2017心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題庫附答案

1、心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題庫一、單項(xiàng)選擇題1、注意在時(shí)間上的特性，指的是注意的（ A ）特性？A.穩(wěn)定性 B.廣度 C.分配 D.轉(zhuǎn)移2、人本主義心理學(xué)的代表是（ B ）。A.華生 B.馬斯洛 C.霍爾 D.杜威3、我們認(rèn)為煤比白紙黑屬于知覺的（ D ）。A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性4、“有的同學(xué)既怕學(xué)習(xí)辛苦，又怕老師批評(píng)?！睂儆冢?B ）動(dòng)機(jī)沖突類型。A.雙趨 B.雙避 C.趨避 D.非原則性5、按照卡特爾的觀點(diǎn)，下列屬經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的智力是（ A ）。A.晶體智力 B.內(nèi)容智力 C.實(shí)踐智力 D.液體智力6、試卷中的問答題、填空題屬于記憶過程中的（ D ）。A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn)

2、D.回憶7、醫(yī)生根據(jù)病人體溫、血壓、心電圖等給予確診，屬于下列哪種思維特性（ A ）。A.間接性 B.概括性 C.預(yù)見性 D.抽象性8、按照巴甫洛夫條件反射學(xué)說，“望梅止渴”是一種（ ）。A.純生理現(xiàn)象 B.無條件反射 C.第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng) D.第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)9、“笨鳥先飛”“勤能補(bǔ)拙”說明（ ）。A需要對(duì)能力有影響 B動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響 C性格對(duì)能力有影響 D氣質(zhì)對(duì)能力有影響10、下列屬于意志行動(dòng)的是（ ）。A.吹口哨 B.背誦課文 C.搖頭晃腦 D.膝跳反射11、古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！闭f的是嗅覺的（ ）現(xiàn)象。A.后像 B.適應(yīng) C.對(duì)比 D.相互作

3、用12、試卷中的是非題、選擇題屬于記憶的（ ）過程。A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶13、“人逢喜事精神爽”是以下（ ）的情緒表現(xiàn)。A.激情 B.心境 C.應(yīng)激 D.情調(diào)14、剛剛能引起感覺的最小刺激強(qiáng)度是（ ）。A.絕對(duì)感受性 B.差別感受性 C.差別感覺閾限 D.絕對(duì)感覺閾限15、我們認(rèn)為煤比白紙黑屬于知覺的（ ）。A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性16、小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于（ ）。A.隨意注意 B.不隨意注意 C.無意注意 D.隨意后注意17、“活潑開朗”是下列那種表現(xiàn)（ ）？A.能力 B.興趣 C.氣質(zhì) D.性格18、根據(jù)研究，下列哪種學(xué)習(xí)

4、程度的記憶效果最好（ ）？A.33% B.78% C.100% D.150%19、按照巴甫洛夫條件反射學(xué)說，“談梅生津”是一種（ ）。A.純生理現(xiàn)象 B.無條件反射 C.第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng) D.第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng) 20、小學(xué)生通過認(rèn)識(shí)烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質(zhì)特征這一思維形式是( )。A推理 B.判斷 C.綜合 D.概念21、根據(jù)過度學(xué)習(xí)的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩，要想達(dá)到最佳記憶效果，還應(yīng)再背誦( )。A.2遍 B.4遍 C.6遍 D.8遍22、下列是一些學(xué)生的需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項(xiàng)的需要層次最高：（ ）A.舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境 B.結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友C.

5、在社會(huì)上受人尊重 D.搞小發(fā)明、小創(chuàng)造 23、諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個(gè)性品質(zhì)都表示人的（ ）特點(diǎn)。A.氣質(zhì) B.性格 C.能力 D.情感24、小明解開了3道數(shù)學(xué)難題，心中感到無比的歡樂，這種情感表現(xiàn)為（ ）。A.美感 B.心境 C.激情 D.理智感25、一個(gè)熟練的打字員對(duì)文稿中文字的記憶是（ ）記憶。A.瞬時(shí) B.短時(shí) C.長(zhǎng)時(shí) D.運(yùn)動(dòng)26、兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄兊模?）能力已有了很好的發(fā)展。A.注意廣度 B.注意穩(wěn)定性 C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移27、“窺一斑而知全豹”是知覺的（ ）的反映。A.整體性 B.恒常性 C.理解性 D.選擇性 28、魯班由“茅草劃破手

