三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案《紅旗頌》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)紅旗頌教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)欣賞紅旗頌，感受音樂(lè)莊嚴(yán)深情的愛(ài)國(guó)情感。2 . 了解音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素（速度、節(jié)奏）在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，提 高分辨樂(lè)曲速度、節(jié)奏和情緒的能力。3 .通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)充分感受、體驗(yàn)主題音樂(lè)的情緒情感。聽(tīng)辨主題的重復(fù)和變化。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴 音樂(lè)課本教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)賞導(dǎo)入1 .師：同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)電影江姐？現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)片段，看 看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們?cè)谧鍪裁矗? .播放視頻繡紅旗。3 .師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？4 .導(dǎo)入課題紅旗頌。（設(shè)計(jì)意圖：由革命電影導(dǎo)入課題，既使學(xué)生懂得

2、了 紅旗”的象征意義, 為理解音樂(lè)作知識(shí)上的準(zhǔn)備，又奠定了一節(jié)課的情緒基調(diào) ）二、分段聆聽(tīng)紅旗頌1 .釋義：頌”是什么意思？(學(xué)生回答后教師提煉：歌頌、贊頌)2 .聆聽(tīng)引子部分。(1)聆聽(tīng)引子部分，設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲的引子部分給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？你在 引子中聽(tīng)到了哪首歌曲的曲調(diào)？(2)師生討論。(3)復(fù)聽(tīng)引子，配上吹號(hào)角的動(dòng)作，感受音樂(lè)的莊嚴(yán)瞭亮。(設(shè)計(jì)意圖：引子部分主要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的莊嚴(yán)輝煌，為接下來(lái)主 題的出現(xiàn)作好鋪墊)3 .聆聽(tīng)紅旗主題。(1)師：這樣莊嚴(yán)的引子會(huì)引出怎樣一段音樂(lè)主題呢？播放 紅旗主題”，結(jié)合(油畫(huà)開(kāi)國(guó)大典)。(2)學(xué)生交流對(duì)音樂(lè)的感受(贊頌、深情的)。(3)介紹創(chuàng)作背景。師：

3、這樣一段深情的旋律怎么會(huì)出現(xiàn)在作曲家的腦海里呢？作曲家呂其明從小浴血戰(zhàn)火，父親在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲。當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上升起第一 面五星紅旗，呂其明不禁熱淚盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地創(chuàng)作出了這 首紅旗的頌歌。(4)再聽(tīng)一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱 啊”。(5)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)感受一下對(duì)紅旗的深情。用 啊”哼唱紅旗主題”。(設(shè)計(jì)意圖：深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感 染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的 啊的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn) 主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)， 而是以感性的方式呈現(xiàn),作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂(lè)的一個(gè)環(huán)節(jié)。)4 .略聽(tīng)第二主題。(1)師：仰望五星紅旗，我們不

4、禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的戰(zhàn) 爭(zhēng)年代？讓音樂(lè)帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎樂(lè)鍤q月吧。(2)聆聽(tīng)雙簧管演奏的主題音樂(lè)，結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)浮雕圖片，想象音樂(lè)表現(xiàn) 的艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。(設(shè)計(jì)意圖：由于一節(jié)課時(shí)間有限，所以在聆聽(tīng)時(shí)進(jìn)行詳略取舍，這第 二主題就是處理成略聽(tīng)的部分，不作展開(kāi)，只是用來(lái)深化對(duì)音樂(lè)形象的 理解)5 .聆聽(tīng)行進(jìn)主題。(1)導(dǎo)語(yǔ)：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步？讓 音樂(lè)告訴我們。(2)聽(tīng)行進(jìn)主題。教師用動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生想象。聽(tīng)后交流：戰(zhàn)士們沒(méi)有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。(3)再聽(tīng)行進(jìn)主題。設(shè)問(wèn)：這段旋律前面出現(xiàn)過(guò)嗎？聆聽(tīng)后交流。(4)師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？到底是什么發(fā)生

5、了變化?教師分別演唱紅旗主題和行進(jìn)主題，引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：速度變化了， 節(jié)奏變化了，加入了附點(diǎn)節(jié)奏。教師小結(jié)：同樣的旋律，速度變了，節(jié)奏變了，情緒也隨之變化了。(5)復(fù)聽(tīng) 行進(jìn)主題”，學(xué)生做行進(jìn)動(dòng)作，感受音樂(lè)的堅(jiān)定自信。（設(shè)計(jì)意圖：行進(jìn)主題更適合在律動(dòng)中感受音樂(lè)特點(diǎn)，所以我采用動(dòng)作 感受法欣賞這一主題。先引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒，想象音樂(lè)形象，用動(dòng) 作體驗(yàn)音樂(lè)動(dòng)律，再通過(guò)對(duì)比法深入引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)要素（速度、節(jié) 奏）在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，提高欣賞能力）。6 .聆聽(tīng)紅旗主題”再現(xiàn)。（1）師：經(jīng)過(guò)了艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，終于迎來(lái)了中國(guó)的解放，五星紅旗 高高飄揚(yáng)在共和國(guó)的藍(lán)天上。我們的人民意氣奮發(fā)，我們的軍隊(duì)堅(jiān)

6、強(qiáng)如 鋼。（圖片：天安門(mén)閱兵式）。（2）聆聽(tīng)紅旗主題的再現(xiàn)。聽(tīng)后提問(wèn)：你覺(jué)得重復(fù)的是哪個(gè)主題？再聽(tīng)，有什么變化？ 復(fù)聽(tīng)生答：情緒更高漲了。（3）學(xué)唱紅旗頌師：這樣的深情，我們?cè)鯓硬拍鼙磉_(dá)出來(lái)？只有歌聲才能表達(dá)。（出示 歌曲紅旗頌，教師深情演唱）學(xué)生跟唱。琴聲引導(dǎo)學(xué)唱。糾錯(cuò)。學(xué)生隨音樂(lè)演唱。（設(shè)計(jì)意圖：言之不足，歌以詠之。通過(guò)唱歌詞，將對(duì)音樂(lè)的理解通過(guò) 歌聲抒發(fā)出來(lái)，又在抒發(fā)中進(jìn)一步深化對(duì)音樂(lè)的理解）三、完整欣賞紅旗頌（1）設(shè)問(wèn)：讓我們完整欣賞樂(lè)曲紅旗頌，聽(tīng)的過(guò)程中可以唱，可 以做，可以動(dòng)起來(lái)。并注意聽(tīng)，音樂(lè)主題在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？(2)聆聽(tīng)紅旗頌，邊聽(tīng)邊參與音樂(lè)表現(xiàn)。(3)聽(tīng)后交流。(設(shè)計(jì)意圖：由于作品篇幅較長(zhǎng)，所以不可能在一節(jié)課里多遍完整聆聽(tīng) 將幾個(gè)主題片段分析欣賞后，完