（推薦）光明中學(xué)高二(下)月考語文試卷

1、光明中學(xué)高二（下）月考語文試卷班級(jí)姓名學(xué)號(hào)閱讀作文一二三四五六12分11分10分6分13分8分一、 閱讀（一）閱讀下文，解答第15題（12分）（1）假山實(shí)在算不得一件好看的東西。亂石塊堆疊起來，高高低低，凹凹凸凸，說天下決沒有這樣的山，說陽光照在上面，明一塊，暗一塊，支離破碎，看去總覺得不順眼。玄墓山下有一景，叫做“真假山”，是山腳露出一些石塊，有洞穴，有皺襞，宛如用湖石堆成的一般。然而合著玄墓山一起看，這反而成為一個(gè)破綻，跟全山的調(diào)子不協(xié)調(diào)?？捎^的“真假山”，依我的淺見，要算太湖中洞庭西山的石公山了。那里全山是湖石，洞穴和皺襞俯拾即是，可是渾然一氣。又有幾十丈高的嶂壁，比虎丘“千人石”大得多

2、的石灘，真當(dāng)?shù)蒙稀靶燮妗倍??？戳耸皆賮砜椿▓@里的假山，只覺得是不知哪一個(gè)石匠把他的石料寄放在這里罷了。（2）假山上大都種樹木，蓋亭子。往往整個(gè)假山都在樹木的蔭蔽之下，而株數(shù)并不多，少的簡直只有一株。亭子里總得擺一張石桌，可以圍坐幾個(gè)人，一座亭子鎮(zhèn)壓著整個(gè)所謂“山峰”也是常有的事。這就顯得非常不相稱。你著眼在山一方面，樹木和亭子未免太大了，如果著眼在樹木和亭子一方面，山又未免小得可笑了。浮生六記里的閑情記趣開頭說：“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青去白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)觀。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸著為丘，

3、凹著為壑，神游其中，怡然自得?！边@不失為很好的幻想。整理所以能“怡然稱快”，“怡然自得”，在乎比擬得相稱。假若在蚊帳中“徐噴以煙”而捕一只麻雀來讓它逃來逃去，或者以叢草為樹林，而讓一只貓蹲在叢草之上，這就凝不成“青云白鶴”和“林壑幽深”的幻想，也就無從“怡然”了。假山上長著大樹，蓋著亭子，情形正跟上面所說的相類。不相稱的東西硬湊在一起，只使人覺得是大樹長在亂石堆上，亭子蓋在亂石堆上而已。（3）依傳統(tǒng)說法，假山并不重在真有山林之趣，假山本來是假山。路徑的盤曲，層次的繁復(fù)，凡是山上所有的景物，如絕壁，危梁，巖洞，石屋，應(yīng)有盡有，正合“麻雀雖小，五臟俱全”的諺語，在這等地方，顯出設(shè)計(jì)的人的匠心。有名

4、的獅子林，大家都說它了不起，就為那假山具有上面所說的那些條件。我小時(shí)候還沒到過獅子林，長輩告訴我說，那里的假山具有上面所說的那些條件。我小時(shí)候還沒到過獅子林，長輩告訴我說，那里的假山曲折得厲害，兩個(gè)人同在山上，看也看得見，手也握得著，但是他們要走到一條路上，還得先待小半天呢。后來我去了，雖然不至于小半天，走走的確要好些時(shí)間?？傊牵?。就從這個(gè)訣竅，產(chǎn)生了兩個(gè)人看得見而不能立刻碰頭的效果。要堆這樣一座假山當(dāng)然不是容易事，然而不容易的事不一定做成功具有藝術(shù)價(jià)值的東西。就像假山，當(dāng)你爬到“絕頂”的時(shí)候，且不說一覽宇宙之大，你總要想來一下寬廣的眺望吧。但是糟得很，什么堂什么軒的屋頂就擠在你眼前，你可以

