遼師大版五年級綜合實踐教案下冊

1、教學(xué)內(nèi)容我們的“王國”教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、圍繞“王國”的種類、“王國”的形象、“王國”的名稱，“王國”的主要機(jī)構(gòu)和責(zé)任等幾方面提出問題，確立本次活動主題。2、根據(jù)主題，指導(dǎo)學(xué)生制訂活動計劃。重點難點明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方案，確定課題方向。教學(xué)用具幻燈片課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，調(diào)動學(xué)生的積極性，引入本次活動的主題1、教師：同學(xué)們，在童話世界中有很多有趣的王國：“貓之國”、“玫瑰國”、“糖果國”、“音符國”、“夢之國”、“舞蹈國”開動我們的大腦，展開想象，和好朋友們一起組建一個屬于我們自己的“王國”吧！2、我們設(shè)想的“王國“是什么樣子呢?為建立這個

2、“王國”，我們都要作哪些準(zhǔn)備呢？（播放幻燈片：各種王國的圖片）學(xué)生探究活動：觀看幻燈片，對各種“王國”產(chǎn)生興趣。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生體驗與探究的欲望。二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動主題提出感興趣的相關(guān)問題。1、教師講述一個關(guān)于指紋的“王國”故事，吸引學(xué)生的興趣。“你們知道嗎？每一個“王國”的背后都有一個故事，都有各自的意義。你們的王國背后又有什么故事呢？讓我們組成小組，討論一下，建立我們的“王國“吧！教師指導(dǎo)活動：教師從王國的名稱、同學(xué)們在各自的“王國“中所扮演的角色、以及每人要負(fù)責(zé)”王國“的哪方面事務(wù)等方面引導(dǎo)學(xué)生建立一個全面的獨有特色的“王國”。學(xué)生探究活動：在教師的引導(dǎo)下，開始分組討論如何建立自己的

3、王國，初步體驗建立自己的“王國”的樂趣。三、引導(dǎo)學(xué)生圍繞活動主題提出感興趣的相關(guān)問題，確立子課題1、我們剛才初步探討了王國的故事、意義，關(guān)于王國，你還有哪些感興趣的問題想了解？(學(xué)生討論)2、同學(xué)們的問題還真多，我們要選出有研究價值的問題。你認(rèn)為什么是有研究價值的問題呢？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：對我們有幫助的，能了解一些知識，開闊我們視野的）3、 教師請學(xué)生把想了解的問題寫在紙上貼到黑板上。引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行歸類、整理。（1）、師生共同將問題歸類，確立幾個子課題：王國的名稱、王國的由來、王國的主要事務(wù)及其負(fù)責(zé)人等其他問題（2）學(xué)生分組，確立小組長。（3）以小組為單位選取要研究的問題。課

4、后回顧教學(xué)內(nèi)容我們的“王國”教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在構(gòu)建虛擬王國的過程中，了解一個現(xiàn)實國家的相關(guān)知識。2、通過制作國旗、地圖、錢幣等國家標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；通過團(tuán)體合作展示，培養(yǎng)學(xué)生在展示過程中的各種能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，樹立集體榮譽感。培養(yǎng)學(xué)生思考時具有全球視野。重點難點通過創(chuàng)造一個虛擬的王國來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。教學(xué)用具幻燈片課件教學(xué)過程一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題：回顧上一節(jié)課確立好的研究問題?！吧弦还?jié)課，我們對要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！保úシ呕脽羝┒⒅贫ū窘M的活動計劃：教師指導(dǎo)小組成員關(guān)注個人特點

5、，根據(jù)成員各自優(yōu)勢、特長分配任務(wù)，明確活動時間及預(yù)期成果。由組長寫在計劃書上。1、講解制定活動方案的要求。2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。（1）、學(xué)生分組，選定本小組的研究子課題指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)感興趣的課題進(jìn)行分組，選出組長。（2）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案。（3）、教師巡視，傾聽并給與建議。三、集體交流：交流、評價各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)?！跋旅?，各個小組來匯報一下你組的活動方案?！薄捌渌瑢W(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動計劃講評。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€方面評價?！痹u價方向： （幻燈出示）(1）  方案是否具有可

6、行性。(2）  小組組員是否全體參與，分工是否合理。(3）  研究途徑是否科學(xué)、高效。(4）  時間安排是否合理、高效。(5）  方案是否全面細(xì)致，考慮周全。四、針對各組情況討論修改。 “需要修改的小組修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！蔽?、確定活動方案，各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）六、課堂小結(jié)：  本節(jié)課我們確定了本次活動的主題和各個小組的子課題，我們大家課后就要共同努力完成各自的課題，有問題可以隨時找老師，我非常愿意參

7、與到你們的活動中。老師期待著你們的匯報。課后回顧教學(xué)內(nèi)容我們的“王國”教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1、通過在實踐活動中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維與實踐能力。2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力，激發(fā)學(xué)生探究欲望和創(chuàng)作熱情。重點難點1、鍛煉學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。2、學(xué)生設(shè)計自己的“王國”標(biāo)志并賦予其含義。3、對學(xué)生滲透愛國主義教育。教學(xué)用具幻燈片課件教學(xué)過程活動：  設(shè)計我們的“王國”標(biāo)志一、搜集有關(guān)資料，查找一下世界各國的國旗，想一想這些國旗各有什么寓意？它們有什么共同的特點？學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查實踐活動。1、實地調(diào)查。師：實踐出真知。

