(語文答案)廣州市2013屆普通高中畢業(yè)班綜合測試(二)Word版

1、廣州市2013屆普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）語文參考答案題號考點(diǎn)分值答案說 明1字音識記3DA“造福桑梓” 的 “梓” 讀 “z” 。B“拂曉” 的 “拂” 讀“fú”。C“契機(jī)” 的 “契” 讀 “qì”。2詞語使用3A涵蓋：包括，包容，用在此處符合語境。B反而：表示跟上文意思相反或出乎意料。此處應(yīng)為“就”。C不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人，此處應(yīng)為 “不堪卒讀” 或 “難以卒讀”。D長此以往：老是這樣子下去。用于對將來不好情況的假設(shè)，不可以用于陳述已有的事實(shí)。此處應(yīng)為“久而久之”。3語病辨析3BA語序不當(dāng)，“每年” 應(yīng)放到“23.5%的升幅”前面。C搭配不當(dāng)，

2、“盡管” 表示姑且承認(rèn)事實(shí)，后面不能接一個(gè)不確指的詞語“多么” 應(yīng)把 “盡管” 改為 “不管” 。D成分殘缺，前兩個(gè)分句的主語是 “余蔭山房” ， 但它不能充當(dāng)“取名”的主語，應(yīng)在 “為表達(dá)對先祖的感恩” 或 “取余蔭作為園名” 前加上相應(yīng)的主語。4語言連慣3A本文段以畫人容易還是畫鬼容易的爭論談藝術(shù)創(chuàng)作上再現(xiàn)與表現(xiàn)的關(guān)系，通過代詞與連詞的運(yùn)用使論述環(huán)環(huán)相扣；第句的“這一爭論”代前句提出的爭論問題；第句開頭“而神與形的矛盾”緊承上句的 “何嘗不存在神與形的矛盾”；第句的“不論” 承上句的 “依據(jù)仍然是人”；第句中的“神鬼”即后一句中的 “這種虛幻有實(shí)、富有真實(shí)感的形象”；第句中的“它” 代上句

3、的 “這種虛中有實(shí)、富有真實(shí)感的形象” ，這一句指出 “再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一” 和 “照著葫蘆畫瓢” 的純粹再現(xiàn)有區(qū)別，是對整個(gè)文段論述的小結(jié)，應(yīng)放在最末。5文言實(shí)詞3D患：擔(dān)心，憂慮。6文言虛詞3C就，連詞。A他，代詞的，助詞。B被，介詞替，介詞。D他們，指“號為公卿之賢者”，代詞那種，代詞。7文言句式3D主謂倒裝句。A、B、C 均為判斷句。8內(nèi)容歸納3DA“士何憚而不爭趨于此” 及 “近世所號為公卿之賢者，此三者為多” 表明追求的人很多，并不是 “沒什么人追求” 。B有“大人之行”的人是無暇考慮個(gè)人得失，不敢逃避世人的指摘，不是 “不會受到國君的懷疑和眾人的非議”。C那些公卿遇到災(zāi)禍時(shí)，是“搶

4、攘無措”，即慌亂、手足無措，不是“假裝著急”。9.【斷句和翻譯】（10分）（1）有非常痣功與名/而斤斤于此/故可以蒙榮譽(yù)/鎮(zhèn)薄俗/保晚節(jié)/后世無其才而冒其位/安其樂而避其患/假于名之至美/閑然自以為足/是藏身之固/莫便于此三者/孔子之所謂鄙夫也。4分。每錯(cuò)漏三處扣1分。“有非常之功與名/而斤斤于此”可斷不可斷。（2）自己的安適，無暇考慮；世人的批評，不敢躲避。3分。“身”1分，“指摘”1分，大意1分。那些身居高位的讀書人，竟然不如鄉(xiāng)里人，這是什么原因呢？3分，“曾”1分，“鄉(xiāng)曲痣不若”1分，大意1分?！緟⒖甲g文】 什么難于辨別?回答說：名聲難于辨別名聲是讀書人追求而又容易被它迷惑的東西。天下有

