三年級(jí)(上)藝術(shù)教案

1、歡迎閱讀小時(shí)侯的歌教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠 理解所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的感受學(xué)生嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)手段 表達(dá)自己的思想和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過(guò)歌曲進(jìn)行創(chuàng)作 教具準(zhǔn)備 繪畫紙、畫筆1課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：師生共同說(shuō)說(shuō)各自耳熟能詳?shù)耐{，說(shuō)說(shuō)個(gè)人的理解等，引發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)二：?jiǎn)l(fā)學(xué)生給唐詩(shī)或童謠配畫，如引導(dǎo)學(xué)生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形 狀、神態(tài)等，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單描述?；顒?dòng)三：學(xué)生欣賞一幅校園跳皮筋的活動(dòng)場(chǎng)面的繪畫，請(qǐng)學(xué)生看圖編童謠或給童謠配畫 使學(xué)生體會(huì)運(yùn)用不同藝術(shù)形式創(chuàng)作、游戲

2、及生活的快樂(lè)。歡迎閱讀歌聲中走來(lái)一個(gè)娃教學(xué)目標(biāo)唳迪楣讀童謠的繪畫，讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中積極參與，愉悅地創(chuàng)作和表現(xiàn)。 學(xué)生嘗試和探索進(jìn)行藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教常困耗動(dòng)中神秘的地下宮殿教具褥然學(xué)生對(duì)小螞蟻的好奇與探究心理，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)與求梭的 圖耐神。浦河棒融鄴鵬密的旅卿皖蝴構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制 1課闞等造型表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行繪畫和制作。教學(xué)誕出合對(duì)蟻穴的了解，拓展知識(shí)領(lǐng)域，了解人類是怎樣從小動(dòng)物身上獲得 活或在人類的建筑中吸收其有用的方面。授承重幅校酶跳皮筋的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面的繪畫讓學(xué)生看圖編童謠或給學(xué)生給童謠 醛幽結(jié)詡卷蛾體筋創(chuàng)解3游8嬲軸精螂樂(lè)X解人類是怎樣從小動(dòng)

3、物身上獲得啟示, 薇賞類曲黛組曲吸收的有跚纏方面4撲蝴蝶，體會(huì)作品表現(xiàn)了什么樣的情緒？學(xué)教哪淮箍感受到樂(lè)曲有兒童活動(dòng)的形象繪畫？|活兩關(guān)自然界中螞蟻的影象資料、圖片資料。2、表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩(shī)歌、美術(shù)|繪畫循勒后3、冏魏鳳思尚物丙畫畫裝現(xiàn)呻需注具軸牧童，將自己 的咽院說(shuō)出來(lái)，或者書寫出來(lái)，進(jìn)行手抄報(bào)和繪畫的展示。選擇自己身邊的工 曩根建程進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在本單元的主題頁(yè)上我們可以看到歐洲的一些有特點(diǎn)的建筑，它們采用了什么樣的表現(xiàn)形式？你能用自己的語(yǔ)言描述嗎？這些建筑和我們課題里所要講述的小 昆蟲有什么關(guān)系？經(jīng)過(guò)這一單元的藝術(shù)課，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然界生物和人類生活聯(lián) 系的探索。螞蟻的家多在地下，他們常

4、常要跑到很遠(yuǎn)的地方去找事物。它們靠什么來(lái)認(rèn)路？ 靠什么來(lái)互相傳遞消息？它們那個(gè)深埋地下的家又是一個(gè)什么樣子？那就讓我 們一起走進(jìn)螞蟻的世界?；顒?dòng)一：組織學(xué)生到自然界中觀察螞蟻，了解螞蟻的習(xí)性，學(xué)生與小螞蟻一起游戲，體驗(yàn) 螞蟻的團(tuán)隊(duì)精神。如：在小螞蟻經(jīng)過(guò)路上放小餅干，看看小螞蟻是怎樣一傳十、 十傳百得把這塊小餅干搬回洞中。借助有關(guān)螞蟻的影視資料或圖片資料， 了解螞蟻的肢體結(jié)構(gòu)和社會(huì)組織形態(tài)以及 螞蟻洞穴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。想一想，螞蟻那個(gè)地下的家是一個(gè)什么樣子？根據(jù)學(xué)生對(duì) 螞蟻的了解，組織學(xué)生畫一畫你所知道的小螞蟻。活動(dòng)二：調(diào)動(dòng)學(xué)生的“奇思妙想”完成美術(shù)作業(yè)神秘的地下宮殿。學(xué)生作畫，老師巡視?；顒?dòng)三：淘

