XX年小學(xué)語文教師招聘考試試題及答案

1、2015年小學(xué)語文教師招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題。每小題3分，共18分）1、下面說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.莫泊桑我的叔叔于勒，含蓄溫婉；契訶夫變色龍，冷峭尖刻；吳承恩范進(jìn)中 舉，嬉笑怒罵。這三篇小說都人木三分地揭露和針匠了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺 的力量B.中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說水滸傳這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗 后面：一書山東呼保義，一書河北玉麒麟”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北 玉麒麟”指盧俊義C.在我用殘損的手掌一詩中，詩人戴望舒用殘損的手掌，撫摩著被日本侵略者蹂蹣的 國土。抒發(fā)了內(nèi)心深處的愛與恨，憐與悲，愁苦與希望D.駱駝祥子中，祥子在

2、歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次 次打擊之后。徹底喪失了生活的夢(mèng)想，由原來那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻 木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉2、下列詩句中作者是杜甫的是（）。A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心C.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫3、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）。A.我想養(yǎng)只鴿子。讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了.會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？B.上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：音樂之聲王子復(fù)仇記等等，為什么 令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。

3、C.古語云：“倉庶實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（管子牧民）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。D.紅絲帶一一艾滋病防治的宣傳標(biāo)識(shí)象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我 們對(duì)生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。4、現(xiàn)代漢語通用字表規(guī)定的五種基本筆畫是（）。A.橫豎撇折鉤B.橫豎撇點(diǎn)捺C.豎撇點(diǎn)折鉤D.橫豎撇點(diǎn)折5、詩經(jīng)在語言形式上的特點(diǎn)是（）。A.風(fēng)、雅、頌B.賦、比、興C.以四言為主.重章疊句，韻律和諧自然D.層次錯(cuò)落。富有節(jié)奏6、 “君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會(huì)本位論C.

4、科學(xué)本位論D.個(gè)人本位論二、填空題（本大題共3小題。每空1分，共9分）7、義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第二學(xué)段（34年級(jí)）規(guī)定，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力， 會(huì)運(yùn)用 和 查字典、詞典。8、語文課程的建設(shè)應(yīng)注重 ,注重;同時(shí)應(yīng)密切關(guān)注 的需要。9、名句填空王灣在次北固山下一詩中用家書來寫鄉(xiāng)愁，表達(dá)作者思念家人的一個(gè)句子是：？。有一句詩說：“海上生明月，天涯共此時(shí)”，蘇軾的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中與這句詩意境相似的一句話是“，”。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，共16分）10、電腦與我們的生活聯(lián)系越來越緊密，不知你是否注意到， 有些軟件、網(wǎng)站的名字很有創(chuàng)意。請(qǐng)你從語文的角度對(duì)下面網(wǎng)站和軟件名稱的創(chuàng)意進(jìn)行

5、簡(jiǎn)單評(píng)析。（6分）百度（搜索網(wǎng)站）（2）迅雷（網(wǎng)絡(luò)下載軟件）11、請(qǐng)簡(jiǎn)述義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第三學(xué)段對(duì)綜合性教學(xué)的要求。12、結(jié)合義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) （201 1年版）的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)語文課程評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（4分）四、鑒賞題（本大題共3小題，共28分）13、閱讀下面一篇小品文，選取一個(gè)角度 （形象、結(jié)構(gòu)、語言或情感）寫一段賞析性文字。（10 分）古井新加坡尤今有一類人，像古井。表面上看起來，是一圈死水，靜靜的，不管風(fēng)來不來，它都不起波瀾。路人走過時(shí)，都不會(huì) 多看它一眼。可是，有一天你渴了，你站在那兒舀水來喝，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么的深，深不可測(cè)；舀上來的水，竟是

