一年級看圖寫話練習題集錦

1、一年級看圖寫話練習題集錦仔細看圖，看看在什么地方、誰、在干什么。認真想想，在什么時間、怎么干的。寫一段通順的話看圖用上表示先后順序的詞說一句話想一想，這是什么時間？他們在哪干什么？他們會說些什么？以我送爺爺過馬路”為題，寫一段話。我送爺爺過馬路觀察圖畫，想一想，圖上畫的是什么地方，圖中有哪些人，他們在干什么？ICTJ -什么時間，誰在哪，干什么?看圖寫句子。（誰？在什么地方？干什么？）看圖回答問題，再寫一句話。（誰和誰在什么地方？干什么？）看圖寫話。圖上畫的是誰？什么時間，在什么地方，他們在做什么，說什么？想一想，結果怎樣?、看圖填空:里，看到看到了，對她說：和二、看圖填空：和 來至”很美，想

2、去摘一朵花。三、看圖填空：放學了，天, 、三人 披著 起:五、看圖，請寫明什么時間？有誰？在什么地方？干什么？他們在干什么?六、請你仔細看圖，寫兩三句話。七、請你仔細觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他 們嗎？為什么？請寫幾句話吧。八、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。九、看圖，寫了一件什么事？你會想到什么?看圖寫話訓練3問題設置一：今天數(shù)學考試成績知道了，（）問題設置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的想（ ）提供有關詞語：眉頭緊鎖愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶問題設置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的 100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上

3、眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐問題設置四：仔細一看，（）主要引導孩子想象明明的內心活動；問題設置五：明明來到辦公室（）問題設置六：老師（），明明（ ）我會寫：后記學生作品：今天數(shù)學考試成績知道了，明明考了 99,同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發(fā)現(xiàn)其中 有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？ 100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告 訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明

4、想了很久。終于他還是決定了告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。）,一邊（）,只見他（）淚如泉涌淚如雨下泣不成聲）安慰著（）問題設置一：上學的路上，明明一邊（ 問題設置二：這時，一位小弟弟（ 提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭 問題設置三：阿姨看到了（問題設置四：還未走遠的明明（ 引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么?問題設置五：垃圾桶仿佛在說（我會寫：后記學生作品：上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自 己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大 哭起來

5、。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。還未走遠的 明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再 也不會隨手亂扔垃圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！”問題設置一：一大小明（）提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃歡天喜地興高采烈 忘乎所以問題設置二：回到家里，耳邊傳來了（）問題設置三：小明一點也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只問題設置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做兩步快馬加鞭

6、大步流星問題設置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）我會寫：后記學生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上， 耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了 起來，沒想到報紙上也寫著關于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在 說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的?！笨磮D寫話訓練#看圖說話引導過程:問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹？ 提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉

7、茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰 問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？ 提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈 問題設置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：調皮、貪吃、好吃懶做問題設置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？問題設置五：結果怎么樣？問題設置六：給這個故事取了合適的名字？口語交際連貫訓練：將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？我會寫：后記學生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的 非?？蓯?。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵， 這可是我的一頓美

8、餐了。這時, 我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的 向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你， 小主人是你救了我們?！辈灰▎栴}設置一：這是什么季節(jié)？什么地方？問題設置二：花很美，形容花很美的詞語有哪些？提供花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷香遠益清含苞欲放問題設置三：公園里的菊花真美?。∮械模ǎ?，有的（），還有的（）問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽

9、媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）我會寫：學生作品：秋 天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗 的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑?，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說：“以后我再 也不摘花了”?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。”看圖說話訓練6小朋友們， 請仔細觀察這 幅圖，然后發(fā) 揮你的想象， 把圖上內卷寫 昊體，讓我們 比比誰寫得最 生動弓-問題設置一： 今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣?提供

10、形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗 秋高氣爽 春暖花開問題設置二：我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（ ）訓練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。問題設置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）問題設置四：這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？我會寫：后記學生作品：植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水?？?著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來

11、給你澆水的。” 這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！看圖寫話訓練（9）問題設置一:走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設置二：看到這情景，我（）提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設置三：叔叔轉過頭來大聲說道（）問題設置四：胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）我會寫：后記學生作品：走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上

12、車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩 子！ ”胸前的飄揚的紅領巾好象 也在說：“你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人 的好孩子！”問題設置一：小白兔在哪里干什么？問題設置二：忽然，天空（）提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風暴雨 滂 沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻問題設置三：小白兔（）提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團團轉 問題設置四：這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）問題設置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽

13、媽，媽媽稱贊它（：我會寫：整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說;后記學生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小 白兔沒帶傘，急得團 團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑 菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔：“你真是個聰明的孩子”！問題設置一：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（），有的（），還有的（）問題設置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（ ）問題設置三：你看，場面多么激烈?。∵\動員們有的（），有的（）還有（）引導孩子從運動員的表情，神態(tài)

14、，體形上去考慮；問題設置四：圍觀的我們（）引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領巾等等；問題設置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了 ，大家（ ）提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳問題設置五：天空中飛翔的小鳥仿佛在說（ ）我會寫：后記學生作品：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么激烈啊！ 運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關，還有的死死的拽住純子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅

15、領巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲 中結束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀 你們取得了勝利！”Z如就冷所)成例U臉怎么做呢，問題設置一：誰在什么地方干什么？問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的 開來了，大家( )，我( )提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我 為媽媽占領的位置問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊( )問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里 (問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我我會寫:后記學生作品：一天，我和媽媽在站臺

16、前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領的位置要被上來的叔叔占領了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根?？磮D寫話訓練（11）問題設置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（又是（）問題設置二；忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（

17、指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮； 提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴問題設置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈問題設置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（后（）問題設置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了 ，并說（我會寫：后記學生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這大，忙碌的媽媽 終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽, 我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面 條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨立生活了！”看圖