【KS5U解析】云南省普洱市景東縣一中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期6月月考語文試題 Word版含解析

1、云南省普洱市景東縣一中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期6月月考語文試題總分：150分 時間：150分鐘注意事項(xiàng)：1.答卷前，務(wù)必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2b鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答,在試題卷上答題無效。5.考試結(jié)束后，只將答題卡交回。一、閱讀(36分)(一)(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。蜀道難唐代李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何

2、茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難,難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難,

3、難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！1. 下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（ ）a. 魚鳧(fú) 猱（róu） 秦塞（sè） 地崩山摧（cu）b. 天梯石棧（zhàn） 捫參歷井（shng） 巉巖（chn） 倚絕壁（q）c. 撫膺（yng） 崢嶸（zhng） 磨牙吮血（yn） 沖波逆折（zhé）d. 飛湍（tun） 砯崖轉(zhuǎn)石（png） 縈巖巒（yíng） 喧豗（hu ）2. 下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 開國何茫然 茫然：完全不知道的樣子b. 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 砯：水沖擊石壁發(fā)出的響聲c. 使人聽此凋朱顏 凋：使凋謝d. 所守或匪親

4、 或：倘若3. 下列句子中的橫線上的補(bǔ)寫不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 蜀道難中運(yùn)用夸張手法表明蜀地歷史悠久，和外界交通不便的句子：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。b. 蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面的句子是：飛湍瀑流爭喧豗 ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。c. 李白在蜀道難一詩中，但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。d. 李白在蜀道難一詩中，開篇以蜀地方言為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是：蜀道之難，難于上青天?！敬鸢浮?. d 2. b 3. d【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、

5、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。a項(xiàng)，“猱”應(yīng)讀“náo”，一種動物；“塞”應(yīng)讀“sài”，要塞。b項(xiàng)，“參”應(yīng)讀“shn”，星名；“巉”應(yīng)讀“chán”，山勢高險(xiǎn)的樣子；“倚”應(yīng)讀“y”，靠著。c項(xiàng)，“崢”應(yīng)讀“zhng”，高峻；“吮”，應(yīng)讀“shn”，吸。故選d?！?題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。b項(xiàng)，砯：水沖擊石壁發(fā)出的響聲，這里作動詞，沖擊的意思。砯

6、崖轉(zhuǎn)石萬壑雷：飛流撞擊著巨石在山谷中滾動，像萬壑鳴雷一般。故選b?！?題詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。d項(xiàng)，開篇以蜀地方言為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是：“噫吁嚱，危乎高哉！”審題理解時注意“開篇”“蜀地方言”“為全詩奠下雄渾感情基調(diào)”等提示信息。故選d?！军c(diǎn)睛】文言中的實(shí)詞。此類題一定要結(jié)合語境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：（1）常識識記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，

7、如 “乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時對文言文中某個實(shí)詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。 幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它

8、的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在西域讀李白李白的生命是由西域移植到大唐的。從李白幼年上溯約一百年，李白家族在隋末遭到很大變故，全家人從隴西成紀(jì)流放于遙遠(yuǎn)的中亞碎葉。李白五歲那年，在中亞度過了漫長歲月的李白家族又舉家內(nèi)遷。這個漂泊的家族在地廣人稀的西域，在以游牧者為主體的人民中間，頑強(qiáng)生存上百年，完全拒絕異族血液是不可能的李白至少是半個胡兒吧？這僅是我的猜想。這個漂泊家族終于孕育了一位偉大的漂泊者。歷史在此與一個偉大的天才相遇。唐朝是中國歷史上最具光彩的時代，開朗雍容的氣勢在整個封建社會空前絕后。只有大唐的江山才能安措天才李白

9、那放達(dá)的腳步。歷史的偉大契機(jī)在此形成。沒有那個開放的時代，這個飽含異質(zhì)的天才會被扼殺；沒有這個天才的加入，那個時代也會減卻許多光輝。異國情調(diào)、漂泊的情懷其實(shí)充滿李白所有的詩文。李白是沒有故鄉(xiāng)的，或者說無處不是故鄉(xiāng)，醉酒的地方就是故鄉(xiāng)。他由碎葉入蜀，由蜀入荊楚入山東，由山東又輻射到大唐各地，沸騰的血液使他不能在任何一個地方安住，他永遠(yuǎn)行走在漂泊的長路上，飲他的酒，灑他的淚，唱他的歌?！胺蛱斓卣?，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客?！保ɡ畎状阂寡鐦抢顕颍┻@是詩人眼中的時間和宇宙天地之間只有逆旅和過客。詩人拒絕根的存在。這是徹底的漂泊情懷：把生命看作一場純粹的漂泊，并這樣實(shí)踐著，在中國文化中是沒有第二

