人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《外婆的澎湖灣》教學(xué)實(shí)錄

1、外婆的澎湖灣教案教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情。同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想，歌曲為 拍 .宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲外婆的澎湖灣通過(guò)學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點(diǎn)。2.解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，利用課堂樂(lè)器培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力體驗(yàn)自己成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感知體驗(yàn)音樂(lè)中積極思維,聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)音樂(lè)喜歡音樂(lè)。 難點(diǎn)：通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)美麗家園的贊美核對(duì)童年美好時(shí)光的懷想教學(xué)過(guò)程：一.聽(tīng)音樂(lè)鄉(xiāng)間小路進(jìn)入教室設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)在

2、不知不覺(jué)中感受臺(tái)灣校園歌曲的清晰與自然。二.談話導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶對(duì)生活的熱愛(ài)對(duì)親情的感激，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后自然就會(huì)唱的投入有激情。師：剛才一首非常好聽(tīng)的臺(tái)灣校園歌曲鄉(xiāng)間小路把我們帶去了音樂(lè)課。這首歌流行于六七十年代，就連你們的爺爺奶奶外公外婆都會(huì)唱。同學(xué)們都有自己的爺爺奶奶外公外婆，他們?yōu)榱宋覀冃量嗔艘惠呑游覀冊(cè)谧拇蠖鄶?shù)同學(xué)到現(xiàn)在都還是由他們來(lái)照顧。你們愛(ài)他們嗎？生：齊聲回答師：今天老師就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，名字叫外婆澎湖灣這也是一首臺(tái)灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的。三介紹作曲家葉佳修。師：葉佳修臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一他創(chuàng)作的歌曲很多。從他創(chuàng)作的歌曲名字就

3、知道他的音樂(lè)風(fēng)格很多作品都是寫(xiě)鄉(xiāng)村寫(xiě)風(fēng)景。代表作有：鄉(xiāng)間小路外婆的澎湖灣踏著夕陽(yáng)去思念總在風(fēng)雨后等老師非常有幸找到了葉佳修在接受媒體采訪時(shí)自彈自唱的外婆的澎湖灣的視頻。我們一起來(lái)欣賞一下。四：初聽(tīng)范唱播放葉佳修自彈自唱視頻。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻認(rèn)識(shí)葉佳修，對(duì)歌曲也有一個(gè)初步的印象激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五：播放課件范唱師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温?tīng)歌曲范唱看動(dòng)畫(huà)視頻在理解歌詞欣賞臺(tái)灣風(fēng)光的同時(shí)拍一拍。1.回答這首歌是幾拍子？生：4拍子設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第二次聽(tīng)范唱學(xué)生有對(duì)歌曲更加熟悉。每次都設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，范唱的人和形式也有所不同。大大提高了學(xué)生的注意力。六.聽(tīng)老師范唱。1請(qǐng)同學(xué)們舉手分析歌曲結(jié)構(gòu)。2.聽(tīng)完后給你怎樣的感

4、受？生：這首歌是個(gè)二段體結(jié)構(gòu)，第一部分曲調(diào)平穩(wěn)，優(yōu)美，讓人想到了小時(shí)候和外婆之間的事歷歷在目。第二部分節(jié)奏一下拉寬了，旋律舒展熱情。進(jìn)一步表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的懷想。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的范唱學(xué)生分析了歌曲結(jié)構(gòu)談了自己的感受這時(shí)對(duì)歌曲也有了更深的印象。為下面學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊。七.學(xué)唱歌曲1.由簡(jiǎn)到難學(xué)習(xí)第一部分的節(jié)奏歌詞和歌譜。（1）用鼠標(biāo)點(diǎn)出第一條節(jié)奏。（2）等學(xué)生拍出節(jié)奏后再點(diǎn)鼠標(biāo)加入歌詞。（3）有節(jié)奏的讀好歌詞后再點(diǎn)擊鼠標(biāo)加入歌譜。以此類推學(xué)會(huì)第一部分。設(shè)計(jì)意圖：第一部分在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生扎實(shí)的通過(guò)打節(jié)奏 填歌詞視唱歌譜學(xué)會(huì)了第一部分尤其是節(jié)奏歌詞和歌譜都是逐條出示在課件上。這樣不但直觀

5、學(xué)生興趣大，而且無(wú)形中也交給了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。再加上老師在練習(xí)節(jié)奏時(shí)一挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生。如：你們太厲害了，節(jié)奏能打出來(lái)我要加上歌譜看誰(shuí)還能準(zhǔn)確的唱出來(lái)那才算厲害。這樣也抓住了小學(xué)生的心里特點(diǎn)。2.節(jié)奏練習(xí)。（1）X X X X X X X | X X X XX X |晚風(fēng) 輕撫 澎湖 灣 白浪 逐沙 灘（2）X X X X X X X |X X X X X X X |沒(méi)有 椰林 綴斜 陽(yáng) 只是一片 海藍(lán) 藍(lán)（3）X X X X X X X X X | X X X XX X |坐在 門(mén)前的 矮墻 上 一遍 遍懷 想（4）X X X X X X X X X | X X X X X X X |

6、又是 黃昏的 沙灘 上 有著腳印 兩對(duì) 半3.整體演唱第一部分。師：同學(xué)們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵(lì)一下。4.完全放手把課堂交個(gè)學(xué)生自學(xué)第二部分。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起利用課堂樂(lè)器來(lái)自學(xué)第二部分。生：唱譜子，唱歌詞，吹豎笛，互相合作。師：巡回指導(dǎo)撲捉個(gè)別學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。5.展示自學(xué)效果。（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（2）叫平常視唱好的同學(xué)來(lái)范唱第二部分歌譜。（3）全班一起完整的演唱歌詞。（4）師生合作以接唱的形式來(lái)進(jìn)行表演唱。八.拓展延伸（1）欣賞王潔實(shí)謝莉斯二重唱外婆的澎湖灣（2）欣賞夢(mèng)之旅的三重唱。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌星演唱的不同形式的外婆的澎湖灣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。（3）全班同學(xué)站起來(lái)和老師一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂(lè)中結(jié)束這節(jié)課。九.小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉佳修創(chuàng)作的外婆的澎湖灣，給我們帶來(lái)了美的