2019年5月份高2016級高2019屆浙江省學(xué)考選考溫州市普通高中高考適應(yīng)性測試語文試題溫州三模

1、2019年5月份溫州市普通高中 高考適應(yīng)性測試 語文試題考生須知：1 .本試卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分,考試時間150分鐘。2 .考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題卷上。一、語言文字運(yùn)用（共20分）1 .下列各項(xiàng)中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（3分）A.壘砌（q i）圍墻宛如修筑城堡，開辟畦圃仿佛拓展疆域 ，栽種蔭（y in）庇后人的參天大樹猶如造 就英才，培植色香俱佳的奇花異草真不啻倡導(dǎo)文藝。B.這樂曲起初迷惘而纏綿 ，靡（m 1）麗而幽深，綿邈而隱晦，后來卻令人覺得沉重的嘆息中有舒展 和嫵媚，美在悲愴（chu eng）的解脫、憂

2、郁的撫慰。C.論辯是雙方立場、觀點(diǎn)的對峙、碰撞，只有據(jù)理力爭而不強(qiáng)（qi dng）詞奪理，辯駁詰難而不斥責(zé)攻訐（ji e）,才能不致使言辭交鋒演變?yōu)榱x氣之爭。D.蓬頭叫（g du）面的沈巍，意外強(qiáng)（cu cn）紅，成為“流浪大師”，引發(fā)網(wǎng)民蜂擁而至，蹲守獵奇追捧 蹭熱度，突如奇來的關(guān)注演變?yōu)閲W眾取寵的喧囂。閱讀下面的文字，完成2 3題。（5分）甲流浪地球因口碑和票房雙高，引起了好萊塢著名導(dǎo)演卡梅隆等人（曾執(zhí)導(dǎo)終結(jié)者阿凡達(dá)等）的關(guān)注。而后，導(dǎo)演郭帆受寵若驚地向“卡神”致敬的舉動 ，恰是流浪地球難脫好 萊塢科幻大片風(fēng)格的寫照。乙該片地球?yàn)?zāi)難的場景布置、拯救世界的人物塑造都是好萊塢的翻 版一一“災(zāi)難

3、與愛”敘事模式的再現(xiàn)。這些因素都是科幻片在北美和中國屢試不爽.的商業(yè)保障。流浪地球 誠然充滿美國式敘事和特技的痕跡，但也有獨(dú)特的中國式情懷。美國模式是災(zāi)難往往源于外星人入彳！或人為因素，并以丟棄地球、殖民其它星球、尋找新家園為結(jié)局?！颈慷骼说厍蛑械臑?zāi)難源于太陽衰老，這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化對“天地人”的詮釋；其處理方式是帶著地球“流浪”，凸顯了中國“根文化”：不離不棄的家國情懷。 此外，中國人拯救地球的英雄主義更強(qiáng)調(diào)“聯(lián)合政府”的集中領(lǐng)導(dǎo)和各國民眾的齊心協(xié)力，本質(zhì)上與好萊塢宣揚(yáng)的個人英雄主義判若云泥 。2 .文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確 的一項(xiàng)是（3分）A.寫照B.屢試不爽C.誠然D.判若云泥3

4、 .文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）A.甲B.乙C.丙4 .下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A. “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺聚合了大量免費(fèi)資源，充分滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾自主化、便捷化的學(xué)習(xí)需求，為工作推動積蓄了精神能量。B.政府部門應(yīng)著力打造優(yōu)質(zhì)高效的營商環(huán)境和公平公正的法治環(huán)境，主動聚焦企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在資金、科技研發(fā)和產(chǎn)權(quán)保護(hù)精準(zhǔn)幫扶，不斷促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。C.雖然埃航的事故報(bào)告還沒出來，但各方通過初步分析已提供了一個可接受的解釋，大概率的原因可能是MCA藻統(tǒng)本身的不完善引發(fā)飛行姿態(tài)失控所造成的。D.由全球各地科學(xué)家合作拍攝的首張黑洞照片4月10日在全球同