10、人的。李白實(shí)在是中國詩人中的游俠。他的浪漫、癲狂、愛恨情仇、寂寞與痛苦、夢與醒，他的豪氣義氣，他的漂泊，全都達(dá)于極端?！?我本楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。”所有讀書人心目中的偶像卻不是他的偶像。他有時也說孔丘幾句好話，那是他向往功名富貴了。在他眼里，游俠比皓首窮經(jīng)的儒生光彩多了。“ 齊有倜儻生，魯連特高妙意輕千金裘，顧向平原笑。吾亦淡蕩人，拂衣可同調(diào)?！保?李白古風(fēng)其十）只有魯仲連這樣的俠客才是可與之同調(diào)的朋友。李白自稱“十五好劍術(shù)”，傳說中他曾手刃數(shù)人。他二十幾歲便“ 仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，在維揚(yáng)（今揚(yáng)州）不到一年，“散金三十萬，有落魄公子，悉皆濟(jì)之”。這都是些游俠行徑。他與朋友吳指南游楚，吳不幸病

11、死于洞庭，李白扶尸大哭。大約那時洞庭一帶還是很荒涼的，老虎來了，李白堅(jiān)守不動。老虎走了，他將朋友權(quán)且葬下，后又返回舊地，起出朋友骨殖，就著湖水洗凈，背著這骨殖走了很遠(yuǎn)的路，為朋友重新選擇了葬地。有這份超乎功利之上的癡情，就是一位真正的游俠了。即使闖進(jìn)了朝廷，他那強(qiáng)橫乃至有些無賴的游俠脾氣也是不改的。力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)羹，他要求權(quán)貴尊重他，皇帝也應(yīng)把他當(dāng)朋友待才好。他不習(xí)慣仰視。他之信任自己遠(yuǎn)勝過別人對他的信任。這一切足令權(quán)貴齒冷，令謙謙君子瞠目結(jié)舌。在喀什、若羌、阿勒泰、伊犁這些西域城市之間跋涉，每個地方的人文地理都給我有力的震撼。幾十個世紀(jì)以來，這片廣袤的大地為游牧民族提供了表演的舞

12、臺，今日，我們?nèi)阅芨惺艿接文琳吆笠岬膯渭兣c猛烈。昆侖山、天山、阿勒泰山，像橫亙中亞細(xì)亞的三架豎琴，將咚咚的馬蹄聲傳遞到最遙遠(yuǎn)的地方。騎士們賁張的血脈不理會任何荒涼。成吉思汗的馬隊(duì)從塔爾巴哈臺從伊犁河從阿勒泰山掠向中原，將浩瀚的里海變成內(nèi)陸湖。多么兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏啊。這個“只識彎弓射大雕”的大汗可真是大手筆啊。李白從另一個方向來了，大地高山冰川駿馬胡姬，化為他精神的馬隊(duì)。他不在意中原已有的溫柔敦厚細(xì)膩空靈，大筆橫掃，狂飆突進(jìn)，給大唐詩壇注入西域騎士的剽悍與純粹，令所有騷人墨客為之一驚。洞庭煙波，赤壁風(fēng)云，蜀道猿啼，浩蕩江河，全都一下子飛揚(yáng)起來。游俠李白颯沓而來，他的雙腳和詩筆生動了大唐山水。

13、4. 為什么說“他的雙腳和詩筆生動了大唐的山水”？（ ）a. 因?yàn)槔畎捉?jīng)常漂泊在外，客居他鄉(xiāng)，幾乎走遍了大唐的每一個角落。b. 因?yàn)槔畎紫矚g游山玩水，一邊游玩一邊寫詩，從而吸引了一大片讀者。c. 因?yàn)槔畎淄ㄟ^自己與社會的廣泛接觸，運(yùn)用手中的筆，賦予了大唐山水神奇的內(nèi)涵，同時使大唐的詩歌獨(dú)樹一幟，讓人神往。d. 因?yàn)槔畎撞皇谭顧?quán)貴、淡泊名利，他的這種人格魅力襯托得大唐山水更加的生動明艷。5.作者從哪些方面寫出了“李白實(shí)在是中國詩人中的游俠”？聯(lián)系文章第五自然段分條表述。（每條均不能超過5個字）6.作者在第6自然段中描繪了昆侖山、騎士、成吉思汗馬隊(duì)等諸多形象，其作用是什么?【答案】4. c 5.

