初三語文老師年度教學工作方案

1、初三語文老師年度教學工作方案 我們老師要使得同學都能愛上語文這一門課程的學習，再不濟也能夠使那些不感愛好的同學提高語文這一科的成果。我們要怎么寫初三語文老師年度教學工作方案呢？下面是為大家收集有關(guān)于初三語文老師年度教學工作方案，盼望你喜愛。 #360858初三語文老師年度教學工作方案1 本學期，我決心經(jīng)過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作貢獻自我的力氣。以下是我的個人方案： 一、加強學習，提高熟悉 我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中學校老師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗每一位老師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對規(guī)范的學習

2、，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但同學的實際情景卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。所以，我首先要加強學習，仔細領(lǐng)悟規(guī)范中的各項資料，讓規(guī)范的要求深化我心，僅有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。 二、以身立教，為人師表 師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著同學。所以，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求同學做到的事情，自我必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔

3、很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學，哪里就有我。要求同學每一天：40到校，我堅持每一天必到，無論有多大的困難也要自我克服。在工作中，時刻留意自我的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，進取參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自我的實際行動樹立起自我在同學中的威信及良好的老師形象。 三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng) 馬卡連柯曾說過：“同學能夠諒解老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他們的不學無術(shù)?！?作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務，要想精彩地完成任務，不僅僅要具備精深的專業(yè)學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領(lǐng)域，用豐富的學問武

4、裝自我的頭腦。隨著時代的前進，同學對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。所以，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學、家長及.的期望，無愧于人民老師的完榮稱號，今后，我要連續(xù)加強學習，在條件允許的情景下，連續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深化學習訓練學、心理學，了解同學的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好訓練教學工作的同時，還要留意培育自我廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。 四、關(guān)愛同學，無私奉獻 老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻給同學，獻給訓練事業(yè)。 本學期，

5、我連續(xù)擔當一班級教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把同學視為公平的訓練對象，而不是凌駕于同學之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關(guān)系。在今后的訓練和教學工作中，我對同學要本著關(guān)懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，異樣是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學身上的閃完點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，幫忙同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐煩、信念、恒心，以自我對同學的一片喜

6、愛和對訓練事業(yè)的一片赤誠，鍥而不舍的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，幫忙父母重新熟悉自我的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革訓練方法，并有意識地誘導家長反省自我的失誤，熟悉孩子的進展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作訓練。 總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著訓練一個同學，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個.的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴厲仔細、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報.。 #360859初三語文老師年度教學工作方案2 我深刻熟悉到現(xiàn)代訓練的形式，對我們老師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、制造本領(lǐng)、

7、不斷進展自我”為核心的素養(yǎng)訓練目標，提高我們青年老師的訓練素養(yǎng)和本領(lǐng)非常重要，特為自我定以下老師個人老師方案： 首先仔細學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必需具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當仔細學習各項法規(guī)，用法來愛護孩子的各項權(quán)利把握各項規(guī)程、綱要，準時了解孩子各階段的進展和需要，喜愛自我的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣闊老師提高專業(yè)化水平。老師的專業(yè)包括學科專業(yè)和訓練專業(yè)兩個方面。老師應成為學科學問的專家和學科訓練兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，把握現(xiàn)代訓練手段。老師應把自身

8、的專業(yè)進展目標定位在如下幾個方面： (一)制定科學合理的教學工作方案 在自我的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學閱歷，依據(jù)同學的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學方案，有利于同學對學問的把握和教學進度的實施。 (二)老師個人業(yè)務工作方案 要樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼完看待每一個同學，信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓練教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長來吸引同學，使同學喜愛自我的課，并能在自我的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上.的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中進展自我。遵循“以

9、人為本”的管理原則，增加自我的管理本領(lǐng)。自我在工作中曾得到學多老師的幫忙，與每位老師團結(jié)一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，進一步實行學?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學理念，充分培育和激發(fā)同學學習愛好，重視同學認知過程中的情感培育。注意對自身訓練行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。 (三)加強自身的教學基本功 作為一名老師，我時刻提示自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷改善自我的，嚴格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本領(lǐng)，專業(yè)本領(lǐng)和書面表達本領(lǐng)上訓練自我，爭取每一天都有新的改變。 (四)提高反思性教學本領(lǐng) 要積累教學才智，分析勝利或失敗的緣由，反思性教學是

