五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11詩(shī)詞二首教案1語(yǔ)文S版

1、精選范本11 詩(shī)詞二首教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。3.啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生理解詩(shī)意，感受毛澤東及中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩首詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1請(qǐng)大家回憶我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征的文章？你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。3今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)長(zhǎng)征。二、解題，補(bǔ)充課外資料1讀了課

2、題，你查找了哪些與長(zhǎng)征有關(guān)的資料？（1）介紹有關(guān)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的資料。1934年，由于王明左傾機(jī)會(huì)主義路線的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗。紅軍不得不離開(kāi)中央蘇區(qū)根據(jù)地，開(kāi)始二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，北上抗日。在長(zhǎng)征的途中，黨中央召開(kāi)了遵義會(huì)議，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了王明錯(cuò)誤路線的統(tǒng)治，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。（2）介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的路線。教師投影出示紅軍長(zhǎng)征的地形圖。紅軍第一方面軍在1934年10月從福建西部的長(zhǎng)汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一個(gè)省。在整個(gè)長(zhǎng)征的途中，紅軍爬雪山，過(guò)草地，歷盡了千辛萬(wàn)苦，擊敗了敵人的多

3、次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬(wàn)五千里。終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地。1936年10月，紅軍第二、四方面軍也到達(dá)陜北與紅一方面軍會(huì)師。這首詩(shī)就是毛澤東同志在1935年10月長(zhǎng)征即將結(jié)束的時(shí)候?qū)懙?。?）有關(guān)作者毛澤東的資料。（4）介紹這首詩(shī)的體裁。這是一首七言詩(shī)。所謂的七言詩(shī)就是七言八句。言，就是字，每行有七個(gè)字，一共有八句話。就是七律。七律詩(shī)中間四句兩兩相對(duì)應(yīng)，而且朗讀的時(shí)候還有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏。2教師小結(jié)：非常感謝同學(xué)們給大家?guī)?lái)的這些資料。通過(guò)同學(xué)的介紹，我們知道這是一首七言律詩(shī)，那么，現(xiàn)在我們自由讀讀這首詩(shī)，體會(huì)舒適的韻律與節(jié)奏。3學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)。4教師小結(jié)：這首詩(shī)一共有

4、八句話，每?jī)删渥訛橐宦?lián)，分別被稱作首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)。三、再讀詩(shī)句，質(zhì)疑解疑1讀讀全詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)，標(biāo)畫(huà)在書(shū)上，提出來(lái)，我們共同解決。2學(xué)生質(zhì)疑。（字詞）3根據(jù)大家的提問(wèn)，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法，進(jìn)行自學(xué)。4學(xué)生匯報(bào)交流，集體解疑。遠(yuǎn)征：指兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。只等閑：等閑是平平常常的意思。只等閑表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、一往無(wú)前的精神。萬(wàn)水千山：“萬(wàn)”和“千”都不是實(shí)數(shù)，在課文里是指無(wú)數(shù)的山、無(wú)數(shù)的水。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰：向上跳躍，起伏跳躍。細(xì)浪：翻著浪花的細(xì)流。云崖：高聳入云的山崖。磅礴：氣勢(shì)雄偉。開(kāi)顏：臉上露出笑容，內(nèi)心充滿喜悅。5交流解疑后的感受。四、指導(dǎo)朗讀，教學(xué)

5、生演唱長(zhǎng)征五、布置作業(yè)1思考每句詩(shī)的意思。2把不理解的地方標(biāo)畫(huà)在書(shū)上。第二課時(shí)1、 板書(shū)，揭示課題。1.教師板書(shū)課題，學(xué)生讀課題。2.教師解釋課題：清平樂(lè)是詞牌名，是決定音韻和格律的。3.教師簡(jiǎn)介這首詞的創(chuàng)作背景。二、讀通詞，掌握相關(guān)的生字新詞。1.學(xué)生自由讀詞，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，盡量讀出韻律來(lái)。2.檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“縛”的聲母是“f”，“陜”是卷舌音，“纓”是后鼻音；“雁”的里面是兩個(gè)單人旁，不要寫(xiě)成雙人旁。3.學(xué)生齊讀生詞后正確、流利、初步有感情地朗讀課文。三、讀懂課文，深入了解詞的背景。1.教師導(dǎo)讀：這首詞是在什么樣的情況下寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。讀中學(xué)習(xí)并掌握本

6、課的其他生字新詞，再和同桌說(shuō)說(shuō)毛主席創(chuàng)作這首詞的背景。2.檢查課文的朗讀情況。3.指名反饋（要求簡(jiǎn)單地復(fù)述課文內(nèi)容，也就說(shuō)出了這首詞的創(chuàng)作背景。）4.教師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，出示紅軍長(zhǎng)征路線圖，一邊看圖，一邊介紹創(chuàng)作背景。5.教師引導(dǎo)：了解這首詞的創(chuàng)作背景，你能想像出毛主席當(dāng)時(shí)寫(xiě)這首詞時(shí)的心情嗎？6.學(xué)生懷著喜悅、激動(dòng)的心情讀一讀，讀出革命者對(duì)勝利的信心和期待。四、理解詞的意思。1.教師出示注釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位說(shuō)說(shuō)清平樂(lè)·六盤(pán)山這首詞的意思。（六盤(pán)山、望斷、紅旗、長(zhǎng)纓、蒼龍）2.指名用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)詞的理解。五、品讀，體會(huì)情感。1.指名讀詞額上半闋和下半闋，想一想

7、，作者都寫(xiě)了哪些景象？2.指名反饋：上半闋，作者看到了什么？3.師導(dǎo)：這是詞人遠(yuǎn)眺六盤(pán)山所見(jiàn)到的景象，這讓他想到了什么？請(qǐng)大家把詞中的句子畫(huà)出來(lái)。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩行詞。5.學(xué)生有感情地朗讀下半闋，說(shuō)說(shuō)作者又看到了什么，想到了什么？6.指導(dǎo)有感情朗讀。六、拓展延伸，讀長(zhǎng)征。1.教師：同學(xué)們，翻過(guò)六盤(pán)山，紅軍長(zhǎng)征即將勝利，能不高興嗎？在這漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征路上苦難重重，但是我們的紅軍戰(zhàn)士從未畏難過(guò)。你們聽(tīng)課件配樂(lè)朗誦毛澤東的長(zhǎng)征。2.引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的詩(shī)詞，集體交流。七、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們的幸福生活是革命先烈克服萬(wàn)難、流血犧牲爭(zhēng)取來(lái)的，我們要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。八、布置作業(yè)。1.有感情地朗讀詞并背誦詞。2.開(kāi)展毛澤東主席詩(shī)詞朗誦會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：11 詩(shī)詞兩首 七律·長(zhǎng)征遠(yuǎn)征