8、讓我們把自己帶來的有關(guān)資料整理一下，看一看世界各國的國旗都有什么特點，都有什么寓意？還有應(yīng)注意什么問題？活動開始，5分鐘后開始匯報結(jié)果。2、匯報成果。除了調(diào)查各國的國旗以外，教師還詢問學(xué)生其他問題。如：你們國家的國旗的設(shè)計圖是什么樣子的？有什么寓意？，看誰能回答正確。二、直接導(dǎo)入，設(shè)計王國的國歌、身份證、地圖、貨幣等。師：（出示某一小組王國的國旗）請問同學(xué)們，這個王國的國旗怎么樣？除了要給王國設(shè)計國旗以外，還應(yīng)該給我們的王國設(shè)計些什么呢？學(xué)生探究活動：學(xué)生回答，并分組進(jìn)行設(shè)計王國的國歌、身份證、地圖、貨幣等。設(shè)計意圖：通過親身體驗環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。三、舉行“國家標(biāo)志知多少？”比賽。

9、師：看來同學(xué)們對設(shè)計王國的標(biāo)志已經(jīng)有了一定的了解，咱們舉行一次“國家標(biāo)志知多少的大賽”好不好？把同學(xué)們分成三組，每組依次必答，答對一次得兩分?？茨墙M最棒！四、總結(jié)。課后回顧教學(xué)內(nèi)容有趣的皮影教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)自己的興趣,積極參與技術(shù)實踐,大膽設(shè)想，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過研究與實踐，構(gòu)建一種積極、生動、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。3、提高語言的組織及表達(dá)能力，主動交流，合作交流，增強(qiáng)自信，展示自我，尊重他人。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，通過技術(shù)實踐活動深化

10、自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情重點難點培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力教學(xué)用具皮影人，視頻，資料等教學(xué)過程一、課前介紹1、導(dǎo)入：民間藝術(shù)是千百年來中國人民智慧的結(jié)晶與創(chuàng)造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。你了解這些民間藝術(shù)品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等2、觀察書23頁，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。3、你的家鄉(xiāng)有哪些民間工藝品呢？（班內(nèi)有外來同學(xué)）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。二、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室與以往有哪些不同?。繉W(xué)生回答。師：你

11、們現(xiàn)在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動主題?？戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?(學(xué)生談感受)三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成： (1)準(zhǔn)備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進(jìn)行活動分工，制訂學(xué)生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。 (2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動與實踐，采訪調(diào)查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時，進(jìn)行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會

12、，設(shè)立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調(diào)查研究的結(jié)果，展示活動成果。如：皮影資料的匯報師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學(xué)們聽？學(xué)生匯報評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？生：漂亮。師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.四、教師講解皮影的制作方法皮影的制作工藝較為復(fù)雜，選皮、制皮、過稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結(jié)、完成等有大小18道工序。1 畫稿：先是畫稿，即按人物的不同身份和個性，設(shè)計出不同的形象，但這種設(shè)計是有一定程式的，如武

13、生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無須、短須和三髯等。皮影人物的設(shè)計往往臉部體現(xiàn)個性、服飾強(qiáng)調(diào)共性，所以一個皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個，而皮影身體只有幾百個。演出時，根據(jù)劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個身體七個頭"，說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。2材料：皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設(shè)計好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細(xì)皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。3著色：著色是皮影制作十分體現(xiàn)功力的一步，根據(jù)不

14、同的人物和服裝施行不同的色彩，一個人物就是一幅工筆重彩的國畫。4 罩漆：為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。5 縫接：由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個人物只須兩根簽棒，動作復(fù)雜的形體則多達(dá)4、5根。據(jù)說老輩子的高手，連眼皮也能活動起來。完工后的皮影就可用于演出了。 五、活動小結(jié):我國民間藝術(shù)是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著時間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護(hù)這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動起來，為振興民間藝術(shù)出點力。課后回顧教學(xué)內(nèi)容雞蛋撞地球教學(xué)時間月

15、 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過延長雞蛋與地面相互接觸的持續(xù)時間或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度的方法進(jìn)行讓雞蛋撞地球的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和科學(xué)探究能力。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，自己準(zhǔn)備材料，設(shè)計實驗，以及對活動過程和現(xiàn)象進(jìn)行綜合分析的能力。在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和合作能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過活動體驗選擇合適的材料的重要性，感受探究的樂趣，體會小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗證的科學(xué)態(tài)度，能夠自我評價和反思；意識到將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計能解決很多的問題。重點難點研究如何保護(hù)雞蛋，科學(xué)的選擇材料，并能設(shè)計出合理的雞蛋保護(hù)器。根據(jù)材料的不同特征

16、，能對其進(jìn)行創(chuàng)造性的使用。教學(xué)用具多媒體課件 、雞蛋、剪刀、報紙、棉花、布塊、膠帶、塑料袋、海綿、泡沫、氣球等教學(xué)過程（一） 情境引入，激發(fā)探究欲望。師：出示一個雞蛋，請同學(xué)們看，這是什么？ 生：雞蛋師：確切的說這是一個生雞蛋。再請同學(xué)們看看驗證一下?？?，老師現(xiàn)在要做一個危險的動作了，故意擺出要把雞蛋從高空摔下的模樣，引起學(xué)生的驚呼和緊張。師：關(guān)鍵時刻老師有點舍不得這個雞蛋了，因為我怕雞蛋落下會？再順勢問：“那你們能不能想個辦法讓雞蛋撞到地球而雞蛋不破裂呢？”今天，我們就來一起進(jìn)行這個具有挑戰(zhàn)性的活動：雞蛋撞地球（板書課題）先請大家思考一分鐘，然后告訴我，你設(shè)想如何讓雞蛋撞到地球而雞蛋不破裂的