5、目光短淺的行為，有道德高尚的行為目光短淺道德高尚，那是名聲；以人們的行為來考察他們的名聲，看這些名聲是否有用，這就是實(shí)際情況。 世人稱頌的名聲，有謹(jǐn)慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓三種這三者都是最美的名聲。卻不知道這些都是目光短淺的行為，不是人們所說的高尚行為。行為高尚者的職分，在于治理國家，安定天下，有剛毅的節(jié)操，被國君敬畏；有深遠(yuǎn)的謀略，替天下長遠(yuǎn)考慮；君臣相處融洽就留下共事。不融洽就遵循道義離開。自己的安適，無暇考慮；世人的批評，不敢逃避。 現(xiàn)在許多人卻不是這樣，他們說：我替天下人考慮，那么天下的過錯(cuò)一定集中在我身上；我被國君敬畏，就不能長久保住自己的官位。不如謹(jǐn)慎篤厚，端正平和，謙遜禮讓，這

6、三點(diǎn)，可以讓我安坐自己的官位沒有什么擔(dān)心，這種名聲又最美，沒有什么擔(dān)心又能長久保住自己的官位，而且有天下最美的名聲，讀書人還害怕什么不爭著追逐這樣呢？ 所以近世以來那些號稱賢明的公卿們，這三種人最多。當(dāng)他們帶著高冠，穿著朝服，從容地在朝廷上行走的時(shí)候，國君不會懷疑他們。批評的聲音也加不到他們身上，他們的內(nèi)心深沉，不可揣測。一旦遇到大的禍害，就慌亂無措，而所謂的謹(jǐn)慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓，到這時(shí)全都沒有什么用處。這時(shí)才想到先前那種被國君敬畏并且為天下深謀遠(yuǎn)慮的人，卻不能得到了。 再說謹(jǐn)慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓，這三點(diǎn)并不是果真沒有用處，也要各自根據(jù)不同的時(shí)勢來看。古代有些人憑借蓋世的功勞，懷

7、有使君主畏忌的威勢，又唯恐自己不能善終，因而未嘗不明察自己是否謹(jǐn)慎篤厚，端正平和、謙遜禮讓。有不同于常人的功勞和名聲。又能對自已的行為明察，因而可以得到光榮的名譽(yù)，鎮(zhèn)住輕薄的習(xí)俗，保全晚年的節(jié)操。后世有些人沒有他們的才能卻貪求他們的地位，安享他們的歡樂卻逃避他們的禍患，假冒最美的名聲，安閑舒適，自己認(rèn)為很滿足，這些人堅(jiān)固的藏身之所，沒有比這三者更便利的了，只不過他們都是孔子所說的“鄙夫”。他們終究是些明哲保身迎合眾人的人。他們的恥辱真是太大了。 我聽說大樹有一點(diǎn)點(diǎn)的腐朽但是人們不會丟棄，駿馬有奔馳帶來的憂慮但是人們可以駕馭。世上那些貪婪的人、矯情的人、放縱的人，他們的才能往往可用。現(xiàn)在有坐人看

8、起來不貪婪、不矯情、不放縱卻最終沒有什么用處，他們的名聲是這樣，他們的實(shí)際并不是如此，所以說名聲難于辨別。鄉(xiāng)里的人不用過多指責(zé)了，然而難道沒有不做官卻卻念叨著憂心天下那種人嗎?那些身居高位的讀書人，竟然不如鄉(xiāng)里人，這是什么原因呢？因此，君子對自己的名聲很小心，身居鄉(xiāng)里如果有高尚行為的人是受人敬重的。做官的人如果做出目光短淺的行為是令人羞恥的。10【詩歌鑒賞】(7分) (1)游人踏青，春風(fēng)和煦，梅子初長，柳條抽葉，白晝變長，蝴蝶紛飛。 3分。兩處1分，四處2分，五處3分。 (2)天色漸晚，主人公踏青歸來坐在秋千上，感覺到疲乏，欲解衣小憩，抬頭見畫堂上立著兩只燕子，猛然感到自己的孤單，心生悵惘，思