6、”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于( )。A.思維定勢(shì) B.功能固著 C.負(fù)向遷移 D.原型啟發(fā)29、指戰(zhàn)員看軍事地圖，讀者欣賞文藝作品時(shí)的想象是（ ）?A.無意想象 B.再造想象 C.創(chuàng)造想象 D.空想30、“眼觀六路，耳聽八方?！笔侵福?）? A.注意的廣度 B.注意的分配 C.注意的轉(zhuǎn)移 D.注意的穩(wěn)定31、小斌既想得到高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于( )。A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.趨避式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突32、有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語拼音“t”的音。造成這種干擾現(xiàn)象的原因是( )。A.前攝抑制 B.倒攝抑制 C.消

7、退抑制 D.雙向抑制33、人們平時(shí)所說的“月暈而風(fēng)”、“濕潤(rùn)而雨”的結(jié)論，屬于思維的( )。A.抽象性 B.概括性 C.間接性 D.情境性34、古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”說的是嗅覺的( )現(xiàn)象。A.后像 B.適應(yīng) C.對(duì)比 D.相互作用35、某人穩(wěn)重踏實(shí)，勤奮刻苦，做事認(rèn)真細(xì)致，他（她）的氣質(zhì)類型傾向于( )。  A.抑郁質(zhì)   B.粘液質(zhì)   C.多血質(zhì)   D.膽汁質(zhì)36、正在上課，一位遲到學(xué)生推門而入，引起大家的注意是( )。A.無意注意 B.隨意注意 C.有意注意 D.有意后注意

8、37、“活潑開朗”是下列哪種表現(xiàn)( )。A.能力 B.興趣 C.氣質(zhì) D.性格38、提出“場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性”的心理學(xué)家是( )。A.榮格 B.威特金 C.麥克萊倫 D.馬斯洛39、聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無這種周期性變化是( )。A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的范圍 C.注意的分配 D.注意的起伏40、小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于( )。 A生理需要 B安全需要 C歸屬和愛的需要 D自我實(shí)現(xiàn)的需求41、在比較自然的日常生活環(huán)境里進(jìn)行研究的心理學(xué)方法稱為（ ）A、觀察法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、個(gè)案法 D、調(diào)查法42、“談虎色變”屬于（ ）的活動(dòng)。A、第一信號(hào)系統(tǒng) B、第二信號(hào)系統(tǒng)

9、C、非條件反射 D、本能43、八月十五，月明星稀，這是（ ）A、感覺的對(duì)比 B、明適應(yīng) C、感覺后象 D聯(lián)覺44、差別感覺閾限越小，則差別感受性越大，其感覺能力就（ ）A、越強(qiáng) B、越弱 C、不變 D、呈正比45、“窺一斑而知全豹”，這是知覺的（ ）A、理解性 B、整體性 C、選擇性 D、恒常性46、間接興趣是引起（ ）的原因。A、無意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、注意47、長(zhǎng)時(shí)記憶中對(duì)信息的編碼方式是（ ）A、視覺編碼 B、意義編碼C、聽覺編碼 D、物理特性編碼48、比較持久的、微弱的、影響人的整個(gè)心理活動(dòng)的情緒狀態(tài)叫作（ ）A、激情 B、心境 C、應(yīng)激 D、情感49、一位親眼目睹

10、美國(guó)9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于（ ）。 A、形象記憶 B、情景記憶 C、情緒記憶 D、動(dòng)作記憶50、下面哪些內(nèi)容是斯騰伯格的智力的三元理論的內(nèi)容（ ）A、情景子理論、經(jīng)驗(yàn)子理論、成分子理論B、從操作、內(nèi)容、產(chǎn)物三個(gè)維度去劃分智力結(jié)構(gòu)C、抽象智力、具體智力、社會(huì)智力D、分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐性智力51、在比較自然的日常生活環(huán)境里進(jìn)行研究的心理學(xué)方法稱為（ ）A、觀察法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、個(gè)案法 D、調(diào)查法52、以下反映注意分配的是（ ）。A、邊聽講邊做筆記 B、吃完飯看書C、自言自語 D、專注看電視53、注意有兩個(gè)基本特點(diǎn)（ ）A、指向性和選擇性 B、集中