5、步發(fā)布，照片瞬間點(diǎn)燃世界關(guān)注的熱點(diǎn)，再次有力地證實(shí)了愛因斯坦的廣義相對論和霍金的猜測。5 .在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（3分）公眾號：浙考神墻750任何推理活動，都離不開必要的前提假設(shè)。有人得了慢性病就去中醫(yī)院，得了急癥就去看西醫(yī)，它的前提假設(shè)是： ® o事實(shí)上，生活中的前提假設(shè)經(jīng)常有對也有錯。因此 ，是批判性思維核心品質(zhì)之一。比如人們培養(yǎng)孩子常說“”,前提假設(shè)就是“孩子最初的成長與賽跑的規(guī)律是一樣的”，其實(shí)并不盡然。語文試題 第8頁（共8頁）6 .閱讀下面的文字，完成后面的題目。（6分） 下面是某生為大學(xué)自主

6、招生準(zhǔn)備的自我陳述材料，有三處表達(dá)不得體，找出并作修改。（3分）老師，您好！我叫XX,來自浙江省XX中學(xué)。進(jìn)入高中后，我就合理規(guī)劃，自覺自律，拼了老命學(xué)習(xí)， 學(xué)科成績名列前茅。另外 ，我興趣廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。貴校學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。希望貴校能慧眼識珠，我將倍加努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。謝謝！ 改為： 改為： 改為：順利通過初審后，該生來到某大學(xué)參加筆試、面試，在接待大廳門口發(fā)現(xiàn)貼著一副對聯(lián)，上聯(lián)為“搭臺擺擂顯身手”，但下聯(lián)不知去向。請彳根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，結(jié)合情景，補(bǔ)寫下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：搭臺擺擂顯身手 下聯(lián)： 二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，

7、完成7-9題。（10分）從基本內(nèi)涵來說，所謂科學(xué)中的理性，可以理解為人類通過自覺的邏輯思維把握客觀世界規(guī)律的能力，以及運(yùn)用這種能力認(rèn)識世界的活動。所謂非理性，一是指心理結(jié)構(gòu)上的本能意識或無意識，二是指非邏輯的認(rèn)識形式，前者如想象、情感、意志、信仰等，后者如直覺、靈感、頓悟等。作為心理現(xiàn)象,非理性既然是一種本能意識或無意識，那就是未經(jīng)理性駕馭或不能進(jìn)行確切的理性分析的。從功能發(fā)揮的角度來說，理性在科學(xué)研究活動中往往起著必不可少甚至是關(guān)鍵的指導(dǎo)性作用。眾所周知， 科學(xué)自近代產(chǎn)生以來，就形成了以認(rèn)識論的理性主義和方法論的演繹主義為基本特征的科學(xué)認(rèn)識理識模式，也因此取得了許多偉大的科學(xué)成就。 能動的力

8、量。沒有情欲、本能和沖動的推動 非理性的能量。傳統(tǒng)的科學(xué)主義者認(rèn)為理性高于非理性念。在過去的幾百年里，科學(xué)中的理性尤其是其中的分析傳統(tǒng)已成為科學(xué)研究活動中占主導(dǎo)地位的認(rèn)然而，理性由于只是一種工具性的東西，故并不具備積極,理性就是一些僵死的形式。所以，理性的活動只能仰仗,并將科學(xué)的理性方法絕對化 ，無條件地推廣至各門非自然學(xué)科及社會問題的研究中；相反，非理性主義者則堅(jiān)持非理性高于理性，甚至將非理性方法絕對化聲稱它是研究人和世界本質(zhì)的唯一方法。事實(shí)上，就科學(xué)活動而言，理性與非理性往往是共同發(fā)揮作用的。一方面，理性作用的實(shí)現(xiàn)有賴于非理性的參與。例如，愛因斯坦就非常重視直覺的作用 ，他認(rèn)為從直接經(jīng)驗(yàn)到

9、理論體系“不存在任何必然的邏輯聯(lián)系，而只有一個不是必然的直覺的聯(lián)系”，“這一過程實(shí)際上也是屬于超邏輯的"。當(dāng)代科學(xué)家們在研究中已深切體驗(yàn)到：新知識的獲得并不只靠邏輯性和客觀性，巧辯、宣傳、個人成見之類的非理性因素也起了作用。另一方面，非理性因素的實(shí)現(xiàn)也有賴于理性因素的作用發(fā)揮。任何積極的意志、信仰、信念要在人的活動中有效發(fā)揮作用，就必須借助于理性來為其規(guī)定目標(biāo)和方向，并以理性的形式表達(dá)出來。很明顯，盡管非理性主義對理性發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻并試圖消解理性 ，但誰也無法否認(rèn)，無論“意志”還是“情感”，都是由需要所引發(fā)的主 體對外在事物的體驗(yàn)，必然包含認(rèn)知的成分。 人從自己的意愿出發(fā)而做出的選