10、一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思索、觀摩爭論等方式不斷超越自我，才能更加完善。 (五)進取參與征文活動 在工作學習的過程中，進取參與學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結(jié)自我的教學閱歷與教學理論，不斷參加各種活動，才能找出自我的缺點與不足，才能成長起來。 四、學習進修方面 堅固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本訓練理論專著，不斷豐富科學文化學問，把握現(xiàn)代訓練理論和技術(shù)，提高實施素養(yǎng)訓練的水平和本領(lǐng)。進取參與舉辦的各種講座，定期進行相互溝通研討。仔細實行聽課評課制。珍惜每次外出參與培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項訓練教學工作的同時，

11、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種.種困難全身心的投入到訓練教學工作中。 #336795初三語文老師年度教學工作方案3 一、教學任務： 完成必修一和必修二的教學，全面提高同學的思維本領(lǐng)以及解題本領(lǐng);講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分預備。 二、學情分析： 本屆高一同學由于入學成果總體偏低，故情景不容樂觀，學?；A(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對文章整體感知本領(lǐng)均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。 三、教學

12、目標： 全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練特點，不斷地提高同學正確理解和運用祖國語言文字的本領(lǐng)，重視積累、感悟和熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文討論性學習習慣。進取提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，敏捷運用語言文字，強化寫作指導，提高口語交際本領(lǐng)，不斷地培育同學討論性學習精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 四、教材分析： 一般高中課程標準試驗教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習方案，“名著導讀”在課外自主支配。 (一)必修1 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有

13、與現(xiàn)實生活休戚相關(guān)的有用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)?！氨磉_溝通”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴寫觸動心靈的人和事親近自然寫景要抓住特征人性完輝寫人要凸顯個性黃河九曲寫事要有點波瀾?！翱谡Z交際”專題為朗誦。“梳理探究”設計的專題有：美麗的漢字奇異的對聯(lián)新詞新語與流行文化?！懊鴮ёx”介紹了論語和大衛(wèi)科波菲爾。 (二)必修2 本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文)，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌)，情景交融(古代抒情文)，對話

14、與溝通(演講辭)?！氨磉_溝通”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓練，寫作專題分別是：直面挫折學習描述，美的發(fā)覺學習抒情，園丁贊歌學習選取記敘的角度，想象世界學習虛構(gòu)。“口語交際”專題為演講。“梳理探究”設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀;修辭無處不在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮ёx”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說。 五、主要措施： 1、仔細學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一班級的要求;仔細鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間，注意教學效果。 2、提高備課質(zhì)量。對每一個單元每一篇課文，都要具體分析教材的重點、難點、基點、疑點，設計好

15、課堂練習，敏捷處理教材。3、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達溝通”訓練，但又適當超越教材。調(diào)動同學參加作文批改與點評，提高批改實效。重視自能作文，要引導同學、要求同學多練筆，老師仔細批閱。老師適當做做“下水作文”，以期評點同學作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文810次，課外練筆若干。 4、充分利用語文讀本擴展同學的閱讀面，培育同學自學語文的本領(lǐng)。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供應給同學閱讀，努力經(jīng)過同學的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀本領(lǐng)。 5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有方案地

16、引導同學自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知;要突出討論性學習特點，拓展課堂資料，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓舞同學相互切磋，相互爭論。 #336794初三語文老師年度教學工作方案4 一、高一同學入學形勢 北京市全面進入國家高中語文課程改革試驗。一年來，試驗班級的老師們艱苦實踐，努力探究，積累了很多珍貴的閱歷，這些閱歷為今年高一班級的課程改革打下了一個良好的基礎(chǔ)。 今年暑假，高一班級的老師參與了北京市組織的新課程培訓，老師們從理論和教學實踐的結(jié)合上對新課程有了更清晰的熟悉。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎(chǔ)。 二、老師在教學中的主角 老師是學習活動的組織者和引導者，要進取提