11、性和緊張性C、指向性和集中性 D、集中性和具體性54、表象的特點(diǎn)有（ ）。 A、典型性 完整性 B、抽象性 典型性 C、形象性 生動(dòng)性 D、形象性、概括性55、適應(yīng)是 （ ） 心理現(xiàn)象 A、受其他刺激的影響 B、刺激物持續(xù)作用引起的  C、刺激作用停止后出現(xiàn)的 D、兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的56、比較持久的、微弱的、影響人的整個(gè)心理活動(dòng)的情緒狀態(tài)叫作（ ）A、激情 B、心境 C、應(yīng)激 D、情感57、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（ ）在最高層。A、尊重的需要 B、 歸屬和愛的需要C、缺失需要 D、自我實(shí)現(xiàn)58、大腦皮層各個(gè)部位以均等程度發(fā)生影響，以總體方式發(fā)生作用這是下面哪個(gè)腦功能學(xué)說（

12、）A、定位說 B、整體說 C、機(jī)能說 D、模塊說59、注意的選擇理論中，過濾器不是按“全或無”的方式工作，而是按衰減的方式，這是（ ）A、早期選擇模型 B、中期選擇模型 C、晚期選擇模型 D、多階段選擇模型60、下面哪些內(nèi)容是斯騰伯格的智力的三元理論的內(nèi)容（ ）A、情景子理論、經(jīng)驗(yàn)子理論、成分子理論B、從操作、內(nèi)容、產(chǎn)物三個(gè)維度去劃分智力結(jié)構(gòu)C、抽象智力、具體智力、社會(huì)智力D、分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐性智力61、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是（   ）A格式塔心理學(xué)   B人本心理學(xué) C認(rèn)知心理學(xué)  D社會(huì)心理學(xué)62、在自然的

13、日常生活環(huán)境里進(jìn)行研究的心理學(xué)方法稱為（ ）A、觀察法 B、實(shí)驗(yàn)法 C、個(gè)案法 D、調(diào)查法63、人的大腦皮層聽覺區(qū)在（ ）A、額葉 B、枕葉 C、顳葉 D、頂葉64、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（ ）A、擴(kuò)散和集中 B、相互誘導(dǎo) C、興奮和抑制 D、A和B65、人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的（ ）的反映叫感覺。A、屬性 B、整體屬性 C、個(gè)別屬性 D、各個(gè)部分66、差別感覺閾限越小，則差別感受性越大，其感覺能力就（ ）A、越強(qiáng) B、越弱 C、不變 D、呈正比67、注意有兩個(gè)基本特點(diǎn)（ ）A、指向性和選擇性 B、集中性和緊張性C、指向性和集中性 D、集中性和具體性68、聽了英雄人物的事跡報(bào)告后，頭

14、腦里形成有關(guān)英雄人物的光輝形象，這屬于（ ） A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、創(chuàng)造想象69、探討“一題多解”的思維，屬于創(chuàng)造性思維的（ ）A、靈活性 B、發(fā)散性 C、獨(dú)創(chuàng)性 D、新穎性70、在人的智力活動(dòng)過程中產(chǎn)生的體驗(yàn)叫作（ ）A、道德感 B、美感 C、理智感 D、認(rèn)知71、人的大腦皮層聽覺區(qū)在（ ）A、額葉 B、枕葉 C、顳葉 D、頂葉72、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是（   ）A格式塔心理學(xué)   B人本心理學(xué) C認(rèn)知心理學(xué)  D社會(huì)心理學(xué)73、在自然的日常生活環(huán)境里進(jìn)行研究的心理學(xué)方法稱為（ ）A、觀察法 B

15、、實(shí)驗(yàn)法 C、個(gè)案法 D、調(diào)查法74、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（ ）A、擴(kuò)散和集中 B、相互誘導(dǎo) C、興奮和抑制 D、A和B75、人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的（ ）的反映叫感覺。A、屬性 B、整體屬性 C、個(gè)別屬性 D、各個(gè)部分76、差別感覺閾限越小，則差別感受性越大，其感覺能力就（ ）A、越強(qiáng) B、越弱 C、不變 D、呈正比77、注意有兩個(gè)基本特點(diǎn)（ ）A、指向性和選擇性 B、集中性和緊張性C、指向性和集中性 D、集中性和具體性78、聽了英雄人物的事跡報(bào)告后，頭腦里形成有關(guān)英雄人物的光輝形象，這屬于（ ） A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、創(chuàng)造想象79、探討“一題多解”的思維

