2026國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號：2502）.doc

1、2026國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童開展心理學(xué)期末試題及答案試卷號：25022026國家開放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童開展心理學(xué)期末試題及答案試卷號：2502 一、選擇題每題2分，共20分1以時間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理開展進(jìn)展研究的方法屬于( )。A橫向研究 B縱向研究 C平行研究 D實證研究 2兒童通過屢次嘗試，拉桌布獲得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于( )。A.詳細(xì)形象思維階段 B直覺行動思維階段 C抽象思維階段 D詳細(xì)思維階段 3一般認(rèn)為，嬰兒從( )起開場對顏色有分化反響。A生后1個月 B生后2個月 C生后3

2、個月 D生后4個月 4在( )階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內(nèi)化動作。A感知運算階段 B前運算階段 C詳細(xì)運算階段 D形式運算階段 5在( )階段兒童的行為不能用簡單的道德標(biāo)準(zhǔn)加以評價。A前道德階段 B他律道德階段 C自律道德階段 D道德理想階段 6哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？( ) A涂鴉期 B象征期 C聯(lián)想期 D定形期 7無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)( )對道德成熟的影響。A認(rèn)知才能 B智力 C成熟 D教養(yǎng) 8在人的各種個性心理特征中，( )是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。A個性 B氣質(zhì) C.才能 D性質(zhì) 9以下( )不屬于親社會行為？ A謙

3、讓 B幫助 C合作 D攻擊性行為 10兒童通過觀察別人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為( )。A觀察學(xué)習(xí) B自我學(xué)習(xí) C直接學(xué)習(xí) D強化學(xué)習(xí) 二、判斷題每題1分，共20分11.學(xué)前兒童心理開展的連續(xù)性重點描繪心理活動量的增減。( ) 12對于胎兒首先開展起來的是神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位。( ) 13.母親產(chǎn)生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。( ) 14.嬰兒的各種感覺通道之間是不協(xié)調(diào)的，只有經(jīng)過幾個月的感知運動的協(xié)調(diào)才能將各種信息綜合。( ) 15兒童的記憶以再認(rèn)記憶為主。( ) 16.機(jī)械識記和意義識記是兒童識記憶的兩種方法。( ) 17.當(dāng)遇到的任務(wù)難度進(jìn)步時，兒童個體的再認(rèn)才能

4、明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨勢。( ) 18在詳細(xì)形象思維階段兒童依靠表象來進(jìn)展思維。( ) 19.兒童思維開展的總趨勢是按直覺運動思維在先，詳細(xì)形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序開展起來的，所以三種思維方式是彼此對立、互相排擠的。( ) 20.由外引起的微笑是真正的微笑。( ) 21成人要尊重兒童正當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教誨要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。( ) 22兒童早期開展過程中，依戀是突然發(fā)生的。( ) 23在兒童社會化過程中，垂直關(guān)系比程度關(guān)系對兒童的影響更大。( ) 24.兒童攻擊性行為有工具性進(jìn)犯和敵意性進(jìn)犯。( ) 25.在

5、社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。( ) 26.柯爾伯格認(rèn)為兒童道德程度的六個階段中所有人都能到達(dá)最高程度。( ) 27.3歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。( ) 28.0-2歲的兒童對美術(shù)的欣賞是純外表和直覺的。( ) 29學(xué)前兒童游戲中興趣指引是一個典型的心理特點。( ) 30.兒童在5歲以后才認(rèn)識到性別的穩(wěn)定性特征。( ) 三、簡答題每題8分，共24分31格塞爾學(xué)派提出哪些教育的忠告? 答：(1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他；(2分) (2)學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周、每一

6、月出現(xiàn)的開展新事實；(2分) (3)尊重孩子的實際程度，在尚未成熟時要耐心等待；(2分) (4)不要老去想“下一步應(yīng)開展什么了”?應(yīng)該讓你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。(2分) 32.簡述幼兒有意識記開展的特點。答：(1)幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產(chǎn)生的。(2)有意識記的效果依賴于對記憶任務(wù)的意識和活動動機(jī)。(3)幼兒有意再現(xiàn)的開展先于有意識記。33簡述兒童道德開展的影響因素。答：(1)認(rèn)知和換位考慮才能；(2)同齡人的交流；(3)兒童的養(yǎng)育理論；(4)教育與文化。四、闡述題16分34試述兒童攻擊性行為產(chǎn)生的影響因素。答：(1)父母的懲罰。懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻

7、擊型的兒童那么不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。因此，以懲罰作為抑制孩子攻擊性行為的方法往往并不奏效，因為，父母的懲罰本身就又給孩子樹立了攻擊性行為的典范。(2)群眾傳播媒介。群眾傳播媒介上的攻擊性典范會增加兒童以后的攻擊性行為，兒童會從這些電視、電影和網(wǎng)絡(luò)暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種詳細(xì)的攻擊性行為。兒童不僅能從暴力節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經(jīng)歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實生活中實際依靠攻擊性行為來解決與別人的矛盾。(3)強化。在孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，父母或老師不加制止或聽之任之，就等于強化了孩子的進(jìn)犯行為。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，假

8、如一個孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強和增加他以后的攻擊性。(4)挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。對孩子來說，家長或老師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之一。因此，老師和家長在處理問題時，要保持公正的態(tài)度和方式。每項4分，無展開分析p 酌情扣分五、分析p 題20分35.5歲的小強在幼兒園經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至對小朋友有拳打腳踢等攻擊性行為，在幼兒園其別人都躲著他，很不受小朋友歡送。請你從影響兒童攻擊性行為的因素角度分析p 并提出教育措施。答：(1)父母的懲罰。懲罰對于非攻擊型的兒童能抑制攻擊性，但對于攻擊型的兒童那么不能抑制攻擊性，反而會加重攻擊性行為。因

9、此，以懲罰作為抑制孩子攻擊性行為的方法往往并不奏效，因為，父母的懲罰本身就又給孩子樹立了攻擊性行為的典范。(2)群眾傳播媒。群眾傳播媒上的攻擊性典范會增加兒童以后的攻擊性行為，兒童會從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種詳細(xì)的攻擊性行為。兒童不僅能從暴力節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是，電視、電影人物的經(jīng)歷會使許多孩子將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實生活中實際依靠攻擊性行為來解決與別人的矛盾。因此，要有意識弓l導(dǎo)孩子看電視及上網(wǎng)。(3)強化。在孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，父母或老師不加制止或聽之任之，就等于強化了孩子的進(jìn)犯行為。同伴之間也能學(xué)會攻擊性行為，假如一個孩子成功地引用了攻擊策略來控制同伴，可以加強和增加他以后的攻擊性。(4)挫折。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中