(完整)山東普通高中綜合實踐活動課程教學指導意見

1、專業(yè)資料山東省普通高中綜合實踐活動課程教學指導意見（試行）為深入貫徹教育部普通高中課程方案（實驗）和山東省普通高中課程設置及教學指導意見 （試行），規(guī)范普通高中課程行為，指導我 省普通高中綜合實踐活動課程的有效實施，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐 能力，結合我省實際，特制定本意見。一、準確把握綜合實踐活動課程理念綜合實踐活動是普通高中課程方案（實驗）所確定的八個學習領域之 一，是國家規(guī)定、地方指導、學校開發(fā)的必修課程。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生 活、體現(xiàn)對知識綜合運用的實踐性課程。在新的基礎教育課程體系中， 綜合實踐活動具有獨特的功能和價值。與其他課程相比，綜合實

2、踐活動具有實踐性、開放性、自主性、生成性等特點。設置綜合實踐活動課程，旨在讓學生保持獨立、持續(xù)探究的興趣；獲得參與研究、社會實踐的體驗；發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、 解決問題的能力；掌握基本的實踐與服務技能；學會分享、尊重與合作; 養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度；增強服務意識與奉獻精神； 具有關注社會的 責任心和使命感。二、科學安排綜合實踐活動課程（一）課程設置和內容相關規(guī)定山東省普通高中課程設置及教學指導意見（試行）對普通高中綜合實踐活動的課程設置、教學內容和課程實施等做了明確規(guī)定，是全省普通高中綜合實踐活動課程安排、教學實施和管理與評價的基本依據(jù)。綜合實踐活動包括研究性學習活動、社會實踐

3、和社區(qū)服務三個科目。1 .研究性學習活動研究性學習活動高一、高二年級、高三上學期每周3學時，2學時在課內實施，一般連排使用，另外1學時安排在課余和假期時間進行，以學 生自主完成為主。課程內容包含 5個專題研究活動，其中高中一年級、 二年級各2個專題，三年級1個專題，專題可根據(jù)學校和學生實際，從 自然、社會和學生生活中確定。2 .社會實踐社會實踐每學年1周。可根據(jù)學校和學生實際確定內容，如學工學農(nóng)、公益活動、軍訓、勤工儉學、學校社團等。3 .社區(qū)服務社區(qū)服務一般安排在課余時間、周末或節(jié)假日，三學年至少10個工作日?？筛鶕?jù)學校所在地區(qū)和學生實際，開展了解社區(qū)、服務社區(qū)和參加 社區(qū)建設等活動。（二）

4、課程內容安排建議1 .研究性學習活動研究性學習活動可分為課題研究和項目（活動）設計兩大類。課題研究以認識和解決某一問題為主要目的，主要包括調查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目（活動）設計是以解決一個比較復雜的操作問題為 主要目的，一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。前者如一次環(huán)境保護活動的策劃， 后者如某一物品和設施的設計、 制作 或改造等。其具體的研究內容及基本要求見下表。研究性學習活動安排及基本要求一覽表專題時間課題研究項目（活動）設基本要求1.了解研究性學習活動，學的目標、要求及方法步驟2.能提出有價值、可操作的課題一3.會查閱、整理文獻資料生命與健康1.能制定科學、

5、合理、規(guī)范的、學安全與自救民族義化科技創(chuàng)新自我發(fā)展設計，庭活動策劃 “園活動策劃 （區(qū)活動策劃 M新設計制作活動方案2 .會開展觀察活動3 .會進行調查研究卜二，學社會考察環(huán)境保護自然探究1 .具備一定的信息分析處理能力2 .能運用不同方式展示自己的研究成果3 .會進行實驗探究、學1 .會進行項目規(guī)劃2 .能進行項目制作活動3 .能形成一定的設計制作成果產(chǎn)二（學1.會進行活動策劃期2 .能組織實施活動3 .具備一定的規(guī)劃、探究、總結和反思的能力教師應指導學生根據(jù)上表所列內容選擇研究專題，具體研究課題或項目學生可根據(jù)實際自主確定。每學期的專題活動，學生應達到規(guī)定的基本要求。高一上學期教師首先應以