16、，屬于創(chuàng)造性思維的（ ）A、靈活性 B、發(fā)散性 C、獨(dú)創(chuàng)性 D、新穎性80、在期末復(fù)習(xí)考試中，想學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，又怕吃苦，這是（ ）A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、多重沖突81、不同氣質(zhì)類型在社會(huì)上的評(píng)價(jià)是（ ）。A.都是好的 B.都是壞的 C.有好有壞 D.無好壞之分82、知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的（ ）。A.選擇性 B.整體性 C.恒常性 D.理解性83、聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無這種周期性變化是（ ）。A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的范圍 C.注意的分配 D.注意的起伏84、學(xué)習(xí)程度對(duì)保持和遺忘有較大影響，實(shí)驗(yàn)證明，既不產(chǎn)生疲勞又使

17、保持的效果最佳的學(xué)習(xí)程度為（ ）。A.100 B.150% C.200% D. 80%85、黑旋風(fēng)李逵脾氣暴躁，氣力過人，為人耿直，忠義烈性，思想簡(jiǎn)單，行為冒失。心理學(xué)家把類似李逵的氣質(zhì)稱為（）。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)86、對(duì)一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能（ ）。A.言語功能 B.數(shù)學(xué)計(jì)算功能 C.空間形象知覺功 D.抽象思維功能87、行為主義的創(chuàng)始人（ ）A.華生 B.弗洛伊德 C.馬斯洛 D.羅杰斯88、“筆”這一概念的內(nèi)涵是（ ）。A.鋼筆 B.毛筆 C.書寫工具 D.圓珠筆89、按照巴甫洛夫條件反射學(xué)說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是一種

18、（ ）。A.純生理現(xiàn)象 B.無條件反射 C.第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng) D.第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)90、對(duì)多方面的事物或活動(dòng)具有的興趣是（ ）。A.間接興趣 B.直接興趣 C.中心興趣 D.廣闊興趣91、古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”說的是嗅覺的（ ）現(xiàn)象。A.后像 B.適應(yīng) C.對(duì)比 D.相互作用92、某人喜歡甜食，但怕吃多會(huì)吃胖，象這種沖突我們稱之為（ ）。A.接近接近型沖突 B.回避回避型沖突 C.接近回避型沖突 D.多重接近回避型沖突93、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是 （ ）。A.華生 B.弗洛伊德 C.馬斯洛 D.羅杰斯94、性格屬于下列那種心理現(xiàn)象？（ ）A.認(rèn)識(shí)過程

19、B.情感過程 C.意志過程 D.個(gè)性心理特征95、小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于。A.生理需要 B.安全需要 C.愛和歸屬的需要 D.自我實(shí)現(xiàn)的需要96、“笨鳥先飛”、“勤能補(bǔ)拙”說明（ ）。  A.需要對(duì)能力有影響   B.動(dòng)機(jī)對(duì)能力有影響   C.性格對(duì)能力有影響   D.氣質(zhì)對(duì)能力有影響97、出乎意料的緊張情況下引起的情緒狀態(tài)，屬于（ ）。A.情調(diào) B.激情 C.心境 D.應(yīng)激98、小李是數(shù)學(xué)系的高材生，但小李也喜歡外語、歷史 、體育 、音樂 、象棋 ，這是他興趣的 （ ）。A. 持久性 B.效果性 C

20、.傾向性 D.廣闊性99、（ ）是指能使自己的思維經(jīng)受已知客觀事物充分檢驗(yàn)的思維品質(zhì)。A.思維的廣闊性 B.思維的批判性 C.思維的深刻性 D.思維的邏輯性100、試誤說是（ ）提出的。A.桑代克 B.苛勒 C.巴甫洛夫 D.斯金納101、覺察刺激之間微弱差別的能力成為（ ）。A.絕對(duì)感覺閾限 B.絕對(duì)感受性 C.差別感覺閾限 D.差別感受性102、智力的核心成分是（ ）。A.觀察力 B.記憶力 C.思維力 D.注意力103、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，當(dāng)面臨較難的任務(wù)時(shí)，解決問題效率最佳時(shí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是 （ ）。A.最強(qiáng) B.較弱 C.適中 D.極強(qiáng)104、學(xué)習(xí)程度對(duì)保

