大班上期家長會(huì)演示稿 (1)

1、 2016.9.14 一一 班級(jí)基本情況班級(jí)基本情況 二二大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn) 三三幼兒園小學(xué)化的弊端幼兒園小學(xué)化的弊端 四四我們的課程設(shè)置我們的課程設(shè)置 五五. 家園配合家園配合 家長家長會(huì)內(nèi)容會(huì)內(nèi)容班級(jí)教師班級(jí)教師主班：趙敏班：童曉燕活教師：何玉霞我們班的小朋友都是直接由我們班的小朋友都是直接由中班中班升上來的。升上來的?，F(xiàn)在現(xiàn)在共共32人，男生人，男生14人，女生人，女生18人。大多數(shù)孩子非常人。大多數(shù)孩子非?；钴S，個(gè)性化突出，自理能力強(qiáng)，活躍，個(gè)性化突出，自理能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)在不斷增強(qiáng)。創(chuàng)新意識(shí)在

2、不斷增強(qiáng)。大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之大班是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子能夠更好地渡期，如何幫助孩子能夠更好地渡過這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型，首先就要了過這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型，首先就要了解大班孩子的年齡特點(diǎn)。解大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)1.“我覺得我覺得” 5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的變化，其中最突歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的變化，其中最突出的就是兒童自我意識(shí)的發(fā)展，這主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能出的就是兒童自我意識(shí)的發(fā)展，這主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。力上。

3、孩子開始有了自己的想法和評(píng)判，不再輕信成人的評(píng)價(jià)，孩子開始有了自己的想法和評(píng)判，不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與孩子自己的評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與孩子自己的評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。這一時(shí)期，不少爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地和大人這一時(shí)期，不少爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地和大人“頂嘴頂嘴”，辯駁大人的觀點(diǎn)。，辯駁大人的觀點(diǎn)。 同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從單一方面的評(píng)價(jià)向多方面、同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從單一方面的評(píng)價(jià)向多方面、多角度的評(píng)價(jià)發(fā)展，如多角度的評(píng)價(jià)發(fā)展，如“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不太好我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不太好”。大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)2.愛學(xué)、好

4、問，求知欲望強(qiáng)愛學(xué)、好問，求知欲望強(qiáng) 這時(shí)孩子愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望。他們這時(shí)孩子愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望。他們對(duì)身旁的事物抱有濃厚的興趣，喜歡問各種各樣的對(duì)身旁的事物抱有濃厚的興趣，喜歡問各種各樣的問題。問題。 和小、中班時(shí)相比，更多的時(shí)候，孩子不僅僅和小、中班時(shí)相比，更多的時(shí)候，孩子不僅僅停留在發(fā)問的層面，更傾向于自己動(dòng)手來探索其中停留在發(fā)問的層面，更傾向于自己動(dòng)手來探索其中的奧秘。有時(shí)父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的小男孩兒，變成的奧秘。有時(shí)父母會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的小男孩兒，變成了一個(gè)了一個(gè)“破壞大王破壞大王”，家中的玩具、鐘表、小家電，家中的玩具、鐘表、小家電等總是被興致盎然的小家伙們拆得七零八

5、落。等總是被興致盎然的小家伙們拆得七零八落。大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)3、自我控制能力的提高、自我控制能力的提高 大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現(xiàn)在他們大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現(xiàn)在他們對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我的約束能力。在這一為的控制上，有一定的自我的約束能力。在這一方面方面盧城梅、林篤洝、雷安然、楊琪夢(mèng)盧城梅、林篤洝、雷安然、楊琪夢(mèng)這幾位小這幾位小朋友進(jìn)步較大。朋友進(jìn)步較大。大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)4、

6、同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向、同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)同伴學(xué)習(xí) 大班幼兒的注意的廣度提高了大班幼兒的注意的廣度提高了, ,交往的能力也增強(qiáng)交往的能力也增強(qiáng)了了, ,他們不僅注意自己的互動(dòng)他們不僅注意自己的互動(dòng), ,而且還注意同伴的活而且還注意同伴的活動(dòng)動(dòng). .如果有共同的興趣或目標(biāo)如果有共同的興趣或目標(biāo), ,幼兒相互之間會(huì)有很幼兒相互之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等。一起討論問題等。大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)5、好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)、好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容習(xí)內(nèi)容 大班的

7、孩子有強(qiáng)烈的好奇心，他們的思維積極、大班的孩子有強(qiáng)烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新的東西。他們的活躍表現(xiàn)在智活躍，愿意學(xué)習(xí)新的東西。他們的活躍表現(xiàn)在智力活動(dòng)的積極上。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的力活動(dòng)的積極上。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題的情境，在經(jīng)過自己的努力克服學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題的情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定困難后，解決問題后的成功體驗(yàn)會(huì)給他們帶一定困難后，解決問題后的成功體驗(yàn)會(huì)給他們帶來最大的滿足和快樂

8、。來最大的滿足和快樂。大班幼兒年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)6、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽、思維中出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以的思維還是以具體形象具體形象的思維為主，但是卻的思維為主，但是卻出現(xiàn)了出現(xiàn)了抽象邏輯抽象邏輯思維的初步萌芽。在認(rèn)識(shí)事思維的初步萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。幼兒園小學(xué)化傾向的表現(xiàn)幼兒園小學(xué)化傾向的表現(xiàn)1

