九年級(jí)語(yǔ)文第二次檢測(cè)試卷(2015-2016)

1、密封線內(nèi)不要答題學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期第二次檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三總分得分一、積累與應(yīng)用（30分）1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A、蹣跚（pán） 勻稱（chèng） 駢進(jìn)（pián） 諛詞（yú）B、佇立（zhù） 拮據(jù)（jié） 闡證（chn） 誆騙（kung）C、汲?。╦í） 庖官（páo） 模樣（mú） 油膏（go）D、枘鑿（ruì） 襁褓（qing） 恁地（nèn） 聒噪（gu）2、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、熒

2、屏 煞白 聚族而居 一代天驕B、喧響 寒暄 原馳蠟象 一愁莫展C、松弛 籌備 惻隱之心 高深莫測(cè)D、團(tuán)圃 恁地 狂妄自大 格物致知3、下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、斷章取義（截?。?孜孜不倦（勤勉）不言而喻（明白） 觸目傷懷（心）B、不毛之地（苗） 惟妙惟肖（巧妙）莫名其妙（說(shuō)出） 鍥而不舍（雕刻）C、恃才放曠（依仗） 吹毛求疵（缺點(diǎn)）咨諏善道（詢問(wèn)） 袖手旁觀（揣著）D、怒不可遏（抑制） 廓然無(wú)累（開(kāi)闊）恪盡職守（謹(jǐn)慎） 不速之客（邀請(qǐng)）4、下列各句中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、名著不管是不是夠格，總是時(shí)間和空間篩選。B、能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C、

3、通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。D、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。5、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用正確的一項(xiàng)是（ ）A、“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B、“哎呀，真美極了?！被实壅f(shuō)：“我十分滿意”！C、還可以嗎，再加一公斤？D、她是一個(gè)八、九歲的小女孩。6、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A、智取生辰綱-施耐庵-元末明清B、我的叔叔于勒-莫泊桑-法國(guó)C、范進(jìn)中舉-吳敬梓-清代D、星星變奏曲-鄭愁予-臺(tái)灣7、填空（12分）在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用“ 、 ”來(lái)形容。（用出師表中的原句回答）李清照在武陵春中創(chuàng)意出奇，以“ 、 ”的詞句

4、，物化出了自己內(nèi)心的哀愁。溫庭筠的商山早行中表現(xiàn)早行之早的句子是： 、 。白居易的觀刈麥中表達(dá)刈麥農(nóng)民矛盾心理的句子是： 、 。沁園春·雪中總寫(xiě)北國(guó)壯麗雪景的句子是： 、 。江城子·密州出獵一詞中借用典故，表達(dá)作者渴望得到朝廷信任和重用的句子是： 、 。二、閱讀理解（30分）（一）我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生

5、活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。1、選段刻畫(huà)人物的方法是（ ）（2分）A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、肖像描寫(xiě) C、行動(dòng)描寫(xiě) D、心理描寫(xiě)2、文段中寫(xiě)了三個(gè)人的“辛苦”，具體指哪三個(gè)人？在當(dāng)時(shí)，他們各自的社會(huì)性質(zhì)是怎樣的？（3分）3、文段中劃線的句子屬于 描寫(xiě)，其

6、作用是 。（3分）4、“知道我在走我的路”中的“路”的含意是： 。（2分）5、“新的生活”是一種怎樣的生活？（1分）6、人們常說(shuō)：“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為“我”這次離開(kāi)故鄉(xiāng)還會(huì)有這種感受嗎？（4分）（二）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 臣本布衣，躬耕南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有

7、一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。1、解釋詞語(yǔ)（4分）親： 卑鄙：顧： 效：2、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。3、出師的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？（用原文回答）（2分）“每與臣論此事”中的“此事”指什么？（2分）4、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）死節(jié)之臣敗軍之際躬耕于南陽(yáng)達(dá)于漢陽(yáng)A、于 B、達(dá)于漢陽(yáng)之茍全性命先帝不以奉命于危難之間咨臣以當(dāng)世之事C、以 D、命九年級(jí)語(yǔ)文 第1頁(yè) 九年級(jí)語(yǔ)文 第2頁(yè)密封線內(nèi)不要答題學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 三、寫(xiě)作（40分）閱讀下面一段文字，按要求作文。走過(guò)了秋和冬，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑著擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(zhǎng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。請(qǐng)