21、持和遺忘有較大影響，實(shí)驗(yàn)證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的學(xué)習(xí)程度為（ ）。A.100 B.150% C.200% D.80%105、情緒與情感是客觀事物是否滿足人的（）而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。A.興趣 B.需要 C.動(dòng)機(jī) D.認(rèn)知106、神經(jīng)活動(dòng)“強(qiáng)、平衡、靈活”的人對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ ）。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì) 107、注意發(fā)光的燈泡幾秒鐘，閉上眼睛，會(huì)感到眼前有一個(gè)同燈泡差不多的光源出現(xiàn)在黑暗的背景上，這種現(xiàn)象叫做（ ）A.正后像 B.負(fù)后像 C.感覺適應(yīng) D.感覺融合108、熟練地騎車、熟練地織毛衣的注意是（ ）。A.無意注意 B.不隨意注意 C.隨意注意 D.有

22、意后注意109、按照巴甫洛夫條件反射學(xué)說，“望梅止渴”是一種（ ）。A.純生理現(xiàn)象 B.無條件反射 C.第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng) D.第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)110、我國(guó)古代對(duì)于學(xué)習(xí)有“溫故知新”、“舉一反三”的說法，從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（ ）。A.順向正遷移 B.順向負(fù)遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負(fù)遷移111、巴甫洛夫研究的條件反射被稱之為（ ）。A.操作性條件反射 B.工具性條件反射 C.經(jīng)典條件反射 D.無條件反射112、當(dāng)一個(gè)人的衣服和發(fā)型改變以后，我們照樣認(rèn)識(shí)他，這是利用了知覺的（ ）。A.選擇性 B.整體性 C.恒常性 D.理解性113、當(dāng)人們看見“天安門”三個(gè)字時(shí)，頭腦中重現(xiàn)天安門

23、城樓的形象是（ ）。A.后象 B.表象 C.想象 D.后效114、性格屬于下列那種心理現(xiàn)象？（ ）A.認(rèn)識(shí)過程 B.情感過程 C.意志過程 D.個(gè)性心理特征115、對(duì)一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能（ ）。A.言語功能 B數(shù)學(xué)計(jì)算功能 C空間形象知覺功 D抽象思維功能116、下列哪種現(xiàn)象是人和動(dòng)物共有的（ ）。  A.情緒    B.情感    C.意志    D.意識(shí)117、熱愛真理、追求真理，獲得成就喜悅感屬于（ ）。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.理性感118、絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限之間

24、的關(guān)系是（ ）。A.正比 B.反比 C.倒U D.對(duì)比119、下列哪一種是一般能力（ ）。A.記憶力 B.節(jié)奏感 C.曲調(diào)感 D.色彩鑒別能力120、記憶的首要環(huán)節(jié)是（ ）。A.保持 B.再認(rèn) C.回憶 D.識(shí)記121、（ ）年，馮特建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。A 1879 B 1832 C 1905 D 1789122、注意的中心根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一種活動(dòng)上去，這屬于（ ）。A 注意的分散 B 注意的分配 C 注意的廣度 D 注意的轉(zhuǎn)移123、一只鐘表從正面看是圓的，從斜面看是橢圓的，從正側(cè)面看是長(zhǎng)方形，但人們總是認(rèn)為它是圓的

25、，這反應(yīng)了知覺的（ ）A 選擇性 B 整體性 C 恒常性 D 理解性124、看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫（ ）。A 感覺對(duì)比 B 感覺后象 C 感覺適應(yīng) D聯(lián)覺125、人們根據(jù)當(dāng)前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動(dòng)，屬于下列哪種類型的思維？（ ）。A 常規(guī)思維 B 具體形象思維 C 發(fā)散思維 D 創(chuàng)造性思維126、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，當(dāng)面臨較難的任務(wù)時(shí)，解決問題效率最佳時(shí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是 （ ）。A 最強(qiáng) B 較弱 C 適中 D 極強(qiáng)127、對(duì)一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其右半球

26、占優(yōu)勢(shì)的功能是（ ）。A 言語功能 B 數(shù)學(xué)計(jì)算功能 C 空間形象知覺功 D 抽象思維功能 128、在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是（ ）。A 分析 B 抽象 C 概括 D 綜合129、以下哪項(xiàng)屬于社會(huì)性需要（ ）。A 睡眠 B 食物 C 交往 D 排泄130、小李喜歡甜食的美味，又害怕多食甜食會(huì)發(fā)怕。這屬于一種（ ）沖突。A 趨避沖突 B 雙避沖突 C 雙趨沖突 D 多重趨避沖突131、佛洛依德是（ ）學(xué)派的代表人物。A 精神分析學(xué)派 B 行為主義學(xué)派 C 認(rèn)知學(xué)派 D 人本主義學(xué)派132、以不下屬于內(nèi)部感覺的是（ ）A 嗅覺 B 機(jī)體覺 C 平感覺

