初中物理七中考題實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果

1、1 （14常德）25. （4分）某學(xué)習(xí)小組對(duì)“影響壓力作用效果的因素”進(jìn)行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上： 乙圖在小桌上放一個(gè)硅碼：丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個(gè)硅碼。通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果甲G（1）比較 兩圖可知，當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯：（2）此實(shí)驗(yàn) （選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是 （3）此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要科學(xué)方法是 .（寫出一種）答案：（1）甲乙 （2）不變形變不明顯（3）控制變量法2 （14南充）23、在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、 祛碼等器材做了如圖10所

2、示的系列實(shí)驗(yàn)。（1）同學(xué)們是根據(jù) 來比較壓力的作用效果的。答案：（1）海綿的形變 作用效果越明顯（2）觀察比較圖10甲、乙情況可以得到 的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)， ,壓力的 作用效果越明顯。（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較 兩圖的實(shí)驗(yàn)，得 到的結(jié)論是：。（2）壓力越大（3）乙丙壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的（13湘西苗族）22、科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時(shí)，用早餐奶（圖甲）按圖乙、丙、丁三種情況放在泡沫塑料上，分別進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。（1）通過對(duì)乙、丙、丁三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出壓力作用效果跟有關(guān)。（2）這種探究方法在物理學(xué)中叫著。（3）如果在實(shí)驗(yàn)中沒有泡沫

3、塑料?？蛇x擇現(xiàn)實(shí)生活中來代替。答案：（1）質(zhì)量、接觸面的面積。（2） ?控制變量法？（3）海綿或細(xì)沙堆1 （12煙臺(tái)）1.小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”， 實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示。分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是什么？圖乙和圖內(nèi)探究的問題是什么？小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。分析評(píng)估他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。答案：壓力相同時(shí)，壓力的作用效果與受力面積有關(guān)， 面積越小作用效果越明顯。（2分）受力面積相同時(shí)，壓力的作用效果與壓力的關(guān)系。（2分）小明得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的。（2

4、分）小明同時(shí)改變了受力面積和壓力的大小，沒有控制壓力大小 不變。（2分）一選擇題桌子干硅（斡 海綿;3（11紹興）9 .小敏利用海綿、桌子和整碼進(jìn)行了如圖探究實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分 析不正確的是kA.探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B.探究的方法：控制變量法C探究過程分析：通過觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D.探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)答案：C二填空題1（11漳州）31.在探究影響壓力作用因素的實(shí)驗(yàn)中，將同一個(gè)整碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個(gè)裝砂子的玻璃槽中（如圖17所示）。實(shí)驗(yàn)中壓力的作用效果通過 表現(xiàn)出來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)控制的變量是 ,探究的是對(duì)

5、壓力作用效果的影響。7?LSJ1答案：小桌下陷的程度 壓力 受力面積三實(shí)驗(yàn)題1 （11福州）28. （3）在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小聰對(duì)實(shí)驗(yàn)器 材做了一些改進(jìn)，如圖20所示，在有機(jī)透明盒里放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過觀察 來比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果。（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用 兩次實(shí)驗(yàn)（填序號(hào)）（3）分析比較圖中a、b、c三次實(shí)驗(yàn)，可得的結(jié)論是 答案：（1）海綿的形變大?。ɑ蚝Ｃ薜陌枷莩潭龋?） a、 b（3）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。2(11西寧)25、如圖11所示小剛為了探究：壓強(qiáng)可能與受力面

6、積和壓力的大小有關(guān)。小 剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典。設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：圖 11 (a)海 綿平放在桌面上；圖11 (b)海面上平放一本字典；圖11 (c)海綿上疊放兩本字典；圖 11 (d)海棉上立放一本,字典；圖11 (e) 一本字典平放在桌面上。(1)通過實(shí)驗(yàn)圖11 (a)圖11 (b),可以得出：力 能使物體發(fā)生，小剛是根據(jù) 的現(xiàn)象來比較壓強(qiáng)的。(2)通過實(shí)驗(yàn)圖11 (b)圖11 (c),可以得出：在 一定時(shí)，越大，壓強(qiáng)越大。(3)通過觀察圖 、圖 后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。(4)設(shè)圖(b)中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是 R,圖(e)中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 P

7、e,比較R Pe ,答案：(1)形變 海綿的凹陷程度(2)受力面積 壓力 (3) b d(4) 大于3 (11撫順市)27.(6分)涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋，涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋 底表面有許多小凸起，感覺很好奇，他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼，由此他猜想壓力 的作用效果可能與有關(guān)。為了驗(yàn)證他的猜想，涵涵找來了如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)同樣 大小但疏密程度不同的釘板(質(zhì)量不等)，兩個(gè)相同的海綿。請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程。(1)由于釘板質(zhì)量不同，所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在水平桌面上，然后把兩個(gè)相同的海綿分別放在兩個(gè) 上觀察兩個(gè)海綿的形變程度。(2)在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到，海綿形變較