14、重俠輕儒；輕財(cái)重義(或重視友情)；蔑視權(quán)貴。 6. 這些形象都具有西域的特征，描繪這些形象是為了引出并襯托李白詩歌中“剽悍與純粹”的西域風(fēng)格特點(diǎn)，是為了突出李白獨(dú)特的詩風(fēng)對大唐詩壇的影響?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】此題考查考生理解重要句子的含意的能力。解答此類題目，要從句子的重要詞語或修飾成分入手；從分析句子在文中的位置入手；從相鄰句子入手；從分析其作者的表達(dá)意圖入手。分析“他的雙腳和詩筆生動了大唐的山水”這句，主要抓住“雙腳”“詩筆”“生動”三個詞來理解?！半p腳”指李白漫游大唐各地發(fā)現(xiàn)了各地的風(fēng)情與美麗，“詩筆”指李白用詩歌將大唐的風(fēng)情與美麗加以播散。“生動”指的是李白這個人和李白的詩歌對

15、大唐王朝的影響，也表明了他在大唐以唐代詩壇的重要地位。分析四個選項(xiàng)可知，能集中體現(xiàn)這三個詞的只有c選項(xiàng)。故選c【5題詳解】本題主要考查考生分析概括文章信息的能力。解答本題首先明確題目要求，要求是“作者從哪些方面寫出了李白實(shí)在是中國詩人中的游俠？聯(lián)系文章第五自然段，分條表述。每條均不能超過5個字”，題目要求告訴我們，要解答本題要認(rèn)真閱讀文中第段，然后根據(jù)文中的關(guān)鍵詞語概括文中的信息。如文本第五段“所有讀書人心目中的偶像卻不是他的偶像。他有時也說孔丘幾句好話，那是他向往功名富貴了。在他眼里，游俠比皓首窮經(jīng)的儒生光彩多了”可以看出李白重俠輕儒；語句“他二十幾歲便仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游，在維揚(yáng)(今揚(yáng)州)不

16、到一年，散金三十萬，有落魄公子，悉皆濟(jì)之。這都是些游俠行徑。他與朋友吳指南游楚，吳不幸病死于洞庭，李白扶尸大哭。大約那時洞庭一帶還是很荒涼的，老虎來了，李白堅(jiān)守不動。老虎走了，他將朋友權(quán)且葬下，后又返回舊地，起出朋友骨殖，就著湖水洗凈，背著這骨殖走了很遠(yuǎn)的路，為朋友重新選擇了葬地。有這份超乎功利之上的癡情，就是一位真正的游俠了”可以看出李白重友情；語句“力士脫靴，貴妃捧墨，御手調(diào)羹，他要求權(quán)貴尊重他，皇帝也應(yīng)把他當(dāng)朋友待才好”可以看出李白輕視權(quán)貴。根據(jù)以上分析，然后運(yùn)用簡潔的語言加以概括即可得出答案?！?題詳解】此題考查考生分析文中形象的作用的能力。解答此題，首先要明確次要形象在文中的作用，再

17、結(jié)合文本具體分析，最后點(diǎn)明作用效果。分析時，一般從人物、內(nèi)容、情感、主旨等入手。形象上，次要形象烘托主人公的形象。內(nèi)容上，為了表達(dá)某個內(nèi)涵；情感上，為了烘托主要形象，表達(dá)主要人物的感情。主旨上，豐富了小說的內(nèi)涵，有助于揭示小說的主旨。解答此題，首先應(yīng)該認(rèn)真閱讀文本第6段，該語段描繪了昆侖山、騎士、成吉思汗的馬隊(duì)等次要形象，這些形象都具有西域的特征，充滿了“兇蠻單純而強(qiáng)烈的節(jié)奏”。所以從內(nèi)容上看，描繪這些形象的作用是為了引出并襯托李白詩歌中“剽悍與純粹”的西域風(fēng)格特點(diǎn)。同時，描繪的昆侖山、騎士、馬隊(duì)等形象也是一種符號，是李白詩歌內(nèi)容風(fēng)格的代表特點(diǎn)，正是由他這種特點(diǎn)給唐代詩歌帶來了巨大的影響，所以

