幼兒文學經(jīng)典作品賞析期末輔導

1、幼兒文學經(jīng)典作品賞析期末輔導資料0617幼兒經(jīng)典文學作品賞析與教學2014年6月期末考試指導一、考試說明幼兒經(jīng)典文學作品賞析與教學通過對幼兒文學作品基本理論的學習，以及對幼兒詩歌、散文、童話、生活故事、圖畫書等內(nèi)容的學習及賞析以及對幼兒文學教育活動內(nèi)容的學習，以期更好地在實踐中使用幼兒文學作品對幼兒進行教育及引導。本考試滿分為100分，考試時間為90分鐘，考試形式為閉卷。題型及分值如下：1、 選擇題：共10題，每題1分，共10分。2、 、填空及簡答：共20題，每題2分，共40分。3、 簡答題：共3題，共50分。二、章節(jié)重點內(nèi)容第一章兒童文學經(jīng)典作品概述4、 17世紀以前的兒童讀物17世紀以前屬

2、世界兒童文學的史前時期，沒有兒童文學，只有兩種不同性質(zhì)的兒童讀物。一種是非文學的訓誡書、知識書；一種是受兒童喜愛的、淺顯的民間口頭創(chuàng)作和成人文學。如：2?6世紀在印度成書的五卷書，是一種大故事套小故事結(jié)構(gòu)的作品。6?7世紀在希臘問世的伊索寓言，是以動物故事為題材，用形象的小故事比喻、說明生活道理，形式短小精悍。阿拉伯民間故事集一千零一夜。這部被高爾基譽為人民口頭創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀念碑”式的名著。12?13世紀法國出版的列那狐傳奇，是兒童最喜愛的、最早的一部長篇動物故事詩。5、 17世紀兒童文學的誕生14?16世紀的歐洲文藝復興運動，有了對兒童作為具有獨立人格和獨特世界的認識后，專門為兒童創(chuàng)

3、作的讀物和文學作品，才逐漸出現(xiàn)。法國古典主義作家讓?德?拉封丹的寓言詩，由239首寓言詩組成。6、 18世紀兒童文學創(chuàng)作的發(fā)展18世紀中葉，法國的盧梭出版了兒童教育自傳體小說愛彌兒，這是世界兒童文學史上第一部把兒童作為具有獨立人格的人來描寫的小說。7、 19世紀兒童文學創(chuàng)作的繁榮安徒生是聞名世界的童話作家，他的賣火柴的小女孩、海的女兒舉世聞名，是安徒生童話中的代表作。5、中國現(xiàn)代兒童文學中國現(xiàn)代兒童文學產(chǎn)生于五四時期，這是十九世紀末、二十世紀初，世界進步思潮猛烈沖擊古老中國的趨勢。1921年前后，影響最大的是葉圣陶的童話、冰心的散文。冰心的寄小讀者是她留學美國時寄往國內(nèi)的文藝通訊，計29篇，1

4、926年結(jié)集出版。第二章賞析幼兒文學經(jīng)典作品的相關(guān)理論8、 文學作品的內(nèi)容（1）題材；（2）主題；（3）情節(jié)；（4）人物和環(huán)境。9、 文學作品的形式（1）體裁；（2）結(jié)構(gòu)；（3）語言。10、 文學作品按照四分法分類1）詩歌；（2）小說；（3）散文；（4）戲劇文學。（5）富有音樂性和感情色彩。11、 優(yōu)秀幼兒文學作品語言對兒童的作用（1）可以學到大量新的詞匯；（2）可以欣賞到形象化的語言；（3）可以欣賞不同風格的語言。12、 文學作品語言的特點（1）形象生動（2）凝練含蓄（3）新鮮多樣（4）富有音樂性（5）語言的個性化（6）語言富有感情色彩13、 幼兒文學的概念幼兒文學是以3?6歲的幼兒為主要讀

5、者對象（兼顧0?3歲的嬰兒和小學低年級學生）的文學作品。促進他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的，適應他們審美需求的文學。14、 幼兒文學的美學特征（1）稚拙美幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，僅能用自己有限的經(jīng)驗來理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他們的幼稚荒唐的行為表現(xiàn)，將其反映在作品中。幼兒卻覺得十分親切真實?！爸伞迸c“拙”是幼兒的年齡特點，是天真無邪的表現(xiàn)。幼兒文學作品中常常表現(xiàn)幼兒稚拙的情趣。（2）純真美幼兒心靈是極為單純的，他們總是真誠地對待周圍一切事物。在幼兒文學中，作家常常用幼兒能理解的語言，來表現(xiàn)幼兒的純真。（3）荒誕美的特點，使幼兒文學有許多特殊的表現(xiàn)手法，如擬人、神化、變形、荒誕等手法，正符合

