廣西中考語文面對面部編教材解讀

1、部編教材解讀、部編教材目錄 七年級上冊 一*而EftLi 區(qū)4/ 川 w 餐» t-fmnvwU«JV4 I - AJriMium« * V Th"/ .,/ MKB1V二r£*! It A »*1fc4 "a堇口“賣.ttJ9B 4 iflAMil 工* NQUBTI ¥*3E frffl* 可 *力*a叱-!* , *倏Ml川事« MEw-HR IM* UkQft f*Vj-MWt i*，量酎H«空EWMffTSIW相”m衛(wèi)ffAMiEdw, i ：一什圖 I4干，-|， * ,d一 H &

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6、言/ 竺可楨6 .阿西莫夫知文兩 篇/阿西莫夫 恐龍無處不在被壓扁的沙子7 .為什么布.是軟的，石頭是硬的？ /克勞斯？馮？克利青8 .大雁歸來/利奧波德有條理地說明事物綜合性學習一一人無信不立1三養(yǎng)性怡情誦讀占詩文，借 助注釋和工具書 了解大意，積累 常見文百句式9 .桃花源記/陶淵 明10 .小石潭記/柳宗 元11 .海國記（節(jié)選） /沈復12 .詩經(jīng)兩首關雎兼葭學寫讀后感名著導讀一一傅雷家書：選擇性閱讀課外古詩詞誦讀一一式微/詩經(jīng)子衿/詩經(jīng)送杜少府之任蜀州 /王勃望洞庭湖贈張丞相/孟浩然四思想光芒了解書信和演講 的特點，領悟作 者的思想，狀取 啟益的啟小13 .取后次講演/ 聞一多14

7、.講故事的人/莫 言15 .就英法聯(lián)軍遠征 中國給巴特勒上尉的 信/雨果16 .傅雷家書兩則/傅 雷學寫書信綜合性學習一一古詩苑漫步1五江山多嬌閱讀游記，了解 游蹤，把握敘述 角度和景物描寫 的特點17 .壺口瀑布/梁衡18 . 一滴水經(jīng)過麗江/阿來19 .在長江源頭各拉丹東/馬麗華20 .登勃朗峰/馬克？ 吐溫學寫游記六情趣 與理趣誦讀占詩文，理 解課文內(nèi)容，積 累經(jīng)典語句21 .莊子故事兩則北冥有魚莊子與23.馬說/韓愈24.賣炭翁/白居易學寫故事惠子游于濠梁22.禮記兩則雖啟嘉肴大道之行也綜合性學習一一身邊的文化遺產(chǎn)名著導讀一一鋼鐵是怎樣煉成的：課外古詩詞誦讀題破山寺后禪院游摘抄和做筆記

8、/常建送友人/李白卜算子？定慧院寓居作/蘇軾卜算子？詠梅/陸九年級上冊單兀閱讀主題閱讀策略課文寫作一自然之音學習詩歌，理解 詩歌的意象，感 受詩歌的意境， 品味詩歌的語言1 .沁園春？雪/毛澤東2 .詩兩首我愛這土地/艾青鄉(xiāng)愁/余光中3.雨說一一為 生活在中國大 地上的兒氧 歌/鄭愁予4.致云雀/華茲華 斯學寫詩歌一砥礪思想閱讀議論性文 章，能夠區(qū)分觀 點和材料，把握 議論的中心5 .敬業(yè)與樂業(yè)/ 梁啟超6 .應有格物致知 精神/丁肇中7 .事物的正確答 條不止一個/羅迦 ?費？因格8.短評兩則“傳言傷農(nóng)”，后 果更加嚴重/王玉 琪煙花易冷，文化彌 新/陳曉波、冏總盈表達觀點要清楚綜合性學習一

9、一走上辯論臺三游目騁懷誦讀占詩文，把 握作者的情感， 能聯(lián)系時代談 感受9 .岳陽樓記/范仲 淹10 .醉翁亭記/歐 陽修11 .湖心亭看雪/ 張岱12.詩詞二首 茅屋為秋風所破歌/杜甫酬樂天揚州初逢席 上見贈/劉禹錫 水調(diào)歌頭（明月幾 時有）/蘇軾議論要言之有據(jù)名著導讀 泰戈爾詩選：如何讀詩課外古詩詞誦讀月夜憶舍弟/杜甫商山早行/溫庭筠長沙過賈誼宅/劉長卿左遷至藍關示侄孫湘/韓愈四日行年少梳理小說的情節(jié)，理解小說的主題13 .故鄉(xiāng)/魯迅14 .我的叔叔于勒/莫泊桑15 .孤獨之旅/曹文軒16 .心聲/黃信佳學習縮寫綜合性學習7自子自強不息五理想信念分析材料，把握 論據(jù)，理解觀點 與材料之間的