5、氣小猴師生評(píng)畫。教學(xué)目標(biāo)1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文 化蘊(yùn)涵。2、用繪回、手工制作等多種方法創(chuàng)作沽潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)中國(guó)回 筆墨整點(diǎn)，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。難點(diǎn)用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)中國(guó)畫筆 墨特點(diǎn)。歡迎閱讀瞧這一家子教學(xué)目標(biāo)學(xué)生結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)自然界小燕子生活的興趣和觀察。借助藝術(shù) 課中觀察。借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作與欣賞學(xué)習(xí)形式，學(xué)生提高藝術(shù)表 現(xiàn)生活的能力與手段，逐漸培養(yǎng)具有熱愛(ài)自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情 趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)借助藝術(shù)課中的繪畫與手工制作與欣賞學(xué)習(xí)形

6、式，學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)生活的能 力與手段，逐漸培養(yǎng)具有熱愛(ài)自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。教具準(zhǔn)備1、有關(guān)自然界中燕子的影視資料和圖片資料。 2、與燕子有關(guān)的美術(shù)作品及優(yōu) 秀的學(xué)生作業(yè)。本課所使用的美術(shù)用具、材料等。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程燕子是人類的朋友，自古以來(lái)他們與人類朝夕相處、和睦為鄰建立充分的信任 與友誼。特別是農(nóng)民伯伯把飛進(jìn)家中的燕子當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，甚至流 傳傳出許多有關(guān)燕子的美麗傳說(shuō)，可見人們對(duì)燕子傾注的感情之深，本課圍繞 著燕子這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)一：1、教師組織學(xué)生到自然界觀察燕子生活習(xí)性， 傾聽燕子的叫聲，觀察、了解小 燕子的筑巢形式以及燕巢的構(gòu)造特點(diǎn)等。2、教師引導(dǎo)

7、學(xué)生將看到的、聽到的、了解的小燕子的信息，用自己的語(yǔ)言、肢 體動(dòng)作、聲音、畫筆等形式描述出來(lái)。教學(xué)生借助詩(shī)歌、樂(lè)曲、圖畫等形式 對(duì)自己的表述進(jìn)行藝術(shù)化的再現(xiàn)，使學(xué)生在吟詩(shī)、聽音樂(lè)和賞畫的過(guò)程中提 高能力，升華情感。3、游戲表演小燕子筑巢：首先學(xué)生了解小燕子用什么筑巢，怎樣筑巢？學(xué)生可 用泥巴或橡皮泥撮成小球，模仿著燕子的舞蹈動(dòng)作“飛來(lái)飛去”，將自己手 中的小泥球粘到“房角屋檐”，建成自己的一個(gè)個(gè)小燕巢，再給自己的小燕 巢里絮上紙，再讓自己手工制作的“小燕子”飛進(jìn)它們自己新建的家中?；顒?dòng)二：1、運(yùn)用手工制作的形式，創(chuàng)作一件表現(xiàn)小燕子的筑巢的裝飾品。2、學(xué)生動(dòng)手制作，老師巡視。3、師生評(píng)作品。我偶

8、意色也蠲爵家通過(guò)城臉結(jié)仰蕊以御t羽潮那驗(yàn)光節(jié)解蜜嵋相紙偌捻栩揄舌韌攜律感激發(fā)刻BW地與 影的閽解愛(ài)砒爵t剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想， 進(jìn)行合則靛冊(cè)T的隨蜂的肺耐費(fèi)城幽明索照軸唧胸U影藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于日常 生菇結(jié)合蜜蜂飛舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)形象塑造起作用。獻(xiàn)閱蜂巢罐幽的觀察，讓學(xué)生了解這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及對(duì)現(xiàn)代建筑的啟示與影 儂明舞喇抑S料和遺螭!遼具將簡(jiǎn)單的剪影藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用于日常生活。撇黑僮敏、難點(diǎn)題帽屏簿瞰耨例嶗桃播的惻88郴嘏S硼叫微啾制除it行藝 簫創(chuàng)虎詡替涮札俅雉猴。剪刀、以及其他手工創(chuàng)作的工具2BW 備教學(xué)建黑界蜜蜂、蜂巢的影象資料、圖片。2、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝

9、術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、 活動(dòng)美術(shù)用具、材料。11課時(shí)討論：你還知道或者收集到了哪些關(guān)于光與影子的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)作品。2t學(xué)過(guò)程驗(yàn)：活或殍戲：搶占“影子地形”。1、規(guī)則課題師戳郵圃常謠館光激或教案借用授趣屏幕設(shè)置“影子區(qū)域（地形）”錄音“影子地形”翅膀I碗展H蹣勵(lì)別兼臟飛舞語(yǔ)她形：手聯(lián)得懶州翔；鄧噓蜜頗或韻 2、液賞小蜜蜂的推慰影子健蜜睜的李瑰晴剛和醵推擠納構(gòu)將索所侵贛生影去觸熬”。的可麗帶ana用處雌慣蝌么聯(lián)想？或者直接說(shuō)他的外形象什么?欣賞救彈觸翁1!筑粉賴風(fēng)潮歡影凝姻筑有什么影響和啟示？激儂組rff蹴瓷M時(shí)!饗悔8哪硼亞富唯幽的傀敘艇附創(chuàng)作小蜜蜂的家30。坪跡組合作形式進(jìn)行。教師（1小蜜蜂1

10、階勤勞麻如能8根據(jù)聽脫佗施冊(cè)國(guó)般婭推避進(jìn)行理的想象小姐畀想談樣師”的評(píng)選1懶度就腔野比篤線獨(dú)具匠心的蜂巢式建筑就能參與評(píng)選，你們想試試 嗎？（2）特征突出。能用線條基本表現(xiàn)出自己的想法， 特征比較明顯。對(duì)于畫得比較 活動(dòng)二：生動(dòng)的應(yīng)表?yè)P(yáng)。41、學(xué)生M影S時(shí)幽瞅藝術(shù)作品。52、根搠罄佩西BW同蜂巢的形態(tài)、圖案、色彩、風(fēng)格等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出“最6、佳創(chuàng)W找畫徒選舞鄭、“最佳色彩獎(jiǎng)”等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造、設(shè)計(jì)。教學(xué)家可富有創(chuàng)意的學(xué)生作品，把學(xué)生的集體創(chuàng)作收藏到藝術(shù)檔案夾中。本課主要是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，了解不同色彩形態(tài)在藝術(shù)中的表現(xiàn)作用。在做游 戲的過(guò)程中，學(xué)生十分有興趣，更進(jìn)一步了解了光與影的關(guān)

11、系。影子戲教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)手影游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解影子現(xiàn)象在皮影戲中的巧妙運(yùn)用。2 .學(xué)生在皮影戲的“影人”制作、故事創(chuàng)作、覺(jué)得造型等皮影演示過(guò)程中，獲得豐富 的情感體驗(yàn)和創(chuàng)作樂(lè)趣。學(xué)習(xí)皮影戲的曲調(diào)，感知其濃郁的地方特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我過(guò)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)皮影戲的曲調(diào)，感知其濃郁的地方特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我過(guò)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具準(zhǔn)備1.皮影人物造型圖片。2.各種紙材、剪刀、刻刀、畫筆等。表演用的相關(guān)自制道具等。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程皮影是廣泛流傳于中國(guó)民間的一一種古老而獨(dú)特的戲曲藝術(shù)，是將戲曲的內(nèi)容 及完整的藝術(shù)效果通過(guò)燈光、影幕、音響、唱腔和由演員操縱的影人的表演表現(xiàn)出