18、，從主旨上看，描繪這些形象的作用是為了突出李白獨(dú)特的詩風(fēng)對大唐詩壇的影響。根據(jù)以上分析可看出作者在第6自然段中描繪了昆侖山、騎士、成吉思汗的馬隊(duì)等諸多形象，是為了引出并襯托李白詩歌中“剽悍與純粹”的西域風(fēng)格特點(diǎn)，是為了突出李白獨(dú)特的詩風(fēng)對大唐詩壇的影響?！军c(diǎn)睛】解答體會文中重要語句的豐富含意題目的方法可用“三步三看”來概括。所謂“三步”，是指體會文中重要語句的含意可分為三個步驟，即揣摩具體的語言環(huán)境，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，整合信息進(jìn)而歸納作答。所謂“三看”，是指看語句位置，看語句特征，看上下語句。“看語句位置”，即看其處于文章結(jié)構(gòu)首、中、尾的哪個位置。例如，文章結(jié)尾的語句一般起“點(diǎn)化”文章主旨的作用。

19、“看語句特征”，即看其是比喻句，還是含蓄句。若為比喻句，其喻體便是關(guān)鍵詞語；若為含蓄句，一定要化虛為實(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)?！翱瓷舷抡Z句”，即有時畫線句的前面或后面就有解釋該句含意的句子，考生只需把它拿過來，稍加變通，即可準(zhǔn)確作答。(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。杜甫傳（節(jié)選）馮至杜甫在親友的幫助下，籌劃建造草堂，地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環(huán)境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作卜居詩以唱心中之樂，反映出作者久經(jīng)動蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時在成都府任司馬，聽說杜甫要在西郊建造草堂，便走過來看他，還送了些錢。杜甫十分感激，作詩酬謝。

20、關(guān)于草堂的建造過程，杜甫無詩記錄，我們所見到的是他忙著寫詩向各地友人索求各種樹苗以美化草堂環(huán)境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李，是果木樹都要。這自然是為了裝點(diǎn)草堂，同時也有以果備荒的打算，他是挨過餓的人，曾用野果充填過饑腸，深知它們的重要，“高秋總饋貧人食，來歲還舒滿眼花”（題桃樹）。桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美?；ü麡淠局猓€向友人索要日用家什?？梢韵胍姡?dāng)時安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是沒有件件入詩罷了。這年春末，草堂蓋成，樹木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美

21、遮日吟風(fēng)的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥來暫息，燕來定巢。細(xì)想起來，這些風(fēng)物不過是尋常農(nóng)舍之景，卻招來如此贊嘆，這從反面使我們認(rèn)識到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長途跋涉于險(xiǎn)山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂此茅宅的生活和感情基礎(chǔ)。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜，寫了不少頗具安恬情味的田園詩，如江村詩寫村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？”此詩比較典型地反映出作者初居草堂時的心境。然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，

22、他沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，全靠故人的周濟(jì)，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境。他們偶有接濟(jì)失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。他曾瞻仰過武侯祠，作蜀相詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價(jià)，為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古，卻有傷今之意。當(dāng)時戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，宇內(nèi)煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中。游覽古跡的同時，杜甫還交結(jié)了一些風(fēng)雅人士。還有一個鄰居是黃

23、四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，萬紫千紅，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作江畔獨(dú)步尋花聲嬌色麗，充滿無限生機(jī)。杜甫與江村農(nóng)家關(guān)系也很密切，農(nóng)人時常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈予他們。在與農(nóng)民的接觸中，他對農(nóng)民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心，在不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補(bǔ)京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關(guān)系。（選自馮至杜甫傳，有刪改）【相關(guān)鏈接】草堂在暮春時節(jié)落成了這是760年，中原沒有恢復(fù)，關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒，杜甫卻結(jié)束了他四年流徙的生活，

24、在這里得到一個棲身的處所。他離開了兵戈擾攘、動蕩不安的大世界，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時期寫了不少歌詠?zhàn)匀坏脑?。我們把這類的詩句和759年在洛陽道上與秦州道上的詩相比，會發(fā)現(xiàn)意境上有多么大的一個懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國家的災(zāi)難了嗎？（馮至杜甫傳，百花文藝出版社1999年版）7. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 在中原沒有恢復(fù)、關(guān)內(nèi)鬧著嚴(yán)重的災(zāi)荒的時候，杜甫結(jié)束了他四年流徙的生活，在成都建成了一個棲身的處所草堂。b. 建造草堂所需一切，有的是親友贈送，表弟送了些錢；有的是杜甫索求的，他向友人

25、索求了各種樹苗、果木苗及所需家什。c. 材料特意介紹杜甫寫的江村，表現(xiàn)杜甫定居草堂的初期，生活暫時安定，心情獲得了片刻的寧靜，尋常景象，也能引起他的詩興。d. 杜甫作蜀相，流露出在國事維艱之際被冷落被排擠的不平之氣。作者引用這篇詩作，意在解釋杜甫不應(yīng)代宗召補(bǔ)的深層原因。8. 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 在建造草堂時，除了親友的主動幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹木”“日用家什”，以至于無暇寫詩記錄草堂的建造過程。b. “桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美?！边@表明杜甫即使在“曾用野果充填過饑腸”的時候，審美觀也依然是現(xiàn)實(shí)主義的。c. 草堂歲月里