6、那么的清，清可見底；而那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。 才美不外露，已屬難能可貴；大智若愚，更是難上加難。世人都迫不及待地把自己所有的抖出來讓別人看。肚里有一分的，說他有兩分；有兩分的呢,說自己有三分；余此類推?！坝绪曜匀幌恪币炎兂闪巳侨税l(fā)噱的“天方夜譚”?！盁o麝放假香”，才是處世真理。正因?yàn)檫@樣，一旦發(fā)現(xiàn)了古井，便好擬掘到了金山銀庫，有難以置信的驚喜一一以為它平而 淺，實(shí)則它深又深。上至天文，下至地理，無所不知，知無不言。你舀了又舀，依然舀之不 盡。每回舀出來的話語， 都閃著智慧的亮光。 你從中得到了寶貴的啟示，你對(duì)人生有了更堅(jiān) 定的信念。這口古井，不肯也不會(huì)居功，它靜靜佇立，看你變化，看

7、你成長(zhǎng)。你若有成就，它樂在其中 而不形之于外。古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。14、閱讀下面的小詩，寫一篇不少于400字的評(píng)論。（10分）偶然我是天空里的一片云.偶爾投影在你的波心一一你不必訝異.更無須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上.你有你的，我有我的，方向；你記得也好.最好你忘掉.在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！15、閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（8分）無法還鄉(xiāng)黃金明跟中國南部無數(shù)個(gè)村莊的命運(yùn)相似，我的家鄉(xiāng)鳳凰村十室九空，人都進(jìn)城去找生計(jì)。 或干脆遷至城鎮(zhèn)定居了。用不了多少年，村莊或許就會(huì)只剩下墓地及遺址了。每年三四月間，鶯飛草長(zhǎng)，春暖花開，我都要返回村莊看一看。每一

8、次，我都發(fā)現(xiàn)村莊少 了一些東西。上次是戲臺(tái)坍塌了，這次是井壁傾圮了。最讓我憂懼的是，人氣越來越淡了， 只剩下幾個(gè)老人和小孩，難得聽到雞鳴和狗吠。河流逐漸枯竭、萎縮，干涸到幾乎斷流，憑 吊的意味越來越濃。我一個(gè)人在空蕩蕩的村巷上行走。那種“生”的、荒涼的感覺愈來愈濃，在過去，山坡和田畝因?yàn)橛腥耸膛?。有六畜的走?dòng)和人氣養(yǎng)著，就顯得很“熟”。每一捆柴禾都有人用鐮刀去割取， 每一株青草都有牛羊去啃食， 每一株野果樹都有人在攀摘。即使是一些雜樹野本，也有孩子在攀折或挨擦， 染上了人間的氣息。 那是一種家園的氣息，而這種氣息現(xiàn)在已喪失殆盡。我很難說清楚，村莊是從哪一刻走向“生”的，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)村莊在不 可避

9、免地崩潰時(shí)，卻悚然一驚。 也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。當(dāng)我想到要寫它時(shí)，已是寫作十八年后的事了，這也是我離開村莊的時(shí)間。在十八歲之前，“走出故鄉(xiāng)就是最大的勝利”（葉賽寧語）成了我的信念，我不知道外面的世界是好是壞。隨著年歲增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)人是無法離開出生地的。你的軀體離開了，你的心仍留在那里。你會(huì)通過各式各樣的路徑無數(shù)次地返回那里。坐汽車是一種方式，倒提皮鞋跋涉在泥濘的小徑是一種方式，做夢(mèng)肯定是最常見也最直接的方式。在少年時(shí)代，我無數(shù)次通過夢(mèng)境的魔法逃離村莊：有朝一日成了城里人， 卻一次次通過夢(mèng)境回到故鄉(xiāng)的每一寸土地。當(dāng)你以為你離開了，其實(shí)你是將故鄉(xiāng)帶在身上，你到了哪里，故鄉(xiāng)也跟著到了哪