12、 來(lái)的。皮影戲影演出所應(yīng)的皮影人既是戲曲表演的道具，又是富有濃郁地方特色的 民間工藝美術(shù)作品。 一 I - . X X / J C 、1、 通過(guò)猜一猜的方式，將過(guò)去在一年紀(jì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的手影藝術(shù)表演形式導(dǎo)入課題，重溫過(guò)去曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。2、 欣賞民間皮影戲的片斷，由學(xué)生根據(jù)感受描述對(duì)這一藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)，展開討論，并逐步使學(xué)生引起對(duì)中國(guó)戲曲角色的行當(dāng)和唱、念、做、打等特點(diǎn)的 興趣，通過(guò)自己和同學(xué)及來(lái)勢(shì)的對(duì)話過(guò)程初步了解這方面的知識(shí)。3、 選擇有代表性的皮影人物的頭部造型進(jìn)行欣賞，請(qǐng)學(xué)生對(duì)此發(fā)表自己的看法,描述每個(gè)人物形象的特征，并通過(guò)面部表情對(duì)人物進(jìn)行具體發(fā)分析。二、聽賞戲曲鬧天宮的唱腔，注意節(jié)

13、奏特點(diǎn)及曲調(diào)。根據(jù)戲曲詞所提示的內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)作。試將孫悟空鬧天宮的形象用紙板煎刻出來(lái)。1、學(xué)生動(dòng)手制作。2、教師巡視指導(dǎo)。3、進(jìn)行比較講解。4、反饋活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品比較好？三、表演活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生把自己制作的剪紙帶上臺(tái)，表演一出短劇。教學(xué)反思：讓學(xué)生在制作過(guò)程中，獲得豐富的情感體驗(yàn)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。光與影教學(xué)目標(biāo)1、欣賞巨石陣圖片，學(xué)生在交流、探索中了解光與影在社會(huì)生活中的應(yīng)用，發(fā)揮想 象創(chuàng)造自己的“巨石陣”。2、結(jié)合猴子撈月的故事進(jìn)行戲劇表演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、探索中了解光與影在社會(huì)生活中的應(yīng)用。2、欣賞歌曲回聲，讓學(xué)生尋找音樂(lè)里的影子。教具準(zhǔn)備1.相關(guān)資料。2.美術(shù)表現(xiàn)用的工具材料、透明玻璃

14、量杯等。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程、1、 教師戰(zhàn)展示我國(guó)古代最具創(chuàng)造性的用品。2、 請(qǐng)學(xué)生選擇講述或朗誦自己多熟悉的語(yǔ)言故事及童謠，從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，并從中體會(huì)故事多蘊(yùn)涵的哲理，師生共同I ;參與討論。3、 啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會(huì)資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，討論光與影的科學(xué)問(wèn)題。埃及金字塔的高度就是利用太陽(yáng)光的光 影效果進(jìn)行測(cè)量的。二、1、 安排學(xué)生收集有關(guān)巨石針的圖片和文字資料，同學(xué)們交流自己的資料，展示討論。看看巨石陣?yán)锏墓庥皢?wèn)題什么地方最吸引自己的研究，學(xué)生講述自己 的觀點(diǎn)，大家可以論證、探討，并書寫感想。2、 根據(jù)巨石陣的圖片，自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)一

15、個(gè)自己心目中的“巨石陣”，全班展示 并相互評(píng)價(jià)。三、聽賞活動(dòng)1、 聽意大利歌曲回聲，表達(dá)自己的看法。把光的影子與聲音的影子進(jìn)行對(duì) 比，看看有哪些類似的共通點(diǎn)？2、 引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)作品中的輪唱、二重唱的表現(xiàn)形式。教學(xué)反思：進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)光與影的理解，拓展藝術(shù)思維與想象空間。錦繡壯鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞，知道壯族人民的服飾和生活環(huán)境，了解他們?cè)诶L畫、紡織等方面的藝術(shù)特 點(diǎn)。2、學(xué)生在繪畫、制作等藝術(shù)活動(dòng)中，感受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對(duì)自 己的生活家鄉(xiāng)熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受壯族人民豐富的情感，加深對(duì)壯族的感性認(rèn)識(shí)，抒發(fā)他們對(duì)自己的生活家鄉(xiāng) 熱愛(ài)。2、學(xué)唱民歌。教具準(zhǔn)備資料片、桂林風(fēng)光片、油畫