6、幼兒任意結(jié)結(jié)合的思維方式。幼兒文學作品呈現(xiàn)出的荒誕美，以神奇怪異、違情悖理的藝術(shù)特色，深深吸引著幼兒。15、 幼兒文學的功能（ 1） 促進幼兒社會性發(fā)展嬰幼兒成長過程，就是從“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)化的過程。幼兒文學在幫助孩子成長為身心健全的人方面，起著重要的作用。（ 2） 增長幼兒的知識，擴大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒的求知興趣幼兒最早對周圍世界的認識，主要是通過直接觀察。但是他們的生活和活動范圍很有限，文學作品便成了他們擴大眼界，認識世界的一個窗口。幼兒文學在增長幼兒知識，擴大眼界的同時，還培養(yǎng)了幼兒的求知興趣。（ 3） 豐富幼兒的語言和情感，發(fā)展幼兒的思維和想象力 文學語言可以使幼兒受到豐富、

7、多樣的藝術(shù)語 豐富幼兒的情感 發(fā)展幼兒的思維與想象力（ 4） 培養(yǎng)幼兒美感和審美能力文學作品是作家按照一定的審美觀念來反映周圍的事物。作家運用優(yōu)美的語言，所塑造的各種美的形象、多變的境界、高尚的道德行為，可以自然而然地滲透給幼兒評判美的標準。（ 5） 愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格快樂是人們的共同需要，對于幼兒來講，快樂更具有多種意義?？鞓?，有助于他們生長發(fā)育，提高免疫力，對身心健康與人格的健全，都有積極的作用。（ 、對幼兒文學作品的創(chuàng)作要求鑒于幼兒身心發(fā)展的特點，為他們創(chuàng)作文學作品和知識讀物，在題材、主題、形象、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、語言等方面，都有的特殊要求。（ 1）題材幼兒文學讀物的題材需要廣

8、泛多樣，以利幼兒在體、智、德、美育各方面的發(fā)展；幼兒文學作品的題材應以他們熟悉的生活為主；幼兒文學中知識性題材要占較大的比重。（ 2）主題幼兒文學作品的主題主要有三類：道德性主題、知識性主題、娛樂性主題（或稱興趣性主題）（ 3）形象幼兒模仿性強，分辨是非能力差，這就需要在作品中塑造值得他們學習和效仿的形象和行為，不宜過多地寫反面的東西。（ 4）情節(jié)幼兒喜愛故事性強的作品，在幼兒文學讀物中，有情節(jié)的作品要占絕對優(yōu)勢。作家為幼兒設計作品的情節(jié)時，既要注意生動有趣，又要注意幼兒理解人物活動、行為的能力。幼兒受生活經(jīng)驗及思維水平的限制，對遠離他們生活的英雄、模范人物行為動機的理解水平是很低的。幼兒文學

9、作品情節(jié)要符合以下要求：情節(jié)單純。情節(jié)單純是指在一個作品中，最好反映一個事件，涉及到的人物要盡量少，事件邏輯關(guān)系要簡單。4歲以下幼兒的讀物，其情節(jié)連貫性不必太強，因為這個階段的幼兒還難于理解事物之間的邏輯關(guān)系。生動有趣。情節(jié)生動、有趣，是指作品中的情節(jié)應由人物的行動組成，是一個接一個的活動場面。作家在構(gòu)思這些活動場面時，要盡量新穎、巧妙、完整、有懸念，對幼兒有吸引力。（ 5） 結(jié)構(gòu)條理清楚、層次分明、有一個好的開頭（ 6） 語言幼兒文學讀物語言的總體要求，一是可接受性，一是超前性。幼兒文學讀物的語言，應注意以下要求：用詞具體、淺顯、充分發(fā)揮動詞的作用句子口語化；首先，幼兒文學讀物中的語言，要以