17、？在你的設(shè)想中會用到那些材料呢？ （學(xué)生發(fā)言匯報方法）師：看來，大家都想到了在雞蛋的外面包一些材料，做一個保護(hù)裝置，我們可以把它叫做雞蛋保護(hù)器（板書）。（二）探究設(shè)想，設(shè)計雞蛋保護(hù)器（第一關(guān)：設(shè)計關(guān)）1、提出研究問題師：如果讓你自己設(shè)計制作一個雞蛋保護(hù)器，讓它從2米高的地方落下，地面上不準(zhǔn)有任何輔助材料，而保證雞蛋不會碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？下面我們進(jìn)入挑戰(zhàn)第一關(guān)：設(shè)計方案2、選擇材料、制定方案，看圖啟發(fā)思維：師：設(shè)計之前，先看一組圖片，也許對你的設(shè)計有些幫助。降落傘 三角架 碰碰車引導(dǎo)總結(jié)出我們做 “雞蛋保護(hù)器”是通過哪些方面來保護(hù)雞蛋的？（板書：減速、緩沖）3、選擇材料師：今天，老師給大家

18、帶來了一些材料，有石頭、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報紙、皺紋紙、線繩、筷子。同學(xué)們可以從中任選幾種材料，用自己的剪刀、小刀、透明膠等工具對他們進(jìn)行加工組合，制作出不同功能的雞蛋保護(hù)器。分小組討論設(shè)計方案（選擇材料，畫出示意圖。）接下來就請同學(xué)們分小組討論設(shè)計方案，在這之前，還有幾點設(shè)計要求：明確分工、小組合作交流；選用的材料最合理、最節(jié)約，制作起來最方便、最快捷便于將雞蛋取出；4、畫出示意圖。并且最后我們要比一比，哪個組設(shè)計的雞蛋保護(hù)器最美觀、最新穎，最主要的是要確保雞蛋從高處落下后不會摔破，同學(xué)們有信心嗎？” “很好，那就分小組討論你們的設(shè)計方案，寫出所用的材料，并將

19、你們的雞蛋保護(hù)器的設(shè)計圖畫下來或說出來。時間為6分鐘，開始：”（討論、設(shè)計雞蛋保護(hù)器）5、匯報、完善方案“各小組都完成了自己的設(shè)計，下面請哪個小組把自己的設(shè)計方案向大家作個介紹，說說你們組設(shè)計的雞蛋保護(hù)器是什么樣的結(jié)構(gòu)？會要用到哪些材料？為什么要選擇這些材料？其他小組同學(xué)邊聽他說邊思考：他們小組的設(shè)計能不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，選擇的材料合理嗎？哪個小組先上來？”（各小組分別介紹設(shè)計方案，其他同學(xué)作補(bǔ)充，完善設(shè)計。）（三） 制作雞蛋保護(hù)器（第二關(guān)：制作關(guān)）你們就像個小科學(xué)家一樣，能把學(xué)過的知識用到實際中。聽了你們的匯報，其他小組肯定也會受到一些啟發(fā)，現(xiàn)在，小組內(nèi)部可以再想一想，修改完善你們的設(shè)計。師：

20、各小組都認(rèn)為自己的設(shè)計好，到底誰的設(shè)計好，還要等到我們實驗完了再下結(jié)論。接下來，就進(jìn)入我們的制作雞蛋保護(hù)器環(huán)節(jié)。我看同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護(hù)器時，我們還應(yīng)該注意什么呢？請看溫馨提示：1、小組成員合理分工，合作完成；2、制作的裝置要容易拆解，便于取出雞蛋；3、如果實驗中遇到新的問題，可以對設(shè)計圖進(jìn)行改進(jìn)；4、使用剪刀、小刀等工具時不要對準(zhǔn)他人，注意安全；5、及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生；6、制作時間：10分鐘。師：記清楚了嗎？開始吧?。ò殡S輕音樂）（四） 實驗展示及反思（第三關(guān)：驗證關(guān)）師：各組都完成了自己的制作，請組長把雞蛋保護(hù)器帶到前面來，把雞蛋保護(hù)器舉起來，展示

21、給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。 師：為了實驗公平，我們要讓雞蛋在同一高度下落，準(zhǔn)備好了嗎？好，激動人心的時刻到了，我宣布保護(hù)雞蛋實驗現(xiàn)在開始，請同學(xué)們和我一起倒計時：5、4、3、2、1放手！ 師：把雞蛋拿出來吧，檢查一下，成功的小組給自己鼓鼓掌。反思：師：現(xiàn)在請失敗的小組談?wù)勈『蟮玫降慕?jīng)驗教訓(xùn)，其他組的同學(xué)有沒有什么安慰的話，或者建議的？ 師：在科學(xué)研究中沒有永遠(yuǎn)的失敗者，只有永遠(yuǎn)的探索者，老師希望你們課后繼續(xù)研究，改進(jìn)你們的設(shè)計，我相信你們會成功的，有信心嗎？師：下面，我們來共同想一想，影響雞蛋保護(hù)器成功和失敗的因素有哪些？（和材料的特性有關(guān)、跟選擇哪些材料有關(guān)、和制作方

22、法有關(guān)、和結(jié)構(gòu)有關(guān)。）（五）拓展延伸1、緩沖、減速原理在生活中的運用。神舟六號返回艙 神舟六號飛船 電梯生活中有很多易碎物品，特別是貴重物品：如文物、工藝品易碎，我們也可以為他們設(shè)計保護(hù)裝置。感興趣的同學(xué)可以課下搜集資料，我們下節(jié)課來交流。課后回顧教學(xué)內(nèi)容激發(fā)潛能訓(xùn)練營教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過激發(fā)潛能的訓(xùn)練活動，學(xué)生正確認(rèn)識自我，并掌握初步的潛能訓(xùn)練方法。2、初步了解八種認(rèn)知技能，并正確認(rèn)識自己的認(rèn)知強(qiáng)項。 3、通過活動，學(xué)會初步的開發(fā)潛能的方法，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的認(rèn)知觀念，增強(qiáng)自信心，懂得想要激發(fā)自己的潛能還必須堅持不懈的努力，才能成功的道理。重點難點了解多元