10、擇，自然是充滿理性的。（所選文段有刪改）7 .下列對材料中“理性”和“非理性”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.理性是人類用邏輯思維認(rèn)知世界的能力及相關(guān)活動，非理性就是指與理性相對應(yīng)的人類本能意識或無意識。B.理性因?yàn)楸旧聿痪邆浞e極能量而只具有工具性；非理性雖然不能進(jìn)行確切的理性分析，但具有積極作用。C.理性在科學(xué)活動中往往必不可少且占據(jù)主導(dǎo)地位；非理性不能直接促使科學(xué)活動取得成就，但可提供支持。D.理性可無條件推廣至各門非自然學(xué)科及社會問題的研究，非理性作為心理現(xiàn)象可用于研究人和世界的本質(zhì)。8 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法和分析不正確.的一項(xiàng)是（3分）A.文章采用了對比論證和舉例論證方法，注重

11、抽象概念和具體應(yīng)用的結(jié)合，通過i證，厘清了理性與非理性的差異。B.雖然特點(diǎn)和作用迥異，但理性和非理性有共存的必要和必然，事實(shí)上，它們一起推動了科學(xué)研究的不斷發(fā)展。C.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論之間可能只有非理性聯(lián)系，但是非理性在科學(xué)活動中的作用并不能以非理性的形式呈現(xiàn)。D.盡管人在某一刻做出的主觀選擇屬于純非理性，但不可否認(rèn)，人的知識獲取行為，必須依靠理性與非理性的合作。9 .請用一句話概括選文的主要內(nèi)容，不超過25字。（4分） （二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）1956年元旦那場雪徐僉U1956年新年，并非中國農(nóng)歷的元春之始 ，天氣很冷。2012年夏，李旭閣在北戴河海濱回憶起來 記憶

12、難免有誤，但他非常確定地對我說，那年元旦，北京城里落了一場大雪。雪是從1956年元旦凌晨下起來的，飛飛揚(yáng)揚(yáng)了一夜。第二天清晨，人們推門一看，雪擁長街，行人稀落，北京城郭上下一抹白，若從空中俯瞰，猶如一張 巨大宣紙鋪陳其上，而匆匆而過的行人，就像潑墨于宣紙上的一滴墨、一個點(diǎn)，一行雁痕鴻爪。天上一片雪，地下一世界。李旭閣說，他記得昨天晚上離開中南海居仁堂時，天還晴得好。早已過了下班時間，黃昏泛起，1955年最后一抹夕陽照在中南海居仁堂紅墻黃瓦的林苑里。時任軍委作戰(zhàn)部特種兵處技術(shù)組參謀的李旭閣少校，將最后一頁臺歷撕下來，然后，走到窗前，將目光透過古老花格窗的玻璃，投向紅墻內(nèi)外。一元復(fù)始春將至啊。窗外

13、，如火如荼的公私合營運(yùn)動 ，遍及每個角隅，熱火朝天的場面浮現(xiàn)于京畿 的天空，新中國的青春之姿與蕭索的北方冬季相峙。明天就是元旦，終于可以放松一下，帶著孩子妻子出去走走了。 李旭閣將目光從窗外收回來 ，收拾 了東西，正準(zhǔn)備穿上呢軍大衣離去時 ，特種兵處處長楊坤上校突然走了進(jìn)來?！坝幸o之事？ ”李旭閣問?！笆前?！ ”楊坤揚(yáng)了揚(yáng)手中一張入場券說，“明天下午三點(diǎn)新街口排練場有場很重要的講座，讓你參加?！薄笆裁粗v座？ ”“我也不知道?！睏罾ぬ庨L頗有幾分神秘地說 ，“作戰(zhàn)部王尚榮部長點(diǎn)了你的名，據(jù)說，聽講座的都是駐京各大單位的上將、大將?！薄鞍?！ ”李旭閣一臉駭然 ，規(guī)格這么高呀?！白鲬?zhàn)部就發(fā)了兩張票，