5、辨認(rèn)那遺留在瓦楞上的雀糞。真山真水若是自然手創(chuàng)的藝術(shù)品，假山便是人類的難能而不可貴的“匠”制。凡是可以從真山真水得到的趣味，假山完全沒有。1、填入第（1）段空格處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A、且不 單 B、不僅 就 C、并非 而 D、就算 只2、第（1）段“可觀的真假山”中“真假山”的意識(shí)是（2分）3、第（2）段引用了閑情記趣并加以分析闡發(fā)，目的是說明（2分）4、填入第（3）段空格處最貼切的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、景物美 阻隔多 B、層次多 阻隔多 C、山勢(shì)美 層次多 D、山勢(shì)美 景物美5、從全文看，文末畫線句中所說的真山真水的“趣味”有數(shù)處，寫出其中的兩處。（4分）（1） （2）（二）

6、閱讀下文，完成610題（11分）“你回來了？”她先這樣問。“是的?！薄斑@正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)了光。我萬料不到她卻說出這樣的話來，的站著?！熬褪恰彼呓鼉刹?，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“ 甲 ”。我很悚然，一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，或者不如說希望：希望其有，又希望其無。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷

7、，我想。”我于是吞吞吐吐的說?！澳敲?， 乙 ”。“那么， 丙 ”。這時(shí)我已經(jīng)知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻起來，便想過先前的話來，“那是，實(shí)在，我說不清。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”6、文中四處里應(yīng)填入詞語，正確的是（ ）（2分） A、惶急 躊躕 詫異 膽怯 B、詫異 惶急 躊躕 膽怯 C、膽怯 躊躕 惶急 詫異 D、躊躕 詫異 惶急 膽怯7、文中甲、乙、丙三處各應(yīng)補(bǔ)上的一句是（填序號(hào)即可）（3分） 甲處：乙處：丙處：（1） 死掉的一家的人,都能見面的？（2） 也就有地獄了？（3） 一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？8、從這段文字可見祥林嫂對(duì)“魂

8、靈”所持的態(tài)度是。（2分）9、文中兩次寫到我“說不清”，這表現(xiàn)了（ ）（2分） A、如告之實(shí)情將刺傷祥林嫂的心，因而含糊其詞，表現(xiàn)了“我”對(duì)祥林嫂的深切同情。B、由于祥林嫂突然發(fā)問，“我”未經(jīng)深思熟慮，的確“說不清”。C、對(duì)祥林嫂的提問明知答案，卻無法正視這些問題，無力幫助她，表現(xiàn)了“我”的軟弱。D、如告之實(shí)情恐遭不祥后果，因而故意吞吞吐吐，表現(xiàn)了“我”充滿矛盾的心里。10、這段文字在刻劃人物時(shí)采用的主要方式是、描寫。（2分）（三）閱讀下文，完成1114（9分）毫不辟諱地說，我是張愛玲主義者，只要跟她有關(guān)的東西，我都搜來看?；ǔ浅霭嫔绨褠勰x集放在了張愛玲作品集里面，不甚明了，前言講的是跟書

9、內(nèi)容無關(guān)的張愛玲的荒涼底色。書稿大概是張愛玲所譯，沒有特別注明，有一段譯者序，隱約是她的風(fēng)格。這是一本介于演講與哲學(xué)類的書，翻譯的文字極好（因?yàn)檫@一點(diǎn)，我相信是張愛玲譯的），慢慢讀下來，也覺得有趣有味。譯者序中有一句話說愛默生“如果他抱有任何主義的話，那是一種健康的個(gè)人主義，以此為基礎(chǔ)，更進(jìn)一步向上發(fā)展。”愛默生說讀書“需要一個(gè)強(qiáng)健的頭腦，才受得住這種飲食。一個(gè)人要善于讀書，必須是一個(gè)發(fā)明家?！彼€說：“個(gè)性是比智力更崇高的，思想是一種機(jī)能，生活是那機(jī)能的執(zhí)行者。”“繁榮永遠(yuǎn)有一種趨勢(shì)要退化到野蠻去?！薄耙粋€(gè)人如果能看穿這世界的矯飾，這世界就是他的?！薄耙磺袣v史都成為主觀的，換一句話說，實(shí)在是