23、認(rèn)知理論，正確認(rèn)識自我，尋找自己的強(qiáng)項技能。教學(xué)用具載有問題的幻燈片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，這是一株普通的西紅柿苗（圖片出示），知道一株生活在土壤中的西紅柿正常的產(chǎn)量是多少嗎？在我國山東省壽光曾舉辦的蔬菜博覽會上，就有這么一株普通的西紅柿苗(圖片顯示)，通過特殊的栽培方法和調(diào)控手段，將這株普通的西紅柿苗，培育成了一株累計結(jié)果達(dá)到3000多千克的西紅柿樹。你們覺得神奇嗎？這是不是一個奇跡呢？（學(xué)生回答）2、同學(xué)們，其實我們每個人的身體內(nèi)都有著不被自己發(fā)現(xiàn)的潛能，只要通過一定的方法來激活它們，你也會創(chuàng)造奇跡。3、讓我們來看看這些人的故事。（幻燈片出示）這些人身上所創(chuàng)造出來的奇跡讓我們驚

24、嘆?，F(xiàn)在，就讓我們也試著來激發(fā)自己身上的潛能吧。（板書：激發(fā)潛能訓(xùn)練營）4、誰能說說，人類的大腦潛能能被開發(fā)出來多少呢？(學(xué)生猜測)5、科學(xué)家告訴我們幻燈片展示（科學(xué)家發(fā)現(xiàn):人腦內(nèi)的能量大得驚人。目前人類只發(fā)揮了大腦功能的10%，還有90%的潛能沒有得到發(fā)揮。形象的說，如果人類大腦的潛能被發(fā)揮一大半，那么就可以輕易學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學(xué)位）。 二、學(xué)生初步探究1、想要把潛能挖掘出來，得有一定的方法，有哪些好方法可以激活潛能呢？讓我們來做一次活動，看看自己能受到什么啟發(fā)。2、請大家想一個動作，這個動作必須是現(xiàn)在就可以做的，并說說你的動作。好，請你記下這個動作。

25、想像一下，如果半分鐘不停地做，你預(yù)計可以做多少下？拿出紙筆，把你預(yù)計的數(shù)寫下來。現(xiàn)在，老師給大家半分鐘的時間，想好你的動作，給自己數(shù)一數(shù)做了多少下。準(zhǔn)備-開始。3、說一說預(yù)計和實際的數(shù)量對比。統(tǒng)計一下實際比預(yù)計多的同學(xué)數(shù)量，面對這個數(shù)字，你想說些什么？4、事實證明，每個人都要對自己有信心。好，同樣是這個動作，老師還給你半分鐘的時間，這次你能做多少下呢？準(zhǔn)備好了嗎？開始-填好數(shù)字，此時，你想說什么？師：這么短的時間，同學(xué)們通過改進(jìn)了方法，提高了次數(shù)。定了一個更高的目標(biāo)，便朝著新的目標(biāo)前進(jìn)。5、其實，在剛才的回答中，同學(xué)們已經(jīng)知道了提高自己潛能的方法，那就是:制定目標(biāo)樹立自信確定方法堅持不懈（板書

26、）三、點擊問號同學(xué)們，在我們國家，有很多著名人士因為潛能得到激發(fā)而獲得事業(yè)上的成功，我們作為學(xué)生當(dāng)然也渴望獲得學(xué)業(yè)上的成功，我們應(yīng)該研究哪些問題便于潛能的激發(fā)呢？（小組活動:每組選擇一個可研究的問題，回家進(jìn)行搜集資料，下節(jié)課匯報）四、總結(jié)課后回顧教學(xué)內(nèi)容激發(fā)潛能訓(xùn)練營教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過給紙牌排序，使學(xué)生自主進(jìn)行小組合作，提高合作能力。2、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識及興趣，掌握研究問題的方法。3、通過活動，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示。重點難點鍛煉學(xué)生觀察、表演能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮，提高

27、同學(xué)們的合作效率。教學(xué)用具紙牌、幻燈片教學(xué)過程一、實踐演練指導(dǎo)活動：教師引導(dǎo)學(xué)生組成小組，完成給紙牌排序的任務(wù)。學(xué)生活動：1、組建小組2、小組合作給紙牌排序3、小組總結(jié)合作過程中每個人發(fā)揮的作用。設(shè)計意圖：紙牌排序游戲的設(shè)計是為“交流廳”中八種認(rèn)知技能理論作鋪墊，在小組排序的過程中，學(xué)生發(fā)揮的作用就可以說明這個學(xué)生對于這個領(lǐng)域比較擅長或比較了解。通過這一活動，既可以鍛煉小組的合作能力，又可以讓學(xué)生在排序的過程中發(fā)現(xiàn)自己的長處，為下面的活動做準(zhǔn)備。 二、交流廳。（1）、教師：介紹多元智能理論及代表人物，引導(dǎo)學(xué)生尋找這些代表人物的成長故事。（2）、學(xué)生活動:了解認(rèn)知技能理論和每種技能的代

28、表人物。并尋找自己的擅長的技能。 設(shè)計意圖：通過交流和了解認(rèn)知技能理論，學(xué)生尋找自己的認(rèn)知長項，進(jìn)而正確認(rèn)識自我，為激發(fā)自己的潛能做準(zhǔn)備。 三、布置任務(wù)：我們都知道，潛能是多方面的，我們每個人的強(qiáng)項或者弱項，經(jīng)過努力，都有可能是我們的潛能，想一想，發(fā)掘潛能，可以從什么樣的事情入手呢？對，我們要從身邊的事情入手，從日常的訓(xùn)練和游戲中發(fā)掘。同學(xué)們回家后可以適當(dāng)去做一些游戲去發(fā)掘自己的潛能。四、小結(jié)。課后回顧教學(xué)內(nèi)容激發(fā)潛能訓(xùn)練營教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識自己是獨一無二的，對自己充滿信心。2、掌握一定的激發(fā)潛能的方法。3、根據(jù)自己的認(rèn)知技能給長項技能和短項技能制