14、王部長和你一起參加，有困難嗎？ ” “沒有！”李旭閣搖了搖頭。“好！ ”暮靄落了下來，西天最后一抹紫陽被中南海冰湖的暮靄融盡。李旭閣騎車從居仁堂出來 ，右拐，從六部口，繞著紅土I北行，過毛家灣，從國管局門口向西，穿過紅 樓電影院，往武衣庫總參作戰(zhàn)部宿舍騎去。這時，夜色如潮水泛起，街燈昏黃如豆，在薄暮中猶如一只只夏夜里的螢火蟲，將北京的萬家犬:丁火引燃了，他的身前身后，便是一片燈河，一條人間天河。北京城 隅也漸次沉落于寧靜之中。從戰(zhàn)爭中走來的軍人，最喜歡這種安詳與靜謐。李旭閣喜歡這樣的和平之夜。多少年了，他瞠著戰(zhàn)場的槍炮聲、飛機(jī)的轟炸聲，一路走來，此時的寧靜，與他經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗生活，截然不同。當(dāng)然

15、，最揮 之不去的炮聲，是解放蘭州時馬步芳軍隊(duì)的炮彈突然在身邊爆炸，如同，t雷，戰(zhàn)友橫飛玉碎，他的耳朵也驟然失聰，好多個月嘰嘰亂叫；還有在朝鮮戰(zhàn)場上，敵機(jī)的炮彈從天而降，掀翻了他與耿素墨新婚的 /K屋二對新人埋在了瓦礫之中，19.5.3一年夏天,一抗美援朝戰(zhàn)爭在板門店畫下了歷史性的句號，,李旭閣一夫婦穿越剛熄滅的兵燹 ，回到了國內(nèi)。不久，他因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，被選調(diào)到了軍委作戰(zhàn)部。.家門將近，北京的天空起風(fēng)了。李旭閣說，他至今還清晰地記得，那天推門而進(jìn)的時候，即將臨盆的妻子耿素墨正腆著大 肚子，一邊照顧大女兒，一邊做飯。人民解放軍第一次授銜前，妻子由65軍報(bào)社記者轉(zhuǎn)業(yè)到煤炭工業(yè)部黨委辦公室，不久后大女

16、兒呱呱落地。“旭閣，明天元旦放假，你陪我們娘兒倆去拍張照片？ ” “明天還真不成?！崩钚耖w答道?！坝惺?？ ”“有個講座！在新街口排練場。”“不就是一堂文化補(bǔ)習(xí)課？請個假?！薄柏M止是文化補(bǔ)習(xí)課！是一個很重要的講座，作戰(zhàn)部就我和部長兩個人參加！”“哦！ ”妻子臉露訝異之色，哦了一下，便沒有再多問。她是個軍人，知道丈夫調(diào)到作戰(zhàn)部工作后 ， 辦公的地方就在中南海居仁堂 ，很明顯，就是放在主席和總理身邊工作 ，此乃中國的心臟。對此，她深 明大義，忙道：“去吧，去吧，家里有我呢?！贝笱o聲，不知不覺中，落了下來。豐年好大雪??！那天早晨，李旭閣推開武衣庫小院里西廂房的門 ，只見一夜瑞雪落下，院子里飄雪 成堆

17、，侵至石階間、窗臺上，甚至擁門而伏。雪后一片天光，太陽不知什么時候升了起來。 晨曦初照, 古老中國因了一群年車5的理想主義者 ，竟然老樹新枝，猶如這朝陽，重曜東方。掃完了積雪，不知不覺已經(jīng)中午了。李旭閣轉(zhuǎn)身到長廊一側(cè)去開自行車鎖，然后，騎著車朝新街口排練場緩緩而去：不是看演出，而是聽一場涉密程度極高的學(xué)術(shù)講座。這場講座的主角是誰，他不知道。不該問的堅(jiān)決不問，不該說的堅(jiān)決不說，這是他必須堅(jiān)持的一條鐵律 ，但是對于今天這個講座主講人是誰，他還是充滿了好奇與期待！一條掃過雪后的街道，在他眼前不斷延伸（選自長篇報(bào)告文學(xué)大國重器一一中國火箭軍的前世今生“引子”部分，有刪改）【注】李旭閣（1927.01