10、簡單句為主。其次，其次是多用主動句，少用被動句。第三，盡量用短句。短句上口，通俗易懂。音響和諧，富有節(jié)奏感。第三章幼兒詩歌1、兒歌的藝術(shù)特征（ 1） 兒歌內(nèi)容單純、淺近、具體形象（ 2） 兒歌的語言簡練、節(jié)奏明朗、音韻和諧（ 3） 兒歌的寫作手法生動活潑2、 兒歌的分類(1) 從兒歌來源上分：民間兒歌；倉U作兒歌(2) 從兒歌內(nèi)容上分知識性兒歌；教育性兒歌；游戲性兒歌(3) 從兒歌格式上分有：三言；五言；七言。以七言為多，亦有不少雜言形式，如"三三七"、"三五七”式等。從兒歌格式上分3、 兒歌特殊的藝術(shù)形式搖籃歌；游戲歌；數(shù)數(shù)歌；問答歌；連鎖調(diào);急口令(繞口令)；

11、顛倒歌；字頭歌；謎語4、 幼兒詩的藝術(shù)特征(1) 富于情趣的構(gòu)思(2) 充滿動感的形象(3) 活潑、生動的想象(4) 明快的韻律、節(jié)奏，富于聲響的美詩歌本身要求美的節(jié)奏和韻律。幼兒詩在節(jié)奏韻律上，比兒歌自由寬松，注重外在的音響節(jié)奏。5、幼兒詩和兒歌的區(qū)別(1) 主題思想的表現(xiàn)不同(2) 篇幅長短不同(3) 格式不同6、 柯巖幼兒詩歌賞析柯巖（1929年?）我國著名的兒童文學作家。她于1955年首次發(fā)表兒童詩作品小弟和小貓、坐火車、我的小竹竿就贏得了廣大幼兒的喜愛并為兒童文學界注目。柯巖20世紀50年代創(chuàng)作的作品，大多是幼兒故事詩。這些詩歌的主要特點是充滿兒童情趣。7、 劉饒民幼兒詩歌賞析劉饒民

12、（1922?1987）20世紀50年代初即開始兒童詩歌創(chuàng)作。組詩大海的歌是劉饒民的代表作，也是我國兒童詩歌的精品。它由"天和?！?、“海水”、“浪花”、“大地睡了”、“海上的風”和“月亮”六首詩組成。每一首都充滿著濃郁的詩情構(gòu)思巧妙，想象豐富，意境優(yōu)美。詩中的種種景象，大都是從幼兒的視角進行觀察、描繪，顯得純真、稚氣，洋溢著幼兒的情趣。第四章幼兒散文1、幼兒散文的種類（1）抒情散文；（2）敘事散文；（3）知識散文;（4）寫景散文；（5）幻想散文（亦稱童話散文）2、幼兒散文的藝術(shù)特征短小、知識性強、寫法自由、文情并茂的作品。幼兒散文具有幼兒化和散文化的特點。（1） 篇幅短小，貼近幼兒生活

13、（2） 具體形象，易于幼兒接受（3） 意境優(yōu)美，富于幼兒情趣（4） 語言優(yōu)美，意境清新幼兒散文要力求情、理、趣的融和。第五章童話1、我國文學童話童話創(chuàng)作的發(fā)展（ 1） 翻譯外國童話1909年，中國開始有童話叢書，刊登大量翻譯的外國童話（ 2） 我國文學童話的創(chuàng)作19171920茅盾為童話叢書寫了271923年葉圣陶出版了童話集稻草人1931年出版童話集古代英雄的石像20世紀30年代，張?zhí)煲淼拇罅趾托×?、禿禿大王、金鴨帝國1949年以后，嚴文井、陳伯吹、金近、洪汛濤、任溶溶等，都注重童話的幻想和游戲精神，是有影響的童話作家。第六章幼兒生活故事1、 兒童故事的概念廣義的兒童故事：神話、傳說、童話、

14、兒童生活故事、動物故事、寓言、歷史故事等。狹義的兒童故事：以敘述事件為主，具有故事情節(jié)，比較適宜于口頭講述的幼兒生活故事。2、 兒童故事的一般特點（1）題材廣泛。（2）主題單純（3）情節(jié)生動（4）結(jié)構(gòu)緊湊（5）敘事為主，語言口語化3、 兒童故事的種類從創(chuàng)作過程分：民間故事、創(chuàng)作故事從題材上分：生活故事、動物故事、歷史故事從表現(xiàn)形式上分：文字故事、圖畫故事第七章幼兒圖畫讀物1、 幼兒圖畫讀物概述圖畫書是以圖畫為主，文字為輔，是圖畫與文字相結(jié)合的藝術(shù)形式。圖畫書中的圖畫是主體，它以圖畫符號（含繪畫、照片、圖表及符號等）來述說的故事或表現(xiàn)各種事物，具有語言敘述的同樣功能，它本身就承擔著敘事抒情，表情