10、兒。 你通過某種神奇的方法，將故鄉(xiāng)折疊在身體的某處，每到夜深人靜的時(shí)刻，尤其是半夢(mèng)半醒之際，在煙霧繚繞之間， 故鄉(xiāng)就如卷軸在你的眼前展開。山水，草木，人畜，以及相關(guān)的一切。每一個(gè)人都是出生地孕育和養(yǎng)大的，這個(gè)意義對(duì)于鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的人愈加凸顯。我們有時(shí)就像一棵在出生地長(zhǎng)大的樹木，無論成年后走到哪里，都無法帶走樹根。一個(gè)成年人，就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂紙打磨，看上去神氣活現(xiàn)，并在嘈雜的市場(chǎng)被買主慧眼識(shí)珠， 繼而在歲月中遭受漫長(zhǎng)的磨損最終報(bào)廢.但最終也不可能遺忘掉樹根的記憶。也許，人終究不是樹，而更像蒲公英.成熟了就到處飛。我寧愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的樹 木，也夢(mèng)想回到家鄉(xiāng)，何況

11、是一個(gè)鄉(xiāng)下人。但是。你真回得去嗎？村莊荒廢了，河水?dāng)嗔髁?，田地飽受污染了盡管現(xiàn)在無需再以耕種為生，但在村子里我終究是無法找到樂趣了。我像那些在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大而誤入城市的人一樣.沒有回頭路走了。（節(jié)選自散文2013年第1期夢(mèng)山記，有刪改）（1）文中畫線部分描寫了我回鄉(xiāng)時(shí)看到村莊空蕩蕩時(shí)的感受，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）（2）如何理解“走出故鄉(xiāng)就是最大的勝利”這句話的豐富含意？（4分）五、案例分析題（本大題10分）16、下面是一位老師的幾個(gè)教學(xué)片段，閱讀品味，并回答后面的問題。片段一：師：上節(jié)課，我們已經(jīng)知道桂林山水的特點(diǎn)并學(xué)了第一段，知道了山水之美。眼見為實(shí)，現(xiàn) 在請(qǐng)大家深入學(xué)習(xí)并了解漓江水的特點(diǎn)，作

12、者怎樣寫出漓江水的特點(diǎn)的？生：漓江的水真靜??！漓江的水真清??！漓江的水真綠啊！師：看屏幕，讀一讀并說一說喜歡哪個(gè)特點(diǎn)，讀給同桌聽。生：我喜歡“漓江的水真綠啊 ！”師：為什么喜歡？生：這句用比喻手法，寫出綠的特點(diǎn)。師：你知道水綠得如何 ？（生回答，說出了 “翡翠、無瑕”的意思，并指出水的特點(diǎn)）師：想想.應(yīng)怎樣讀呢 ？生：應(yīng)讀得活潑、跳躍。師：喜歡讀這一句的同學(xué)把這一句讀一讀。（生讀）師：喜歡水清的同學(xué)。說說你們喜歡的理由并讀一讀。生：漓江的水清得可見江底的沙石。師：漓江到底有多清呢 ？我們可以把一枚硬幣放入水中，透過江水可以看見江底硬幣上的 字。那如何朗讀呢？喜歡的同學(xué)讀一讀。（生讀）師：請(qǐng)同學(xué)

13、們?cè)u(píng)一評(píng)，他們讀得如何？（師指導(dǎo)，該句應(yīng)讀得平整，然后，全班讀一遍）師：老師也喜歡這一段，現(xiàn)在老師讀前半句，你們讀后半句。（師生接讀）師：這種句子有什么特點(diǎn) ？生：后面半句強(qiáng)調(diào)前半句。師：這是排比。作者本寫水，為何要提到大海、西湖 ？生：對(duì)比、比較。師：這有什么作用？（出示幻燈片：波瀾壯闊的大海、西湖的圖片 ）片段二：自由讀第三段.交流朗讀方法師：大家自由讀這一部分，要讀出作者怎樣寫出山的特點(diǎn)。（先指名讀）師：讀這一段，指出你喜歡哪些語句？小組交流這一段與前面的寫作方法上有什么不同？生：有感情地朗讀。（個(gè)別讀、評(píng)讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀 ）師：（引讀、配樂讀）交流一下對(duì)以上這一段話感受最深的詞句，說說

