2022年自信教育實施方案

1、2022年自信教育實施方案一、概念的界定所謂自_育是指學校借助于具體事情，通過活動，培養(yǎng)學生積極向上的自信心理的教育過程。自_育的研究一般包括自_育的相關理念意識、實踐操作、過程行為、結果等。限于我校的實際，我們側重從實踐操作層面培養(yǎng)孩子的自信心。二、背景分析1、促進孩子健康成長縱觀我國成功的教育案例，他們有一個共同點自信。這就昭示著我們，開展自_育是促進孩子健康成長、走向教育成功的必然途徑。2、吻合辦學理念核心自_育就是要幫助學生從小樹立良好的自信心，面對成功、困難或挫折都能悅納自我、相信自我、勇于戰(zhàn)勝自我，表現(xiàn)自我，不論做什么，從心理上認定自己：我能行。這符合我校我能行為孩子終身發(fā)展奠基的

2、辦學理念。3、解決孩子實際問題我校學生_%是獨生子女，_%是外來務工子弟。由于他們獨特的生活經(jīng)歷和背負極大的社會和家長期望，又要面對將來嚴峻的生活挑戰(zhàn)，建立自信心對于他們具有特別的意義。本篇文章來自資料管理下載。要帶領他們走出盲目、自負、自卑的陰影，就必須實施自_育。4、基于學校實踐基礎我校_五課題是小學生責任感培養(yǎng)研究，特色是我能行教育。經(jīng)過不斷的研究和實踐，我學校已經(jīng)在個別領域有了一些作為和成就，如何使現(xiàn)有的經(jīng)驗優(yōu)勢變成一種資源優(yōu)勢，成為助推學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力，從而確定了自_育。三、目標設計總體目標：試幫助學生建立自信意識，強化自信行為。階段目標：1、建立自信；2、遷移自信；3、強化自

3、信。四、實施內容知禮儀，守規(guī)范（六級良好品格即孝禮勤責誠思）對品行自信會學法，成習慣（各學科基本學習方法，各學段基本學習習慣即會傾聽、會發(fā)言、會思考、會討論、會總結）對學習自信學國粹，展體藝（京劇、武術、國畫、葫蘆絲、足球）對特長自信五、實施策略總體策略：以我能行為孩子終身發(fā)展奠基的辦學理念為統(tǒng)領，以我能行系列化活動為載體，分專題分階段實施自_育。具體策略：1、計劃先行策略；2、目標牽動策略；3、研、訓、管、用策略；4、推進落實策略；5、階段總結策略；六、實施安排1、_.3-_.9準備階段做好實施前各項工作：理論學習、制定方案、建章立制、教師培訓為自信奠基，形成方案、建立領導小組2、_.9_.

4、3實施階段_教師全面進行實施：優(yōu)化環(huán)境營造自信環(huán)境；參與活動練就自信本領；強化行為成就自信習慣。建自_育文化長廊、人人會表演_套武術套路、5首葫蘆絲曲目、會畫國畫；掌握學科基本學習方法六種學習基本習慣。3、_.3_.9總結階段全面總結、整理形成終端工作成果：撰寫自_育論證報告、提煉自_育運作模式、匯編方法集。豐富自_育理論；形成自_育運作模式；匯編方法集。七、預期成果_%學生教師參與到自_育活動中，_%的學生掌握學科基本學法對學習自信，_%的學生養(yǎng)成良好品格對品行自信，_%的學生會表演_套武術套路、5首葫蘆絲曲目、會畫國畫、會踢球對特長自信；匯編師生學習方法集、案例集、論文集，校本教材、學校特色建設論證報告，學校特色建設專題片或現(xiàn)場會。八、保障措施1、_保障學校成立以校長為首的特色建設管理委員會，設立專門的_機構加強管理各項工作，明確責任分工，_全校教工參與實施，做到_保證。本篇文章來自資料管理下載。聘請區(qū)教育學會楮慧來主任作為特色專家顧問。2、管理制度保障建立特色建設一系列管理制度。特色創(chuàng)建管理委員會工作細則、特色建設管理細則、例會制度、學習制度、跟