9、念之情油然而生。 4分。句意2分，情感2分。意思對即可。11【名篇名句】（6分） (1)抱布貿(mào)絲 來即我謀 (2)池魚思故淵 開荒南野際 (3)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦 (4)況陽春召我以煙景 大塊假我以文章 6分。每空1分，有錯(cuò)別字或漏字、多字則該空不得分。多選只按前3題給分。12【信息整合】（5分）BD (A.沒有觸及世界根本的西方中心論而非全球史觀。C.用“挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)”模式闡釋世界歷史的發(fā)展進(jìn)程的這種局限，“非西方學(xué)者也難以超越”，東方人按照他們的文化書寫全球史并不會更客觀。E讓全球史體系留給讀者自己在比較中建構(gòu)，只是某些學(xué)者“樂觀”的建言，不是整理認(rèn)為的最好解決方法。）13【概念理解】

10、（3分） D（“通過撰寫本民族文明的歷史來構(gòu)建全球史觀是某些中國史學(xué)家的一種建議，并不是中西方學(xué)者相同的認(rèn)識。）14.【內(nèi)容分析】(4分)研究方法的影響，用“歐洲制造”的方法去研究全球史。價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響，用西方一元的物質(zhì)進(jìn)步論（價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)）去認(rèn)識人類歷史。4分。一點(diǎn)2分。意思對即可。15【觀點(diǎn)把握】（4分） 根本原因是史學(xué)家沒有“共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。整理認(rèn)為應(yīng)該在現(xiàn)有的話語體系基礎(chǔ)上不斷修正和補(bǔ)充，以逐漸接近共識。 4分。原因2分，看法2分。意思對即可16【內(nèi)容理解】（4分） 漫無目的，一無掛礙，生活狀態(tài)悠閑；在慢節(jié)奏的生活中享受（領(lǐng)略、感受）真摯的情感。 4分。一點(diǎn)2分。意思對即可17.【特色賞

11、析】（5分） 八寶箱中的各種物件，能夠勾起整理對過往生活的回憶。詳盡地列舉這些物件，流 露出對這種生活的懷念，更細(xì)膩地展現(xiàn)真擎的情感，增強(qiáng)作品的感染力。 5分。內(nèi)容3分，表達(dá)效果2分。意思對即可。18【意圖探究】（6分） “偷得浮生半日閑”，可以放慢生活的節(jié)奏，享受閑適生活的樂趣。 “偷得浮生半日閑”能夠創(chuàng)造puttering的樂趣，感受親情，珍惜親情。 “偷得浮生半日閑”可以讓現(xiàn)代人生活更加豐富多彩，回到生活本真。 6分，一點(diǎn)2分。意思對即可。19【篩選整合】（4分） 向曾國藩陳述計(jì)劃，獲得位高權(quán)重者的支持。挨家挨戶動員自己老家和周邊村縣的 幼童出洋留學(xué)。當(dāng)項(xiàng)目出現(xiàn)危機(jī)時(shí)在美國文化界、政界奔

12、走求助。 4分。一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。意思對即可。20【特色把握】（5分） 通過具體事件的敘述，真實(shí)地表現(xiàn)容閎作為中國留學(xué)事業(yè)先驅(qū)具有的膽識和做出的巨 大努力。通過充分肯定幼童留洋的意義和價(jià)值，凸顯容閎開創(chuàng)此事業(yè)所產(chǎn)生的社會貢 獻(xiàn)。 5分。一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)5分，意思對即可。21【價(jià)值探究】（6分） 國家興亡，匹夫有責(zé)。容閎盡管出身貧寒，但胸懷報(bào)國之志，為促成官派留學(xué)計(jì)劃而 盡心盡力。 敢為天下先方能成就不凡。容閎年紀(jì)輕輕就敢于遠(yuǎn)涉大洋彼岸，異邦求學(xué)，成為耶魯 大學(xué)乃至所有美國大學(xué)里第一個(gè)中國畢業(yè)生。 要獲得發(fā)展就必須目光遠(yuǎn)大，放眼世界，容閎以及后來的詹天佑、吳仰曾、蔡紹基等 一批較早 “