8、小，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶，于是他在兩個(gè)上分別放上質(zhì)量 (填“相同”或“不同”)的酸奶，使實(shí)驗(yàn)效果變 得明顯了。(3)實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到，釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯，由此可得到的結(jié)論是：當(dāng) 一定時(shí)，,壓力的作用效果越明顯。答案(1)釘板(或不同的釘板)(2)海綿(相同的海綿) 相同(3)壓力 受力面積(或接觸面積) 越小4 (11江津)16. ( (2)小芳利用海綿、小桌、整碼、木板探究“壓力作用效果與哪些因 素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：在探究“壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時(shí)，做了如圖 11甲、乙所示實(shí)驗(yàn)，由 圖可知：p甲 p乙（填“>”、“<”或“二”）。利用本次的實(shí)

9、驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)舉出一個(gè)生活中減小壓力作用效果的實(shí)例： 。答案：（2）< 圖釘冒丁5 （11長(zhǎng)沙）33.以下是小彭同學(xué)在探究壓力的作用效果時(shí)的部分圖片（1）比較甲、乙兩圖可知? ? ? ? ?。（2）小彭將質(zhì)量分布均勻的物體 B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖內(nèi)所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分B對(duì)泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч怯?和？ ？ 共同決定的。答案：（1）壓力一定時(shí)，受力面積越?。ù螅?，壓力的作用效果越明顯（不明顯）。（2）壓力受力面積6 （11廣東）21. （6分）在探究 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小鄒同學(xué)用一塊 海綿和兩塊規(guī)格相同

10、的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖 20所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，并分析 回答下列問題：容編乙丙丁壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定。分析比較圖20.乙和丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論： O（3）分析比較圖 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力 的作用效果越顯著.（4）進(jìn)一步綜合分析圖20.甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論： O答案：（1）凹陷（2）當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著（3）乙和?。?）壓力作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，壓力越大，受力面積越小，壓力 作用效果越顯著。7 （11 宜賓）16. （1）小明同學(xué)為探究壓力的作用效果與哪

11、些因素有關(guān)時(shí)，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。該探究實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是 。觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和 圖所示實(shí)驗(yàn)，說明：受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。觀察三個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和內(nèi)圖所示實(shí)驗(yàn)，說明： 相同時(shí)，越 小，壓力的作用效果越明顯。答案：控制變量法 乙 壓力受力面積8 （11 林B州）29.某同學(xué)（利用小桌、整碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效果跟什 么因素有關(guān)”時(shí)，如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：中（1）該實(shí)驗(yàn)是通過 來顯示壓力的作用效果；（2）由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：受力面積一定時(shí)， 越大，壓力作用效果越明顯；（3）由乙、內(nèi)

12、兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出：壓力一定時(shí)， 越小，壓力作用效果越明顯。答案：（1）泡沫塑料的形變程度（或泡沫塑料的凹陷程度）（2）壓力（3）受力面積1 （2010湘潭）25. （8分）為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關(guān)系。 小明做了幾個(gè)帶刻度的方形有機(jī)玻璃盒，并放入海綿（海綿大小恰好占滿玻璃盒）。他先 將底面積相同、重量之比為1: 2: 3的三個(gè)方形鉛塊依次放在同一海綿上，如圖 1、如圖 2、如圖3,比較海綿的凹陷深度；再將鉛塊 2和鉛塊3橫放在海綿上，如圖4、如圖5, 這時(shí)鉛塊1、鉛塊2、鉛塊3的底面積之比為1: 2: 3,比較海綿凹陷的深度。（1）由圖1、圖2、圖3得，受力面積相同

13、時(shí)，海綿凹陷的深度與壓力成 比。（2）由圖2、圖4（或圖3、圖5）得,壓力相同時(shí)，海綿的凹陷深度與受力面積成一比。（3）由圖1、圖5、圖5得，海綿在單位面積上所受的壓力時(shí)_ （填“相同”或“不同”）， 海綿的凹陷深度相同。（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)可得，海綿的凹陷深度是由單位面積所受壓力的大小決定，海綿在 單位面積上不著天所受壓力越大，凹陷深度就越 。所以我們就把單位面積上所受的 壓力定義為壓強(qiáng)。答案：正；反；相同；深2 （2010廣安15. （4分）我們?cè)谔骄繂栴}時(shí)，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換變量法”、 “等效替代法”、“理想模型法”等重要實(shí)驗(yàn)方法。例1:探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的操作

14、過程如圖12所示。比較圖甲和圖乙，可以得出 ）受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力 的作用效果越明顯；？比較圖乙和圖內(nèi)，可以得出 l壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是 控制變量法例2:電器維修部現(xiàn)需要一個(gè)2Q的電阻，但手邊只有3Q和6Q的電阻，維修人員就把3 。和6。的電阻并聯(lián)起來作為一個(gè)2。的電阻使用，這種處理方法屬于上述列舉的法。2）等效替代法1 （09泰安）小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯 。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖工 （填“丙”或“丁”）