15、達意的任務。一般圖書中的插圖，只是使故事更形象直觀的輔助手段，不能叫圖畫書。圖畫書是幼兒最先閱讀的非文字的文學作品，是接觸人類最廣，影響最大的兒童文學樣式。2、 幼兒圖畫讀物的作用（1） 引導幼兒正確認識和發(fā)現(xiàn)事物，開拓眼界，增長知識。（2） 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力和思維能力。（3） 激發(fā)情感，陶冶性情。（4） 培養(yǎng)閱讀興趣，影響幼兒人格的發(fā)展。（5） 豐富幼兒視覺美感的經(jīng)驗，培養(yǎng)審美能力。1 、早期閱讀對幼兒發(fā)展的作用(1) 早期閱讀能夠刺激大腦和神經(jīng)組織的發(fā)展，有利于開發(fā)右腦的潛力美國腦科專家格倫?多曼博士認為，0?6歲是人的一生中大腦生長最迅速的時期。應對大腦頻繁、緊張、持久

16、地施加刺激。每當孩子對某一刺激有反應時，他的腦子就會將經(jīng)驗儲存下來，若是大腦缺少刺激，幼兒在閱讀閥門的學習就無法得到發(fā)展。如果錯過了良機，長大了再去補償，必定是事倍功半。教幼兒閱讀起步越早越好。(2) 早期閱讀可以促進幼兒心理的發(fā)展閱讀可以發(fā)展幼兒的觀察力，使他們的眼睛、耳朵比別人靈敏，豐富視覺美感的基本經(jīng)驗；可以發(fā)展幼兒的想象力、語言及理解能力，分析、比較等思維能力。圖畫書的內(nèi)容可使幼兒的生活變得豐富多彩，激發(fā)情感，陶冶性情，使生活充實而愉快，早早進入純潔、美妙的圖書世界，生活變得豐富多彩、樂趣無窮。(3) 閱讀可增加幼兒的經(jīng)歷與交往幼兒盡早進入閱讀階段，大量閱讀古今中外的圖書，可以豐富幼兒

17、的經(jīng)驗，增添生活感受。通過閱讀還可以使幼兒與古人、現(xiàn)代各國人、未來人交往，古今中外的人，都成為他們的老師和朋友。(4) 4）閱讀是幼兒個性發(fā)展的條件英國哲學家培根說過：“讀書塑造人格”。幼兒的興趣、性格、理想、世界觀的發(fā)展與形成，都受閱讀內(nèi)容的影響。早期閱讀對兒童個性萌芽有重要作用。（5）閱讀是幼兒學習成功的重要條件閱讀興趣和能力是學習能力的核心。幼兒掌握初步的閱讀能力，可以為入學后，進一步形成獨立獲取信息的能力，從而去學習各科的知識。2、早期閱讀活動的培養(yǎng)目標（ 1） 培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的興趣（ 2） 培養(yǎng)幼兒讀懂圖畫書中畫面的內(nèi)容（ 3） 培養(yǎng)幼兒理解圖畫書中文字（4）培養(yǎng)幼兒閱讀圖書的基本

18、方法和良好的閱讀習慣（一）選擇題【答題技巧】幼兒文學經(jīng)典作品賞析與教學試卷中的選擇題比較簡單，屬于再認層次，但是知識點比較零碎，因此在復習過程中要有意識地去對這些內(nèi)容進行記憶，達到可以再認的效果?！局攸c習題】1、 我國現(xiàn)代兒童文學的發(fā)展，起始于五四時期（）我國現(xiàn)代兒童文學的發(fā)展，起始于抗日時期（）2、 文學的本質(zhì)特征是對社會生活的形象反映（）文學的本質(zhì)特征是語言藝術(shù)（）3、 幼兒文學的題材要局限于幼兒生活的范圍之內(nèi)（）幼兒文學的題材要廣泛多樣（）4、 幼兒文學的語言要注意幼兒的可接受性（）幼兒文學的語言既要注意幼兒的可接受性，也要有超前性（）5、 童話的基本特征是幻想（）童話的基本特征是擬人（