17、倡自主、合作、探究的學習方 式，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，引導同學探尋適 合自我的學習方法和途徑。 三、對老師的要求 教改的問題，實際是教員問題。. 1.用新的教學理念統(tǒng)領(lǐng)教學，注意同學的進展 一般高中訓練是面對大眾的、與九年義務訓練相連接的基礎(chǔ)訓練，應當為同學的終身進展奠定基礎(chǔ)。 高中語文課程要堅持基礎(chǔ)性和進展性的統(tǒng)一，既要留意與義務訓練階段語文課程的有效連接，關(guān)注同學語文進展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務，在義務訓練階段同學語文學習的基礎(chǔ)上，進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用本領(lǐng)和必需的審美本領(lǐng)、探究本領(lǐng)，構(gòu)成良好的思想道德素養(yǎng)和科

18、學文化素養(yǎng)，為同學的終身學習和有個性的進展奠定基礎(chǔ)。 工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注意語文課程的有用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能;既強調(diào)在實踐中學習語文，強調(diào)老師要引導同學經(jīng)過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫忙同學獲得語文學問，把握語文學習方法、進展語文本領(lǐng);又要求老師在引導同學把握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構(gòu)成正確的情感、看法和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。2.搞好初高中連接 仔細學習九年義務訓練語文課程標準，全面了解九年義務訓練語文課程的性質(zhì)與地位、語文

19、課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版學校語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。 3.仔細學習、討論一般高中語文課程標準(試驗) 精準理解和把握課程標準的基本理念，進取主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使同學在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思索·領(lǐng)悟”、“應用·拓展”和“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面得到進展。 4.深化鉆研人教版語文課程標準試驗教材 全面理解編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對同學實際對詳細教學資料進行整合、取舍或調(diào)整，制造性地用法教

20、材。 5.根據(jù)“三個維度”(學問與本領(lǐng)、過程與方法、情感看法與價值觀)的要求設計教學過程，進取提倡自主、合作、探究的學習方式，拓寬同學語文學習的領(lǐng)域。 6.守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，依據(jù)詳細的教學資料和同學特點敏捷采納多種教學方式，提高語文課堂教學效率。 7.堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構(gòu)成自我的教學特色。老師要仔細讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步進展。同時，要加強老師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、溝通、協(xié)作。 8.要善意理解學校老師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要進取解決，不埋怨，不挑剔

21、。 #333984初三語文老師年度教學工作方案5 一、指導思想 深化學習幼兒園訓練指導綱要，深刻把握綱要精髓，高舉素養(yǎng)訓練的旗幟，扮演好老師的多重主角，充分認知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進展規(guī)律和學習特點，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的訓練;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動訓練科研向縱深進展。 二、工作目標 1、立足實際，深化課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的訓練實踐本領(lǐng)，促進老師專業(yè)化成長。 2、突顯我園語言訓練特色，向全市展現(xiàn)訓練成果。 3、開拓訓練資源，在有目的、有預備的生活實踐中提高幼

22、兒語言交往本領(lǐng)。 三、詳細資料及措施 (一)立足實際，在課改中促進老師的專業(yè)化成長 以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具勸說力和生命力的，腳踏實地討論課程的過程本身就是一個促進老師專業(yè)化成長的過程。 1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ) 隨著終身訓練的提出和學習化.的到來，基礎(chǔ)訓練的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎(chǔ)訓練理念來調(diào)整幼兒訓練的價值取向，在.和訓練的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)訓練理念來端詳和反思自我的工作，自覺地規(guī)范自我的訓練行為，理性地構(gòu)建自我的訓練觀念。 學習重點：從理念到行為幼兒園訓練指導綱要行動指南、兒童的一百種語言解讀、有關(guān)

23、幼兒語言訓練的最新理論等。 學習形式：自學小組研討園部主題性“頭腦風暴”訓練實例 2、反思總結(jié)，制造性實施課程 以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向用法南師大與信誼基金出版社共同出版的幼兒園活動整合課程，這一課程是幫忙我們更好落實新綱要精神、將先進訓練觀念落實到訓練行為中去的重要訓練資源。在鞏固巳有實踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡制定過分追求資料的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷;各領(lǐng)域的支配牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供應物化的東西，不留意將家長作為訓練資源等。 在實施

24、過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情景變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自我與課程一齊成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，資料選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。 擬：實行團體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)進展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要注意積累，注意觀看和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。 擬：對每一個主題進行打包整理。 擬：進一步提高老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質(zhì)量的觀看與反思，期末能結(jié)集成冊。 深化探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。 能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