16、棒、彩色水筆、毛筆圖畫紙、顏料、宣紙。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程、1、聽一幅壯錦的故事。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、結(jié)合單元頁(yè)和課題中的圖片，談?wù)剬?duì)壯錦色彩特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。二、1、用幾句描寫桂林的美文在音樂(lè)背景下導(dǎo)入。2、欣賞桂林風(fēng)光片、圖片資料、繪畫作品，感受桂林山水的美麗。3、用宣紙?jiān)谒型赜。?1)在盛滿水的透明容器里，滴入墨汁。(2)攪動(dòng)水，看墨汁的變化，把準(zhǔn)備好的宣紙浸水中。(3)迅速提出宣紙三、1、收集生活中的扎染藝術(shù)，請(qǐng)學(xué)生欣賞，使學(xué)生在欣賞中感受扎染作品的顏色美感。2、活動(dòng)時(shí)，教師可以出示宣紙染的作品請(qǐng)同學(xué)欣賞， 并可以簡(jiǎn)單地浸染的基本方法。3、浸染后，教師請(qǐng)同學(xué)將自己的作品貼到工藝品區(qū)進(jìn)行展覽

17、，感受成功后的喜悅。4、在活動(dòng)中，教師為學(xué)生提供有關(guān)的浸染工具、材料，讓學(xué)生嘗試多種顏料重疊使 用進(jìn)行套色浸染，將染的作品做成小包、衣服、褲子等放到欣賞區(qū)或角色區(qū)。四、1、欣賞狀族民歌。2、聽故事劉三姐的傳說(shuō)。3、試著唱一唱。五、學(xué)唱壯族民歌柚子龍眼棵棵甜教學(xué)反思：跟受壯族人民的生活，抒發(fā)他們對(duì)自己的生活和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。飛歌跳花到苗家教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生欣賞苗族服飾、佩飾、刺繡，展示歡樂(lè)、勤勞的苗族人們生活。了解他與壯 族的區(qū)別和主要特點(diǎn)。2 .在繪畫活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)一幅作品進(jìn)行繪畫表現(xiàn)技法的探討， 學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的藝 術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、在對(duì)比中欣賞壯族和苗族手工藝術(shù)，了解它們的區(qū)

18、別和主要特點(diǎn)。2、學(xué)唱民歌。教具準(zhǔn)備苗族圖片、資料、美術(shù)材料和工具：彩筆、油畫棒、圖畫紙等。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程、* z- i1、欣賞苗族刺繡的圖案，分析特點(diǎn)，學(xué)生談自己的感受。2、講苗族中最有名的傳說(shuō)“萌產(chǎn)神的故事”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的地方進(jìn)行創(chuàng) 作。/ 一，-_. z J *1、欣賞苗族特有的民歌，講解他的特點(diǎn)和作用。2、體會(huì)民間藝術(shù)的豐富多樣和情感表達(dá)的途徑、方法。三、1、欣賞苗族的跳花舞。2、教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己的這一次經(jīng)歷用畫筆表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行“記憶畫”創(chuàng)作。四、1、欣賞苗族祭鼓節(jié)的圖片，讓學(xué)生自己講述一下所看到的場(chǎng)景， 并猜測(cè)是什么活動(dòng)。2、講述祭鼓節(jié)，提示學(xué)生注意場(chǎng)景中的特點(diǎn)，要求創(chuàng)作

19、記憶想象畫。五、學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)。1、講解點(diǎn)彩法和水彩勾線添色法。2、教師提示學(xué)生觀察圖案顏色的組合方法。3、教師巡視指導(dǎo)。4、繪畫反饋。5、小結(jié)。分析比較畫面效果。教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)苗族的生活特點(diǎn)，體驗(yàn)苗族民間藝術(shù)的豐富多彩。感受我國(guó)藝術(shù)的多元化。依山傍水唱大歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生欣賞侗族的村落民居建筑，了解生活習(xí)俗及服飾特點(diǎn)，能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)侗族建 筑、服飾的色彩和布局上的獨(dú)特形式。2、學(xué)習(xí)用新的材料、新的繪畫表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中加深對(duì)侗族人民生活的了 解。并從表現(xiàn)形式中提高對(duì)民族藝術(shù)的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)侗族建筑、服飾的色彩和布局上的獨(dú)特形式。并從表現(xiàn)形式中提高 對(duì)民族藝術(shù)