10、 聯(lián)系17 .中國人失掉自信力了嗎/魯迅18 .懷疑與學問/顧頡剛19 .無我與不朽/錢穆20 .人應當堅持正義/柏拉圖論證要合理六人物白態(tài)閱讀古白話小 說，把握情節(jié)和 結構，揣摩小說 的語言21 .智取生辰綱/ 施耐庵22 .范進中舉/吳 敬梓23 .三顧茅廬/羅貫 中24 .劉姥姥進大觀 園/曹雪芹學習改寫綜合性學習一一評選年度班級之星名著導讀一一水滸傳：古典小說的閱讀課外古詩詞誦讀咸陽城東樓/許渾無題/李商隱行香子（樹繞村莊）/秦觀丑奴兒書博山道中壁 /辛棄疾九年級下冊單兀閱讀主題閱讀策略課文寫作一生活詠嘆學習詩歌，感受 詩歌的韻律，把 握詩歌的思象， 理解詩人情感1 .祖國啊，我親愛的

11、祖 國/舒婷2 .面朝大海，春暖化開 /海子3 .短詩五首月夜/沈尹默沙揚娜拉/徐志摩 蕭紅墓畔 口占/戴望舒 斷章/卜.之琳風網(wǎng)/盧荻4.海燕/圖爾基學寫詩歌一人物畫廊把握小說的人物 形象，對作品有 自己的理解，學 會欣賞小說5 .孔乙己/魯迅6 .變色龍/契訶夫7 .蒲柳人家/劉紹棠8 .溜索/阿城注息審題立息三家國之思誦讀占詩文，把 握作者的觀點， 注重積累、感悟9 .魚我所欲也/孟子10 .唐雎/、辱使命/戰(zhàn) 國策12.詞四首漁家傲秋思/范仲淹 江城講究布局謀篇和運用11.送東陽馬生序（節(jié)選）/宋濂子,密州出獵/蘇軾 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之/辛 棄疾滿江紅（小住京 華）/秋瑾綜合性

12、學習一一歲月如歌，我的初中生活名著導讀一一格列佛游記：諷刺小說的閱t課外古詩詞誦讀一一定風波（莫聽穿林才太常引建康中秋夜為呂叔潛賦 /辛方賣丁葉聲）/蘇軾臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義:疾浣溪沙（身向云山那畔行）/納蘭性德四讀書鑒賞了解作者觀點， 提出看法，探討 疑難，嘗試遷移 運用13 .短文兩篇談讀書/培根不求縣解/馬南邨14 .山水回的意境/李可染15.驅(qū)遣 我們的 想象一 一義藝 作品的鑒賞/葉 圣陶16.九百之美/朱光潛勤于修改潤色五舛口人生閱讀戲劇作品 把握戲劇沖突 和戲劇人物， 作品有自己的 理解和感受對17 .威尼斯商人（節(jié)選）/莎士比亞18 .屈原（節(jié)選）/郭沫若19 .

13、棗兒/孫鴻20 .音樂之聲（節(jié) 選）/厄內(nèi)斯特？ 勒曼選擇恰當?shù)谋磉_方式六浩然正氣誦讀占詩文，感 受人物的思想 和情感，提高閱 讀淺易文百文的能力21 .曹劌論戰(zhàn)/左傳22 .出師表/諸葛亮23 .鄒忌諷齊土納諫/戰(zhàn) 國策24.詩詞曲五首 十五從軍征 白雪歌送武判 官歸京/岑參 南鄉(xiāng)子登京口 北固導后懷/辛 棄疾過零 洋/文天祥山坡羊潼關懷 古/張養(yǎng)浩表達力求有創(chuàng)思綜合性學習一一戲居IJ大舞臺名著導讀一一簡愛：外國小說的閱讀課外古詩詞誦讀南安軍/文天祥別云間/夏完淳山坡羊驪山懷古 /張養(yǎng)浩朝天子詠喇叭/王磐二、部編教材特點解析（一）“部編版”語文教材的總體特色1 .體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)