27、 D 運(yùn)動(dòng)覺133、“以一斑窺全豹”這反應(yīng)了知覺的（ ）A 選擇性 B 整體性 C 恒常性 D 理解性134、“入芝蘭之室而不聞其香”的感覺的現(xiàn)象屬于（ ）。A 感覺對(duì)比 B 感覺后象 C 感覺適應(yīng) D聯(lián)覺135、人們根據(jù)當(dāng)前問題給定的信息和記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息，沿著不同的方向和角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種思維活動(dòng)，屬于下列哪種類型的思維？（ ）。A 常規(guī)思維 B 具體形象思維 C 發(fā)散思維 D 創(chuàng)造性思維136、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，當(dāng)面臨較容易的任務(wù)時(shí)，解決問題效率最佳時(shí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是 （ ）。A 最強(qiáng) B 較弱 C 適中 D 極強(qiáng)137、對(duì)一般人來說

28、大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是（ ）。A 言語功能 B 數(shù)學(xué)計(jì)算功能 C 空間形象知覺功 D 抽象思維功能 138、在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是（ ）。A 分析 B 抽象 C 概括 D 綜合139、以下哪項(xiàng)屬于社會(huì)性需要（ ）。A 睡眠 B 食物 C 交往 D 排泄140、魚與熊掌不可兼得，這屬于一種（ ）沖突。A 趨避沖突 B 雙避沖突 C 雙趨沖突 D 多重趨避沖突141、根據(jù)研究，下列哪種學(xué)習(xí)程度的記憶效果最好：（ ）A、33% B、78% C、100% D、150%142、下列是一些學(xué)生的需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出

29、哪項(xiàng)的需要層次最高：（ ）A、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境 B、結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友C、在社會(huì)上受人尊重 D、搞小發(fā)明、小創(chuàng)造 143、諸如正直、慷慨或懶惰、吝嗇這些個(gè)性品質(zhì)都表示人的（ ）特點(diǎn)。A、氣質(zhì) B、性格 C、能力 D、情感144、小明解開了3道數(shù)學(xué)難題，心中感到無比的歡樂，這種情感表現(xiàn)為（ ）。A、美感 B、心境 C、激情 D、理智感145、一個(gè)熟練的打字員對(duì)文稿中文字的記憶是（ ）記憶。A、瞬時(shí) B、短時(shí) C、長(zhǎng)時(shí) D、運(yùn)動(dòng)146、兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人，這是因?yàn)樗麄兊模?）能力已有了很好的發(fā)展。A、注意廣度 B、注意穩(wěn)定性 C、注意分配 D、注意轉(zhuǎn)移147、“窺一斑而知全豹”是知覺的（

30、）的反映。A、整體性 B、恒常性 C、理解性 D、選擇性 148、根據(jù)在解決問題時(shí)思維活動(dòng)的方向和思維成果的特點(diǎn)，可將思維分為 A、動(dòng)作思維 形象思維 B、聚合思維 發(fā)散思維C、常規(guī)思維 創(chuàng)造思維 D、形象思維 抽象思維149、指戰(zhàn)員看軍事地圖，讀者欣賞文藝作品時(shí)的想象是 A、 無意想象 B、再造想象 C、創(chuàng)造想象 D、空想150、“眼觀六路，耳聽八方?！笔侵?A、 注意的廣度 B、注意的分配 C、注意的轉(zhuǎn)移 D、注意的穩(wěn)定151、對(duì)一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是（ ）。A 言語功能 B 數(shù)學(xué)計(jì)算功能 C 空間形象知覺功 D 抽象思維功能152、“一目十行”形容的是

31、（ ）。A 注意的穩(wěn)定性 1 B 注意的分配 C 注意的廣度 D 注意的轉(zhuǎn)移153、當(dāng)我們感知一個(gè)熟悉的對(duì)象時(shí)，只要感覺了它的個(gè)別屬性或主要特征，就可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)而對(duì)它進(jìn)行識(shí)別，把它作為一個(gè)整體進(jìn)行反映，這種特征是知覺的（ ）。A 選擇性 B 整體性 C 恒常性 D 理解性154、學(xué)習(xí)程度對(duì)保持和遺忘有較大影響，實(shí)驗(yàn)證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的學(xué)習(xí)程度為（ ）。A 100 B 150% C 200% D 80%155、“筆”這一概念的內(nèi)涵是（ ）。A 鋼筆 B 毛筆 C 書寫工具 D 圓珠筆156、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，解決問題效率最佳時(shí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是