18、2012.10）,1943 年參加八路軍，曾參加太原、 蘭州等戰(zhàn)役。1951年參 加抗美援朝，回國后他被選調(diào)到軍委作戰(zhàn)部，后官至第二炮兵司令員。文中寫的是他參加錢學(xué)森“導(dǎo)彈概述”講座前的情景。在后來的講座上，錢學(xué)森說新中國完全有能力制造出自己的火箭，并建議中央軍委成立一個新軍種一一火軍，也即火箭軍最初的稱呼。10 .結(jié)合耿素默與李旭閣又t話的語言特點(diǎn)，分析耿素默當(dāng)時的心理。（4分）11 .分析文中三處畫橫線的句子的作用。（6分）12 .聯(lián)系全文，指出題目中“那場雪”的深層意蘊(yùn)。（4分）13 .根據(jù)畫波浪線的兩段文字 ，試談報(bào)告文學(xué)“真實(shí)性”“文學(xué)性”相結(jié)合的特點(diǎn)。（6分）三、古代詩文閱讀（共4

19、0分，其中選擇題每小題 3分）（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）上宰相書（宋）朱熹六月八日，具位謹(jǐn)奉書再拜獻(xiàn)于某官：熹嘗謂天下之事，有緩急之勢；朝廷之政，有緩急之宜。當(dāng)緩而急，則繁細(xì)苛察，無以存大體；當(dāng)急 而緩，則怠慢廢弛，無以赴事幾。均之二者，皆失也。然愚以為當(dāng)緩而急者，其害固不為小，若當(dāng)急而 反 緩，則其害有不可勝言者，不可以不察也。竊觀今日之勢，可謂當(dāng)急而不可緩者矣，然今日之政則反是， 愚不知其何以然也。竊惟朝廷今日之政，無大無小，一歸弛緩，今亦未暇一一條數(shù)。 且以荒政論之，則于天下之事，最為 當(dāng)急而不可緩者；而荒政之中，有兩事焉，又其甚急而不可少緩者也。一曰給降緡錢,

20、廣汆米斛。儲蓄既多，緩急足用，政使朝廷另IJ有支拔，一紙朝馳，而米夕發(fā)矣。此一事也；二日速行賞典，激勵富室。蓋 此一策，本以誘民，事急則籍 之，以為一時之用；事定則酬之，以為后日之勸。旋觀今日，失信已多，別有 緩急，何以使眾？謀國之計(jì)，乖戾若此，臨事而悔，其可及哉?此二事也。然或者之論，則以為朝廷搏節(jié)財(cái)用，重惜名器,以為國之大政，將在于此，二者之請，恐難必濟(jì)。愚 竊以為不然也。夫搏節(jié)財(cái)用 ，在于塞侵欺?漏之弊；愛惜名器，在于抑無功幸得之賞。今將預(yù)儲積蓄，以大為一方之備，則非所謂侵欺滲漏之弊也 ；推行恩賞，以昭示國家之信，則非所謂無功幸得之賞也。 且國家經(jīng)費(fèi)，用度至廣，而耗于養(yǎng)兵者十而八九。至于

21、將帥之臣，則以軍籍之虛數(shù)，而濟(jì)其侵欺之奸；饋鐮之臣，則以簿籍之虛文，而行其盜竊之計(jì)；苞苴輦載，爭多斗巧，以歸于權(quán)幸之門者，歲不知其.幾 巨萬。公眾號：浙考神墻750明公不此之正，顧乃規(guī)規(guī)焉較計(jì)毫末于饑民口吻之中，以是為搏節(jié)財(cái)用之計(jì)，愚不知其何說也？大抵朝廷愛民之心，不如惜一費(fèi)之甚，是以丕直為題力贅應(yīng)!堇明公憂國之也丕如愛身之切是以但務(wù)為阿諛順指之計(jì)此其自謀可謂盡矣然自旁觀者論之則亦可謂不思之甚者也。蓋民之與財(cái)，孰輕孰重？身之與國，孰大孰??？財(cái)散猶可復(fù)聚 ，民心一失，則不可以復(fù)收；身危猶可復(fù)安，國勢一傾，則不可 以復(fù)正。至于民散國危而措 身無所，則其所聚有，不為大盜積者耶？明公試觀自古國家傾覆之

