北師大版語文九年級下冊第二單元 比較探究《周處》教案1_第1頁
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文檔簡介

1、教育精選周處教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)周處為民除害，勇于改過自新的精神。2、積累文言詞匯及被動句的用法。3、學(xué)習(xí)本文用簡練的語言塑造人物形象的方法。重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：目標(biāo)22、難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)模式：初讀研讀暢讀品讀誦讀教學(xué)過程：一、介紹作品、主人公，導(dǎo)入新課在我國古典小說的發(fā)展史上，有一部重要的作品，叫世說新語，作者是南北朝時宋朝的劉義慶。這部書記錄了從漢末到東晉士大夫階層的一些遺聞軼事，反映了當(dāng)時社會上一些上層人物的精神面貌和生活情況，可以說是中國古典小說的雛形。其中有些故事具有深刻的人生哲理。今天，我們一起學(xué)習(xí)其中的一篇傳奇故事周處。周處是晉朝人，據(jù)晉書·周處傳記載：周處仕晉為御史中

2、丞時，凡所糾察彈劾的人，即使是皇親國戚也不避諱。氐人齊萬年造反，朝臣恨周處強(qiáng)直，建議朝廷派周處出戰(zhàn)。有人知其有去無還，勸他以母親年老為由，不去出戰(zhàn)。周處說：“忠孝之道，安得兩全？”后來孤軍深入，斬敵甚多，弦絕矢盡，臨危不退，遂壯烈犧牲。死后追贈平西將軍。這樣一個戰(zhàn)死沙場的國家棟梁，其少年時期則是另一番模樣。周處一文以極富傳奇色彩的筆調(diào)，記敘了一個勇于改過的少年形象。二、初讀要求：讀二次，對照注釋，口頭翻譯課文，劃出疑難句，提交全班討論。三、研讀要求：集體討論疑難句讀、字、詞、句。四、暢讀要求：整體把握全篇內(nèi)容。五、品讀要求：把握主人公的思想性格。思考：1、文章是怎樣描寫周處為害鄉(xiāng)里的？此時周處知道自己為人情所患嗎？2、周處殺虎斬蛟的情節(jié)一定很生動，很精彩，你能補(bǔ)充出其中的生動情節(jié)嗎3、周處擊蛟三日未歸，鄉(xiāng)人更相慶，這樣的情節(jié)也一定很生動，很精彩，你能想象出當(dāng)時人們的狂歡情景嗎？這樣的情景對歷經(jīng)九死一生的周處來說有什么樣的感觸？你能想象出當(dāng)時周處的必理活動嗎？4、周處為什么“自尋二陸”？這又說明什么？陸機(jī)的話對他有什么影響？5、我們怎樣看待周處的“兇強(qiáng)俠氣”？怎樣全面地評價周處？六、作業(yè)：用現(xiàn)代漢語把本文改成一個小故事。題目：周處傳奇，要求內(nèi)容充實(shí)，情節(jié)生動。七、板書設(shè)計：周 處世說新語有真諦，少年周處留傳奇：為害鄉(xiāng)里

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