10、沒有歷史，只有傳記?！薄霸谄届o的時(shí)候我們沒有太多的毅力。我們不敢輕易放棄任何利益。物質(zhì)上或精神上的財(cái)富，即使我們現(xiàn)在并不需要它，也成為準(zhǔn)備金，預(yù)防明天或者會(huì)到來的災(zāi)禍。”果真字字珠璣。張金玲形容“他的書像珊瑚一樣，在地底慢慢地形成?！痹谧x書的年代，我成績一直不出位，因?yàn)槲铱偸亲x一些與“主流”背道而馳的書，我當(dāng)然沒有愛默生講的強(qiáng)健頭腦，但我相信一個(gè)人在不同的成長階段會(huì)讀不同的書，我在這個(gè)時(shí)段就能平心靜氣地讀愛默生選集，便是進(jìn)步?，F(xiàn)在回過頭想中學(xué)學(xué)大量魯迅作品，實(shí)在是勉為其難，哪是十幾歲孩子能理解的？那時(shí)學(xué)起來覺得篇篇艱澀難懂。前些天講起大學(xué)里的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校極出風(fēng)頭的同學(xué)藉著校園余威，剛出道時(shí)

11、比普通同學(xué)有更高的起點(diǎn)，不過過了幾年，他們多“泯然眾人矣”，他們是一下子拋到了終點(diǎn)，沒有過程。反倒是普通人，一直在路上，不得不掙扎，在適時(shí)的年齡做適時(shí)的事情，生活是變化的曲線前進(jìn)的。愛默生喜歡“純粹的事實(shí)”，他因此推崇法國的蒙田。到我這個(gè)年紀(jì)已不太容易被所謂的主義主線牽動(dòng)。思想先行，讓思想帶動(dòng)行為，愛默生反復(fù)強(qiáng)調(diào)說。對(duì)于智者來說是這樣的，可是，我不夠聰明，總是思想行得太遠(yuǎn)，結(jié)果與行為脫了勾，我的思想是一盤散沙。我散沙式的思維需要大師的智慧來聚攏，聚沙成塔沙里淘金，如果你有同樣的愿望，有空看看這本愛默生選集，不會(huì)錯(cuò)的。11、“健康的個(gè)人主義”在文中指（用愛默生的話回答）（2分）12、“聚沙成塔”

12、中“塔”喻指（2分）13、文中“ ”句“泯然眾人矣”的原因是：（3分）14、劃橫線“ ”的句子是一個(gè)多重復(fù)句，請(qǐng)指出第一層，復(fù)句關(guān)系是。（2分）對(duì)于智者來說是這樣的，可是我不夠聰明，總是思想行得太遠(yuǎn)，結(jié)果與行為脫了勾，我的思想是一盤散沙。（用“”劃分層次）（1分）（四）閱讀下面一首詞，回答1517題。（6分）常憶溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。15、這是李清照早年的一首記游之作。詩人通過溪亭日暮、幾幕場(chǎng)景形象生動(dòng)，情趣生動(dòng)盎然地寫出了郊游中的經(jīng)歷。（2分）16、李清照，自號(hào)居士，宋代派詞的代表人物。通過這首詞，可以看到整理青年時(shí)代熱愛自然、無拘無束的

13、性格，可以看到一個(gè)、充滿青春活力的少女形象。（2分）17、默寫填空：A、 知否？知否？。B、 莫道不消魂，。C、 ，。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。D、 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，。（2分）（五）閱讀下列文言文，完成1823題（13分）及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感（1）。一日，使史更敝衣·草屨，背筐，手長鑱，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫（2）。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥，目光如炬，怒曰：“庸奴！此何地也，而汝來前！國家

14、之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者？不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝！”（3）摸地上刑械作投擊勢(shì)。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造（4）。”18、文中（1）（2）（3）（4）處依次應(yīng)填入的虛詞是（ ）（2分）A、焉 也 而 也 B、也 矣 因 耳C、焉 矣 因 也 D、矣 也 而 乎19、“使史更敝衣，草屨”一句省略了的主語是（ ）（2分）A、禁卒 B、左公 C、史公 D、逆閹20、文中加點(diǎn)詞“趨”和“涕”的意思是（ ）（2分）A、大步快走，流著鼻涕 B、小步快走，流著眼淚C、小步快走，流著鼻涕 D、大步快走，流著眼淚21、“汝