14、劃，有機滲透”。任何教材的編寫都有自己的價值觀，有基本的意識形態(tài)立場?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫立意比一般版本教材高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導思想明確，措施 落實。既體現(xiàn)主流價值觀，又不停留于“說教”。注意把那些能充分體現(xiàn)核心價值觀，特別 是兩個“傳統(tǒng)”（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育），融入教材的文章選篇、內(nèi)容安排、 導語和習題的設計等諸多方面，融入語文所包含的語言教育、情感教育、審美教育，讓學生 樂于接受，起到潤物細無聲的效果。 措施就是八個字：“整體規(guī)劃，有機滲透”。要做到“有 機滲透”，使價值觀化為語文的“血肉”。2 .接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。格外注

15、重讓語文課往課外閱讀延伸，往學生的語文生活延伸。小學一年級安排了 “和大人一起讀”欄目。到了高年級和初中，每個單元都有往課外閱讀延伸的設計，還安排了包括“名著導讀” “古典詩文誦讀”等欄目。新編語文力圖讓“教讀” “自讀”，加上“課外導 讀”，構成三位一體的教學體系。這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，想 在教材中起到某種糾偏的作用。3 .加強了教材編寫的科學性。學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，實行“編研結合”，使教材編寫有科學性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學效果。“部編本”語文教材還特別重視學界有關語文認知規(guī)律的研究成果，加以選擇、吸收和轉化，用來指導

16、編寫。比如，識 字寫字教學內(nèi)容的安排，如何讓孩子“多認少寫”，盡快學會讀書寫字，新編一年級教材的 識字課文就采納了北師大關于兒童字頻研究的成果，把兒童讀書最需要先認識的3 0。個 字，安排在一年級教材中，努力體現(xiàn)教材編寫的科學性。在新教材編寫過程中，既繼承原來 人教版的比較成熟可行的部分， 包括選文和內(nèi)容設計，又要吸收其他版本養(yǎng)分， 超越人教版。 顯然出新的格局、新的氣象。4 .貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習題的設計、教學活動的安排等方面，努力切入當 代中小學生的語文生活，適應社會轉型和時代需求，體現(xiàn)時代性。比如，如何正確地認識和 使用新媒體，如何過濾信息，都

17、在教材中有體現(xiàn)。此外，教材的課文有較多的更新，注重經(jīng) 典性和適合語文教學。和原來人教版比，新的課文約占3 0%以上。教科書編寫語言、習題 的題型變化、插圖和裝幀設計，都力圖有所創(chuàng)新。以上四點，是從總的方面說的，是“部編本”語文教材的基本思路和全新面貌。（二）“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點1 .選文強調(diào)四個標準：經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學、兼顧時代性。新教材回到“守正”的立場，強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美和適宜教學。很多經(jīng)典課文這次又 回來了，尚未沉淀的“時文”相對少了。其中有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增 加了。小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選有古詩文124篇，占所有選篇的

18、30%比原有人教版增加55篇，增幅達80%平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是 124篇，約占所有選篇的51.5%,比原來的人教版也有提高，平均每個年級4。篇左右。體裁 更加多樣，從詩經(jīng)到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到 歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大 的比重。小學選了 40篇，初中29篇。魯迅的作品也選有故鄉(xiāng)阿長與山海經(jīng)等9 篇。2 .更加靈活的單元結構體例?！安烤幈尽闭Z文教材結構上明顯的變化，是采用“雙線組織單元結構”，既適當保留人 文主題，按照“內(nèi)容主題”（如“修身正己” “至愛親情” “人生之舟”等）組織

19、單元，課 文大致都能體現(xiàn)相關的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索，但又不像以前教材那 樣給予明確的單元主題命名；同時又有另一條線索，即將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元 的課文導引或習題設計之中。每個單元都有單元導語，對本單元主題略加提示，主要指出本 單元的學習要點。3 .重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系?，F(xiàn)在各種教材都是課改之后編寫的，大都是以人文主題來建構單元，考慮更多的是選文如何符合單元主題，而對語文課程內(nèi)容目標如何實現(xiàn)

20、，就難于處理?！安烤幈尽闭Z文教材在這方面作了重要的一點改進，即讓課程內(nèi)容目標體現(xiàn)的線索清晰，各個學段、年級、單元 的教學要點清晰。按照“課標”的學段目標要求來細化些知識的掌握與能力的訓練，落實到 各個單元。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學，以補白形式出現(xiàn)。努力做到“一課 一得”，努力建構適合中小學的語文核心素養(yǎng)體系。但這是“隱在”的，不是“顯在”的，在教材的呈現(xiàn)和教學中并不刻意強調(diào)體系，防止過度的操練。4 .閱讀教學實施“三位一體”，區(qū)分不同課型。“部編本”語文教材就有意識改變各種教材課型不分的狀況，加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，初中教材干脆改“精讀”為“教讀”，“略讀”為“自讀”。