26、，全靠故人接濟(jì)的經(jīng)濟(jì)條件也沒有能阻擋杜甫對尋常農(nóng)舍之景的贊嘆，他寫了不少田園詩來表達(dá)暫得棲身之所時的安適心境。d. 離開了兵戈擾攘、動蕩不安的中原和關(guān)內(nèi)，坐在建好的清幽的草堂院內(nèi)，杜甫過起了有滋有味的閑適生活，因此就放棄了回京做官的機(jī)會。9. 草堂歲月里的杜甫真的“陶醉在自然的春光里，忘記了人民的痛苦與國家的災(zāi)難了嗎”？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?. d 8. c 9. 觀點(diǎn)一：杜甫并沒有“陶醉”“忘卻”。理由：他欣賞、贊嘆農(nóng)舍之景，只是他心靈尋得片刻寧靜的表現(xiàn)，在并不豐裕的物質(zhì)生活條件下能夠如此，正是杜甫熱愛生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的體現(xiàn)。從這一時期的杜詩中，讀者看到的是杜甫平靜心境后的報(bào)國無門的悲

27、慨。觀點(diǎn)二：杜甫暫時“陶醉”“忘卻”了。理由：草堂建成后，杜甫開始“有滋有味”欣賞草堂風(fēng)物，寫了不少頗具安恬情味的田園詩?！岸ň硬萏弥?，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往?！倍鸥εc江村農(nóng)家關(guān)系也很密切?！毖灾衫砑纯桑┙馕龃饹]有“陶醉”“忘卻”或暫時“陶醉”“忘卻”都可。選擇沒有“陶醉”“忘卻”作答，一要說明欣賞、贊美農(nóng)舍之景與關(guān)注現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，二要指明這時的詩作仍然流露出報(bào)國無門的悲慨。選擇暫時“陶醉”“忘卻”，可從欣賞草堂風(fēng)物、與風(fēng)雅人士交往兩個方面作答。第二問，要注意文章最后的“相關(guān)鏈接”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解語句、篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目

28、，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。d項(xiàng)，“意在解釋杜甫不應(yīng)代宗召補(bǔ)的深層原因”錯誤。由原文第段“定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往”和第段“他曾瞻仰過武侯祠，作蜀相詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價(jià)”可知，作者引用這篇詩作是在舉例說明“定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往”。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。a項(xiàng)，

29、無中生有，“以至于無暇”錯。文第段只是說“關(guān)于草堂的建造過程，杜甫無詩記錄，我們所見到的是他忙著寫詩向各地友人索求各種樹苗以美化草堂環(huán)境?！薄盁o暇寫詩記錄草堂的建造過程”無中生有。b項(xiàng)，時間概念混淆，“在曾用野果充填過饑腸時候”錯。原文第段寫到“這自然是為了裝點(diǎn)草堂，同時也有以果備荒的打算，他是挨過餓的人，曾用野果充填過饑腸，深知它們的重要，高秋總饋貧人食，來歲還舒滿眼花（題桃樹）。桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美。”可知杜甫對果木樹的這種審美形成于草堂建成后。d項(xiàng)，過于絕對，“回京做官的機(jī)會也因此放棄了”錯。第段寫到了杜甫沒有回京做官“他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤

30、誠之心他沒有赴任，想來與此不無關(guān)系?！笨芍鸥]有赴任的原因只是作者的猜測，杜甫不一定是因?yàn)椤伴e適生活”才沒有赴任，“因此”的表述太過絕對。故選c?！?題詳解】本題考查探究某種問題進(jìn)行個性化解讀的能力。解答此類題目要立足文本，分析概括與之有關(guān)的內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，在此基礎(chǔ)上通過思考對問題做個性化解答。解答時，答沒有“陶醉”“忘卻”或暫時“陶醉”“忘卻”都可。選擇沒有“陶醉”“忘卻”作答，一要說明欣賞、贊美農(nóng)舍之景與關(guān)注現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，二要指明這時的詩作仍然以報(bào)國無門的悲慨為內(nèi)容。選擇暫時“陶醉”“忘卻”，可從欣賞草堂風(fēng)物、與風(fēng)雅人士交往兩個方面作答。本題為開放性試題，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】鑒

