高二語文荷花淀測試題

1、荷花淀同步測驗一、基礎(chǔ)檢測（25分，每題5分）1選出下列加點字讀音完全相同的一項（ ）A蠻橫 橫禍 大發(fā)橫財 橫加指責(zé)B奔跑 奔走 疲于奔命 投奔光明C吆喝 喝彩 喝西北風(fēng) 大喝一聲D荷花 負(fù)荷 荷槍實彈 肩負(fù)重荷2選出下列各項中沒有錯別字的一項（ ）A吸吮 按裝 澤被后世 貽笑大方B鳧水 暮藹 勝卷在握 惱羞成怒C躥蹦 贍養(yǎng) 聞過飾非 漠不關(guān)心D撅嘴 妨礙 陰謀詭計 再接再厲3下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A父子關(guān)系建立在血緣的基礎(chǔ)之上，不是一紙聲明就能解除的，藕斷絲連，誰也無法徹底割斷與生身父親的血緣關(guān)系。 B“權(quán)錢交易”“權(quán)權(quán)交易”時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域

2、遭受“感染”卻是不容置喙的事實。 C對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。 D萬里長城擋不住西方入侵者的鐵騎，四萬萬同胞保家衛(wèi)國的決心才是真正的銅墻鐵壁。4下列各句中，沒有語病的一句是 （ ） A南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。 B科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。 C只有弄清幾十年來在前進(jìn)道路上的是非得失，認(rèn)識教育規(guī)律，我們才能改革教育，使之適應(yīng)社會發(fā)展的要求。 D五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。5選出所用修辭手法與其它三項不同的一項（ ）A粉色荷花箭高高挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧

3、。B她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠?。C女人們到底有些藕斷絲連。 D小船活像離開皮的一條打跳的梭魚。二、閱讀欣賞（ 45 分） （一）閱讀下面的文段，完成7-10題（24分）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的

4、城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！?女人就又坐在

5、席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅脹，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”女人說：“睡了?！薄靶∪A哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳?，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的。”女人低著頭說：“你總是很積極的?！?這幾段的景物寫得很美，作用也是多方面的。比如

6、，展示荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界；為“話別”提供時間、地點和諧和的氛圍，為荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作鋪墊。請你再從塑造人物的角度談?wù)勯_頭幾節(jié)景物描寫的作用。（8分）7通過傳神的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的心理世界，是刻畫人物常用的手法之一，請在以上文段中舉出一個典型的例來，并作簡要分析。（8分）8“你總是很積極的”一句反映了水生嫂對丈夫報名參軍的復(fù)雜感情，請你試作具體分析。（8分）（二）閱讀下面的散文，完成9-12題（21分）鎖 門孫 犁 過去，我?guī)缀鯖]有鎖門的習(xí)慣。年幼時在家里，總是母親鎖門，放學(xué)回來，見門鎖著進(jìn)不去，在門外多玩一會就是了，也不會著急。以后在外求學(xué)，用不著鎖門；住公

7、寓，自有人代鎖。再后，游擊山水之間，行蹤無定，抬屁股一走了事，從來也沒有想過，哪里是自己的家門，當(dāng)然更不會想到上鎖。進(jìn)城以后，我也很少鎖門，頂多在晚上把門插上就是了。去年搬入單元房，鎖門成了熱話題。朋友們都說：“千萬不能大意呀，要買保險鎖，進(jìn)出都要碰上呀!” 勸告不能不聽，但習(xí)慣一下改不掉。有一次，送客人，把門碰上了，鑰匙卻忘在屋里。這還不要緊，廚房里正在蒸著米飯，已有20分鐘之久，再過20分鐘就有飯糊、鍋漏，并引起火災(zāi)的危險，但無孔可入。門外彷徨，束手無策，越想越怕，一身大汗。 后來，一下想起兒子那里還有一副鑰匙，求人騎車去要了來。萬幸，兒子沒有外出，不然，必會有一場大難。 “把鑰匙裝在口袋

8、里!”朋友們又告誡說。 好，裝在褲子口袋里!有一天起床，鑰匙滑出來，落在床上，沒有看見，就碰上門出去了。回來一摸口袋，才又傻了眼。好在這回，屋里沒有點著火，不像上次那么著急，再求人去找找兒子就是了。 “用繩子把鑰匙系在腰帶上!”朋友們又說。 從此，我的腰帶上，就系上了一串鑰匙，像傳說中的齊白石一樣。 每一看到我腰里拖下來的這條繩子，我就哭笑不得。我為此著了兩次大急，現(xiàn)在弄成這般狀態(tài)，究竟是為了什么。是因為我有了一所房子，有了自己的家門。我的家里，到底有什么寶貴的東西，值得如此戒備森嚴(yán)呢?不就是那些破舊衣服、破舊家具、破舊書畫嗎?這些東西，也不是新近置買，不是多年就有了嗎?“環(huán)境不同了，時代不同

