二年級上冊音樂教案(花城出版社)

1、小朋友，愛祖國教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、富有感情的演唱小朋友，愛祖國這首歌曲2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。二、教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情三、教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：考考你：在同學(xué)們一年級的時候，我們學(xué)過一首歌， 老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力了，等會老師會播放這首歌曲， 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計.初中教師教案初中教師工作計.請同學(xué)們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什么。播放歌曲做個好孩子。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個

2、好孩子呢？（要誠實、勇敢、有 禮貌）2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外， 還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據(jù)自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。3、初聽歌曲：請聆聽歌曲小朋友，愛祖國，邊聽邊想歌曲給 人一種什么樣的感受，它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）4、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學(xué)們可以跟著音樂小聲的演唱。 5、教師范唱：請同學(xué)們認(rèn)真

3、的挺老師唱一遍，在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）6、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學(xué)生試著完整哼唱。7、請學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學(xué)們覺得比較難唱的呢？你找出來唱一唱。8、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來演唱。 9、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動作。五、課堂總結(jié)：小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了， 我們的生活才能更加美

4、好，所以我們一定要愛我們的祖國，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，將來才能把我們的祖國建設(shè)的更加美好。 溫暖的家 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。 2、通過系列的音樂活動中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識到以班級為家，以學(xué)校為家。 3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會到親情的可貴。 重點難點： 能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過程中讓學(xué)生體會家的溫暖。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、播放音樂健康歌，師生齊律動，活躍課堂氣氛。 2、師生音樂問好。 二、激趣

5、導(dǎo)入 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計.初中教師教案初中教師工作計. 1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。 師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。 2、課件展示嬰兒成長一些圖片。 師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護?？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？ 3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂） 師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你

6、們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？ 4、揭示課題。 師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書溫暖的家 三、學(xué)唱歌曲 1、聽賞歌曲溫暖的家 師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？ 2、二次聽賞歌曲 提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？ 3、朗讀歌詞 老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。 4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，說說你學(xué)會了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句

7、。 5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時糾正錯誤。 6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。 7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí) 小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時糾正。 8、游戲創(chuàng)編“扮家家” 師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲： （1）、各小組商量討論，分別請出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。 （2）、分組表演，讓每個同學(xué)都參與到活動中。 （3

8、）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？ （4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導(dǎo)帶動，把課堂氣氛調(diào)動到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團結(jié)互助的友愛精神） 四、師生小結(jié)，背景音樂溫暖的家 師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲溫暖的家，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時

9、候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。） 簫 一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識。2、能夠體會到歌曲抒發(fā)的感情，體會對生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點 1、學(xué)會唱最后一句。 2、體會到歌曲抒發(fā)的感情。 三、教學(xué)過程1、圖片音樂導(dǎo)入（1）介紹樂器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識一下吧?。ㄕ故緲菲鞯膱D片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對，是大號。下面看看這位呢？誰能告訴老師它的名字呢(展示六種樂器，進行簡介。）最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫洞簫，

10、單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的天空之城。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影天空之城，大家可以課后去看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什么感覺呢？（播放簫曲天空之城。）大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？（悠揚動聽。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）2、聽歌學(xué)旋律今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做簫，請大家翻開書到36頁。（板書課題。）下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽

11、歌哦。（播放歌曲簫。）聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。（1）這首歌有兩段。（錯。）（2）、這首歌是2|4拍子的，大家說老師說得對嗎？（對。）是2|4拍子（板書2|4拍），那么要怎么劃拍呢？請大家拿出小手來跟老師一起來。 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計.初中教師教案初中教師工作計.伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。（教唱到會了為止，重點是最后一句。）不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意

12、這個字的讀音。（板書“吁”。） 3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是yu。（板書“yu”）下面 老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂。）老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂。）邊讀邊跟老師一起打拍子。大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點教最后一句。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始

13、男女生比賽了！ 閃爍的小星一、教學(xué)過程（一）討論式導(dǎo)入師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？生：星星、月亮、衛(wèi)星師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的 師：誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌2.我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。生：（二）新課講授 1.