32、（ ）。A 最強(qiáng) B 較弱 C 適中 D 極強(qiáng)157、人本主義心理學(xué)的代表是（ ）。A華生 B馬斯洛 C霍爾 D杜威158、馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（ ）。A 尊重的需要 B 歸屬和愛的需要 C 自我實(shí)現(xiàn)的需要 D 成長(zhǎng)的需要159、黑旋風(fēng)李逵脾氣暴躁，氣力過人，為人耿直，忠義烈性，思想簡(jiǎn)單，行為冒失。心理學(xué)家把類似李逵的氣質(zhì)稱為（ ）。A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 粘液質(zhì) D 抑郁質(zhì)160、小王同學(xué)很想報(bào)名參加健美操比賽展示自己的舞蹈才能，可是他又擔(dān)心參加了比賽可能會(huì)在初賽中淘汰，而不能最終拿到獎(jiǎng)。這屬于一種（ ）沖突。A 雙趨沖突 B 雙避沖突 C 趨避沖

33、突 D 多重趨避沖突二、填空題1、_年，德國(guó)著名心理學(xué)家_在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)獨(dú)立的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。2、心理學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)法可以分兩種： 實(shí)驗(yàn)法和 實(shí)驗(yàn)法。3、_是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本機(jī)能單位。4、記憶過程的中心環(huán)節(jié)是_。5、思維的特征是_和_。6、 人的表情主要有面部表情、_和_。7、 艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是 。8、人的心理現(xiàn)象異常復(fù)雜，心理學(xué)通常從兩個(gè)方面加以研究：一是_；二是_。9、 注意的兩個(gè)基本特征是 和 。10、 韋克斯勒成人智力量表包括 和 兩個(gè)分量表。11、 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括_和_。12、_是個(gè)性的核心。13、科學(xué)心理學(xué)誕生于 年，

34、其創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家 。14、艾賓浩斯的遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)程是 。15、注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的 和 。16、一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能： 、 以及維持和調(diào)節(jié)功能。17、情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自己 而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。18、根據(jù)思維過程的指向性不同，我們可以將思維分為：輻合思維和 思維。19、構(gòu)成大腦的基本單位是 。20、_年，德國(guó)著名的哲學(xué)家、生理學(xué)家_在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。21、人的心理現(xiàn)象異常復(fù)雜，心理學(xué)通常從兩個(gè)方面加以研究：一是_；二是_。22、記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，它包括識(shí)記、_、_三個(gè)基本環(huán)節(jié)。23、由出乎意料的緊

35、急狀況所引發(fā)的緊張、急促的情緒狀態(tài)是_。24、大腦半球三條大的溝：中央溝、外側(cè)溝和頂枕溝講大腦半球分成額葉、頂葉、枕葉和_四個(gè)區(qū)域。25、思維的兩個(gè)特征是_和_。26、在實(shí)驗(yàn)研究中，由自變量引起的被試反應(yīng)的變量是_27、一個(gè)刺激和另一個(gè)無條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個(gè)體學(xué)會(huì)在單獨(dú)呈現(xiàn)該一刺激時(shí)，也能引發(fā)類似無條件反應(yīng)的條件反應(yīng),最著名的例子是狗的唾液條件反射，這是_反射28、僅對(duì)特異的刺激進(jìn)行反應(yīng)的大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞，稱為_29、過度的活動(dòng)使有機(jī)體產(chǎn)生不舒適及工作效率下降的現(xiàn)象，是_30、先前刺激的知覺歪曲了后來刺激的知覺，這是知覺_31、不同頻率聲音引起耳朵基底膜上不同部位的振動(dòng),這是_說32、_