9、、小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學(xué)習(xí)拼音、寫字、算、小學(xué)內(nèi)容搬到幼兒園，小班開始學(xué)習(xí)拼音、寫字、算術(shù)、珠腦算，更有甚者學(xué)習(xí)術(shù)、珠腦算，更有甚者學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法。以內(nèi)的加減法。2、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時(shí)以上。、很多幼兒園布置家庭作業(yè)，在一小時(shí)以上。3、幼兒園進(jìn)行多種考試競賽，有的幼兒園進(jìn)行一年級(jí)的、幼兒園進(jìn)行多種考試競賽，有的幼兒園進(jìn)行一年級(jí)的考試，并將次成績作為宣傳幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)?？荚?，并將次成績作為宣傳幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。4、課堂教學(xué)為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。、課堂教學(xué)為主，朗朗的讀書聲取代了幼兒的游戲。5、語文、數(shù)學(xué)、英語的教輔材料進(jìn)入幼兒園、語文、數(shù)學(xué)、英

10、語的教輔材料進(jìn)入幼兒園6、幼兒背書包上學(xué)，課桌與小學(xué)一樣擺放，學(xué)前班和大、幼兒背書包上學(xué)，課桌與小學(xué)一樣擺放，學(xué)前班和大班的桌椅占滿活動(dòng)室，沒有活動(dòng)區(qū)。班的桌椅占滿活動(dòng)室，沒有活動(dòng)區(qū)。7、家長、家長“怕孩子輸在起跑線上怕孩子輸在起跑線上”對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)停留在對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)停留在寫多少字、學(xué)多少加減法上。寫多少字、學(xué)多少加減法上。8、小學(xué)有入學(xué)考試，將一年級(jí)的內(nèi)容作為入學(xué)考試的內(nèi)、小學(xué)有入學(xué)考試，將一年級(jí)的內(nèi)容作為入學(xué)考試的內(nèi)容。容。 幼兒園小學(xué)化傾向的危害幼兒園小學(xué)化傾向的危害1、嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的、嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的教育教育2、幼兒快樂玩耍的年齡背

11、負(fù)了沉重的不是這個(gè)年、幼兒快樂玩耍的年齡背負(fù)了沉重的不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易誘發(fā)厭學(xué)齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易誘發(fā)厭學(xué)3、應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)、應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育習(xí)，是重復(fù)性教育4、小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動(dòng)筆造成幼兒近視、小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背駝背5、由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)、由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃6、幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)、幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正一，入學(xué)后很難改正 本學(xué)期是大班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)

12、備以本學(xué)期是大班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以發(fā)展幼發(fā)展幼兒的獨(dú)立性，培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力兒的獨(dú)立性，培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力為我們工為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良作的主要目標(biāo)。為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，好的基礎(chǔ)。我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒的保健教育，提幼兒自我自我保護(hù)意識(shí)和能力保護(hù)意識(shí)和能力，盡量避免事故的發(fā)生。在生活，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡

13、習(xí)慣、個(gè)人良好進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理等。并根據(jù)大班的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會(huì)能力，學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來，自己增減衣服；在完成這些工在戶外活動(dòng)歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。作之外，同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作。 課程設(shè)置課程設(shè)置我們使用的是建構(gòu)式課程，里面內(nèi)容主要我們使用的是建構(gòu)式課程，里面內(nèi)容主要分為語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)這五分為語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)這五個(gè)領(lǐng)域。個(gè)領(lǐng)域。主題預(yù)設(shè)周計(jì)劃及時(shí)交流溝通及時(shí)交流溝通 個(gè)別交談個(gè)別

14、交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長進(jìn)行溝通交流，可能行有針對(duì)性地與家長進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長們諒解。不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長們諒解。家長也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在家長也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。園的情況。 電話聯(lián)系電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無暇接：主要是對(duì)于工作繁忙無暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)送或發(fā)生特殊情況的孩子家長所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會(huì)及時(shí)給家長電話聯(lián)系。那么知，我們就會(huì)及時(shí)給家長電話聯(lián)系。那么為了便于和家長們的聯(lián)系

15、，如果你的家庭為了便于和家長們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。教師處更改。 本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng)1、幼兒的接送問題：為了孩子、幼兒的接送問題：為了孩子的安全，請(qǐng)家長們的安全，請(qǐng)家長們準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)接送幼接送幼兒，如果需要?jiǎng)e人來代接的請(qǐng)兒，如果需要?jiǎng)e人來代接的請(qǐng)?zhí)崆案嬖V老師，并代接人出示提前告訴老師，并代接人出示接送卡。每日幼兒最早入園的接送卡。每日幼兒最早入園的時(shí)間為時(shí)間為7：30，離園時(shí)間為，離園時(shí)間為16:3017:00。家長要準(zhǔn)時(shí)在。家長要準(zhǔn)時(shí)在指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況請(qǐng)你務(wù)必打電話告

16、訴我班的況請(qǐng)你務(wù)必打電話告訴我班的老師。老師。本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng) 2、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長檢查是、幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長檢查是否帶否帶危險(xiǎn)物品危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。鐲、項(xiàng)鏈。 3、如孩子、如孩子服藥服藥請(qǐng)交到老師的手請(qǐng)交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法間、服用量、用藥方法)。本學(xué)期配合事項(xiàng)本學(xué)期配合事項(xiàng)4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材材料料的時(shí)候，請(qǐng)家長給予的時(shí)候，請(qǐng)家長給予支持和配合支持和配合，這是為了開展各種教育活動(dòng)。這是為了開展各種教育活動(dòng)。5、我們每周都有、我們每周都有家園聯(lián)系冊(cè)家園聯(lián)系冊(cè)希望家希望家長按時(shí)翻閱，并給我們反饋寶貴意見！長按時(shí)翻閱，并給我們反饋寶貴意見！6、如果我們工作上有、如果我們工作上有失誤失誤的地方，