四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第九單元音樂(lè)19林中樂(lè)隊(duì)備課教案北師大版VIP

1、精選林中樂(lè)隊(duì)【教材分析】 本單元的課文，意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美好情感和感悟能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)感染人、愉悅?cè)恕⒀杖?、鼓舞人和陶冶性情的神奇功能，領(lǐng)悟到音樂(lè)所包含的文化內(nèi)涵。林中樂(lè)隊(duì)形象地描繪了大自然里各種生機(jī)勃勃的動(dòng)物發(fā)出的奇妙聲音。課文沒(méi)有華麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長(zhǎng)期貼近大自然細(xì)心觀察、潛心研究積累起來(lái)的成果。課文條理性強(qiáng)，圍繞中心句“森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂(lè)，各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器，各有各的唱法，各有各的奏法。”具體的介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂(lè)器。從中我們可以體會(huì)到作者酷愛(ài)森林酷愛(ài)動(dòng)物酷愛(ài)大自然的情懷。 【學(xué)情分析】 森林對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，但音

2、樂(lè)又是同學(xué)們所熟悉而且喜歡。學(xué)習(xí)本單元前兩篇課文，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的魅力已有領(lǐng)略。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了把課文寫(xiě)具體的寫(xiě)作基礎(chǔ)，但是不懂得如何寫(xiě)具體。在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該適時(shí)加以點(diǎn)撥?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明】 針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，在課前我指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，利用多種方法自學(xué)生字新詞。掃除閱讀障礙。針對(duì)學(xué)生收集信息渠道有限、資料不足的特點(diǎn)。課前一進(jìn)入本單元時(shí)我還將巧妙地把一些相關(guān)資料放在班級(jí)的圖書(shū)角，提前引導(dǎo)學(xué)生去查找并整理。這樣巧妙的“給”就是為了讓學(xué)生自己在資料的查找和檢索中?照樣也能經(jīng)歷信息收集、整理、加工的過(guò)程，從而彌補(bǔ)學(xué)校這種課程資源不足給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。 在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)

3、學(xué)生通過(guò)多種形式，熟讀課文。理解課文，感受作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)的愉悅心情。并讓學(xué)生聯(lián)系自己這方面的生活體驗(yàn)?討論交流?在此過(guò)程中?我要注意分層指導(dǎo)?適時(shí)點(diǎn)撥，積極鼓勵(lì)學(xué)生。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。2、通過(guò)朗讀，了解森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂(lè)器，體會(huì)作者在聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情。3、抓住中心句理解一段話(huà)的意思，并體會(huì)這段話(huà)是怎么寫(xiě)具體的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用多種方法熟讀課文，體會(huì)作者聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情。【教學(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者是用哪些具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明中心句的，并體會(huì)這種寫(xiě)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:1、課前搜集相關(guān)資料圖片等。 2、學(xué)生預(yù)習(xí)課

4、文運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法自學(xué)生字教師:多媒體教學(xué)準(zhǔn)備，磁帶等?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】情景導(dǎo)入；初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；讀中品味，學(xué)文悟情；總結(jié)課文；布置作業(yè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)們了解“樂(lè)隊(duì)”嗎？板書(shū)：樂(lè)隊(duì)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（人數(shù)比較多，由不同的樂(lè)器來(lái)演奏）2、今天，我們要認(rèn)識(shí)一支特殊的樂(lè)隊(duì)，它們?cè)诹种校ò鍟?shū)：林中）（邊寫(xiě)邊說(shuō)）讓我們走進(jìn)林中，去感受林中樂(lè)隊(duì)帶給我們的妙趣吧！一起把課題讀一讀。1.學(xué)生齊讀課題。2.學(xué)生交流：通過(guò)課前搜集到的資料，談?wù)剬?duì)樂(lè)隊(duì)的認(rèn)識(shí)與了解。通過(guò)觀看各種動(dòng)物的圖片，以及學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)的交流，