6、集中講座、專題研討等方式，讓學生了解研究性學習活動的目標、要求、方法及一般步驟。然后教師指導學生完成一個專題研究，讓學生初步體驗研究性學習活動過程。從高一下學期開始至高三上學期，教師指導學生按照研究性學習活動實施的一般程序，每學期開展一個專題研究。四個學期的研究活動要兼顧課題研究和項目（活動）設計，不能只開展一種類型的研究。2 .社會實踐社會實踐要求學生作為社會成員積極參加各類社會活動。通過接觸社會、融入社會，增強對社會的認識與理解、體驗與感悟，增強社會責任感。社會實踐的實施應由學校統(tǒng)一組織，以行政班或小組為單位進行。3 .社區(qū)服務社區(qū)服務要求學生以服務者的身份參與社區(qū)的各種公益活動，獲取多方

7、面體驗，并應用所學知識，提供各種對社區(qū)有意義的服務。社區(qū)服務以小組為單位進行，一般可由學校統(tǒng)一組織。三、綜合實踐活動課程實施建議(一)課程教學建議綜合實踐活動的實施過程中，學校需要統(tǒng)籌安排、協(xié)調管理研究性 學習活動、社區(qū)服務和社會實踐中的各項活動。指導教師應積極參與學 生活動，并對活動的各個環(huán)節(jié)進行跟進指導。1 .研究性學習活動研究性學習活動主要有小組合作研究、 個人獨立研究、個人研究與全班 集體討論相結合三種組織形式，小組合作研究是主要組織形式。小組一 般由3-6名學生組成。研究小組應聘請有一定專長的本?；蛐Ｍ馊耸繛?指導教師。(1)課題研究的一般步驟確定課題。教師可以通過問卷調查、實地考察

8、、創(chuàng)設情境等方式，引導學生從研究性學習活動安排及基本要求一覽表中確定研究范圍或 專題。課題可以由學生自主提出，并經(jīng)師生協(xié)商確定。研究課題應具有 實際意義，并具有可行性。制定方案。研究小組應制定具體可行的研究方案，其內容包括研究目 標、活動時間和地點、研究方法和工具、活動步驟、小組的內部分工及 職責、預期成果等，并在教師的指導下對方案進行修改、完善。收集信息。各小組成員依據(jù)方案開展研究活動，通過查閱資料、上網(wǎng) 查詢、參觀訪問、實驗操作等多種渠道廣泛收集資料信息，并做好活動 記錄?？偨Y整理。研究小組對獲得的資料信息進行分析整理，不斷驗證對研 究問題的假設，綜述各種不同觀點，并提出自己的認識和見解。

9、展示交流。研究小組以研究論文、主題演講、小品表演、辯論賽等多種方式展示研究成果，教師要引導學生把成果分享看作是發(fā)現(xiàn)自我、欣 賞他人的過程。反思評價。展示交流后，教師要組織學生通過研討、寫作等方式反思自己的研究歷程，采用多元化的方式對活動進行評價， 并為下一步開展 活動做好準備。（2）項目（活動）設計的一般步驟確定項目（活動）。教師引導學生從研究性學習活動安排及基本要求一覽表中選擇研究專題，具體項目（活動）由學生自主提出，并經(jīng) 師生協(xié)商確定。制定方案。學生對活動時間、內容、實施過程和預期成果進行合理規(guī)劃。優(yōu)化方案。學生收集相關資料，探討設計的可操作性，并在教師指導下對設計規(guī)劃進行交流、評議、修改

10、和完善。實施活動。學生根據(jù)活動方案設計的過程、思路，開展活動或進行設計制作。展示交流。學生以圖片、影像、模型、實物作品等形式進行項目成果展示。反思評價。學生在教師的指導下反思活動的收獲和存在的問題，并對活動進行評價。2 .社會實踐社會實踐的基本步驟主要有以下幾個方面：(1)分析學校與社區(qū)資源及需求，確定活動主題。學校應綜合考慮班 級、人數(shù)、經(jīng)費、學生意愿以及能夠提供的時間或服務機會等因素，多 種渠道考察支持開展社會實踐的社會機構或團體，確定活動主題。(2)制定方案。學校要與教師、學生、社會機構相關人士合作，協(xié)商 制定詳細的活動方案，以便活動順利進行。(3)開展相關培訓?；顒忧埃瑢W校應對學生進行