14、初聽歌曲師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的樣子！【聽錄音】師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡的方式來打節(jié)奏！ 生： 2.學(xué)唱歌曲師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕緊來學(xué)唱這首歌曲吧！生：（學(xué)生學(xué)唱）教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）（三）樂器伴奏師：大家唱的真棒

15、，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴奏？ （四）舞蹈編配 師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？ 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計.初中教師教案初中教師工作計. 生：（五）小結(jié)師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂曲摘星星，學(xué)生隨音樂自由動作，在音樂聲中結(jié)束本課。 恰利利，恰利【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生體驗印尼莊稼人勞動的熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動的情感。 2、通過主動探究，自主學(xué)唱歌曲，

16、能運用已學(xué)過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，進行自主合作的學(xué)習(xí)。 3、通過簡單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場景，學(xué)會控制唱歌時的音量和力度，能更好地表達歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及聲部均衡意識。 4、感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格，理解世界多元文化價值觀。 【教學(xué)重點】 能完整地、有表情地演唱歌曲恰利利，恰利。 【教學(xué)難點】 學(xué)會二聲部合唱，能用自然、和諧的聲音演唱歌曲。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入，律動激趣。 請學(xué)生在教室入口排好隊，在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂，律動進入教室，當(dāng)走到自己位臵時在老師的帶領(lǐng)下跳一段印尼特色舞蹈。 【設(shè)計意圖：三年級的學(xué)生形象思維能力強，抽象思維能力還比較弱一些，如果

17、死板的介紹國外民歌的背景，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣和耐心，因此采用了情境的方式來導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳一段印尼特色舞蹈，在愉快的的氛圍中激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。】 二、自主探究，學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分。 （1）拍讀拼音。 A、朗讀拼音部分：“qià lì lì qià lì qià png png ， sh l l g tù sh tuó png ?！?B、帶聲勢拍節(jié)奏：X X X X X | X X X |（拍手、拍腿、跺腳、捻指、拍肩、扭屁股等） C、拍讀拼音部分。 （2）拍讀兒歌。 A、請學(xué)生分小

18、組按節(jié)奏拍讀兒歌：X X X X X | X X X | 太陽從東邊爬上來，莊稼人種地到田里； 用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子。 B、點出課題，理解歌詞大意。 C、播放 恰利利、恰利前半部分的范唱。 （3）自主學(xué)習(xí)前半部分歌譜與歌詞并完整演唱。 A、學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲前半部分的歌譜，分四小組自主學(xué)習(xí)，一組學(xué)唱一句，以小組匯報的形式來展示。 B、試著配上歌詞。集體完成歌詞的試唱，試唱時速度由慢至快。 C、完整演唱。提示學(xué)生注意歌唱時的心情、節(jié)奏、速度。 【設(shè)計意圖：通過分小組來進行自主合作學(xué)習(xí)，并匯報演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。演唱時要掌握好速度與情感，把勤耕作時愉快的心情唱出來，進行自評、他評

19、、師評?！?2、分聲部學(xué)習(xí)歌曲合唱的部分。 （1）學(xué)習(xí)第二聲部。 （2）學(xué)習(xí)第一聲部。 （3）分聲部合唱：師生合作練習(xí)，學(xué)生分組練唱。 （4）完整演唱。 【設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，請學(xué)生找出旋律中的特殊地方，二聲部演唱解決旋律的難點。通過簡單的律動提示語鋤地、撒種子讓學(xué)生自已加入律動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更深刻的感受到歌曲的節(jié)奏。把二部演唱的音樂技能滲透到游戲中，師生配合來演澤，充分調(diào)動師生互動，也給課堂教學(xué)增添氣氛】 三、創(chuàng)編表演，體驗情感。 （1）用自制打擊樂器沙錘為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律感受。 （2）完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞。 分組創(chuàng)編動作進行表演唱（請出跳舞的同學(xué)，其他同學(xué)伴

20、唱和用樂器“沙錘”伴奏）。 【設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生們動起來，教師特別自制了精美的打擊樂器沙錘，讓學(xué)生自主創(chuàng)編出更有趣伴奏和印尼舞蹈動作，并進行分組合作表演與評價。學(xué)生們一定特別感興趣，會主動積極去參與?！?四、暢談收獲，音樂拓展。 1、交流本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。 2、用最有特色的印尼舞蹈動作，教師引領(lǐng)學(xué)生“跳”著離開教室。 【設(shè)計意圖：這節(jié)課的結(jié)束，我讓學(xué)生來總結(jié)自己的收獲，讓學(xué)生不知不覺進入思考，內(nèi)心世界得到升華，也對外面的世界充滿向往。學(xué)生唱著歡樂的歌兒跳出教室，內(nèi)心應(yīng)該是充滿美好和向往的?！?【板書設(shè)計】 用五顏六色的卡紙剪貼出課題與合唱部分的簡譜。 用粉筆板書：連音線“”、強弱力度記號“f”