22、由，何嘗不起于盜賊？盜賊竊發(fā)之端 ，何嘗不生于饑餓？惟明公深察其言，以前日遲頓寬緩之咎，自列于明主之前，務(wù)以盡變前規(guī)，共趨時務(wù)之急，而于熹 所陳荒政一二事者，少加意焉。情迫意切，矢口盡言，伏惟明公之留意焉.。（選自朱子大全有刪改 ）【注】宋孝宗淳熙八年（1181年），浙東發(fā)生饑荒，宰相王淮推薦朱熹任提舉浙江常平茶鹽公事。 上任以后， 朱熹即征購糧食，興修水利，了解民情，彈劾污吏，竭盡全力，以救災(zāi)荒，但他向朝廷的建議，很少被采納。為此，朱 熹給王淮寫了這封信。緡錢：此處指購買糧食儲備的錢。賞典：指賞賜的典禮。名器：名號與車服，指官爵。饋建（yui）：運(yùn)送糧餉。苞苴：指饋贈的禮物。規(guī)規(guī)：淺陋。14

23、 .下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正碩 的一項(xiàng)是（3分）A.均之二者，皆失也均：權(quán)衡B.事急則籍之籍：登記C.而周其侵欺之奸濟(jì)：幫助D.至于民散國危而措身無所措：放置15 .下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）人非生而.知之者其遠(yuǎn)而無所至極邪具以沛公言報(bào)項(xiàng)王于是焉 河伯欣然自喜,不正確的一項(xiàng)是（3分）A.若當(dāng)急而.反緩B.歲不知其.幾巨萬C.以前日遲頓寬緩之咎D.伏惟明公之留意焉.16 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析A. “書”是古代的一種文體 ，這里指“書信”，多用于記事陳情。由于朝廷在賑災(zāi)之事上遲緩?fù)?沓，朱熹于是寫信給宰相，希望他能改變以前的做法 ，共赴當(dāng)前的急難。B.

24、朱熹認(rèn)為賑災(zāi)是關(guān)系民心的大事，建議朝廷一方面要及時撥款購買救災(zāi)的儲備糧食，另一方面要激勵富有人家出力賑災(zāi) ，但朝廷卻吝惜賑災(zāi)費(fèi)用，失信于民。C.朱熹駁斥了以節(jié)約用度、愛惜官爵為由，反對自己賑災(zāi)舉措的觀點(diǎn) ，并對各級官吏利用各種手段巧取豪奪、侵吞和浪費(fèi)國家錢財(cái)?shù)牧有凶髁松羁痰慕衣逗团?。D.朱熹委婉含蓄地批評了宰相重財(cái)輕民、愛己輕國，然后用反問句強(qiáng)調(diào)了 “民與財(cái)”“身與國”的輕重關(guān)系，指出朝廷賑災(zāi)不力而導(dǎo)致的饑餓是造成國家滅亡的原因。17 .用“/”給文中畫波浪線的文字?jǐn)嗑?。?分）是以不肯為極力救民之事明公憂國之念不如愛身之切是以但務(wù)為阿諛順指之 計(jì)此其自謀可謂盡矣然自旁觀者論之則亦可謂不思之

25、甚者也。18 .把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）竊惟朝廷今日之政，無大無小，一歸弛緩，今亦未暇一一條數(shù)。（4分）謀國之計(jì)，乖戾若此，臨事而悔，其可及哉？（4分） （二）閱讀下面這首 元曲，完成19-20題。（8分）黃鐘人月圓 雪中游虎丘 （元）張可久梅花渾似真真面，留我倚闌桿。雪晴天氣，松腰玉瘦，泉眼冰寒。興亡遺恨，一丘黃土，千古青山。 老僧同醉，殘碑休打,寶劍羞看?！咀ⅰ炕⑶穑航厦麆僦?，相傳春秋時吳王夫差葬其父闔閭于此。秦始皇東巡時曾來虎丘尋找闔閭殉 葬的干將、莫邪、湛盧等寶劍。張可久，元代著名散曲作家，多次擔(dān)任下級官吏，時官時隱。真真：唐代美女。打：拓。19 .“梅花渾似真真面，留我倚闌桿”運(yùn)用了 和 兩種修舌手法，