20、的喜愛(ài)。2、學(xué)習(xí)演唱侗家兒童多快樂(lè)教具準(zhǔn)備侗族的相關(guān)資料，砂紙、色卡紙、油畫棒及自選材料。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、繪畫1、欣賞侗族風(fēng)光、建筑圖片。2、結(jié)合以前學(xué)過(guò)的我國(guó)民居知識(shí)，比較說(shuō)出侗族村莊、民居特點(diǎn)。根據(jù)自己所找出 民居的特點(diǎn)和剛才看過(guò)的圖片資料，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)侗族山寨的繪畫作品。3、欣賞侗族的服飾，觀察其表現(xiàn)特點(diǎn)，用砂紙與油畫棒結(jié)合的方法創(chuàng)作出一副簡(jiǎn)易 的表現(xiàn)人物服裝的圖案。4、結(jié)合以前，學(xué)過(guò)的民居的知識(shí)，綜合民居特點(diǎn)，自己創(chuàng)作一幅融合各地民居特色的一組想象畫。二、制作1、組織學(xué)生用不同的材料，自己動(dòng)手制作民族服裝和飾物。2、用游戲的形式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。三、演唱（一）學(xué)唱侗家兒童多快樂(lè)、

21、（二）欣賞民歌1、體會(huì)歌詞所表達(dá)的意思。2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)反思：了解著名的侗族大歌的特點(diǎn)，感受那里的兒童對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，同時(shí)教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。向刖！向刖！教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞表現(xiàn)革命先烈的藝術(shù)作品中，感受和體驗(yàn)莊嚴(yán)、凝重、懷念之情，并了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點(diǎn)及作用，積累藝術(shù)欣賞的經(jīng)驗(yàn)。2、初步感受并分析三角形、方形、不規(guī)則形的構(gòu)圖特點(diǎn)和形式美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步感受并分析三角形、方形、不規(guī)則形的構(gòu)圖特點(diǎn)和形式美感。教具準(zhǔn)備1、相關(guān)的美術(shù)作品。2、彩紙、水粉顏料等美術(shù)用具。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)生用書中單元主題圖，讓學(xué)生對(duì)這幅具有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和其

22、中不同的美術(shù)作品發(fā)表自己的看法和人民英雄紀(jì)念碑浮雕局部組合設(shè)計(jì)而成。并提問(wèn)你從這幅主題圖中感受到了什么？2、 教師啟發(fā)學(xué)生將自己對(duì)作品最基本的視覺(jué)感受說(shuō)出來(lái)。3、 以狼牙山五壯士為例，討論其構(gòu)圖形式，圖中人物塑造上采用的是不同 大小的三角形和整體的三角形，使畫面感受到非常穩(wěn)定，人物形象高大。通過(guò)討論，能夠?qū)γ佬g(shù)作品構(gòu)圖中的一種表現(xiàn)形式有初步的了解和感受。4、 啟發(fā)學(xué)生還能夠在其他美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)其他形式構(gòu)圖的運(yùn)用。對(duì)單元主題圖的重新設(shè)計(jì)和架構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。二、1、 辨認(rèn)教材中英雄人物的名稱，講講自己所了解的烈士故事。2、 交流、朗誦課前查找的緬懷烈士的感人詩(shī)篇。3、 欣賞教材中出現(xiàn)的烈士、英雄

23、雕塑，了解藝術(shù)作品的造型美、內(nèi)涵美、構(gòu)圖美。三、1、 欣賞書中不同藝術(shù)形式表現(xiàn)革命題材的作品， 說(shuō)說(shuō)都描繪、表現(xiàn)了什么內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?。以小組為單位，研究作品中三角形、方形及曲線的構(gòu)圖形式。談?wù)劜煌臉?gòu)圖在視覺(jué)上給人的不同感受，再研究、討論、分析書中圖片的構(gòu)圖形式。教學(xué)反思：提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受能力、分析能力。王二小的歌教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)講述連環(huán)畫的欣賞，了解王二小和雞毛信的故事，學(xué)習(xí)小英雄機(jī)智勇敢 的革命精神，不畏強(qiáng)暴的民族氣節(jié)。2、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱表現(xiàn)手段恰當(dāng)表現(xiàn)敘事性歌曲的體裁特 點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、通過(guò)欣賞、感受、制作等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛(ài)生活、珍惜現(xiàn)在的幸