21、、“p” 兩個小星星教學(xué)目標(biāo)：接觸12/8拍的歌曲，體會兩個小星星中表達的自豪情感。教學(xué)過程：一組織教學(xué)1.師生問好2.音樂欣賞帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞“維也納童聲合唱團”的視頻3.發(fā)聲練習(xí)1 3 5 6 5 3 Mi hi hi hi hi hi1 3 5 6 5 3 1Ma ha ha ha ha ha ha用歌聲相互問好通過聽賞“維也納童聲合唱團”的演唱，感受優(yōu)美的童聲 找到正確的發(fā)聲方法、聲音位置。用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置 在聽賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察演唱者的姿勢、口型、發(fā)聲等二復(fù)習(xí)6/8拍節(jié)奏1.出示上一課時所學(xué)過的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)2.學(xué)習(xí)6/8拍新節(jié)奏a.學(xué)生自

22、學(xué)節(jié)奏（口念）b.拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點 復(fù)習(xí)已學(xué)過的6/8拍節(jié)奏a.自學(xué)節(jié)奏（邊劃拍邊讀）b.同桌糾正c.齊讀 用音符節(jié)奏譜表示節(jié)奏三復(fù)習(xí)12/8拍的含義及特點1.提問：這個節(jié)拍我們可以怎么想象？ 可以想成四組三拍子 四復(fù)習(xí)兩顆小星星的歌譜1.復(fù)習(xí)相同樂句的旋律2.輕聲慢速地演唱 1.唱歌譜，分樂句唱（邊劃拍邊唱）2.注意連線的作用a.三連音的作用b.劃拍時速度要均勻 五 填上歌詞1.用慢速填上歌詞演唱并找出難唱的地方2.鞏固學(xué)習(xí)1.低音部分我們該怎么演唱？2.用自信地情緒演唱歌曲 A.輕輕地慢速演唱B.找出難唱或容易唱錯的小節(jié)C互相學(xué)習(xí)，填上歌詞氣息下沉，但聲音位置不能低用自信地聲音

23、演唱 六 小結(jié)和學(xué)生一起觀看電影英俊少年中演唱小星星的片段觀看電影插曲的原版片段 還可以播放其他兩首插曲小小少年、夏日里的玫瑰音樂欣賞獅王進行曲 教學(xué)目的：1、通過欣賞獅王進行曲，加深學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學(xué)重點：通過學(xué)生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、鋼琴、教師課件、圖譜。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?2、播放歌曲郊游音樂，全體同學(xué)律動表演。 3、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林?？?，都有哪些小動物？（出示課件：美

24、麗的森林） （分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鳥 ： 嘰嘰 喳 嘰嘰 喳 嘰喳 嘰喳 嘰嘰 喳 小馬 ： 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 噠噠噠 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音樂：1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽獅吼，進一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。（3）師：我們一起來聽一段音樂，聽聽看，在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放獅王進行曲）（4）再次欣賞音樂，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。（5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來欣賞一

25、遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國著名作曲家圣桑譜寫的獅王進行曲（出示課件）2、完整欣賞音樂。（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）（2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國時，每一步邁得很扎實。你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來體驗一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）（3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。（4）完整欣賞音樂，聽聽這一小段音樂出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）3、了解獅

26、王。（1） 師：看到獅子出來了，森林里的小動物會怎樣呢？（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的認(rèn)識？三、表演訓(xùn)練。1、師：在獅子大王出來巡視時，小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會帶著一個小獅子呢! 2、師表演。（選一個小獅子，四個衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）3、選學(xué)生表演好的展示。四、總結(jié)。師：今天，我們一起欣賞了法國圣桑譜寫的獅王進行曲，在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個獅子王。老爺爺趕鵝教學(xué)目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能

27、力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點：1.重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2.難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準(zhǔn)確。有個 老爺 | 爺 | 進城 趕群 | 鵝 | 聽到 有人 | 喊 | 要買 一對 | 鵝 |爺爺 回答 | 說 | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個 | 舞 | 送你 一對 |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎

28、趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 |學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個動作表示。師：歌謠學(xué)會了，我們一起來做一個有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時結(jié)束的。師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時結(jié)

29、束了。師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學(xué)們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個樂句)師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同

30、學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時開始的。師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑

31、了。師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪

32、唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評價，集體學(xué)唱）師：大家都會唱兩只老虎這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計好開始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂家

33、冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。十只小豬過河教學(xué)目的： 在學(xué)會這首歌的同時，給學(xué)生一個展示自己的平臺，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受到音樂中的美和快樂。教學(xué)重點難點： 難點：學(xué)生表演動作的雷同，

34、缺乏創(chuàng)意。 重點：歌曲的演唱，小豬的表演。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1、教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)2、提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？3 談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你們自己找找吧？4學(xué)生找出答案，并回答。二 新歌教學(xué)：1、 談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？2、歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。3 學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲二三遍。4、 學(xué)生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。5、 找56位同學(xué)上來演唱一遍。