29、定訓(xùn)練計劃，并實施后完成評價。重點難點掌握一定的激發(fā)潛能的方法。教學(xué)用具載有問題的幻燈片教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，要想發(fā)掘潛能，我們就要從身邊的事情入手，從日常的訓(xùn)練與游戲中發(fā)掘。下面，我們先來做兩個游戲，看看能不能發(fā)現(xiàn)自己是否具有某方面的潛能。（幻燈片出示）（1）、游戲一：這是一則繞口令，老師給你兩分鐘的時間，看看誰能把這則繞口令說得好。老師再給你們一分鐘的時間，看看多少人能讀熟練，甚至背誦下來。會背誦的同學(xué)就舉手。師：看來經(jīng)過一定的練習(xí)，對不熟悉的內(nèi)容反復(fù)誦讀，就能提高速度。 （2）、游戲二:讓我們再來做個游戲老師這里有一組號碼，看誰能在短時間內(nèi)背誦下來。會背誦的請

30、舉手。師：說說怎么記得，通過一定的方法，可以把能力發(fā)揮得更出色。生活中有很多事情，只憑自己杰出的能力并不一定能做好，通過和大家合作，事情更能事半功倍。（3）、下面，就讓我們分組來做一個游戲，看看在和同學(xué)們合作中，哪些同學(xué)的杰出潛能可以更好的為小組服務(wù)，哪些小組合作效果好。游戲三：尋找隱藏的寶貝（找得少的小組）能說說你們小組是怎么找的嗎？（找得多的小組）你們組說說怎么找得這么多？ 二、活動延伸拓展剛才我們分組嘗試開發(fā)自己的潛能，并且知道了要利用自己的潛能能更好的為同學(xué)服務(wù)。那么，生活中你還有哪些潛能是尚待進(jìn)一步激活的呢？請根據(jù)自己的實際情況，從身邊的事情做起，制定出具體的激發(fā)潛能的計劃

31、吧！三、瞭望角活動目的：讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知技能和短項技能制定訓(xùn)練計劃。1、師：同學(xué)們聽說過世界潛能激發(fā)大師安東尼·羅賓嗎？現(xiàn)在，老師就給同學(xué)們介紹一下安東尼·羅賓，聽完后，思考他成功的因素有哪些？2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和短項技能制定符合自己的激發(fā)潛能的訓(xùn)練計劃。設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生尋找成功的原因，即“目標(biāo)、信心、方法、堅持 ”，并制定自己的潛能訓(xùn)練計劃。四、成長足跡活動目的：學(xué)生能正確評價自己在激發(fā)潛能活動中的表現(xiàn)。1、教師組織學(xué)生實施對自己的認(rèn)知技能訓(xùn)練的計劃后進(jìn)行認(rèn)真的評價。2、學(xué)生進(jìn)行活動，同時能真實客觀的評價自己的訓(xùn)練成果。五、

32、總結(jié)課后回顧教學(xué)內(nèi)容Q印章DIY教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、了解設(shè)計與制作印章、活字印刷的方法，知道與印章和活字印刷相關(guān)的知識。2、通過探究與交流、設(shè)計與制作活動，學(xué)生能提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。重點難點激發(fā)學(xué)生探究的欲望，探究制作印章的材料和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)用具印章，圖片，課件，資料等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)動機(jī)，引入主題教師指導(dǎo)活動：展示各種各樣的印章實物或圖片。學(xué)生探究活動：欣賞作品，談?wù)勛约旱母惺?。設(shè)計意圖：引入主題，激發(fā)學(xué)生制作印章垢興趣。二、學(xué)試與感受教師指導(dǎo)活動：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種各樣的印章實物或圖片，提出探

33、究問題。2、讓學(xué)生依據(jù)自己的想法，嘗試選擇合適的材料來制作一枚印章。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察印在紙上的印面，介紹陰文與陽文、朱文與白文的知識。學(xué)生探究活動：思考印章的制作方法，然后依據(jù)自己的想法，嘗試選擇合適的材料來制作一枚印章，了解印章的相關(guān)知識。三、交流廳教師指導(dǎo)活動：組織學(xué)生以小組的形式，欣賞制作的印章，交流制作技法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。學(xué)生探究活動：交流制作技法，欣賞印章作品，學(xué)會發(fā)現(xiàn)制作過和中的問題，并在交流過程中分析問題、解決問題。課后回顧教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會初步的設(shè)計與制作印章的技法，實踐活字印刷的過程，提高動手操作能力，合作與交流能力和

34、創(chuàng)新能力。2、通過制作印章的活動，學(xué)生具有關(guān)注身體與他人的安全意識和勞動意識；感受勞動創(chuàng)造的意義，關(guān)注我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)熱愛祖國的情感和深入探究傳統(tǒng)文化的興趣。重點難點能設(shè)計制作自己的印章，能完成活字印刷作品。教學(xué)用具印章，圖片，課件，篆刻作品，資料等教學(xué)過程一、情影導(dǎo)入教師指導(dǎo)活動：出示學(xué)生制作的印章作品，引導(dǎo)學(xué)生評價。學(xué)生探究活動：欣賞作口，小組之內(nèi)交流作品的優(yōu)缺點。二、組織活動活動一：我的印章我做主教師指導(dǎo)活動：組織學(xué)生設(shè)計制作自己專屬印章，并參與到學(xué)生的活動中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生探究活動：依照設(shè)計完成專屬印章的制作，展示作品，互相欣賞與評價，談?wù)劯倪M(jìn)自己作品的相法或參與活動的收獲?；?/p>