24、 福時(shí)光。2、學(xué)唱本課歌曲。教具準(zhǔn)備1、有關(guān)王二小的故事片段和文章。2、與課本有關(guān)的美術(shù)用具。1課時(shí)XI- 教學(xué)過(guò)程一、講講王二小的故事1、在歌曲的背景下，以故事形式導(dǎo)入。組織學(xué)生觀看王二小的連環(huán)畫片段，結(jié) 合圖片共同參與討論，續(xù)編王二小的故事。2、欣賞連環(huán)畫作品雞毛信根據(jù)畫面講述其中一個(gè)故事，編演其故事片段。3、講一講你所了解的小英雄的故事。二、學(xué)唱歌曲歌唱王二小放牛郎1、欣賞歌曲四聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受不同演唱的形式。2、啟發(fā)學(xué)生用不同的線條和顏色來(lái)表達(dá)自己在聽賞中的不同情緒的變化，呈現(xiàn) 對(duì)音樂(lè)作品中速度、情緒的理解。3、學(xué)唱歌曲。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容用連環(huán)畫和分角色表演得形式完善故事情節(jié)

25、。5、教師播放一些反映現(xiàn)代幸福生活的歌曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，懂得珍惜現(xiàn)在的 幸福生活。教學(xué)反思：讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注那些在 表演中比較膽小的學(xué)生，鼓勵(lì)他們完成和同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。春天般的溫暖教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)講雷鋒的故事，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神，并用形體動(dòng)作或角色扮演的方 法演唱歌曲。2、結(jié)合身邊事例，運(yùn)用繪畫、表演等藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)、交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)雷峰助人為樂(lè)的精神2、制作版畫。教具準(zhǔn)備1、相關(guān)的圖片和資料。2、師生手工制作的有關(guān)美術(shù)用具。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、制作版畫1、欣賞版畫雷鋒，對(duì)作品的表現(xiàn)形式發(fā)表自己的看法。2、小組嘗試體驗(yàn)紙版畫的表現(xiàn)方法，

26、用白版紙或吹塑紙刻制簡(jiǎn)單的圖形，進(jìn)行紙 版畫創(chuàng)作。二、大家都來(lái)做好事1、教師與家長(zhǎng)共同引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、 社區(qū)和新聞中，尋找周圍生活中的好人好事 在活動(dòng)中請(qǐng)學(xué)生相互交流、講述自己知道的好人好事，教師可以用剪報(bào)的形式 把它收集起來(lái)。2、教師組織學(xué)生討論“你見過(guò)的好人好事發(fā)生在什么地方？誰(shuí)做的好事？有什么 好事？建議學(xué)生選定一件好事，確定主題和情節(jié)，把他畫下來(lái)。3、活動(dòng)前教師提供各種規(guī)格的畫紙、顏料、筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)態(tài)，豐富 學(xué)生對(duì)人物的感受。4、活動(dòng)時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生按個(gè)人的興趣和意愿選擇見過(guò)的好人好事，進(jìn)行主題性繪 畫。5、活動(dòng)后，請(qǐng)學(xué)生講講自己畫的好人好事。三、學(xué)唱歌曲學(xué)雷鋒1、分小組運(yùn)用

27、打擊樂(lè)器手勢(shì)等方式分角色活動(dòng)。2、比一比誰(shuí)唱得好。教學(xué)反思：教育學(xué)生要學(xué)習(xí)雷鋒精神。以春天般的溫暖對(duì)待我們身邊的人們。古老的北京教學(xué)目標(biāo)1、欣賞單元主題頁(yè)，在對(duì)歌曲龍的傳人的欣賞與表演中，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義 情感。2、欣賞有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片，通過(guò)學(xué)唱京劇曲調(diào)、制作臉譜、欣賞反映 北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)北京的了解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)欣賞與表演中，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。2、制作臉譜，學(xué)唱京劇曲調(diào)。教具準(zhǔn)備1、顏料，畫紙3課時(shí)一二教學(xué)過(guò)程一、單元主題頁(yè)欣賞_Jt. .X I1、欣賞本單元主題頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)富有創(chuàng)意的中國(guó)版畫圖象進(jìn)行有目的的欣賞。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這條騰