35、三、唱游教學(xué)：1、同學(xué)們的都很有表演天賦。有同學(xué)愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？2、請幾個同學(xué)上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學(xué)他的，好嗎？3、 十個同學(xué)上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學(xué)，表演得好的同學(xué)我們給他頒發(fā)一個金獎?wù)隆?、對十只小豬進行評獎。四、課題發(fā)展1、 談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。2、 老師示范華爾茲并播放杜鵑圓舞曲，想不想學(xué)？先叫幾個同學(xué)表演，請表演得好的同學(xué)邀請同學(xué)們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。果你高興教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲如果你高興；在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。重 點：歌曲歡

36、快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。難 點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。教學(xué)過程 ：一、 學(xué)生在木偶進行曲的音樂中做律動入教室。二、 師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。三、 導(dǎo)入  出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：1、 圖片上的小朋友在干什么？2、 小朋友的心情如何？3、 同學(xué)們高興時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、 歌曲學(xué)習(xí)1、 聽歌曲錄音范唱學(xué)生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。2、 節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用氣息。3、 聽唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。4、 跟隨伴奏歌唱句末動作處豎笛

37、分別吹奏襯音五、 歌表演1、 在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。2、 游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。六、 結(jié)束教學(xué)在如果你高興的音樂中跑跳步出教室。螃蟹歌教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌，體驗樂曲詼諧活潑的 情緒，學(xué)習(xí)用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。 教學(xué)重點：

38、準(zhǔn)確唱好歌曲螃蟹歌 教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲 教學(xué)過程： 一， 導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想） 二， 節(jié)奏練習(xí) 老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。 2 X X X X X X 4 三， 學(xué)唱歌曲： 1， 認(rèn)識螃蟹的外形 2， 初聽歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情緒 3， 學(xué)唱第一段歌詞 （1） 朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言） （2） 教師分句教唱 4， 學(xué)唱第二段歌詞 （1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音 （2） 教師分句教唱 5， 學(xué)唱第三段歌詞 （1） 朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音 （2） 教師分句教

39、唱 6， 完整演唱歌曲 7， 表現(xiàn)歌曲 （1） 根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。 （2） 加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱 （3） 律動： 師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。 四，教師小結(jié)，結(jié)束課堂 稻草里的火雞教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲稻草里的火雞，讓學(xué)生體驗歌曲的風(fēng)趣活潑的情緒，學(xué)會對唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美、欣賞能力。 2、通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和團結(jié)合作精神。 教學(xué)重、難點： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情

40、演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。 教學(xué)過程： 一、 課前游戲 1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答） 今天老師要和同學(xué)玩對歌游戲，但要配上動作哦。 “師：小貓怎么叫？生：喵喵喵；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰；師：小羊怎么叫？咩咩咩”（你們做得很好，老師非常喜歡你們?。?2、師：唐老伯的農(nóng)場里有許多可愛的小動物，我們一起來看看。（播放唐老伯的農(nóng)場），（先出示畫面，唱歌時再播放歌曲）我們一起邊做動作，邊唱歌。（播放幻燈片2） （看課件，師生一起邊唱唐老伯有個小農(nóng)場邊做動作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級的小朋友特別會表演！都做得很好，都很棒！） 二、 情境導(dǎo)入新課

41、 師：有一天，唐老伯來到農(nóng)場里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。 1、初步感知歌曲。 （1）、欣賞歌曲稻草里的火雞。（2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風(fēng)趣。（幻燈片4） 2、學(xué)習(xí)新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關(guān)才行。同學(xué)們有沒有信心??？ （注意適當(dāng)?shù)谋頁P：非常好，老師相信你們能行?。?（闖關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關(guān)，都獎一個小貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦） 第一關(guān)：【我會拍】 做拍手游戲，學(xué)習(xí)

42、歌詞： (1)、有節(jié)奏地讀歌詞。 （2）、帶感情地讀歌詞。 （師生一起拍，學(xué)生自己拍） 第二關(guān)：【我會哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我 會哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準(zhǔn)。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏） （1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏） （可適當(dāng)用齊哼、分組哼、注意表揚） 師生一起哼學(xué)生哼（哼準(zhǔn)了進入下一步） （2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學(xué)生試對唱這四個小節(jié)） 歌曲中的35354646跟琴區(qū)分3、5與4、6之間的音準(zhǔn)和節(jié)奏，并在練習(xí)中初步感知對唱。 全體跟琴唱甲乙兩組各一人跟琴唱 。第三關(guān)：【我會唱】 （播放） 1、師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會唱”，提醒注意歌曲的進入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時候感覺，找準(zhǔn)進入點，遇到休止符“0”要停一拍。 2、聽范唱，小聲跟唱。 3、聽歌曲心里跟唱。 4、齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。 （適當(dāng)時可以多唱一次）。 第四關(guān)：【我會對】 師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來越難了，馬上進入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的，