31、賞人物形象和歸納作品的主題是文學(xué)鑒賞的關(guān)健。閱讀小說一定要把握人物形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣的作用。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成小題。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平

32、生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀

33、，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。10. 下列加點(diǎn)字注音正確的是（ ）a. 憫然（mn） 轉(zhuǎn)徙（x） 捻

34、（nin） 霓裳（shng）b. 紅綃（sho） 鈿頭（diàn） 還獨(dú)傾（huán） 六幺（yo）c. 賈人（ji） 荻花（dí） 蝦蟆陵（há） 間關(guān)（jin）d. 嘈雜（cáo） 銀篦（bì） 江浸月（jiàn） 嘲哳（zh）11. 下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 秋月春風(fēng)等閑度 等閑：隨隨便便b. 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急 卻坐：退回（原處）坐下c. 因?yàn)殚L句，歌以贈之 歌：作歌d. 老大嫁作商人婦 老大：排行第一12. 下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 行，是古詩歌的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴(yán)

35、格區(qū)別。這種體裁的詩音節(jié)、格律比較自由，形式多采用五言、七言和雜言。b. “千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”不僅準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了琵琶女的神態(tài)，還暗示出她此時幽愁暗恨復(fù)雜的心理。c. “嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，意思是即使大弦、小弦一起奏響，那聽上去雜亂無章的音樂也如珠落玉盤之聲一樣，時而渾濁，時而清脆。d. 從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”，詩人選取了具有典型意義兩個細(xì)節(jié)，從巨大的落差中形象地反映出人物命運(yùn)的突變。13. 把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。（2）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾?！敬鸢浮?0. d 11. d 12. c 13.

36、 （1）一年又一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時光白白消磨。（2）春江花朝秋江月夜那樣好光景，也無可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查學(xué)生對字音的辨識能力。對常用字的易錯音考查得比較多，所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。a項(xiàng),霓裳（shng）中的裳（shng）讀音錯誤，應(yīng)為“cháng”；b項(xiàng)，紅綃（sho）中的綃（sho）讀音錯誤，應(yīng)為“xio”；c項(xiàng)，賈人（ji）中的賈（ji）讀音錯誤，應(yīng)為“g”。故選d?！?1題詳解】本題是對文言實(shí)詞考查。應(yīng)對此類試題要結(jié)合語句的意思理解詞語的意義和用

37、法。特別要注意詞語一詞多義、古今異義詞、通假字、偏義、活用的現(xiàn)象。d項(xiàng)，老大，排行第一錯，應(yīng)為“年齡大”。故選d。【12題詳解】本題考查對文章的理解和賞析的能力，是對歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析論證方法，評價(jià)語言風(fēng)格能力的綜合考查，解答此類題目重在理解文意，抓住細(xì)節(jié)。選項(xiàng)敘述或分析的錯誤一般只在某一小點(diǎn)。主要有人物，事件，時間，地點(diǎn)的錯位，重點(diǎn)詞語的錯議，篡改原文，無中生有，張冠李戴等。c項(xiàng)，“那聽上去雜亂無章的音樂也如珠落玉盤之聲一樣，時而渾濁，時而清脆”錯，不是雜亂無章的，而是詩人運(yùn)用了比喻的修辭手法將琴聲比喻成大小珍珠落入玉盤時那清脆、輕重交織的聲音，形象生動的寫出了琴聲節(jié)奏緊密鏗鏘

38、有力的特點(diǎn)。故選c?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）復(fù)，又；等閑，隨便，輕易；度，度過；（2）往往，常常；獨(dú)傾，獨(dú)酌獨(dú)飲?！军c(diǎn)睛】學(xué)習(xí)這篇課文，要把握好誦讀，理解文中是如何體現(xiàn)“歌詩合為事而作”的特點(diǎn)，要理解作者對音樂的描寫以及是如何將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的感情融為一體的。學(xué)習(xí)本詩，要善于想象，在想象中體會化抽象為具體，化無形為有形的藝術(shù)魅力。本詩在

39、藝術(shù)上的最大特點(diǎn)就是把最難用語言描摹的音樂描繪得有聲有色，作為欣賞者，要想真正體味出其中的奧妙，就必須進(jìn)入情境當(dāng)中，用心、用情來感受。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成小題詠懷古跡(其三)杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。14. 下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 首聯(lián)一個“赴”字用得極妙，運(yùn)用比喻的修辭手法，將迤邐不絕的千山萬壑寫活了，既有飛動之勢，又有變幻之姿。b. 朔漠，北方的沙漠，有時也泛指北方。青冢，在文中指昭君墓。c. 頷聯(lián)對仗工整，內(nèi)涵相當(dāng)豐富：上

