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。（ 1 ）圍繞 “向日葵 ”，補(bǔ)全女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的情節(jié)。那天下班后， -趕回家去， 了半夜起來(lái)，澆向日葵f第二天上午，（2）下面兩句話，請(qǐng)根據(jù)提示加以賞析

55、。 看著時(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。（從修辭角度） 我覺(jué)得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒(méi)有。（從詞語(yǔ)角度）（3）文中有多處伏筆，暗示著過(guò)生日事件的發(fā)生。請(qǐng)你找出一處。（ 4）文中的女兒值得稱道，讀了全文，你有什么感想?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)劇！敬鸢浮浚?1 ）買(mǎi)向日葵；藏向日葵；送向日葵（ 2） 本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我 ”因女兒遲到而心生怨氣無(wú)法排解的情狀。 本句運(yùn)用“冒 ”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我 ”因女兒不體恤父母而失望至極的情狀。本句運(yùn)用“灼灼 ”這個(gè)形容詞，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我 ”因失望而傷心難過(guò)、心痛不已的感受。本句運(yùn)用“半點(diǎn) ”一詞生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我 ”因失望心痛而毫無(wú)食欲的情狀。（ 3） 一向準(zhǔn)時(shí)的女兒昨天卻遲到了。（一向體恤父母的女兒昨天卻讓父母在公園里挨凍） 女兒遲到了，卻沒(méi)有告訴我遲到的真正原因。