21、教讀課設計比較豐富，有單元導語，預習，思考探究，積累拓展，讀讀寫寫。新教材格外注重往課外閱讀 延伸，這就建構了 “教讀一自讀一課外閱讀”組成的“三位一體”的教學結構。 5.把課外閱讀納入教材體制。“部編版”教材把語文教學從課堂延伸到課外，形成“教讀一自讀一課外閱讀”三位一 體的閱讀教學體制。 這可能是一個突破， 讓語文課更重視學生自主的閱讀實踐，包括課外閱讀，努力做到課標所要求的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”。新教材雖然力圖把 “教讀” “自讀”和“課外閱讀”三者結合起來，但也還需要老師們?nèi)ァ凹哟a”。建議老師 們采取1加X 的辦法，即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。有些老師反映說

22、由于 條件限制，難于選擇課外閱讀的材料。 人教社近期出版有 語文素養(yǎng)讀本，從小學到高中， 每學年2冊，和教材有所呼應，大家可以參考選擇。此外，新教材還設置有課外古詩詞誦讀。這些內(nèi)容可以要求學生去反復誦讀，不一定要和課文那樣逐篇講解。 大家注意其導讀的寫法，除了簡明地介紹作品的內(nèi)容及藝術特色，還格外注意引導學生去感受和體驗不同的藝術風格，學習有關古典文學鑒賞的某些基本的知識與技能。6 .識字寫字教學更加講究科學性?！安烤幈尽闭Z文教材一年級的課文和習題等的設計就注意嚴格落實300字基本字表。這個字表是以王寧教授為主的北師大科研團隊研究的成果，主要是依據(jù)大量對小學生閱讀的調(diào) 查，從字頻的角度來確定那

23、些字必須先學。另外，還要考慮字的結構等，看那些字先學，更 有利于孩子們理解與記憶。其次，就是漢語拼音教學，新教材的安排大約往后一個月，改變 了以往入學即學拼音的方式，安排在識字單元之后， 使拼音和認字互為拐棍。 老師們在漢語拼音教學中，要注意兩點，一是對漢語拼音的要求不宜過高，這無非就是識字的拐杖，另外，要重視一年級學生的心理特點。注意這兩點，就要降低拼音學習的難度，增加學習的趣味性。 7.提高寫作教學的效果?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性。但也注意到避免應試式的

24、反復操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要， 有可操作性。（三）“部編本”語文教材有五個渠道體現(xiàn)語文知識體系和能力訓練點第一，是教師用書，會給大家排列一個表，每個學段、單元，甚至每一課要學習哪些基 本的知識，進行哪些必要的訓練，都一目了然。第二，每個單元的導語，對本單元學習的重點，包括知識點或能力點，亦有提示。第三，是每一課的思考題和拓展題，必定有一二道題是按照相關的知識點或能力點來設 計的。第四，綜合性學習、寫作、名著選讀等方面，全都有學習方法或訓練目標等提示，有的 還比較具體。第五，每個單元都有一兩塊“補白”，用比較淺顯和生動的語言來介紹語法修辭等語文 知識。（四）四個關鍵詞準確把握

25、部編語文教科書一一立德樹人培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人整體規(guī)劃、有機融入、自然滲透1 .社會主義核心價值觀（1）誠信友善：陳太丘與友期行 驛路梨花（2）愛崗敬業(yè)：敬業(yè)與樂業(yè)紀念白求恩（3）自由平等：老王最后一次講演（4）富強法治：土地的誓言出師表2 .中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（2）古詩文125篇（首）,占全部選文238篇（首）52.5% 除課標推薦61首外，還選入賣 油翁狼世說新語 二則杞人憂天等64篇（首）。（2）綜合性學習安排：有朋自遠方來人無信不立君子和而不同3 .革命傳統(tǒng)教育30多篇，老一輩革命家（七律長征回憶我的母親）、英雄人物（鄧稼先）、新 時期領軍人物（太空一日）等。4 .國家主權