9、了。”朋友們說。我覺得是自己和過去不同了，心理上有些變化了。 我已經(jīng)停止了云游的生活，我已經(jīng)失去了四大皆空的皈依，我已經(jīng)返回人間世俗?？傊话焰i把我的心緊緊鎖起，使它同以往的大自然、大自由、大自在，都斷絕了關(guān)系。 我曾經(jīng)打斷身上的桎梏，現(xiàn)在又給自己系上了繩索。 我曾經(jīng)從這里出走，現(xiàn)在又回到這里來了。9對于為什么要“鎖門”，“朋友們”與“我”的觀點有什么不同?(6分) 答：“朋友們”的觀點：、 “我”的觀點：10文中四次寫“朋友們說”，反復(fù)這樣寫有何作用?(4分)答：11聯(lián)系全文，回答：（1）作者說“一把鎖把我的心緊緊鎖起”，這里的“鎖”指什么? (3分) （2）“我曾經(jīng)從這里出走，現(xiàn)在又回到

10、這里來了”，這句話的含義是什么？（4分） 答：(1) (2)12下面對文章的賞析，不當(dāng)?shù)膬身検牵?分）( )A文章開頭說“我?guī)缀鯊臎]有鎖門的習(xí)慣”，這為下文寫“我”幾次鎖門的經(jīng)歷作了鋪墊。B“鎖門成了熱門話題”，既為“我”的改變提供了依據(jù)，又暗示“我”鎖門的經(jīng)歷不是個別的。C“我已經(jīng)停止了云游的生活”，此處“云游的生活”是指自己從青年時期便開始的游學(xué)四方，追求藝術(shù)和自由的人生歷程。D本文回顧自己的一生，旨在表達(dá)對自己追求一生，卻徒勞無功的無奈自嘲與深刻反省。 E本文取材于日常生活的小事，反映的卻是有關(guān)社會人生的一個普遍性問題，辭微旨遠(yuǎn)，發(fā)人深思。 三、寫作訓(xùn)練（30分） 13學(xué)校決定利用星期天

11、補(bǔ)課，消息傳出，在班里引起大嘩，有人贊成，有人反對，請以“補(bǔ)課消息傳出以后”為標(biāo)題，寫一個片斷，借助語言描寫，反映中學(xué)生的心態(tài)，不少于200字。荷花淀同步測驗參考答案1、A。A項全讀“hèng”；B項“投奔光明”的“奔”讀“bèn”，其余讀“bn”；C項“喝西北風(fēng)”的“喝”讀“h ”，其余讀“ hè ”；D項“荷花”的“荷”讀“ hé ”，其余讀“hè ”。2、D。項“按裝”應(yīng)為“安裝”；B項“暮藹”應(yīng)為“暮靄”；C項“聞過飾非”應(yīng)為“文過飾非”。3、D?！芭簲嘟z連”是指表面上好像已經(jīng)斷了關(guān)系，實際上仍然掛牽著，而要與父親決裂，沒有掛牽之意，所

12、以與語境不合。在這里應(yīng)該用“不容置疑”，不允許有什么懷疑。表示論證嚴(yán)密，無可懷疑?！安灰詾槿弧笔恰安徽J(rèn)為是對的。表示不同意或否定”的意思。在這里應(yīng)該用“不以為意”，不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度?！般~墻鐵壁”是比喻十分堅固、不可摧毀的事物。 4、C。A項是語序不當(dāng)，應(yīng)該修改為“南昌八一紀(jì)念館里陳列著周恩來當(dāng)年使用過的好多種東西”?？梢詰{語感辨析。B項是不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。D項是搭配不當(dāng)，壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，應(yīng)該將“團(tuán)體”修改為“場所”之類。 5、C。A、B、D三項都是用的比喻修辭手法，A是暗喻，本體是“荷花箭”，喻體是哨兵；

13、B項為暗喻，本體是“蘆葦”，喻體是“?！?，本體作定語，喻體作中心詞，構(gòu)成一個偏正短語；D是明喻。C用的是詞的比喻義，整個句子不是比喻。6、第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強(qiáng)盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。 7、細(xì)節(jié)為

14、：女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震驚，手指不由自主地震動了一下。但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，顯示了她的堅強(qiáng)性格。 8、“你總是很積極的”這句埋怨的話語里包含著對丈夫的贊揚(yáng)。丈夫丟下家報名參軍，她埋怨他，但是水生嫂愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，責(zé)怪就變成了贊揚(yáng)。 9、（1）機(jī)智伶俐 ； 爽朗直率 ； 穩(wěn)重謹(jǐn)慎 ；快人快語 ；忸怩含蓄。（2）B 10、（朋友的觀點）時代、環(huán)境不同了，所以要鎖門。（2分） （“我”的觀點）門并非一定要鎖，要鎖門是因為自己的心理變化了。（2分）11、在結(jié)構(gòu)上串起全文，展開情節(jié)；同時在反復(fù)強(qiáng)調(diào)中突出鎖