35、動二：我們的活字印刷教師指導(dǎo)活動：組織學(xué)生設(shè)計和制作26個英文字母的陽文印章，并參與到學(xué)生的活動中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后將印章匯總并組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活字印刷。學(xué)生探究活動：按照分配的任務(wù)完成英文字母印章的設(shè)計與制作，然后以小組為單位選擇活字印刷的內(nèi)容，依次完成活字印刷的作品。在班級內(nèi)展示各組的作品并互相欣賞與評價，談?wù)劯倪M(jìn)的建議和參與活動的收獲。三、瞭望窗教師指導(dǎo)活動：展示收集的有關(guān)篆刻的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化的興趣，鼓勵學(xué)生嘗試體驗篆刻藝術(shù)。學(xué)生探究活動：欣賞有關(guān)篆刻的圖片或?qū)嵨?，把自己知道的有關(guān)篆刻和傳統(tǒng)文化的信息與同伴進(jìn)行交流，嘗試體驗篆刻藝術(shù)。

36、四、評價教師指導(dǎo)活動：組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自評和互評，完成“成長足跡”的內(nèi)容。學(xué)生探究活動：能真實客觀地評價自己和他人，與同伴分享活動感受，完成“成長足跡”的內(nèi)容。課后回顧教學(xué)內(nèi)容關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)問卷調(diào)查的有關(guān)知識，了解如何設(shè)計調(diào)查問題。2、通過問卷調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、統(tǒng)計能力和小組合作能力。重點難點了解問卷調(diào)查的過程，探究問卷中問題設(shè)計，分組完成調(diào)查問卷的匯總，整理和撰寫調(diào)查報告。教學(xué)用具調(diào)查表，資料等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題教師指導(dǎo)活動：引導(dǎo)學(xué)生講述網(wǎng)絡(luò)的作用。學(xué)生探究活動：學(xué)生列舉網(wǎng)絡(luò)和生活的密切聯(lián)系。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

37、興趣，對本課要研究的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。二、探究路確定調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查問題，在小組中進(jìn)行模擬調(diào)查。教師指導(dǎo)活動：指導(dǎo)學(xué)生選擇要調(diào)查的內(nèi)容，然后設(shè)計要調(diào)查的問題。學(xué)生探究活動：明確調(diào)查的內(nèi)容，針對內(nèi)容設(shè)計出調(diào)查的問題。設(shè)計意圖：通過探究設(shè)計出合理的調(diào)查問題上。三、交流廳討論一下，通過剛才的組內(nèi)調(diào)查，看看調(diào)查問題設(shè)計得是否合理。教師指導(dǎo)活動：指導(dǎo)學(xué)生通過交流討論，自己修改出合適的調(diào)查問題。學(xué)生探究活動：通過小范圍組內(nèi)的調(diào)查，修正自己設(shè)計的問題上。設(shè)計意圖：通過實踐、修改，使問卷中的問題能夠切實可行地反映出要調(diào)查的內(nèi)容。四、總結(jié)評價小組內(nèi)總結(jié)調(diào)查的方法，互相交流自己的意見，完善本組的調(diào)查報告，組間相

38、互評價。課后回顧教學(xué)內(nèi)容關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的問卷調(diào)查教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過針對網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查，了解班級中同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)的情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。2、通過本次問卷調(diào)查活動，使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，從而養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。重點難點設(shè)計更大范圍的問卷調(diào)查，靈活運用調(diào)查問卷。學(xué)會合理安排上網(wǎng)時間，正確對待網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)用具調(diào)查表，資料等教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回顧調(diào)查報告的設(shè)計方法，并組織學(xué)生制定本組的調(diào)查計劃。二、操作室活動一：調(diào)查統(tǒng)計大行動小組合作完成對全班同學(xué)的問卷調(diào)查。教師指導(dǎo)活動：指導(dǎo)學(xué)生作好分工和計劃。學(xué)生探究活動：學(xué)生利用課余時間，分工完成調(diào)查工作。設(shè)計意圖：通過問卷

39、調(diào)查的實踐來掌握問卷調(diào)查的全部過程?；顒佣赫{(diào)查報告分組完成本組的調(diào)查報告教師指導(dǎo)活動：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查報告的寫法，指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報告。學(xué)生活動：學(xué)生了解調(diào)查報告的寫法，完成本組的調(diào)查報告。設(shè)計意圖：通過撰寫調(diào)查報告，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗一資調(diào)查的全部過程?；顒尤耗昙壵{(diào)查由學(xué)生自己制訂計劃，獨立完成對全校某個年級或者全校同學(xué)的一次調(diào)查。教師指導(dǎo)活動：帶領(lǐng)學(xué)生作好分工和調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。學(xué)生探究活動：學(xué)生分組或者全班共同來完成這次調(diào)查。設(shè)計意圖：通過在更大范圍內(nèi)對陌生人進(jìn)行調(diào)查，更深刻地體驗真實的問卷調(diào)查。三、瞭望窗了解簡單的去除電腦輻射的方法，撰寫綠色上網(wǎng)倡議書。開展其他主題的調(diào)查活動。教師指

40、導(dǎo)活動：介紹正確的使用網(wǎng)絡(luò)的方法，指導(dǎo)學(xué)生盡量使用自己的調(diào)查數(shù)據(jù)來寫倡議書，并引導(dǎo)學(xué)生開展其他的調(diào)查活動。學(xué)生探究活動：了解去除電腦輻射的簡單方法，用自己的實際調(diào)查數(shù)據(jù)寫綠色上網(wǎng)倡議書，開展其他的調(diào)查活動。設(shè)計意圖：通過這個活動把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為實際的應(yīng)用。四、評價價段：學(xué)生能正確評價自己及他人在活動動中的表現(xiàn)。課后回顧教學(xué)內(nèi)容趣味運動會總動員教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、了解設(shè)計一次成功的趣味運動會需要做哪些方面的準(zhǔn)備工作，會設(shè)計趣味運動會方案。2、在設(shè)計趣味運動會方案的過程中，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生從“探究思考交流動手設(shè)計實際體會”的過程中，感受自己設(shè)計趣味運動會

