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文檔簡介
1、和我們一樣享受春天語文教案教學(xué)目標:1、認識“蔚、弋、頻、茵”4個生字。2、了解詩歌內(nèi)容,體會詩歌表達的思想情感,懂得維護世界和平,制止戰(zhàn)爭是世界人民的共同志愿。3、有感情的朗讀詩歌。教學(xué)重難點:1理解詩句的含義,體會作者所表達的情感。2、讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。教學(xué)安排:一課時教學(xué)過程:一、讀題設(shè)疑1、板書:和我們一樣享受春天齊讀課題。問:讀了這個課題,你有什么疑問?生可能會說:誰和我們一樣享受春天?和我們怎么樣享受春天?如何享受春天?2、讀書就要思考,提出有價值的問題。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。二、預(yù)習(xí)探究合作交流1、出示導(dǎo)讀提示:(1)讀準字音,讀通句子。(
2、2)邊讀邊想象:讀了這首詩后想想每小節(jié)寫了什么?戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園2、學(xué)生朗讀,概括內(nèi)容請五位同學(xué)一人讀一小節(jié),其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了,并且想一想每一小節(jié)寫了什么?(每小節(jié)的內(nèi)容是重點)(每讀一小節(jié)就評論)三、品讀體驗1、請同學(xué)們看大屏幕,在讀這些句子的時候,你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面?出示“蔚藍色的大海,是海鷗的樂園”師:是的,大海使海鷗快樂的飛翔,星星和月亮在夜空中是那么明亮2、出示:本來師:如果加上了這個詞語,你再讀讀,有什么不同?3、出現(xiàn)了什么樣的變化?出示:可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客這時候留給我們的是什么?(痛苦、悲傷、憎恨,還有殘缺的家庭、殘缺的夢幻)你
3、想說什么?從哪些詞語看出了作者對戰(zhàn)爭的厭惡?(解釋:不速之客:沒有被邀請的客人,意料不到的客人。頻頻:屢次、連續(xù)幾次。)4、面對這一切的轉(zhuǎn)變,作者也產(chǎn)生了這樣的疑問:這究竟是為什么?5、這四小節(jié)都有一句“這究竟是為什么?”一起來讀讀它們的語氣一樣嗎?戰(zhàn)爭使蔚藍色的大海再也不是海鷗的樂園,我們不禁疑惑:戰(zhàn)爭使綠茵茵的草地上再也沒有了孩子們歡樂的笑聲,為此我們悲憤:戰(zhàn)爭使很多人無家可歸,妻離子散,我們要質(zhì)問:戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天,不能享受快樂,我們堅決抗議:6、文中還從哪兒讀出了作者對戰(zhàn)爭的憎恨?出示:最后一小節(jié),生讀最后一小節(jié)。7、提示:這里那句話讓你有話想說?師:真是讓人揪心吶,僅僅只是
4、一張平穩(wěn)的課桌,一間潔白的教室,在我們看來是再普通不過的.,但是對于戰(zhàn)火中的孩子們來說是何等的珍貴。8、請帶著你們所理解的傷心、難過、遺憾、悲憤的心情,再來讀讀這首詩,相信你們會讀得更有感情。作業(yè)設(shè)計:一、有感情的朗讀并且背誦這首詩歌。二、自己試著寫一首詩歌。和我們一樣享受春天教后反思:和我們一樣享受春天是一首兒童詩,內(nèi)容很簡單,以一個孩子的視角,通過對大海、沙漠、夜空、草地等幾個場景中被罪惡的戰(zhàn)爭破壞的描寫,并在最后一節(jié)中發(fā)出祈盼,希望制止戰(zhàn)爭,維護和平,讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天。詩歌語言真摯,感情豐富。雖然,我們身處和平之中,沒有經(jīng)歷硝煙和炮火,但在課文一個中國孩子的呼聲里學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷,體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗,學(xué)習(xí)和我們一樣享受春天這首詩歌,學(xué)生已不再難以體會詩人所表達的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。通過課堂、通過文本、通過語言,讓更多的人來呼
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