36、是指人對(duì)自己記憶系統(tǒng)的認(rèn)知，包括對(duì)記憶的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)以及記憶過程的監(jiān)控。33、概念的形成是通過不斷提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)的過程，這是概念形成的_34、人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的具有核心意義的個(gè)性心理特征是_35、在全人口中，智力呈_狀態(tài)分布36、在實(shí)驗(yàn)研究中，由自變量引起的被試反應(yīng)的變量是_37、一個(gè)刺激和另一個(gè)無條件刺激多次聯(lián)結(jié)，可使個(gè)體學(xué)會(huì)在單獨(dú)呈現(xiàn)該一刺激時(shí)，也能引發(fā)類似無條件反應(yīng)的條件反應(yīng),最著名的例子是狗的唾液條件反射，這是_反射38、僅對(duì)特異的刺激進(jìn)行反應(yīng)的大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞，稱為_特征偵查器39、過度的活動(dòng)使有機(jī)體產(chǎn)生不舒適及工作效率下降的現(xiàn)象，是_疲勞40、先前刺激的知覺歪

37、曲了后來刺激的知覺，這是知覺_41、不同頻率聲音引起耳朵基底膜上不同部位的振動(dòng),這是_說42、_是指人對(duì)自己記憶系統(tǒng)的認(rèn)知，包括對(duì)記憶的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)以及記憶過程的監(jiān)控。43、概念的形成是通過不斷提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)的過程，這是概念形成的_44、人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的具有核心意義的個(gè)性心理特征是_45、在全人口中，智力呈_狀態(tài)分布46、1879年，_建立世界上第一座心理實(shí)驗(yàn)室,使心理學(xué)轉(zhuǎn)變成為一門獨(dú)立學(xué)科.47、大腦皮層具有整合功能，約占大腦皮層的4/5左右的區(qū)域是_48、興奮和抑制緊密聯(lián)系著，其中一種神經(jīng)過程可以引起或加強(qiáng)另一種神經(jīng)過程，這種現(xiàn)象稱神經(jīng)過程_49、個(gè)體把刺激的基本特征

38、與記憶的特征相匹配做出反應(yīng)，這是知覺的_說50、指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下，個(gè)體的過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)產(chǎn)生影響的記憶，是_51、思維的特點(diǎn)是_和_52注意的雙加工理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)加工和_53、_是順利完成某種活動(dòng)的所必備的心理特征。54、_型是指?jìng)€(gè)體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾，習(xí)慣獨(dú)立對(duì)事物做出判斷。美國(guó)心理學(xué)家威特金在二戰(zhàn)期間對(duì)空軍飛行員進(jìn)行研究時(shí)提出。55、1879年，_建立世界上第一座心理實(shí)驗(yàn)室,使心理學(xué)轉(zhuǎn)變成為一門獨(dú)立學(xué)科.54、大腦皮層具有整合功能，約占大腦皮層的4/5左右的區(qū)域是_55、注意不是一個(gè)獨(dú)立的心理現(xiàn)象，它和_過程密不可分

39、。56、個(gè)體把刺激的基本特征與記憶的特征相匹配做出反應(yīng)，這是知覺的_說57、指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下，個(gè)體的過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)產(chǎn)生影響的記憶，是_58、思維的特點(diǎn)是_和_59注意的雙加工理論認(rèn)為，人類的認(rèn)知加工有兩類：自動(dòng)加工和_60、_是順利完成某種活動(dòng)的所必備的心理特征。61、_型是指?jìng)€(gè)體較多依賴自己內(nèi)部的參照，不易受外來因素影響和干擾，習(xí)慣獨(dú)立對(duì)事物做出判斷。美國(guó)心理學(xué)家威特金在二戰(zhàn)期間對(duì)空軍飛行員進(jìn)行研究時(shí)提出。62、根據(jù)記憶的內(nèi)容的不同,可以把記憶分為形象記憶、語詞記憶、_和_。63、思維的兩個(gè)重要特征是   和   。64、在地上

40、撒一把石子，被試在瞬間不容易看清6個(gè)以上的石子，從注意的特征來說，這屬于注意的 。65、原始的基本情緒表現(xiàn)為喜 、 _ 、_ 和_四種形式。66、不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過程稱為 。67、_是刺激停止作用后在腦中暫留的印象，在視覺中表現(xiàn)的尤為明顯。68、注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的_和_。69、知覺是人腦對(duì)客觀事物各個(gè)部分和    的屬性的反映。70、記憶信息的三級(jí)加工模型認(rèn)為外界信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)后，經(jīng)歷了_、_和_三個(gè)階段。71、短時(shí)記憶的容量是有限的，一般為    個(gè)組塊。72、表情動(dòng)作主要有面部表情、   和   三類。73、剛剛能覺察出最小刺激量的感覺能力叫   。74、科學(xué)心理學(xué)誕生于 年，其創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家 。75