28、飛的巨龍它蘊(yùn)涵著怎樣的寓意，她象征什么？教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。3、在畫面上你都看到了哪些風(fēng)景？它們都位于我國(guó)的什么地方？用手指出它們的 地圖上的大體方位。二、“我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游”1、聽賞有關(guān)描繪北京風(fēng)情的歌曲。2、逛逛北京城。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。三、小戲迷1、了解京劇的行當(dāng)及唱腔。2、聽賞京劇片段，讓學(xué)生模仿其中打擊樂(lè)器的音響及節(jié)奏3、運(yùn)用藝術(shù)手法制作、展示京劇臉譜。4、展示京劇臉譜，教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單講述之后，讓學(xué)生根據(jù)臉譜的表器來(lái)表演，進(jìn)一 步引導(dǎo)學(xué)生個(gè)觀察臉譜的色彩搭配，注意不同顏色代表不同的人物性格。5、畫臉譜：運(yùn)用色彩搭配，給不同性格的人物設(shè)計(jì)臉譜。6、引導(dǎo)學(xué)

29、生設(shè)計(jì)臉譜。四、學(xué)唱歌曲北京有個(gè)金太陽(yáng)。教學(xué)反思：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察與感悟生活的能力，增強(qiáng)其愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族、愛(ài)生活、愛(ài)美好事物的情感。天涯海角教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)風(fēng)景的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，體驗(yàn)天涯海角的獨(dú)特韻味。2、運(yùn)用聽賞、制作小斗笠，欣賞斗笠舞等藝術(shù)活動(dòng)，深入了解海南的風(fēng)土人情，并在 活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。3、學(xué)習(xí)歌曲小螺號(hào)，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。4、用紙斯帖風(fēng)景畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，體驗(yàn)天涯海角的獨(dú)特韻味。2、制作手工。教具準(zhǔn)備1、收集有關(guān)海南的資料。2、各種掛歷紙、彩紙固體膠、作業(yè)紙。2課時(shí)教

30、學(xué)過(guò)程一、游賞海南1、欣賞師生共同收集的有關(guān)天涯海角的資料， 引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情，感受大 涯海角的迷人景色。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小小海南旅行團(tuán)”的故事情境，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)， 自己來(lái)介紹海南的特色，進(jìn)行合作表演。2、在欣賞了海南美麗的景色之后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黎族舞蹈，并觀察、分析演員所戴的 斗笠的形狀，小組合作分析都有哪些材料可以制作斗笠，并嘗試做一個(gè)。用舊畫報(bào)紙、廣告紙、掛歷紙進(jìn)行撕紙粘貼風(fēng)景畫創(chuàng)作。二、聽賞請(qǐng)到天涯海角來(lái)小螺號(hào)引出課題。1、引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述對(duì)歌曲的感受和對(duì)天涯海角的了解。2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行表演。3、用輪唱的方法將歌曲內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)、奏一奏。三、學(xué)唱小螺號(hào)1、朗讀歌詞。2、

31、跟著曲調(diào)哼一哼。3、跟著音樂(lè)唱一唱。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？教學(xué)反思：深入的了解了海南的風(fēng)土人情，并在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的交流合作意識(shí)。歡迎閱讀歡迎閱讀日月潭邊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣的藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)寶島臺(tái)灣的了解。2、以“送給臺(tái)灣小朋友小禮物”為主題活動(dòng)，學(xué)生門選擇自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式，表達(dá) 他們對(duì)臺(tái)灣小朋友的深厚情感。3、以“送給臺(tái)灣小朋友的禮物”為主題活動(dòng)，讓學(xué)生們選擇自己喜歡的藝術(shù)形式，表 達(dá)他們對(duì)臺(tái)灣小朋友的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、欣賞樂(lè)曲、制作“蝴蝶”。2、學(xué)唱月兒彎彎教具準(zhǔn)備臺(tái)灣圖片、資料、美術(shù)制作材料、打擊樂(lè)器等。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、朗誦鄉(xiāng)愁1、以詩(shī)歌鄉(xiāng)愁引入，讓學(xué)生隨思鄉(xiāng)曲的音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)生交流可錢收集的圖片與文字資料。3、講述臺(tái)灣故事，了解臺(tái)灣的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。4、結(jié)合欣賞思鄉(xiāng)曲，進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)句心理 話，并把自己制作的禮物，送給他們。二、制作蝴蝶1、臺(tái)灣是“蝴蝶王國(guó)”，引導(dǎo)學(xué)生用皺紋紙揉成一團(tuán)，根據(jù)蝴蝶形狀