5、培養(yǎng)學(xué)生林中樂(lè)隊(duì)的喜愛(ài)之情。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，記得要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且想一想林中樂(lè)隊(duì)里有哪些演唱者和演奏者，還有哪些樂(lè)器？2、檢查自學(xué)：這篇課文是蘇聯(lián)作家維塔利·比安基寫(xiě)的，里面有很多生疏的字詞，看看誰(shuí)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)能正確地讀這些詞語(yǔ)了。（示詞）誰(shuí)先來(lái)讀第一行？第二行誰(shuí)來(lái)？第三行呢？吠聲 嗥聲 婉轉(zhuǎn) 喧囂 咩咩 呻吟 沙雉 （恭喜你全都讀正確了?。?囀啼著 打個(gè)盹 兜著風(fēng) 丸花蜂 白山鶉（把輕聲都讀好了，真不錯(cuò)）咕嚕咕嚕 吱吱嘎嘎 撲嚕撲嚕 嘎吱嘎吱 （這些聲音真有趣）學(xué)生認(rèn)真朗讀學(xué)生輪流讀下列詞語(yǔ)三、讀中品味，學(xué)文悟情1、指名朗讀課文要求：1）讀準(zhǔn)字

6、音，讀通句子。2）其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們讀的有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。2、學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)：帶“口”字旁的字。3、默讀課文，放樂(lè)曲，用直線畫(huà)下中心句。反饋：1）用課文中的一句話(huà)可以概括？2）過(guò)渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙的音樂(lè)吧。 4、再指名讀課文。林中的音樂(lè)都有哪些？你喜歡哪些音樂(lè)？反饋：1）第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)。2）第二自然段：各種動(dòng)物的聲音。A.有感情朗讀指名學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意讀音。指學(xué)生讀生詞。用形象法理解詞語(yǔ)。5、學(xué)生默讀課文，畫(huà)出中心句。6、教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。第三、四自然段：小洞“樂(lè)器”和“演奏方法”。1）跟隨著作者

7、的腳步，你都了解到什么？用曲線畫(huà)出來(lái)。2）林中還有哪些動(dòng)物的演奏？3）有感情地朗讀。8、小結(jié)：以前我們?cè)?jīng)了解過(guò)海底世界有奇妙的聲音，今天的學(xué)習(xí)，又讓我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂(lè)，談?wù)勀愕母惺?。難怪作者感嘆道：森林里的樂(lè)隊(duì)就是這樣組成的。9、同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，再來(lái)感受一下林中樂(lè)隊(duì)的奇妙吧。學(xué)生朗讀課文學(xué)生發(fā)言讀完后，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生讀詞語(yǔ) 學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報(bào)。學(xué)生朗讀課文透過(guò)動(dòng)物的歌聲，感受它們的內(nèi)心世界；引導(dǎo)學(xué)生感受通過(guò)學(xué)生品讀課文，加深學(xué)生的理解，促進(jìn)思考，讓學(xué)生的切身感受位于文本的具體詞句中，這樣“以語(yǔ)悟情”“以情托境”，學(xué)生的“感悟”也就真正地落實(shí)到了實(shí)處。對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)

8、時(shí)讀得不太順的句子可以利用其他同學(xué)的朗讀進(jìn)一步熟練一遍。鞏固課文生詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力。四、總結(jié)全文孩子們，只要你們也能熱愛(ài)生活，親近自然，有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用心聆聽(tīng)，那么你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)就在我們身邊，音樂(lè)就會(huì)屬于你！五、布置作業(yè)1、寫(xiě)字組詞。2、背誦你喜歡的段落。3、想象作文：假如世界上沒(méi)有了音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)林中樂(lè)隊(duì)唱歌 奏樂(lè)唱法 奏法 熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活 教學(xué)反思 林中樂(lè)隊(duì)這篇課文形象地描繪了大自然里各種生機(jī)勃勃的動(dòng)物發(fā)出的奇妙聲音，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然和美好生活的熱愛(ài)之情。課文中沒(méi)有華麗的辭藻，但字里行間滲透了作者長(zhǎng)期貼近大自然，酷愛(ài)森林，酷愛(ài)動(dòng)物的情懷。 教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了簡(jiǎn)單、科學(xué)的原則。課文開(kāi)始學(xué)生即縱覽全文找到中心句，再緊緊圍繞