19、）（二）填空及簡答題【答題技巧】試卷中的填空題比較簡單，從答題的要求來講，務求準確（不僅內(nèi)容準確，而且用字用詞也要準確）。填空題要求考生在復習時，對教學中需要熟記的基本概念、基本事實，要特別細心注意記熟，做到臨考前能準確無誤、清晰回憶。而對于本部分的簡答題來說，與填空題要求一致，在填寫答案時只列出要點即可，因此在復習時要主要對要點的準確記憶?！局攸c習題】1 、由239首寓言詩組成的寓言詩是（）國的作品，其作者是（）。2 、19世紀以來聞名世界的丹麥童話作家是（），他的代表作有（）、（）、（）。3 、1926年我國出版了第一部兒童散文集，它的名字為（），作者是（）。4 、兒童文學是以（）歲兒童少

20、年為讀者對象的文學；幼兒文學是（）以（）歲的幼兒為主要讀者對象的文學。5 、19世紀出現(xiàn)科學幻想小說后，代表作家儒勒?凡爾納是（）國人，代表作有（）、（）、（）等三部曲。6 、文學作品的語言有哪些特點。7、優(yōu)秀幼兒文學作品的語言，可使幼兒在哪幾方面受、八益。&寫出五種兒歌特殊藝術(shù)形式。9、 幼兒散文常用體裁的種類。10、 早期閱讀的培養(yǎng)目標。（三）簡答題【答題技巧】簡答題不僅考察學生對知識的認知情況，更為主要的是考察學生把握和處理知識的能力。對于這種題型，需要在理解記憶的基礎上答出關(guān)鍵要點，與上一題的不同之處是，本部分的簡答題需要加以論述支持觀點?！局攸c習題】1 、試述早期閱讀幼兒文學

21、經(jīng)典作品對幼兒發(fā)展的作用。2 、分析幼兒詩坐火車（柯巖）的藝術(shù)特色?！靖健孔髌纷疖嚕聨r）小板凳，擺一排，小朋友們坐上來，這是火車跑得快，我當司機把車開。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┍а笸尥薜目看白瑺啃⌒艿耐笈?，皮球積木都擺好，大家坐好就開車。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┐┐笊?，過大河，火車跑遍全中國，大站小站我都停，注意車站別下錯。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚?。┌ρ窖?，怎么啦，你們一個也不下？收票啦。下去吧，讓別人上車坐會兒吧。（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚！嗚！）四、重點習題參考答案（要點）（一）選擇題1、 我國現(xiàn)代兒童文學的發(fā)展，起始于五四時期（V）我國現(xiàn)代兒童文學的發(fā)展，起始

22、于抗日時期（）2、 文學的本質(zhì)特征是對社會生活的形象反映（）文學的本質(zhì)特征是語言藝術(shù)（V）3、 幼兒文學的題材要局限于幼兒生活的范圍之內(nèi)（）幼兒文學的題材要廣泛多樣（V）4、 幼兒文學的語言要注意幼兒的可接受性（）幼兒文學的語言既要注意幼兒的可接受性，也要有超前性（“）5、童話的基本特征是幻想（“童話的基本特征是擬人（）二、填空及簡答題1、由239首寓言詩組成的寓言詩是法國的作品，其作者是拉封丹。2、19世紀以來聞名世界的丹麥童話作家是安徒生,他的代表作有賣火柴的小女孩、丑小鴨、海的女兒。3、1926年我國出版了第一部兒童散文集，它的名字為寄小讀者、作者是冰心。4、兒童文學是以3?15歲兒童少年為讀者對象的文學；幼兒文學是以亞立歲的幼兒為主要讀者對象的文學。5、19世紀出現(xiàn)科學幻想小說后，代表作家儒勒?凡爾納是法國人，代表作有格蘭特船長的兒女、海底兩萬里、神秘島等三部曲。6、文學作品的語言有哪些特點。（1）形象生動；（2）凝練含蓄；（3）新鮮多樣；（4）語言的個性化；（5）富有音樂性和感情色彩。7、優(yōu)秀幼兒文學作品的語言，可使幼兒在哪幾方面受益。（1）可以學到大量新的詞匯；（2）可以欣賞到形象化的語言；（3）可以欣賞不同風格的語言。8、 寫出五種兒歌特殊藝術(shù)形式（1）搖籃歌；（2）游戲歌；（3）數(shù)數(shù)歌；（4）謎語歌；（5）連鎖調(diào)；（6）問答歌；（7）繞口令；（8）字頭