41、的魅力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神及動手制作能力。重點難點設(shè)計運動會方案，并設(shè)計好班級趣味運動會的項目教學(xué)用具資料，運動會視頻等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)動機(jī)，引入主題教師指導(dǎo)活動：教師展示學(xué)生在趣味運動會比賽中的照片或過程片段，激發(fā)學(xué)生參與本次活動的興趣。學(xué)生探究活動：學(xué)生回顧參加趣味運動會的過程，暢談自己的感受。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探究的欲望。二、探究路：教師指導(dǎo)活動：指導(dǎo)學(xué)生分組合作，討論趣味運動會方案中應(yīng)包含哪些內(nèi)容，并嘗試填寫答案。學(xué)生探究活動：學(xué)生個人探究、小組合作交流確定趣味運動會方案的內(nèi)容。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作掌握一定的方法。三、交流廳：教師指導(dǎo)活動：重點要引導(dǎo)學(xué)生說

42、出，在方案中活動項目這個環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回顧以往參加的運動會項目內(nèi)容，最終探究出這個問題的答案。學(xué)生探究活動：小組合作，回顧自己參加運動會的項目，相互補(bǔ)充、完善。同時，交流得出要想使運動會開得圓滿成功，還需要考慮的諸如場地、紀(jì)律等因素。四、總結(jié)課后回顧教學(xué)內(nèi)容趣味運動會總動員教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過策劃組織趣味運動會活動，讓學(xué)生明確鍛煉身體的重要性。2、通過實踐活動和親身參加趣味運動會的，養(yǎng)成善于合作、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識，認(rèn)識到體育鍛煉對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。重點難點養(yǎng)成善于合作、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識教學(xué)用具金紙，銀紙，剪刀

43、，膠水等教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入：回顧上節(jié)所學(xué)知識，學(xué)生交流討論本組的方案，互相交流自己的看法、意見。二、操作室：教師指導(dǎo)活動：組織學(xué)生設(shè)計運動項目、參與運動會策劃、設(shè)計運動會獎品，并參與學(xué)生的活動，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生探究活動：小組合作進(jìn)行設(shè)計，由設(shè)計項目到承擔(dān)策劃任務(wù)，再進(jìn)行獎品設(shè)計，親身體驗本次活動帶給大家的樂趣。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗設(shè)計、參與和制作的過程，感受自己設(shè)計活動的趣味。學(xué)生在設(shè)計完小組的作品后互相欣賞伙伴的作品，并提出自己的想法，談?wù)勛约旱氖斋@。三、瞭望窗：教師指導(dǎo)活動：指導(dǎo)學(xué)生將收集的陽光運動的資料介紹給同學(xué)們，并鼓勵學(xué)生制訂好自己要掌握的兩項體育技能。指導(dǎo)學(xué)生積極

44、參與策劃學(xué)校的其他類型活動。學(xué)生探究活動：所自己搜集的一些關(guān)于陽光體育運動的內(nèi)容和大家進(jìn)行交流，并明確自己需要掌握的兩項體育技能。嘗試策劃學(xué)校其他的大型活動，并承擔(dān)任務(wù)。設(shè)計意圖：開闊學(xué)生的視野，并樹立明確的目標(biāo)。四、總結(jié)評價：教師指導(dǎo)活動：組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自評和互評。學(xué)生探究活動：能真實客觀地評價自己和他人。課后回顧教學(xué)內(nèi)容揚帆遠(yuǎn)航教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能利用簡單的材料，設(shè)計并完成帆船制作，并嘗試探究船模運行軌跡規(guī)律。2、通過設(shè)計及制作帆船模型，了解船模相關(guān)知識，體驗探究學(xué)習(xí)。重點難點完成設(shè)計方案，制作帆船模型、交流設(shè)計制作經(jīng)驗。教學(xué)用具資料，圖片，課件，船模等教學(xué)

45、過程一、直接導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣教師指導(dǎo)活動：教師提出制作船模的問題上，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生探究活動：學(xué)生暢談關(guān)于如何設(shè)計一艘帆船模型的思路。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探究的欲望。二、探究路教師指導(dǎo)活動：根據(jù)學(xué)校所具備的條件，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的用具（可以先普通的用具，也可以選擇實驗器材來設(shè)計制作方案），寫出制作的具體操作步驟，并在設(shè)計后寫出設(shè)計方案。學(xué)生探究活動：以小組為單位設(shè)計制作方案，并實踐制作。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對問題的探究，領(lǐng)會對未知問題的探究方法：分析問題提出假設(shè)實驗驗證。三、交流廳教師指導(dǎo)活動：引導(dǎo)學(xué)生對制作過程和結(jié)果進(jìn)行歸納整理，并提出制作過程中一些被忽問題，指導(dǎo)學(xué)生尋找解決方法。學(xué)生探究活

46、動：整理制作過程中一些被忽略的問題：什么形狀的船體更合理？船帆與船體的比例是怎樣的？形成小主題，由小組同學(xué)承擔(dān)任務(wù)，合作研究，尋找答案交流匯報。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，深入探究問題的思路。四、小結(jié)課后回顧教學(xué)內(nèi)容揚帆遠(yuǎn)航教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、在設(shè)計并完成帆船制作的過程中，通過小組合作完成設(shè)計、制作、實驗，掌握探究學(xué)習(xí)的基本方法；通過探究船模運行軌跡規(guī)律等活動，學(xué)會與他人合作，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力。2、通過自主探究和設(shè)計制作等實踐活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，養(yǎng)成善于思考、敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識。重點難點通過實驗總結(jié)出槳對船模運行軌跡的影響及可以控制船模運行軌跡。教學(xué)用具資料