11、相關培訓，讓學生熟 悉社會實踐的內容，掌握基本的社會實踐技能，樹立正確的社會實踐觀 念，學會處理社會實踐過程中的突發(fā)事件、安全問題，并指導學生學會 反思。(4)實施活動。學生在學校與社會機構相關人員的指導與協(xié)助下開展 社會實踐?；顒又?，教師要鼓勵學生真心投入，并以日記的形式及時記 錄社會實踐體驗。(5)指導學生進行反思。在教師指導下，學生以學習日記的形式進行 反思，養(yǎng)成關注社會、反思社會的意識與習慣。(6)認定學分。根據(jù)學生的活動表現(xiàn)，依據(jù)學校有關規(guī)定給予學分。3 .社區(qū)服務(參照社會實踐基本步驟執(zhí)行)(二)課程評價建議1 .學生活動評價(1)學生評價的主要內容參與活動的態(tài)度?？梢酝ㄟ^學生在活

12、動過程中的表現(xiàn)來判斷，如是否 認真參加每一次活動，是否認真努力地完成自己所承擔的任務，是否主動提出研究和工作設想、建議，能否與他人合作，是否樂于為社會和他人服務等。獲得體驗的情況。主要通過學生的自我陳述、討論紀錄以及活動記錄 等來反映，也可通過學生行為表現(xiàn)和學習的結果反映出來。方法技能掌握情況。對學生在活動中掌握和運用方法技能的水平進行 評價。創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。考察學生發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與 解決問題的過程中所顯示出的探究精神和能力?；顒咏Y果?；顒咏Y果的形式多樣，可以是一篇研究論文、一份調查報告、一件模型(作品)、一塊展板、一場主題演講、一本筆記(日記)、一項活動設計方案等。(2)

13、學生評價的方式綜合實踐活動的評價主體可以是教師或教師小組，可以是學生或學生小組，可以是家長，也可以是相關企業(yè)、社區(qū)或有關部門等。評價方式可 以采取教師評價與學生自評、 互評相結合，對小組評價與對組內個人評 價相結合，對書面材料評價與對學生口頭報告、 活動、展示評價相結合， 定性評價與定量評價相結合、以定性評價為主等。(3)學分認定研究性學習活動15學分。學生每學期完成研究任務，達到基本要求 獲得3學分，5個學期共獲得15學分。社會實踐6學分。學生每學年參加1周的社會實踐活動可獲得2學分, 三學年共獲得6學分。社區(qū)服務2學分。學生高中三年的社區(qū)服務活動達到 10個工作日， 獲得2學分。各學校要制

14、定科學合理的學分認定程序，規(guī)范學分認定過程。并建立審核、公示、申訴或驗證制度，防止弄虛作假。各學?？筛鶕?jù)自己的實際制定具體的綜合實踐活動學生評價細則。2 .指導教師評價(1)課程理念的把握。理解設置綜合實踐活動的意義和目的，明確師生在綜合實踐活動中的地位和任務，引導學生轉變學習方式，促進學生綜合素質提升，推動綜合實踐活動的有效實施。(2)活動的組織與指導。教師能對學生的研究活動進行跟進指導；能 通過師生協(xié)商的方式確定各小組的研究課題或項目，并對活動小組的研究或設計方案進行逐個審閱；能協(xié)調組織好小組的開題論證、問題探究、 展示交流、評價反思等一系列活動。(3)教學檔案。教師能根據(jù)學?，F(xiàn)有條件和學

15、生特點，制定每學期的 綜合實踐活動指導方案；能根據(jù)學校分配的課時及學生活動小組情況， 制定課時指導方案，并對每次的指導活動做好記錄；能對學生學習活動 檔案(開題報告、結題報告、研究成果、過程記錄等)進行有效管理， 保證教學資料的翔實完整。(4)工作效果。教師所指導的研究小組課題結題率、課題組和個人優(yōu) 秀率較高；學生對教師指導情況反饋良好；學生的研究成果獲獎及社會 認可程度高。四、普通高中學校綜合實踐活動課程保障措施（一）建立健全機構。學校要有專門領導負責綜合實踐活動的實施；要 組建能協(xié)調校內各科室的機構或組織，搞好本校綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī) 劃；要成立綜合實踐活動教研組，構建專兼職教師隊伍；建立校本教研 制度，定期開展教研活動。（二）開足開好課程。確保不擠占綜合實踐活動課時；要有一定的經(jīng)費 投入；能積極開發(fā)各種課程資源。（三）制訂切實可行的學校綜合實踐活動課程實施方案。實施方案應包 括課程內容、實施方式、教師安排、資源開發(fā)、師資培訓、課程評價、 學分認定等內容。學校要不斷完善綜合實踐活動課程管理和