40、句寫她生前的不幸與孤苦，下句寫她死后的孤寂與冷落，一句話寫盡了昭君一生的悲劇。對比反襯：寫盡了昭君一生的悲劇。d. 頸聯(lián)中的“空”字，從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯已經(jīng)鑄成，你的魂靈歸來也是徒然的。深入一想，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見其懷念故國之心是多么強(qiáng)烈。一個“空”字，將詩人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。15. 詠懷古跡（其三）題為詠懷，可里面只寫了王昭君的怨恨，并無作者個人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？【答案】14. a 15. 相符。聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。自己一片赤誠，盡忠

41、進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。所以詩題叫詠懷古跡，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達(dá)昭君千載之怨的同時也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。a項(xiàng)，“運(yùn)用比喻的修辭手法”錯，應(yīng)該是“擬人”的修辭手法，“赴”具有了人的動作。故選a?！?5題詳解】本題探究鑒賞

42、評價(jià)詩歌的主要內(nèi)容和情感的能力，應(yīng)對此類問題首先要讀懂詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞進(jìn)行分析鑒賞。詩歌的主旨雖寫的是昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之怨，將感情推向高潮。詩人漂泊異地，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似，寄寓思鄉(xiāng)之情，也借昭君遺恨絕域，曲折表達(dá)自己懷才不遇的感慨。所以詩題叫詠懷古跡，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸?！军c(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖

43、內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫。(每空1分，共6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是“ _，_?！保?）杜甫登高中抓住“猿”“鳥”等意象描寫夔州秋天景色的名句是：“_，_?！保?）杜甫登高中，“_，_?！眱删洌憩F(xiàn)了作者漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境，也蘊(yùn)含著要與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

44、【答案】 (1). 風(fēng)急天高猿嘯哀 (2). 渚清沙白鳥飛回 (3). 風(fēng)急天高猿嘯哀 (4). 渚清沙白鳥飛回 (5). 萬里悲秋常作客 (6). 百年多病獨(dú)登臺【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。（1）“表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征”是提示，注意“嘯”“渚”的書寫；（2）“抓住猿鳥等意象”是提示，注意“嘯”“渚”的書寫；（3）“漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境”是提示，注意“?！薄白?/p>

45、”的書寫?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面文字，完成各題。北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長，熱衷于_，奔走在童星制造的路上，對有特長的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加

46、花樣繁多、“套路”很深的娛樂活動、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成，只有_的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點(diǎn)指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長正走在_的路上!也有家長認(rèn)為：“不都說出名要趁早嗎?讓我的孩子盡早出名，積累財(cái)富，也沒啥錯!”俗話說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，_的星也就那么幾顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費(fèi)孩子的童年，這對孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無一利。不馳于空想，不騖于虛聲。身為家長，如果（ ），方仲

47、永的悲劇就可能被反復(fù)復(fù)制。17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 快馬加鞭 鳳毛麟角 背道而馳 璀璨奪日b. 快馬加鞭 屈指可數(shù) 背道而馳 光彩照人c. 揠苗助長 鳳毛麟角 南轅北轍 光彩照人d. 揠苗助長 屈指可數(shù) 南轅北轍 璀璨奪目18. 文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣。b. 據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成。c. 研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最

48、崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成。d. 研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣。19. 下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 把孩子的童年當(dāng)快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢b. 把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中c. 沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢d. 沉醉于“童星制造”的虛妄中，奇望早成名掙大錢，把孩子的童年當(dāng)快消品【答案】17. d 18. c 19. d【解析】

49、【17題詳解】本題考查考生正確辨析和使用成語（詞語、熟語）的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。本題要求選擇“依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。宜采用排除法?！稗朊缰L”：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事?！翱祚R加鞭”：對快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。根據(jù)語境說的是部分家長熱衷于“違背孩子的成長規(guī)律”的奔走在童星制造的路上，顯然選“揠苗助長”，所以排除含有“快馬加鞭”的ab兩項(xiàng)?！扒缚蓴?shù)”：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來?！傍P

50、毛麟角”：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。語境是說“很少”的孩子長大后想成為志愿者、公益人士，故填“屈指可數(shù)”，從而排除含有“鳳毛麟角”的ac兩項(xiàng)。再看，“南轅北轍”：比喻行動和目的相反。“背道而馳”：比喻方向和目的完全相反。語境是講家長的做法就是“行動和目的相反”，應(yīng)選“南轅北轍”?！拌矈Z目”：光輝燦爛耀人眼睛。“光彩照人”：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或藝術(shù)成就輝煌，令人注目、敬仰。語境是修飾什么樣“的星”，顯然填“璀璨奪目”，從而排除“光彩照人”。綜合以上分析：d項(xiàng)正確。故選d?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不