47、，圖片，課件，船模等教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入教師指導(dǎo)活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧船模的制作過程及注意事項。學(xué)生探究活動：小組交流設(shè)計意圖：回顧船模制作過程，為接下的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、操作室活動一：航行軌跡之謎教師指導(dǎo)活動：啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生探究船模運行軌跡，并引導(dǎo)學(xué)生分析其規(guī)律，嘗試解釋其原因。學(xué)生探究活動：以小組為單位，探究船模運行軌跡規(guī)律并互相交流。設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身體驗制作和設(shè)計過程的樂趣，能互相欣賞同學(xué)們的作品，并更深層次地理解船模運行軌跡規(guī)律?；顒佣汉喴茁菪龢處熤笇?dǎo)活動：組織學(xué)生設(shè)計并制作簡易螺旋槳船，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生探究活動：設(shè)計并制作簡易螺旋槳船，體驗活動的樂趣。設(shè)計意圖：學(xué)生獨立設(shè)計

48、和制作簡易螺旋槳船，能體現(xiàn)出學(xué)生敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識。三、瞭望窗教師指導(dǎo)活動：收集關(guān)于“遼寧”號航空母艦的相關(guān)資料和其他艦船資料，開闊學(xué)生的視野；引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，驗證航空母艦滑躍式起飛甲板仰角的角度。學(xué)生探究活動：了解相關(guān)知識，完成驗證航空母艦滑躍式起飛甲板仰角角度實驗設(shè)計，可與大家進(jìn)行交流。設(shè)計意圖：開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生能力。四、總結(jié)評價課后回顧教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，進(jìn)而贊美、推廣家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較事物的能力，提高學(xué)生與他人交往、合作的能力，創(chuàng)新和實踐的能力。 3、組織學(xué)生圍繞活動主題發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，

49、指導(dǎo)學(xué)生通過實踐、活動解決問題。4、通過活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和建設(shè)。重點難點為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計、制作包裝圖案和廣告詞。教學(xué)用具圖片、幻燈片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題： 1、（播放視頻）這里怎么樣？你知道這是什么地方？你去過這些地方嗎？你還知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景？啟發(fā)學(xué)生談對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 （設(shè)計思路：著名教育家于漪說得好：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心坎上，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。”教師在課的開始就要激活主體，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此在課的一開始，我用一段家鄉(xiāng)美景的視頻，把學(xué)生的思緒帶到了他們既熟悉又喜歡的地方

50、，給學(xué)生一個直觀的印象。通過讓學(xué)生暢談活躍課堂氣氛從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。） 2、教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的山美、水美，人更美。還有很多值得我們自豪的特產(chǎn)。你知道家鄉(xiāng)都有什么特產(chǎn)嗎? 引入活動主題，板書課題：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)二、討論、交流知道的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，確立子課題： （1）知道我們開展綜合實踐活動，我們的老朋友孫悟空也來了，看他在在說些什么？要求學(xué)生看書中的內(nèi)容，同桌、前后桌討論交流、匯報知道的內(nèi)容。（引入孫悟空的作用是以孫悟空的口氣提出下一步的任務(wù)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。） （2）教師出示幻燈片，師生共同了解一些家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 （此處連續(xù)的運用PPT，目的是讓學(xué)生通過直觀的圖片及教師的介紹給學(xué)生一些

51、提示，初步了解家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，突出重點、突破難點。使抽象的概念更形象，讓孩子們?nèi)菀捉邮埽?）教師引導(dǎo)學(xué)生點擊問號：以上我們初步了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)。但我們家鄉(xiāng)的這些特產(chǎn)還有很多人不了解，接下來讓我們一起來贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把我們的特產(chǎn)推向全國、推向全世界好不好？ 你們對哪些特產(chǎn)最感興趣，最想把它推廣？把它寫下來。我們來確定子課題。（設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由想象和提問的空間和機(jī)會，使子課題的確立更貼近學(xué)生的實際） (4)師生共同總結(jié)學(xué)生的問號，挑選出有代表性的、具有研究價值的問題，確立為本次主題活動家鄉(xiāng)的特產(chǎn)的子課題。三、分組，制定活動計劃方案 教師按座位將學(xué)生分組，確定

52、每個小組的子課題。給學(xué)生一分鐘時間，選出組長，給自己所在的小組起一個有特點的、響亮的名字，由組長將組名寫在本小組的課題旁。 分組研究子課題，教師發(fā)計劃表，PPT展示計劃范例和活動提示。（通過小組學(xué)生共同參與為本小組起名，讓學(xué)生充分的交流發(fā)表自己的意見，增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力。給學(xué)生一個范例，使他們在制定計劃時有明確的格式、方法，更能節(jié)省時間，提高效率） 小組制定計劃，教師巡視。四、分組匯報活動計劃，師生評價、補(bǔ)充 要求小組成員都參加匯報，展示即興設(shè)計、創(chuàng)作的特產(chǎn)的廣告詞和包裝等圖案。其他學(xué)生注意傾聽，提出建議和補(bǔ)充。 (匯報各個小組的計劃，師生在評價中對其不足的地方給予建議和意見，使方案更完善，

53、有助于接下來的實踐、活動。）五、總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，布置下次課任務(wù)。 教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，布置課下的活動任務(wù)。播放視頻天地之間的歌，結(jié)束本次課。課后回顧教學(xué)內(nèi)容家鄉(xiāng)的特產(chǎn)教學(xué)時間月 日 星期 第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，使學(xué)生自主進(jìn)行小組合作，提高合作能力。2、通過活動，讓學(xué)生寫出家鄉(xiāng)特產(chǎn)的調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識及興趣。 3、在活動中，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。重點難點鍛煉學(xué)生觀察、表演能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮，提高同學(xué)們的合作效率。教學(xué)用具圖片、幻燈片教學(xué)過程一、實踐演練指導(dǎo)活動：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行深入的了解與研究，關(guān)注訪問時需要注意的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)針對某一問題進(jìn)行深入研究的基本方法。學(xué)生活動：組建小組對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)進(jìn)行多種形式的調(diào)查與研究。寫出采訪提綱，并圍繞自己調(diào)查的結(jié)果填寫