26、與海洋意識（1）國家主權：我愛這土地祖國啊，我親愛的祖國木蘭詩（2）海洋意識：觀滄海黃河頌三、部編教材分類呈現(xiàn) （一）綜合性學習冊次名稱主要活動能力培養(yǎng)點口語交 際類別七上有朋自遠 方來專題資料搜集 自我介紹繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；資料搜 集與研讀能力；介紹和講述能 力介紹傳統(tǒng)文化少年正是 讀書時課外閱讀專題討 論會非連續(xù)性文本閱讀能力；傾聽 能力；比較分析能力；內(nèi)省力傾聽綜合實踐文學部落組織學習共同體編輯班刊交流分享能力；組織策劃能力； 文學閱讀與創(chuàng)作的興趣；語言 文字運用能力發(fā)言語文生活七下大卜國家故事會；朗誦會； 展示會繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；講述能 力；朗誦能力；資料搜集與研 讀能力講述傳統(tǒng)文

27、 化孝親敬老 我做起孝親敬老月活動非連續(xù)性文本閱讀能力；組織 策劃能力；實用文寫作能力發(fā)言與 傾聽綜合實 踐我的語文 生活調(diào)查訪問 搜集整理拓展語文學習空間；梳理探究 能力；當代文化參與提問與 建議語文生活八上人無信不 立專題討論；講述 故事；訪問；主 題演講繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；資料搜 集；講述能力；演講能力傳統(tǒng)文 化我們的互 聯(lián)網(wǎng)時代搜集網(wǎng)絡詞語； 問卷調(diào)查；小型 辯論；網(wǎng)絡搜索關注社會，關注生活；信息技 術輔助學習；觀點陳述與辯駁語文生 活身邊的文 化遺產(chǎn)模擬申請與答辯實地考察，獲取第，手資料； 撰寫申請報告；提問與應答； 非連續(xù)性文本閱讀綜合實踐八下倡導低碳 生活主題宣傳活動策劃與組織；

28、活動文稿撰 寫；實地考察，獲取第，手資 料；非連續(xù)性文本閱讀綜合實踐古詩苑漫 步古詩分類整理； 品味鑒賞；朗誦 會資料收集與整理；詩歌賞析； 詩詞朗誦吟唱語文生活1以和為'貝專題資料收集； 時事討論會繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；資料收 集；策劃與組織活動；聆聽與 表達意見傳統(tǒng)文化九上人無信不 立古詩苑漫 步身邊的文 化遺產(chǎn)九下走上辯論 臺君子自強 不息評選年度班級之星（二）文言文冊次A單兀第二單元第三單元第四單元第五單元第六單兀七上世說新語兩則論語十誡子書/諸 昌鳧狼/蒲松齡穿井得一人/口氏自詠雪陳太丘與友期行秋杞人憂天/列子七下孫權勸學/資治通鑒賣油翁/歐 陽修短文兩篇陋室銘/劉禹錫愛蓮說/

29、周 敦頤河中石獸/紀 的八上三峽/酈道元短文兩篇答謝中書書/陶弘景記承天才夜游/蘇軾 與朱元思書 /吳均孟子二章富貴不能淫生于憂患，夕匕十安樂愚公移山/列子周亞夫軍細 柳/司馬遷八下桃花源記/ 陶淵明小石潭記/ 柳宗元莊子故事兩則北冥有魚莊子與惠子游于濠梁禮記兩則雖啟嘉肴大道之行也 馬說/韓愈九上岳陽樓記/范仲淹醉翁亭記/歐陽修 湖心亭看雪 /張岱九下魚我所欲也/孟子曹劌論戰(zhàn)/左傳唐雎不辱使命/戰(zhàn)國策送東陽馬生 序（節(jié)選）/ 宋濂出師表/諸昌鳧鄒忌諷齊士 納諫/戰(zhàn)國 策（三）古詩詞冊次A單兀第二單元第三單元第四單元第五單元第六單兀七上古代詩歌四 首觀滄海/曹 操聞王昌齡左 遷龍標遙有 此寄/李白 次北固山下 /王灣 天凈沙秋 思/馬致遠課外古詩詞誦讀峨眉山月歌/李白江南逢李龜 年/杜甫 行軍九日思 長安故園/ 岑參夜上受降城 聞笛/李益課外古詩 詞誦讀 秋詞（其 一）/劉禹 錫夜雨寄北/ 李商隱H月四 日風雨大 作（其二） /陸游 潼關/譚嗣 同七下木二詩課外古詩詞誦讀 竹里館/王 維春夜洛城聞 笛/李白 逢入京使/ 岑參晚春/韓愈古代詩歌五首登幽州臺歌/陳子昂望岳/杜甫登飛來峰/王安后游山西村/陸游己亥雜詩（其 五）/龔自珍課外古詩 詞誦讀 泊