15、復(fù)輕身而昧大義”的意思是（ ）（2分）A、你又看輕自身而不主持正義。 B、你反復(fù)看輕自身，又不通大道理。C、你既看輕自身又沒有浩然正氣 D、你再看輕自身，不明大道理。22、這段文字通過、等人物描寫手段，表現(xiàn)了左光斗。（3分）23、對(duì)“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造（4）”這句話理解恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）A、史可法歌頌老師克制師生情感，舍己為公的精神。B、贊揚(yáng)左忠毅公不為逆閹軟硬兼施所動(dòng)的高尚品質(zhì)。C、贊頌左忠毅公堅(jiān)貞不屈，以國事為重的崇高精神D、史可法對(duì)左忠毅公的稱頌溢美之辭。（六）閱讀下夕，完成2427題。（8分）蹇材望，蜀人，為湖州倅（cui，副知州）。北兵（元軍）之將至也，蹇毅然自誓必死。乃作大

16、錫牌，鐫其上曰：“大宋忠臣蹇材望”。且以銀二笏鑿竅，并書其上曰：“有人獲吾尸者，望為埋葬，仍見祀，題云大宋忠臣蹇材望。此銀所以為埋瘞（yi，葬）之費(fèi)也?！比障蹬婆c銀于腰間，只伺北軍臨城，則自投水中，且遍祝鄉(xiāng)下及常所往來者。人皆憐之。丙子正月旦日，北軍入城。蹇已莫知所之，人皆謂之溺死。既而北裝乘騎而歸，則知先一日出城迎拜矣。遂得本州同知。24、“人皆憐之”一句中的“憐”字應(yīng)解釋為（ ）（2分）A、同情 B、可憐 C、可惜 D、敬愛25、“此銀所以為埋瘞之費(fèi)也”一句中的“所以”的用法與下列相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。B、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。C、親賢

17、臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。D、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。26、“蹇已莫知所之”中的“之”應(yīng)是（ ）（2分）A、作代詞，指代地方。 B、作代詞，指代蹇。C、作動(dòng)詞，到，往。 D、作語氣助詞，無義。27、從上文中，可以看出蹇材望是怎樣一個(gè)人？（2分）二、 寫作（40分）閱讀下文，了解我們生活實(shí)際，寫一篇800字以上的議論體裁不限，題目自擬。教授的幽默某單位舉辦講座，邀請(qǐng)北京大學(xué)的一位教授給全體管理人員講授“企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。在講授之前，教授給大家出了一道有趣的思考題：“很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了金礦，為了得到黃金，人們蜂擁而去，可一條大江擋住了必經(jīng)之路，你們會(huì)怎么辦？”一石激起千層浪，

18、會(huì)場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。有的說：游過去。有的說：繞道走。但教授卻笑而不語。良久，教授才嚴(yán)肅認(rèn)真地：“為什么非要去淘金，為什么不可以買一條船搞營運(yùn)，接送那些淘金的人，這樣照樣可以發(fā)財(cái)致富！”全體愕然。教授接著說：“人們?yōu)榱税l(fā)財(cái)，即使票價(jià)再貴，也心甘情愿買票上船，因?yàn)榍懊婢褪钦T人的金礦??！”大家茅塞頓開：是啊，為什么不能換一種思維呢！光明中學(xué)高二（下）月考語文試卷答題紙班級(jí)姓名學(xué)號(hào)閱讀作文一二三四五六12分11分10分6分13分8分1、 ，2、第（1）段“可觀的真假山”中“真假山”的意識(shí)是（2分）3、第（2）段引用了閑情記趣并加以分析闡發(fā)，目的是說明（2分） 4、 ，5、從全文看，文末畫線句中所說的真山真水的“趣味”有數(shù)處，寫出其中的兩處。（4分）（1） （2）6、 ，7、文中甲、乙、丙三處各