13、睜眼看世界” 的人都堪稱一世俊杰。而國家的發(fā)展、強(qiáng)大需要更多這樣的 人，閉關(guān)自守只會落后挨打。 面對中西文明的差異，應(yīng)該以一種寬容的心態(tài)去理解，如果僅以一己、一時(shí)、一國的 成見看待外面的世界，往往誤人誤國。正因?yàn)榍宄Ｊ嘏傻膹?qiáng)勢干涉和阻饒，幼童留 洋項(xiàng)目最終半途而廢。 6分。一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分。如有其它啟示，言之成理即可。22【轉(zhuǎn)換、簡明】參考答案：(1) 發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升的趨勢。（年齡越大，發(fā)生率越高）(2) 發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降的趨勢。（年齡越大，發(fā)生率越低）(3) 中間（3150歲）年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對較低。 6分。寫出一點(diǎn)得2分。意思對即可。23【簡

14、明、準(zhǔn)確、得體】學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從5月1日起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接收和保管學(xué)生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學(xué)們自行妥善處理。6分。職能1分，現(xiàn)狀1分，時(shí)間1分，要求1分，得體1分，語言1分。意思對即可。24.【寫作】（60分）(1)審題立意這是一則關(guān)于“數(shù)據(jù)”的材料，由兩個(gè)段落組成。第一段兩個(gè)句子，第一句是美國諺語，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該用數(shù)據(jù)說話，即必須用數(shù)據(jù)說明事實(shí)，證明觀點(diǎn)。第二個(gè)句子有兩重意思，人不能漠視數(shù)據(jù)，即不可忽視數(shù)據(jù)的存在、作用和意義；指出數(shù)據(jù)在科學(xué)世界和客觀世界的作用和意義：是度量，是標(biāo)準(zhǔn)。第二段由兩個(gè)句子組

15、成。第一句借學(xué)者的觀點(diǎn)，說明當(dāng)代數(shù)據(jù)的作用被發(fā)揮到淋漓盡致：是一個(gè)“數(shù)據(jù)時(shí)代”。第二句表達(dá)由于數(shù)據(jù)的不斷運(yùn)用和創(chuàng)新所帶來的社會變化，出現(xiàn)了社交網(wǎng)絡(luò)、移動帶寬、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等，在不斷變化的數(shù)據(jù)時(shí)代里，公民、政府、社會等都要面對由此帶來的變革，并要接受各種的挑戰(zhàn)。 文章立意的角度落在“數(shù)據(jù)”或“數(shù)據(jù)時(shí)代”的范圍內(nèi)，都屬“符合題意”。題目中四句話的材料可分別作為“引發(fā)”的“思考點(diǎn)”，從思考點(diǎn)中展開寫作。寫作時(shí)可以將材料引入文中，也可以不引入，內(nèi)容只要是從材料含意里引發(fā)出來的，都屬“符合題意”。例如： 1推崇數(shù)據(jù)，彰顯理性。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”） 2文明社會，講真求實(shí)。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”，第一

16、段第句） 3漠視數(shù)據(jù)，災(zāi)難無窮。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”、第一段的第二句） 4時(shí)代，不能忽視數(shù)據(jù)。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”、“數(shù)據(jù)時(shí)代”、第二段的第一句） 5世界變了。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”、第二段的第二句） 6官員應(yīng)如何面對網(wǎng)民的聲音。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”、第二段的第二句） 7網(wǎng)絡(luò)信息靠譜嗎？（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”、第二段的第二句） 8從銀行卡“被盜”說起。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”、第二段的第二句） (2)評分標(biāo)準(zhǔn)作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級50分內(nèi)容25分一等(2521)二等(2016)三等(1511)四等(100)符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)

17、基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分一等(2521)二等(2016)三等(1511)四等(100)符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨發(fā)展等級10分一等(108)二等(76)三等(53)四等(20)立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思新穎立意較深刻材料較深刻語言較有文采見解、構(gòu)思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構(gòu)思略有新意個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句極精彩個(gè)別地方有新意說明：基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。發(fā)展等級評分，依據(jù)4個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等級評分，直至滿分。未擬標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每