14、你的感受。生：這一段寫得很好，如寫山“各不相連、形態(tài)各異”說明山很多，形態(tài)多種多樣。生：“像駱駝，像巨象奇峰羅列”說明山是千姿百態(tài)，琳瑯滿目，使人目不暇接。師：這也是說山很多，形態(tài)各異。你們還能想象出山像什么呢？生：像寶塔，像大佛，像巨輪師：（出示課件：flash詩配畫一首）大家讀這首詩，想想從這首詩中可以知道什么？附：詩一首桂林陽朔一水通，快輪看盡千山峰有山如象鼻。有山如飛龍有山如軍艦.有山如水芙蓉生：寫了山的各種各樣的形態(tài)。師：（出示桂林山水圖片）同學(xué)們邊看圖邊想象桂林山水之美，并說說與文中所述之美有何異同？片段三：略讀第四段師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。 山水一體，交相輝映，加上

15、空中一一（云霧迷蒙）, 山間一一（綠樹紅花），江上一一（竹筏小舟），讓你感受到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷， 真是 加一（舟行碧波上，人在畫中游）。師：播放多媒體（視頻flash桂林山水音畫）讓學(xué)生說說與文中所述之美有何異同？再想想，山水相映有何之美？（學(xué)生默讀課文）師：這么美的山，這么美的水，令多少文人心馳神往。怪不得偉大的詩人賀敬之看到這奇妙的景色，由衷發(fā)出感慨，我們一起來讀讀最后一個(gè)自然段，看看能讀出什么來？你還知道什么？生：山水相映真是太美啦！師：最后這句古詩是什么含義 ？生：（回答略）師：這句詩既是作者的感受，也是對(duì)全文的總結(jié)，與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)。師：這堂課，我們一起蕩舟漓江，欣賞了桂

16、林的山水。讓我們齊讀課文，再次回味桂林的美景。（生讀）請(qǐng)根據(jù)以上教學(xué)片段，分別對(duì)該老師在三個(gè)教學(xué)片段中采取的教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。該老師的教學(xué)行為是如何讓學(xué)生受到情感的熏陶的？對(duì)你今后做到“老課文新教，有什么啟發(fā)？六、技能應(yīng)用題（本大題共2小題，共19分）17、下面是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材“識(shí)字 4”的教學(xué)內(nèi)容（后面的三四課依次是古詩兩首 荷葉圓圓要下雨了小壁虎借尾巴 ）。請(qǐng)閱讀下面教學(xué)內(nèi)容.按照要求完成后面的題目。（11分）|».s| <* | Lap I 1 1 - 1%鵬總,定鼻域T, ，iw*-* * £ip卻AL it i同盤ii ”蚯帽_L £泡軟感,

17、埼稅庵上鳴含恨 4 ”總卡國耳匯（1）請(qǐng)為其設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并指明教學(xué)重難點(diǎn)。（4分）（2）請(qǐng)為其設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)潔的教學(xué)過程，并指明設(shè)計(jì)意圖。（7分）18、下面是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小東所寫的習(xí)作。請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇作文，然后按要求完成后面的題目。（8分）春天來了，班級(jí)下一周要舉行“尋找春天的足跡” 口頭作文競(jìng)賽，我準(zhǔn)備走出去看看。一路上風(fēng)景很好，小鳥在叫，柳樹已經(jīng)發(fā)芽了。小草也長(zhǎng)出了地面。J我不知不覺來到了原野。田野一眼望不到邊，都是綠色的；天空是晴朗的，還有白云：在近處和遠(yuǎn)處，不時(shí)出現(xiàn)一朵朵小花.但還不是很多。前面被一條小河攔住了去路。河水很清，這里沒有污染。河面上浮著幾只鴨子，鴨子正在劃水，河里有水紋。鴨子有時(shí)候還站起來，拍打著翅膀，濺起很多小水珠。一陣