51、當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志。修改病句的時候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。原句的病因之一：句式雜糅?！案鶕?jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”句式雜糅，這里包含兩個句子結(jié)構(gòu)，即“根據(jù)”和“顯示”，應(yīng)改為“研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”。a項(xiàng)，還有句式雜糅的毛病，應(yīng)排除。原句的病因之二：成分贅余或語義重復(fù)。 “超過七成多”應(yīng)改為“超過七成”或“七成多”。d項(xiàng)，語義重復(fù)未修改，應(yīng)排除。而b項(xiàng)，在修改中，又造成一個成分殘缺的病因。應(yīng)在“科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣”之前加“以”。故選c

52、。【19題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題要求選擇“在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。所補(bǔ)寫的語句是全文的總結(jié)句，作者是從反面來說的，用了一個表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞“如果”，后面是“方仲永的悲劇就可能被反復(fù)復(fù)制”，這說明“如果”后的內(nèi)容是錯誤的做法。從文章第一自然段，講家長們“沉醉于童星制造”，第二自然段，講想要“早成名”，而且“早成名”是“童星制造”的目的，所以語序上先說“童星制造”，再說“成名”?？膳懦齛b兩項(xiàng)。第三段講的是“過

53、早地讓孩子游走于名利場，消費(fèi)孩子的童年”，即把孩子的童年當(dāng)作“快消品”?？偨Y(jié)句其實(shí)是對前面幾個段落要點(diǎn)的歸納，所以補(bǔ)寫的句子要按照段落的順序來排列。綜合以上分析：d項(xiàng)是正確的。故選d?！军c(diǎn)睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類

54、型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內(nèi)涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確；查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結(jié)構(gòu)混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象。20.下面是一封自主招生推薦信，其中有五處語言表達(dá)不得體的地方，請找出來并加以修改。××大學(xué)招生辦：茲有我校高三(7)班李明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔(dān)任?？臻g主編，喜好文學(xué)，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中

55、獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。××中學(xué)2018年10月15日【答案】將“你校”改為“貴?！?；將“顯著”改為“優(yōu)異”；將“大作”改為“作品”；將“垂愛”改為“垂青”；將“你?！备臑椤百F?！薄！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。不得體處主要是謙敬語使用不當(dāng)，解答時逐詞分析，仔細(xì)考慮不得體的常見設(shè)誤點(diǎn)，如不合語境、對象使用錯誤、謙敬誤用等?！澳阈！闭Z氣生硬，應(yīng)改為“貴?！?對別的學(xué)校的尊稱)。成績“顯著”用在學(xué)生身上不恰當(dāng)，改為“優(yōu)異”?！按笞鳌笔蔷崔o，改為“作品”?！按箰邸?/p>

56、指上對下的賞識、愛護(hù)。指別人對自己賞識、愛護(hù)時，謂以青眼相看，表示重視或見愛，應(yīng)用“垂青”。最后的“你?！闭Z氣生硬，對別的學(xué)校的尊稱應(yīng)用“貴校”?！军c(diǎn)睛】解答這類題目往往著眼于：依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；適應(yīng)場合，巧妙用語；把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時要結(jié)合交際場合、對象和目的做出準(zhǔn)確判斷。21.下面是某?！岸宋绻?jié)文化體驗(yàn)活動”計(jì)劃的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。 【答案】“端午節(jié)文化體驗(yàn)活動”擬于5月30日舉行，將以張貼海報(bào)，校園廣播、校園網(wǎng)站報(bào)道的形式進(jìn)行宣傳，通過開展知識講座、趣味游戲、詩詞大會三項(xiàng)活動來體驗(yàn)端午節(jié)文化?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。第一步是看圖。需要把握主題與各個活動細(xì)節(jié)的邏輯聯(lián)系。第二步是用文字簡明表達(dá)。文字?jǐn)⑹鲆苊膺z漏信息，還要注意語句的準(zhǔn)確以及表達(dá)的連貫性。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年春節(jié)，新冠肺炎疫情席卷神州，全國人民投入戰(zhàn)斗。這場戰(zhàn)“疫”中，醫(yī)務(wù)工作者沖鋒在前，獲得了大家的支持與尊重。與此同時，無數(shù)普通人都在為戰(zhàn)勝病毒而默默努力：快遞小哥堅(jiān)守崗位，為保障物資供應(yīng)四處